《裝在套子里的人》課件22張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊VIP

《裝在套子里的人》——【俄】契訶夫契訶夫（1860—1904）

俄國批判現(xiàn)實主義作家，一生創(chuàng)作了700多篇小說，有“短篇小說之王”之稱，代表作有小說《凡卡》《變色龍》《套中人》《第六病室》，劇本《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》。（法）莫泊桑（1850-1893）350多篇（俄）契訶夫（1860-1904）700多篇（美）歐·亨利（1862-1910）300多篇世界三大短篇小說之王契訶夫是一位無與倫比的作家?！蟹颉ね袪査固┢踉X夫是我最喜愛的作家?！斞笇W(xué)習(xí)任務(wù)一：敘事視角的轉(zhuǎn)化閱讀《裝在套子里的人》，我們能夠發(fā)現(xiàn)，文本是從第三人稱別里科夫的視角寫作的，并且穿插了“我”的敘述。如果，“假如你是別里科夫”，你會怎樣記敘發(fā)生的故事？以第一人稱敘述，200字以內(nèi)。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：學(xué)習(xí)任務(wù)二：給人物擬經(jīng)典臺詞參照桑地亞哥、阿Q的經(jīng)典臺詞，如果給別里科夫，擬一句經(jīng)典臺詞，你會怎么擬？說明理由魯迅《阿Q正傳》阿Q，”兒子打老子！“海明威《老人與?！飞５貋喐纾币粋€人可以被毀滅，但是不能被打敗“？“千萬別鬧出什么亂子！”（1）這句話被別里科夫經(jīng)常提及，頻率多。（2）這句話刻畫了別里科夫保守頑固、害怕新事物、思想被禁錮的形象特征。（3）這句話，與小說名照應(yīng)，都是對舊制度、舊觀念束縛人的生活和觀念的主題的揭示。段落主要情節(jié)序幕尾聲別里科夫的外表、生活習(xí)慣和思想性格。別里科夫的死及其影響(故事主體)

漫畫事件（6-10）開端騎車事件（11-17）發(fā)展正面交鋒（18-36）高潮結(jié)局（1-5）（6-37）（38-40）婚事失?。?7）1.文章從哪些方面，來表現(xiàn)他是一位裝在套子里的人？直接敘述事情證明側(cè)面表寫2.這篇小說，除了別里科夫之外，還有兩個人物，即華連卡姐弟倆，他們倆在你心中是什么樣的形象？塑造這兩個人物有怎樣的作用。（1）華連卡姐弟倆代表著民主、自由、進步的力量，是自由奔放、敢說敢為的年輕人，是敢于和保守頑固對抗的人。（2）他們的形象與別里科夫?qū)α?，鮮明地襯托主題；科瓦連科與別里科夫的矛盾沖突，他在華連卡面前出丑，推動了情節(jié)發(fā)展，也展示兩種思想的矛盾。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：契訶夫，擅長運用諷刺的手法來表現(xiàn)人物、記敘事情、反映主旨。（1）夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙，反映人物的迂腐可笑。（2）揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他的腐朽落后、害怕變革的思想。（3）含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。學(xué)習(xí)任務(wù)三：作品的主題無疑是嚴(yán)肅的,但文章從頭到尾都給人一種啼笑皆非的感覺？為什么？1.漫畫式的人物描寫、特意強調(diào)的語氣例如：“他(也真怪)，(即使)在(最)晴朗的日子，(也)穿上雨鞋。帶著雨傘，(而且一定)穿著(暖和的)棉大衣。他(總是)把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；(就連)那削鉛筆的小刀(也是)裝在一個小套子里?！比绻覀冎婚喿x刪去后的內(nèi)容：“他在晴朗的日子，穿上雨鞋，帶著雨傘，穿著棉大衣。他把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；那削鉛筆的小刀裝在一個小套子里?！?.戲劇化的情節(jié)描寫（1）他生平最害怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他。挺好的婚事讓他自己無端搞出了很多“亂子”。（2）戀愛結(jié)局：戲劇化的情節(jié)描寫如：等到他站起來，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：“哈哈哈！”這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，3.夸張的人物塑造和夸大的人物作用整天把自己裝在套子里；整個中學(xué)被他轄制了足足十五年；連全城都受著他的轄制。4.反語的大量使用如：信不信由你，我們這些教師都是有思想的，很正派的人，受過屠格涅夫和謝德林的陶冶?？墒沁@個老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物……”又如：別里科夫“教育”科瓦連科的部分。談到漫畫事件，別里科夫說：“剛剛相反。我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。6.不合邏輯的推理、假正經(jīng)的說話方式等別里科夫的邏輯就是。一件事情的發(fā)生總會傳到校長那里。然后會傳到督學(xué)的耳朵里。最后不會有好下場。

教師騎自行車，學(xué)生就要用腦袋走路了！學(xué)習(xí)任務(wù)四：探究別里科夫的死因。別里科夫最后死亡了，你認(rèn)為別里科夫是自殺，還是他殺？注明他死亡的原因。別里科夫之死既屬于自殺，又屬于他殺（1）一方面，從他的日常穿著與習(xí)慣不難看出，他的思想極為保守，這種保守頑固思想殺死了他。（2）另一方面，別里科夫的死也屬于他殺，當(dāng)時的俄國實行沙皇專制統(tǒng)治，而別里科夫就是沙皇專制制度的維護者，從根本上說沙皇專制制度是殺害別里科夫的罪魁禍?zhǔn)住?chuàng)新求活，守舊必死合作探討：請你想一想我們的生活中有沒有帶有束縛性的“套子”，如果有，我們該怎樣對待？（1）金錢，對人們毒害最深的套子。