作文審題立意課件

扭住作文的“牛鼻子”——審題立意1、知識與技能①了解材料作文的命題意圖和形式，確定寫作范圍。②善于利用科學(xué)的閱讀思維方法和辨證的思想方法，尋找審題立意的突破口，確定立意角度。③結(jié)合材料中的引言提示和具體要求（任務(wù)驅(qū)動），聯(lián)想所給材料與自己認(rèn)知的關(guān)聯(lián)，做到立意準(zhǔn)確新穎深刻。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀①提高學(xué)生材料作文的寫作能力，克服材料作文的畏難情緒，提高寫作興趣。②讓學(xué)生自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的熏陶，自覺傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。③讓學(xué)生注意培養(yǎng)正確的三觀，特別是社會主義核心價(jià)值觀。二、學(xué)生分析：

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與社會脫節(jié)，他們的生活圈子狹小，對社會生活不甚了解，他們沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)辨證法思想，看待問題觀點(diǎn)或陳腐，或膚淺，或片面，或絕對。有的學(xué)生閱讀能力低下，針對作文材料抓不住重點(diǎn)，這堂課從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際水平出發(fā)，從思維方法，思想方法入手，幫助學(xué)生尋找作文立意突破口，達(dá)到立意準(zhǔn)確、深刻、創(chuàng)新的目的。三、作文專題分析：1、高考作文命題意圖2016年初，教育部考試中心主任姜鋼刊登在《中國高等教育雜志》上名為“堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章，梳理了高考命題“一點(diǎn)四面”的改革主題，一點(diǎn)就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當(dāng)中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個(gè)方向。3、2016年作文命題特點(diǎn)全部是材料作文（全國I為漫畫材料，其它8套是文字材料），有故事講述，有現(xiàn)象說明，有情景描述，有純材料性作文，有材料加要求的任務(wù)驅(qū)動型作文，有材料加提示的有限發(fā)散作文。5、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容①舉出高考0分作文的例子，分析原因（思想品質(zhì)低下）。作文要注意思想性。富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善審題立意的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練②科學(xué)的閱讀思維方法學(xué)習(xí)，材料作文舉例，用閱讀思維方法審題、立意。③辨證思想方法學(xué)習(xí)，材料作文舉例，用辨證思想方法審題、立意。四、教學(xué)理念①學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式。②語文課程的工具性與人文性統(tǒng)一的理念。③學(xué)會認(rèn)真觀察生活，感悟生活，真實(shí)深刻的表達(dá)觀感。五、教學(xué)策略

聯(lián)系生活、結(jié)合高考真題、探討審題方法，通過練習(xí)鞏固。六、

課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過程第1節(jié)課一、導(dǎo)語好的文章不但是生活情景的再現(xiàn)，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。理性思考，是情感的進(jìn)一步升華，使作文流動著智慧。

高考作文已經(jīng)確立了“開放、靈活、包容、多元”的評價(jià)原則，把“思想、真實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。寫作文時(shí)能表達(dá)出自己對事物的真實(shí)感受，寫出情感，寫出個(gè)性，寫出理性的思考，就是有“思想”。文章要有思想，需要正確和準(zhǔn)確的審題立意。要做到正確的立意“文章的思想格調(diào)要高”就是要要體現(xiàn)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀（社會主義核心價(jià)值觀——富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。二、高考作文的思想性

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。高考作文的思想性（二）高考作文評分

這兩篇作文得0分（三）得0分的原因和啟示

立意不準(zhǔn)確，完全偏題，不符合作文命題意圖，本題讓大家思考“只重視分?jǐn)?shù)的教育是失敗的教育，教育是全方位的”也可以談“鼓勵(lì)和批評”，不論哪一種立意，都要思考教育的目的上什么？我們要培養(yǎng)怎樣的人，著些根本性的問題。這是“現(xiàn)象和本質(zhì)”關(guān)系問題。

思想趣味低下，不符合社會主義道德價(jià)值觀，（金錢至上，讀書無用論）（社會立足不靠才華，靠長相，人生觀低俗、價(jià)值觀低下）啟示：平時(shí)要注意加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的三觀，特別是社會主義核心價(jià)值觀。1、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞作文材料一般都有一個(gè)核心話題，圍繞這個(gè)核心話題，命題者有時(shí)會給出提示語，規(guī)定思考的方向，我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵的提示詞。真題呈現(xiàn)全國Ⅱ

