《城南舊事》名著導(dǎo)讀課教案

《城南舊事》名著導(dǎo)讀課教案《城南舊事》名著導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。2、指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。3、初步感受名著《城南舊事》中的生動(dòng)的人物形象。4、通過各種方式的朗讀來體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》2、《城南舊事》名著導(dǎo)讀課課件3、下發(fā)名著導(dǎo)讀表格【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、播放背景音樂，進(jìn)入書中情境。1（課件出示）駱駝隊(duì)黑白圖片（配上悠長深遠(yuǎn)的駝鈴聲）同學(xué)們，你們看：在一個(gè)溫暖的冬日里，一隊(duì)駱駝?wù)龔母吒叩某菈ο戮従徸哌^；你們聽，遠(yuǎn)處隱約傳來了悅耳的駝鈴聲……23PAGEPAGE13（預(yù)設(shè)）有趣的童年往事。2、先讀序言（指書中序言《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是《城南舊事》的序言。（課件出示·童年·的一篇自序。師強(qiáng)調(diào)：只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。（授法）3、引導(dǎo)學(xué)生看目錄（指著圖書道的？生：目錄上寫得很清楚5（出示課件）目錄《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾》《爸爸的花落了》我們有選擇性地閱讀。三、人物畫廊巡游精彩片段展讀(穿插在“人物畫廊巡游”部分中)1、英子（學(xué)生自由朗讀）——感受她純真善良的形象。2、妞兒（同位互讀、指兩女生讀）——無間的感情。3、英子和爸爸）老師和學(xué)生一齊讀?！形蛩枷耄ㄈ巍⒊砷L）師：還等什么呢，讓我們趕快進(jìn)入書中，感受那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象吧！（一）英子（視頻播放）英子學(xué)駱駝咀嚼的片斷師：學(xué)駱駝咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，書中是這樣寫的——（課件出示）滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。（自由朗讀體會(huì)）師：從這段文字中你看到了一個(gè)怎樣的英子？（預(yù)設(shè)）生：天真可愛、純真無邪、熱愛生活的英子（時(shí)板書）（課件出示）林英子的照片——“我來給英子畫幅像”經(jīng)了解到的英子的形象描摹一下？（在提前下發(fā)的白紙上寫——給1-2分鐘指生讀自己的描述：（預(yù)設(shè)（英子長著一張可愛的圓臉，雙眸透著善良，面龐上永遠(yuǎn)掛著純真（補(bǔ)充）身影——讓我們?cè)诮窈蟮拈喿x中繼續(xù)關(guān)注她吧。（二）妞兒的伙伴，想知道她的玩伴嗎？（生：想……）（課件出示）音我伸出手指頭來算了算她搖搖頭說：“你們胡同里有瘋子，媽不叫我去?！薄芭率裁?，她又不吃人?！彼匀皇切πΦ膿u搖頭。A、同位兩人互讀課文B、指兩女生分角色讀課文（師生共評(píng)價(jià)）了一個(gè)怎樣的妞兒？（預(yù)設(shè)）生：內(nèi)向靦腆、寡言少語、乖巧聽話的英子（時(shí)板書）（課件出示）妞兒的照片（和英子在一起）英子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，大家大膽猜測(cè)一下她的身世將會(huì)是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)）生：不幸、悲慘、可憐……（教師肯定評(píng)價(jià)隨時(shí)板書）師：想關(guān)注她命運(yùn)的結(jié)局嗎？請(qǐng)同學(xué)們回去自讀《惠安館》這一章節(jié)。師：英子和妞兒平時(shí)都玩些什么呢？