六年級體育教案-常見小損傷和應急處理 通用版

《常見小損傷和應急處理》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】水平三——常見小損傷和應急處理【教學設(shè)計】一、教學目標：1、技能目標：通過學習，了解常見小損傷，能夠判斷損傷類型。知道如何預防常見小損傷。發(fā)生常見小損傷后能夠按照正確的步驟進行應急處理。2、心理目標：使學生在體驗中獲取知識,培養(yǎng)學生通過團結(jié)互助解決問題的意識。從實踐中獲得成功感，注重學生個性發(fā)展。3、社會適應目標：建立和諧的人際關(guān)系，學會欣賞他人，培養(yǎng)良好的集體主義精神。二、教學重點：常見小損傷的處理方法和預防。三、教學難點：常見小損傷正確的處理步驟。四、學情分析:對于六年級的學生，他們的思維非常活躍，有一定的小組探究能力，他們在平時的學習生活中，有可能受到如擦傷或者扭傷這樣的常見小損傷。通過看書、看電視上網(wǎng)和他人的幫助，獲取一些處理常見小損傷的方法，在教師的引導下，經(jīng)過實踐、交流探究出常見小損傷處理中具體的操作方法和合理的步驟，在生活中能夠運用所學知識去處理常見小損傷。五、教學準備1、多媒體課件。2、紗布24卷、剪刀16把、棉簽16包、冰袋16袋、碘伏8瓶。3、學生操作卡片8套。4、木條32根。六、教學過程（一）熱身運動：上課之前通過原地踏步、左右并步曲臂拍手、屈膝屈肘擴胸運動，使得學生的身體和精神能夠興奮起來，更快融入到課堂氛圍中。（二）導入情境，引出主題。過渡語:“老師今天在晨檢的時候發(fā)現(xiàn)浩然和小文兩名同學沒有來，同學們能通過短片幫老師找出他們沒來的原因嗎?”1、出示多媒體視頻2、揭示主題并板書【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師，是最直接的學習動力。此環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體視頻創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的內(nèi)驅(qū)力，為后面的學習做好鋪墊。

（三）知識講解過渡語:“知道浩然和小雯受傷后，老師和同學們都很著急，我們?nèi)タ纯此麄兊膫??！?、觀察圖片，介紹“目診”：用眼睛觀察損傷部位了解傷情判斷損傷類型。2、請學生對損傷部位進行目診，觀察浩然和小雯的損傷分別有什么特征。3、知識拓展，在生活還遇到過那些具有這兩種特征的損傷?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)通過對損傷部位的目診，讓學生自己在實踐中了解目診的作用。觀察損傷部位特征，一方面是了解浩然和小雯的傷情，另一方面是讓學生通過交流和歸納探究出了開放式損傷和閉合式損傷的基本特征，并且拓展到生活中我們常見的開放式損傷和閉合式損傷有哪一些。4、引導出開放式損傷和閉合式損傷的特征。（四）技能實踐過渡語：通過同學們的眼神，老師感受到你們此時非常擔心，那在現(xiàn)場給小雯加油的琴琴心里是怎么想的呢？讓我們來聽一聽。1、多媒體音頻過渡語：“我知道大家都是熱心愛幫助人的好學生，想一想你們通過看書、上網(wǎng)或親身經(jīng)歷獲取的一些常見的處理小損傷的方法,快來告訴琴琴吧！”2、學生交流他們從不同途徑獲取的處理常見小損傷的方法。過渡語：琴琴通過同學們的幫助和她自己收集到的方法,現(xiàn)在把它們展現(xiàn)在這兒，請看。