語文素養(yǎng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信，對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。1、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞⑴問：核心話題是什么？明確：語文素養(yǎng)⑵問：與這個(gè)話題相關(guān)的核心提示詞是什么？明確：（提高語文素養(yǎng)的主要）途徑⑶問：針對這個(gè)問題你有怎樣的看法和理由？明確：四個(gè)角度立意①通過課堂有效教學(xué)提高語文素養(yǎng)，②通過課外大量閱讀提高語文素養(yǎng)，③通過社會生活實(shí)踐提高語文素養(yǎng)，④綜合前三者，或其中的兩者⑷問：擬一個(gè)你滿意的作文標(biāo)題。參考答案：“閱讀如一路燈火，照亮人生黑暗”2、抓住關(guān)鍵句①找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵句明確：虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”②如何理解這句話

當(dāng)你認(rèn)識了解世界的時(shí)候，它處于虛擬狀態(tài)，當(dāng)你做出選擇時(shí)，它就成為你真實(shí)的世界。網(wǎng)絡(luò)把世界變小了，它改變了人們傳統(tǒng)的生活方式。③如何審題立意？

選擇擁抱，刻意遠(yuǎn)離，保持適當(dāng)距離，都可以行文寫作。④擬一個(gè)立意準(zhǔn)確的標(biāo)題

亦幻亦真的生活3、分析比喻義材料作文常常借助生動、形象的故事或者可聞可見、可觸可感的事物來說理，我們要善于發(fā)掘出材料的比喻義、象征義。真題呈現(xiàn)山東人生行囊23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方............

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。3、分析比喻義⑴問：核心話題是什么？明確：行囊⑵問：材料從什么角度介紹此話題的？明確：行囊內(nèi)物品的作用⑶問：材料用什么方式表達(dá)信息的？明確：敘事兼比喻說理⑷問：如何立意？明確：“行囊”指的是人生道路，“行囊”里有用、無用的東西，就是學(xué)生們在人生路上擁有的愛好、品德、智慧、理想等等。⑸問：擬一個(gè)你滿意的作文標(biāo)題準(zhǔn)備好你的人生行囊

行囊有備，人生不慌4、提煉材料中心1、問：這道作文題命題方式是怎樣的？明確：材料+提示+任務(wù)2、材料提供了哪些主要信息？明確：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代閱讀便利，借助多媒體閱讀形聲色兼具、生動有趣，閱讀方式多樣，傳統(tǒng)、現(xiàn)代均可。3、重點(diǎn)語句是什么？明確：閱讀方式的選擇上不拘一格，閱讀方式的選擇上不拘一格4、材料指向的中心是什么？閱讀方式，個(gè)性化閱讀5、審題立意上有何思考？圍繞“閱讀方式”設(shè)題，可以反思自身的閱讀行為，可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實(shí)用;可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……6、擬一個(gè)切題的標(biāo)題網(wǎng)絡(luò)閱讀，青春飛揚(yáng)四、小結(jié)：

本節(jié)課我們以2016年高考題為例，著重從材料閱讀技巧：抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、理解比喻義、提煉中心的角度，審題立意，力求達(dá)到立意的準(zhǔn)確。五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）1、閱讀下面的材料，準(zhǔn)確審題立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）1、閱讀下面的材料，準(zhǔn)確審題立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話--“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為--成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）2、【材料】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?/p>

五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）

2、【材料】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?/p>

【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）3、閱讀下面的材料，你有何感想，準(zhǔn)確立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳淮危w達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

五、審題立意練習(xí)——要求符合題意（準(zhǔn)確）3、閱讀下面的材料，你有何感想，準(zhǔn)確立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳淮?，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。

小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。第2節(jié)課一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們強(qiáng)調(diào)了高考作文的思想性以及用閱讀的思維抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、理解比喻義，提煉中心來審題，達(dá)到立意準(zhǔn)確的要求；這節(jié)課我們我們要借助辨證法來審題，使立意深刻、有新意。二、馬克思唯物主義辯證法1、主要內(nèi)容馬克思唯物主義辯證法主要包含：唯物辯證法的聯(lián)系觀

