2022年學(xué)年下學(xué)期歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

2022年學(xué)年下學(xué)期歷史教師教學(xué)工作總結(jié)文章

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課件.qiquha.CoM**―**學(xué)年下學(xué)期歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)展，社會(huì)在飛速的前進(jìn)。不由自主地想起肩負(fù)祖國(guó)將來(lái)的花朵。也使我深深地感受到‘’教師’這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒最神圣的職業(yè)所肩負(fù)的重?fù)?dān)。作為一名教師，首先就應(yīng)當(dāng)具備改革創(chuàng)新精神。其實(shí)這也是我們學(xué)校始終所提倡的教育理念，特殊是在最近一段時(shí)間里，我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師經(jīng)過(guò)共同努力，打造出一個(gè)師生共同進(jìn)展的平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)中，教師的角色顯得更為重要，而學(xué)生的表演也是這個(gè)舞臺(tái)更加的精彩。

在大局部學(xué)生的眼里，歷史課就是“副課”，再加上我一不是班主任二呢又是位女教師，因此在眾多班里的課堂中總有一些小插曲，班里的“精英”更是大顯身手，當(dāng)時(shí)使我深深的感受到一種失敗，不過(guò)我并沒(méi)有放棄他們，因此，在每一節(jié)課后，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的去和他們進(jìn)展溝通，在大局部教師的眼里，那些所謂的差生可以說(shuō)是一無(wú)所是，可是我卻特殊情愿與他們接觸，由于他們讓我感受到了什么是真誠(chéng)什么是坦率。特殊是我對(duì)他們一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)問(wèn)候的眼神，一句關(guān)懷的話語(yǔ)，拉近了我們的關(guān)系，記得在我和一名同學(xué)談話中，他告知我自己沒(méi)有知心朋友，感覺(jué)校園生活特殊無(wú)聊，因此課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)及其低調(diào)。當(dāng)時(shí)我就對(duì)他說(shuō)，我做你的朋友可以嗎？他用雙眼直直地望了我一會(huì)笑了笑，并沒(méi)有答復(fù)，是呀？我們可以成為朋友嗎？在一般教師的心中，始終有一個(gè)概念，使我們的教師不情愿與同學(xué)公平的相處，甚至不情愿走下講臺(tái)，總想高高地站在那里，從而也拉遠(yuǎn)了師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂活動(dòng)中總有一些學(xué)生不太和群，也成為阻礙教學(xué)的一大難題，我們之間的談話，里面都有公平與真誠(chéng)。其實(shí)這樣的談話在我們教學(xué)中是一個(gè)重要的局部。對(duì)于成績(jī)比擬優(yōu)秀的學(xué)生我們會(huì)在一起公平的研討問(wèn)題，對(duì)于成績(jī)不太抱負(fù)的學(xué)生，我們?cè)谝黄馉?zhēng)論方法，有的時(shí)候一個(gè)禮拜對(duì)一樣學(xué)生的談話會(huì)有兩次甚至更多。通過(guò)我們之間的溝通，還真是我的課堂大有改良，那些所謂的精英們開(kāi)頭跟著大部隊(duì)走啦。課下與我的關(guān)系也比擬近，總之課堂內(nèi)外都是顯得比擬和諧。其實(shí)真正的緣由只有我自己明白，不過(guò)這次嘗到甜頭的我在今后還會(huì)準(zhǔn)時(shí)的應(yīng)用。

作為歷史教師又是備課組長(zhǎng)，能仔細(xì)制定規(guī)劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為歷史科的教師，在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生放開(kāi)學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，游覽史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增加歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點(diǎn)燃學(xué)生思辯的火把”。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，提高及格率，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

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篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期思品教學(xué)工作總結(jié)

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qiquha.coM**―**學(xué)年度其次學(xué)期思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，但成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，等待中，預(yù)想中的不會(huì)差，畢業(yè)班另算??！