3、出示多媒體。(多種常見小損傷的處理方法)4、在常見小損傷的處理方法中著重講解制動、包扎、抬高患肢三種處理方法。過渡語：包扎這種處理方法看似很簡單但是要把它做好還是很有難度的。5、實際操作練習：教師與學生配合演示包扎處理方法。6、看完教師的操作，請同學們幫浩然同學處理損傷?！驹O(shè)計意圖】運用情景啟發(fā)學生展開交流,充分展現(xiàn)學生的自主探究能力，經(jīng)過他們回答后，再去親身體驗和實踐操作，在體驗與操作中去掌握技能的重點、要領(lǐng)。7、經(jīng)過實踐操作總結(jié)開放式損傷的處理步驟，并將處理步驟粘貼到黑板上。過渡語：大家?guī)秃迫惶幚砗脫p傷后，琴琴能順利的運用這些方法幫小雯處理好損傷嗎？8、播放音頻過渡語：這么多處理方法，針對小雯的損傷，利用桌上的卡片組內(nèi)擺一擺你認為正確的處理順序是怎樣的？并且交流你的理由。9、放處理順序:學生利用桌上的卡片對小雯的損傷擺出他們認為正確的處理順序。要求小組長組織有序討論交流。過渡語：請一個小組為大家展示一下他們集體的智慧，并且闡述選擇的理由，下面的同學認真傾聽，看看合他們的方法有什么不同，他說完后可以進行補充。10、請兩個小組各推選一名代表上臺，粘貼交流后的損傷處理步驟。11、聽醫(yī)生對常見小損傷的處理意見，播放音頻。【設(shè)計意圖】對損傷的正確處理步驟是本課的難點，首先通過小組交流對前面所學各種處理方法的作用進行分析，分清先后順序。然后上臺為大家展示，并且闡述理由，培養(yǎng)學生敢于展現(xiàn)自己，提高學生的自信心。醫(yī)生的意見是對本環(huán)節(jié)的一個總結(jié)，進一步加深學生對正確步驟的記憶。（五）巧妙配合、學能活用過渡語：掌握了正確的處理順序，我們一起去小雯處理損傷吧！1、出示多媒體PPT出示操作要求：利用桌上醫(yī)療器材，小組長給組內(nèi)隊員進行分工，同學們相互配合對小雯的損傷進行處理操作。2、請學生上臺展示處理結(jié)果，并進行評價。3、知識拓展：那在我們應急處理的時候沒有紗布，木板怎么辦？【設(shè)計意圖】經(jīng)過前面的學習，學生分工明確、相互配合，把學到的理論知識運用到實際中。培養(yǎng)學生在生活中遇到突發(fā)小損傷的緊急情況，能夠盡可能利用身邊的物品進行處理。（六）常見小損傷的預防過渡語：浩然和小雯經(jīng)過同學們的幫助，傷情得到了合適的處理，他們要謝謝大家，讓我們來聽一聽。1、播放音頻，學生談感受。（向?qū)W生滲透預防為先，導入預防的理念。）2、學生泛說預防應注意的問題。3、教師小結(jié)出示多媒體PPT（兒歌）常見損傷要預防，給予重視放心上?；顒又跋葻嵘?，關(guān)節(jié)肌肉來拉伸。掌控強度和時間，活動場地要安全。運動器材使用中，首先方法需弄懂。切菜剪紙削水果，刀口鋒利應注意。做好預防不受傷，堅持鍛煉我健康。【設(shè)計意圖】通過主人公浩然和小雯的答謝語中帶著遺憾和后悔，引發(fā)學生內(nèi)心對損傷的預防和重視，導入預防為先的理念，使得學生明理。預防常見小損傷應注意的事項以兒歌的形式展現(xiàn)出來，朗朗上口便于記憶。（七）放松運動1、你通過本節(jié)課的學習有什么收獲？（學生談、老師談）過渡語：這節(jié)課上同學們思維活躍，注意力高度集中。讓我們對緊張的身體和精神進行一下放松吧。2、播放音樂做放松操：在緩慢的音樂中，通過頭部、頸部的旋轉(zhuǎn)和拉伸，放松頸部；手臂向上伸展，直臂上舉