唯物辨證法的發(fā)展觀唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步矛盾的特殊性與普遍性分析與綜合的關(guān)系量變與質(zhì)變矛盾分析法內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系2、分析材料作文常用到的辨證法發(fā)展觀實(shí)質(zhì)與核心創(chuàng)新與進(jìn)步矛盾辯證統(tǒng)一聯(lián)系觀⑴聯(lián)系觀

事物是普遍聯(lián)系的，不是孤立的，這些聯(lián)系的因素相互作用。真題呈現(xiàn)上海

評價(jià)他人27.隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。⑴聯(lián)系觀①問：評價(jià)他人與哪些因素有關(guān)？明確：網(wǎng)絡(luò)生活

言論自由

生活方式多樣

道德文化多元

法制不健全

社會主流價(jià)值認(rèn)同度低

人性的某些缺陷放大②問：當(dāng)前的文化社會生態(tài)評價(jià)他人的主要利弊是什么？明確：利己：言論自由，彰顯個(gè)性，利人：正確評價(jià)促使他人成功，獲得及時(shí)愉悅；不足：自己的評價(jià)受諸多條件限制可能不公正、不客觀，甚至損害他人權(quán)益。③問：利用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)該如何日審題立意？明確：一是“評論”，二是“他人”，可以積極評價(jià)他人健康生活，可以利用社會道德法制社會價(jià)值觀評價(jià)他人，評價(jià)他人要遵紀(jì)守法，也可以就自我與他人，個(gè)體與群體，私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的關(guān)系展開評價(jià)。④問：這個(gè)作文題容易出現(xiàn)的審題立意毛病明確：過度張揚(yáng)個(gè)性，評價(jià)片面、觀點(diǎn)絕對、論據(jù)失真、論證錯(cuò)誤⑵發(fā)展觀

事物的發(fā)展的，看待事物不能用靜止的眼觀，要看到將來它的發(fā)展。真題呈現(xiàn)

北京卷：“老腔”何以令人震撼

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。⑵發(fā)展觀①問：你了解“老腔”嗎？這個(gè)題材書不熟悉？明確：這是陜西華陰的一種古老的說唱藝術(shù)，粗獷、質(zhì)樸、接地氣，有很強(qiáng)的藝術(shù)震撼力，透露出強(qiáng)大的生命力，《白鹿原上奏響的一支老腔》閱讀題有相關(guān)信息，作為2016年春晚節(jié)目演出。總的來說，還是不熟悉。②問：老腔是個(gè)什么范疇事物，它和我們生活的連結(jié)點(diǎn)在哪里？明確：傳統(tǒng)文化，連接點(diǎn)：舊曲唱新聲，反映新的時(shí)代生活③問：用什么觀點(diǎn)來看待這個(gè)問題？明確：發(fā)展觀④問：如何審題立意？明確：1）老腔是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，我們要繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。2）當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)，要繼承傳統(tǒng)文化，沒有好的環(huán)境（繼承傳統(tǒng)文化不能給人帶來直接豐厚的眼前利益），怎么辦？眼光要長遠(yuǎn)，要看到未來（發(fā)展觀），經(jīng)驗(yàn)證明，很多古老的傳統(tǒng)的東西，在它以后發(fā)展的某個(gè)階段，為人類社會發(fā)揮巨大的作用。3）繼承傳統(tǒng)文化的方式，要把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，“舊瓶裝新酒”，它更有生命力。⑤問：擬一個(gè)立意深刻的標(biāo)題。參考答案：鏗鏘老調(diào)吼出時(shí)代心聲

⑶實(shí)質(zhì)與核心

事物有表象，也一定有形成這個(gè)表象的原因、實(shí)質(zhì)，看待事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。全國I分?jǐn)?shù)觀18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。⑶實(shí)質(zhì)與核心⑴問：這個(gè)漫畫反映什么現(xiàn)象？明確：重視考試分?jǐn)?shù)⑵問：這個(gè)現(xiàn)象背后的原因、實(shí)質(zhì)是什么？家長對孩子的教育觀：社會競爭壓力，家長重視教育，重視分?jǐn)?shù)，片面追求分?jǐn)?shù)，形成了教育的畸形；