七年級(jí)的教學(xué)工作完成的比擬輕松，首先是時(shí)間上的充分，在后面的復(fù)習(xí)課，也是每一節(jié)課都有內(nèi)容，都能布滿40分鐘。在學(xué)生方面，48名學(xué)生中有44名學(xué)生能在學(xué)問(wèn)把握方面取得不錯(cuò)收獲。但還有四名學(xué)生的專注力差些，時(shí)刻提示還缺乏以仔細(xì)聽(tīng)課，學(xué)問(wèn)把握方面還需要同學(xué)、教師另外的幫忙。七年級(jí)的教學(xué)分為兩個(gè)階段，前面兩個(gè)單元的教學(xué)轉(zhuǎn)變以往的方式，以學(xué)案與學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生對(duì)比學(xué)案自學(xué)教材，教師提示、學(xué)生解答，之后各小組派代表演講學(xué)問(wèn)內(nèi)容。后面兩個(gè)單元回到以前的方式，但學(xué)生的自學(xué)時(shí)間多些，教師講的少些，學(xué)問(wèn)內(nèi)容的重點(diǎn)提示，這種方式培育了學(xué)生的自學(xué)力量，自學(xué)力量較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，從幾次考試成績(jī)看，90%的同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，仍有10%的學(xué)生比擬吃力，還需要學(xué)生與教師的大力幫忙，更需要學(xué)生自己調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立目標(biāo)。

八年級(jí)的教學(xué)方式與七年級(jí)的相像，只是八年級(jí)的時(shí)間較緊，在后面的幾節(jié)課合并在一起講授了，效果確定會(huì)打折扣。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)的效果不會(huì)差，時(shí)間很緊但也能完成根本任務(wù)。只不過(guò)，班級(jí)中的50名學(xué)生也有10名學(xué)生沒(méi)有專心，對(duì)自己要求不高，而且對(duì)思品科的學(xué)習(xí)態(tài)度輕視，需要時(shí)刻囑咐與監(jiān)視，更需要同學(xué)與教師的幫忙，也需要考試結(jié)果對(duì)其的打擊。

九年級(jí)屬于畢業(yè)班，對(duì)于本屆畢業(yè)班的特別性，也實(shí)行了不同于以往的教學(xué)與輔導(dǎo)方式。增加了分批次的作業(yè)輔導(dǎo)、分批次的學(xué)問(wèn)點(diǎn)記憶過(guò)關(guān)、也利用了晚上自習(xí)的時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)等。但從幾次的考試效果看，狀況讓人不滿足，但學(xué)生的狀態(tài)特殊驚奇，每次把自己的分?jǐn)?shù)目標(biāo)定的高高的，好像思品成績(jī)是可以隨便撿到。把課堂上的時(shí)事要點(diǎn)與分析當(dāng)成是一種趣聞來(lái)聽(tīng)，很難入他們的腦。更有甚者，做題的馬虎不是一點(diǎn)點(diǎn)，許多同學(xué)把答案在題中選對(duì)了，但往格子里抄時(shí)卻總會(huì)出錯(cuò)，而且這種狀況不止一次兩次。對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)考試，只能盡人事聽(tīng)天命，努力幫忙他們，但結(jié)果如何卻不想去思索！

從這學(xué)期狀況看來(lái)，我在以后的教學(xué)工作要留意的是以下幾個(gè)方面。第一，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多點(diǎn)時(shí)間給他們，自學(xué)的效果比擬好，教師只是要點(diǎn)提示，并做好監(jiān)視工作，尤其是對(duì)在本科目學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生的關(guān)注；其次，讓學(xué)生多點(diǎn)活動(dòng)，這種活動(dòng)可以是穿插在課堂里面，也可以是單獨(dú)用一節(jié)課進(jìn)展，總之是要有活動(dòng)的，需要給學(xué)生展現(xiàn)的平臺(tái)，盡管不行能讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)，但對(duì)于喜愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種促進(jìn)與需要，也算是一種氣氛的活潑。同時(shí)可以通過(guò)他們帶動(dòng)更多學(xué)生參加；第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與做題習(xí)慣要盡早培育，越早越好，而且教師要監(jiān)視到位；第四，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂上的時(shí)事內(nèi)容與分析不是點(diǎn)綴而是思