吃完飯我到橫胡同去接了妞兒來，天氣不冷了，我和妞兒到空閑著的是吃，怎么不停啊！小雞吃不夠，我們可是看夠了，蓋上藤箱，我們站起來玩別的。拿兩在鞋幫上“嗒嗒”地響。妞兒踢時(shí)腰一扭一扭的，顯得那么嬌。這一下午玩得好快樂，如果不是妞兒又到了她吊嗓子的時(shí)候，我們不知要玩到多么久。（自由朗讀體會(huì)）師：讀了這部分文字，你又有怎樣的感受呢？（預(yù)設(shè)）生：我感受到了她們親密無間的友誼，她們兩個(gè)同齡人在一起的時(shí)光是多么幸福?。。ń處熆隙ㄔu(píng)價(jià)并隨時(shí)板書）（三）其他學(xué)生感興趣的人物師連接：除了英子和妞兒，書中還有不少令大家特別感興趣的人物1、 秀貞（課件展示秀貞的劇照）師：惠安館附近的住戶都說秀貞是“瘋女人在在懷里，像摟著自己孩子的女人像是“瘋女人”嗎？（板書：秀貞（初步斷定：精神失常的秀貞有一顆善良的心（板書）章節(jié)，來了解這個(gè)人物吧。2、小偷“壞人”？）師：生活中的小偷給你怎樣的印象？（預(yù)設(shè)）鬼鬼祟祟、兇神惡煞……（課件出示）名著中“小偷”的照片而被警察帶走了。師：你認(rèn)為他是壞人嗎？（”？）（（板書）讀《我們看海去》這一個(gè)章節(jié)。四、關(guān)注人物命運(yùn)歸宿（課件出示）爸爸的圖片始終牽掛著他：131、教師范讀（課件出示）爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們?cè)陂T口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家?guī)熯B接：然而有一天，爸爸的花卻落了。下面的部分請(qǐng)同學(xué)們和老師來一起讀吧！（播放視頻）英子在醫(yī)院里探望處在彌留之際的爸爸。2、師生互讀：（課件出示）是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。說你們都有怎樣的感受？（四人小組討論）只要你心里有所感觸，大可放心大膽地說出來與同學(xué)們分享。（預(yù)設(shè)）了、成熟了，懂得了要照顧弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重?fù)?dān)。（幻燈播放人物圖片）是啊，妞兒、秀貞、小偷……一個(gè)個(gè)人物都先后離英子而去，最后爸爸也永遠(yuǎn)地離開了她（板書：去世程，英子似乎一瞬間長大了，其實(shí)這說明英子漸漸（長）照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重?fù)?dān)，這就是（板書：責(zé)任）<教師小結(jié)>我們讀了《城南舊事》這部小說中許多段落，文章字里行間中流露出它是一種散文化語言（板書，這是《城南舊事》的一大特點(diǎn)。五、總結(jié)全課。1、配樂：李叔同的《送別》（配圖）（將學(xué)生再度帶回到故事的意境中，在悠揚(yáng)的樂曲聲中結(jié)束本課）2、教師語言渲染總結(jié)仿佛化作了一首余韻悠長的曲子縈繞在耳際，久久不絕……六、布置作業(yè)老師期待著同學(xué)們?cè)谡n后自主閱讀《城南舊事》其它的部分，關(guān)注書（課件顯示，下發(fā)表格）下課?。ò鍟O(shè)計(jì)） 城南舊事——林海音親密友誼 英子——天真可愛、純真無邪、熱愛生活妞兒——內(nèi)向靦腆、寡言少語、乖巧聽話—— 不幸、悲慘、可憐成長責(zé)任 秀貞——“瘋女人”？善良——？小偷——“壞人”？ 好人爸爸——去世散文化語言(例表見下)《城南舊事》讀書記錄表《城南舊事》讀書記錄表主要人物 給我的印象 人物的命運(yùn)和歸宿 需要閱讀的章節(jié)父親死后隨家人乘馬車英子 善良純真 遠(yuǎn)行告別童年，擔(dān)當(dāng)起《爸爸的花落了》照顧弟弟妹妹的責(zé)任。純真妞兒身世悲慘秀貞犧牲品

風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘 《惠安館死在火車輪下。風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘 《惠安館死在火車輪下。小偷

《我們看海去》好人逼良為盜對(duì)女兒要求嚴(yán)格