⑶問：針對這個(gè)問題你有怎樣的看法和理由？①學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。②學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。:1）批判唯分?jǐn)?shù)論。2）批判教育目標(biāo)功利短視。3）批判教育評價(jià)單一。4）批判教育方法簡單粗暴。5）批判教育重智輕德。③從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進(jìn)步、退步的態(tài)度。正確、全面對待一個(gè)人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進(jìn)步與退步，也可以談獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的激勵(lì)手段；也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認(rèn)識，等等。⑷問：擬一個(gè)你滿意的作文標(biāo)題。勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄

進(jìn)步與退步

巴掌之吻教育之痛“唯分?jǐn)?shù)論”之殤⑷創(chuàng)新與進(jìn)步

社會是在不斷地創(chuàng)新中發(fā)展的，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”是我國新形勢下對馬克思辯證法思想的繼承和發(fā)展。真題呈現(xiàn)全國Ⅲ創(chuàng)業(yè)共富

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。⑷創(chuàng)新與進(jìn)步⑴問：核心話題是什么？共同致富⑵問：與此話題相關(guān)的關(guān)鍵句是什么？小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利（創(chuàng)新）帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范（合作、規(guī)范、誠信）小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新（創(chuàng)新）小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新（和諧、共享）⑶問：針對這個(gè)問題你有怎樣的看法和理由？促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，可以綜合立意，也可以突出主要原因兼顧次要原因。譬如，從創(chuàng)新的角度切入，可以統(tǒng)率誠信、規(guī)則、合作、共享等因素。⑷問：擬一個(gè)你滿意的作文標(biāo)題。單獨(dú)立意示例①創(chuàng)新，成功永久的動力②創(chuàng)新永無止境③獨(dú)享與共享④獨(dú)富不如眾富⑤一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園⑥社會責(zé)任，家國情懷⑦遠(yuǎn)見與胸襟拓展創(chuàng)新之路⑸矛盾辨證統(tǒng)一

事物都是一分為二的，既有好的一面也有壞的一面，看待事物不能片面、絕對，要全面。真題呈現(xiàn)江蘇

長話短說

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。⑸矛盾辨證統(tǒng)一①問：材料里有幾對矛盾？明確：有話——無話，長——短，有話則長——無話則短，有話則短——無話則長②問：根據(jù)材料指向的重點(diǎn)是哪一組矛盾？明確：有話則短——無話則長③問：體現(xiàn)了什么精神？明確：個(gè)性的彰顯，創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)④如何立意？明確：“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維；“有話則短，無話則長”，是彰顯個(gè)性、創(chuàng)新。可以從正面解讀其展現(xiàn)個(gè)性的獨(dú)特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向，還可以從個(gè)性獨(dú)特與個(gè)性怪異兩方面辯證分析。也可以從常規(guī)思維和創(chuàng)新思維兩個(gè)方面辯證分析。⑤擬一個(gè)立意深刻的標(biāo)題“個(gè)性的尾巴不要翹的太高”“創(chuàng)新與守規(guī)”五、作文立意創(chuàng)新八法六、小結(jié)：

本節(jié)課我們用辯證法分析材料作文的審題，主要有聯(lián)系觀、發(fā)展觀、實(shí)質(zhì)與核心、創(chuàng)新與進(jìn)步、矛盾辨證統(tǒng)一，這些方法的運(yùn)用不是單獨(dú)孤立的，為了讓自己看待問題更全面、準(zhǔn)確、深刻，幾種方法要同時(shí)運(yùn)用。例如2016年全國I卷作文，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分?jǐn)?shù)背后是家長的教育觀，可以用聯(lián)系的觀點(diǎn)，分?jǐn)?shù)和哪些因素有關(guān)，社會競爭對教育的重視，重視教育但觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒有抓住教育的主要矛盾。這樣審題立意就深刻得多，也具有創(chuàng)新。七、執(zhí)牛耳1、武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。

1、武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。

【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個(gè)：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。

2、【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)--這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

2、【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國