五年級下學(xué)期英語教師工作總結(jié)5篇

—五年級下學(xué)期英語教師工作總結(jié)5篇光陰飛逝，一眨眼時間就過去了，回首這段時間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動，來總結(jié)過去，展望將來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面給大家?guī)黻P(guān)于最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)1本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五班級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂；在備課中，我認(rèn)真研討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，耐煩教導(dǎo)同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。二、在教學(xué)中1、經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學(xué)答復(fù)問題。2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷過量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，閱歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和精確，并依據(jù)不同基礎(chǔ)的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。總之一學(xué)期以來，勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了提高。誠然，在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任五班級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面首先，依據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中差生，我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由商量；最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任五班級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時辰以提高同學(xué)的語言運用力量和為同學(xué)今后語言進展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力，我在取得了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深入地認(rèn)識到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改進的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面對全體授課有教者必定有學(xué)者，同學(xué)是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語言的運用提供真實的語境和制造時機。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對性地開展英語教學(xué)很重要。只有了解同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和同學(xué)的實際結(jié)合，認(rèn)真思索最合適同學(xué)的教學(xué)方法和手段。同學(xué)英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”，我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。二、在課堂教學(xué)中，活潑氣氛，鼓勵同學(xué)主動思索問題，參與活動實踐證明，老師不但要充足地備課并有效地調(diào)動同學(xué)的主動性，同時還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設(shè)法讓同學(xué)全身心投入。而英語又是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課活潑、難易適中，自然就能夠吸引住同學(xué)。例如，我會盡量多介紹一些有關(guān)英家的文化學(xué)問、生活故事，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。另外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有力方法解決當(dāng)中困難。三、課后用愛心灌溉同學(xué)英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題按時解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題按時講解，讓同學(xué)按時消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學(xué)習(xí)中同學(xué)兩極分化現(xiàn)象不斷擴大，嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。首先，幫忙他們找出優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點；其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，激勵他們自由商量；最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。四、在教研方面，主動參與，博取眾長平常，我抓住時機，多聽優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中；主動協(xié)作我校英語組有關(guān)課題的研討工作。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，按時調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不斷摸索。如：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的語言運用力量不夠強，所以在以后的教學(xué)中要強化同學(xué)這方面的訓(xùn)練，力爭讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的幫忙，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學(xué)中的缺乏，連續(xù)多問、多想，多與其他老師溝通工作經(jīng)驗，互相協(xié)作、學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)4眨眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。本學(xué)期，我努力研討生本教育與我校領(lǐng)袖兒童教育的對接問題以及潛心探究“創(chuàng)境引題、先學(xué)后教、反應(yīng)展現(xiàn)”三模小組化教學(xué)模式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面對全體教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，備教具，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，我們常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。我們的英語課要準(zhǔn)備很多東西，有課件，單詞圖片及卡片，有音頻還要有視頻資料，一節(jié)課用的教具需要幾節(jié)課準(zhǔn)備，光這還不夠，還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)效率。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課活潑，難易適中照料全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感到一種和諧氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)然也有同學(xué)違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，多找學(xué)困生交心、談心，關(guān)愛同學(xué)，和他們拉近距離，不厭其煩，耐煩輔導(dǎo)，并教育優(yōu)生幫忙后進生，激勵優(yōu)生課后幫忙后進生。二、聽說領(lǐng)先，踐行“三模”教學(xué)模式小同學(xué)主要是以聽、說為主，旨在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。愛好是最好的老師，俗話說“親其師，信其道”，同學(xué)一旦對英語產(chǎn)生了愛好，就有了學(xué)習(xí)的欲望和動力，就能主動主動地參與學(xué)習(xí)。語言學(xué)是非常枯燥的，沒有語言情境的創(chuàng)設(shè)是不行的。在教學(xué)中我運用實物教具，手勢語言等方法來啟發(fā)教育同學(xué)，教同學(xué)做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激勵同學(xué)大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同時也借助教室里的電子黑板進行創(chuàng)境，集聲像動畫與一體，引導(dǎo)同學(xué)進行聽、說訓(xùn)練，有了集聲像、文字于一體的課件，上起課來老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得也輕松、快樂。課堂上同學(xué)的留意力很集中，學(xué)習(xí)效果自然也很好。在先學(xué)后教部分讓同學(xué)看課件，聽讀音，讓同學(xué)模擬，在此基礎(chǔ)上，老師再矯正，充足表達先學(xué)后教的教育思想。還發(fā)揮英語歌曲、自編chant、游戲競賽以及小組競爭活動來激趣，讓同學(xué)在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中一直貫穿對同學(xué)的形成性評價。三、小搭配作，全員參與一年多的小搭配作實踐，我們積累了一些經(jīng)驗。在開展小搭配作學(xué)習(xí)的過程中，我們閱歷了組建小組、分工負(fù)責(zé)、學(xué)會溝通、學(xué)會展現(xiàn)的過程，小組成員之間可通過面對面的互動溝通來運用語言，提高學(xué)問和技能。小搭配作學(xué)習(xí)使每個同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上，各自都得到進展，同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中能選擇一個與自己力量水平恰當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c溝通和探討，在學(xué)習(xí)活動中相互幫忙，共同提高，學(xué)問和情感都得到進展。同學(xué)學(xué)會了小搭配作，商量解決問題也增加了小搭配力。同學(xué)在小搭配作學(xué)習(xí)英語語言的時分，他們的自主空間得以拓寬，他們敢想、敢做、敢說，同學(xué)的自主程度得以提高。小搭配作學(xué)習(xí)在課堂上也起到操練語言，有目的地實踐語言工程的作用，從而到達當(dāng)堂穩(wěn)固的效果。通過老師設(shè)置的與課文和同學(xué)實際相關(guān)的交際情景，同學(xué)能通過小組活動進行大量的操練，加深對語言形式和意義的理解，從而使“言語技能”到“運用語言進行交際”的進展成為自然和可能。小搭配作學(xué)習(xí)也培育了同學(xué)的競爭意識。在語篇學(xué)習(xí)或問題探究方面，同學(xué)通過競爭與合作學(xué)習(xí)能按時體驗到勝利的歡樂和集體榮譽感，從而提高了成就希望，激發(fā)并增加了學(xué)習(xí)動機，促進了學(xué)習(xí)主動性的進展，從被動的“要我學(xué)!”向主動的“我要學(xué)!”轉(zhuǎn)化。合理的評價，能激發(fā)各組奮勇爭先的主動性，形成組間明爭暗賽的競爭局面，增加同學(xué)個人進取向上的競爭意識，也使每個同學(xué)都有競爭對象，有追逐的目標(biāo)，使同學(xué)一直處于競爭狀態(tài)中，不斷強化競爭意識。既培育了同學(xué)的團隊精神，又挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，在小組遇到問題的過程中能互相交往，主動的互相支持、協(xié)作，小組成員能主動擔(dān)當(dāng)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，能最大限度的發(fā)揮他們的組織才能和協(xié)調(diào)力量，能夠培育同學(xué)的合作精神。當(dāng)然在教學(xué)中還存在著很多的困惑。如何讓同學(xué)進一步端正學(xué)習(xí)英語的看法，如何落實同學(xué)的筆頭訓(xùn)練與筆試接軌，讓同學(xué)能按大綱要求切實完成重點詞匯的聽說認(rèn)讀和句型的“四會”要求。因此我會彌補自己的缺乏，爭取邁上一個新的臺階，真正完成老師的自身價值。最新五班級下學(xué)期英語老師工作總結(jié)5這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任小學(xué)五班級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切時機，錘煉孩子的聽說力量。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的學(xué)問面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).一、把握教材，把握重點，突破難點在課前參加日常對話訓(xùn)練，每個人都有時機參與，錘煉其他同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；參加，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)顯現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握情況不同，會顯現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的訓(xùn)練形式。目的是照料更多的同學(xué)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)用認(rèn)真的看法去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作力量的評價；評價多