作文審題立意課件

扭住作文的“牛鼻子”——審題立意1、知識與技能①了解材料作文的命題意圖和形式，確定寫作范圍。②善于利用科學的閱讀思維方法和辨證的思想方法，尋找審題立意的突破口，確定立意角度。③結(jié)合材料中的引言提示和具體要求（任務驅(qū)動），聯(lián)想所給材料與自己認知的關(guān)聯(lián)，做到立意準確新穎深刻。3、情感態(tài)度與價值觀①提高學生材料作文的寫作能力，克服材料作文的畏難情緒，提高寫作興趣。②讓學生自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的熏陶，自覺傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。③讓學生注意培養(yǎng)正確的三觀，特別是社會主義核心價值觀。二、學生分析：

很多學生的學習生活與社會脫節(jié)，他們的生活圈子狹小，對社會生活不甚了解，他們沒有系統(tǒng)地學習辨證法思想，看待問題觀點或陳腐，或膚淺，或片面，或絕對。有的學生閱讀能力低下，針對作文材料抓不住重點，這堂課從學生認知實際水平出發(fā)，從思維方法，思想方法入手，幫助學生尋找作文立意突破口，達到立意準確、深刻、創(chuàng)新的目的。三、作文專題分析：1、高考作文命題意圖2016年初，教育部考試中心主任姜鋼刊登在《中國高等教育雜志》上名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章，梳理了高考命題“一點四面”的改革主題，一點就是要在高考當中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。3、2016年作文命題特點全部是材料作文（全國I為漫畫材料，其它8套是文字材料），有故事講述，有現(xiàn)象說明，有情景描述，有純材料性作文，有材料加要求的任務驅(qū)動型作文，有材料加提示的有限發(fā)散作文。5、學習主要內(nèi)容①舉出高考0分作文的例子，分析原因（思想品質(zhì)低下）。作文要注意思想性。富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善審題立意的實戰(zhàn)訓練②科學的閱讀思維方法學習，材料作文舉例，用閱讀思維方法審題、立意。③辨證思想方法學習，材料作文舉例，用辨證思想方法審題、立意。四、教學理念①學生自主探究、合作的學習方式。②語文課程的工具性與人文性統(tǒng)一的理念。③學會認真觀察生活，感悟生活，真實深刻的表達觀感。五、教學策略

聯(lián)系生活、結(jié)合高考真題、探討審題方法，通過練習鞏固。六、

課時安排：2課時七、教學過程第1節(jié)課一、導語好的文章不但是生活情景的再現(xiàn)，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。理性思考，是情感的進一步升華，使作文流動著智慧。

高考作文已經(jīng)確立了“開放、靈活、包容、多元”的評價原則，把“思想、真實、樸實、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標準。寫作文時能表達出自己對事物的真實感受，寫出情感，寫出個性，寫出理性的思考，就是有“思想”。文章要有思想，需要正確和準確的審題立意。要做到正確的立意“文章的思想格調(diào)要高”就是要要體現(xiàn)正確的人生觀、世界觀、價值觀（社會主義核心價值觀——富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。二、高考作文的思想性

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。高考作文的思想性（二）高考作文評分

這兩篇作文得0分（三）得0分的原因和啟示

立意不準確，完全偏題，不符合作文命題意圖，本題讓大家思考“只重視分數(shù)的教育是失敗的教育，教育是全方位的”也可以談“鼓勵和批評”，不論哪一種立意，都要思考教育的目的上什么？我們要培養(yǎng)怎樣的人，著些根本性的問題。這是“現(xiàn)象和本質(zhì)”關(guān)系問題。

思想趣味低下，不符合社會主義道德價值觀，（金錢至上，讀書無用論）（社會立足不靠才華，靠長相，人生觀低俗、價值觀低下）啟示：平時要注意加強思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的三觀，特別是社會主義核心價值觀。1、找準關(guān)鍵詞作文材料一般都有一個核心話題，圍繞這個核心話題，命題者有時會給出提示語，規(guī)定思考的方向，我們要找準關(guān)鍵的提示詞。真題呈現(xiàn)全國Ⅱ

語文素養(yǎng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。1、找準關(guān)鍵詞⑴問：核心話題是什么？明確：語文素養(yǎng)⑵問：與這個話題相關(guān)的核心提示詞是什么？明確：（提高語文素養(yǎng)的主要）途徑⑶問：針對這個問題你有怎樣的看法和理由？明確：四個角度立意①通過課堂有效教學提高語文素養(yǎng)，②通過課外大量閱讀提高語文素養(yǎng)，③通過社會生活實踐提高語文素養(yǎng)，④綜合前三者，或其中的兩者⑷問：擬一個你滿意的作文標題。參考答案：“閱讀如一路燈火，照亮人生黑暗”2、抓住關(guān)鍵句①找準材料的關(guān)鍵句明確：虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”②如何理解這句話

當你認識了解世界的時候，它處于虛擬狀態(tài)，當你做出選擇時，它就成為你真實的世界。網(wǎng)絡(luò)把世界變小了，它改變了人們傳統(tǒng)的生活方式。③如何審題立意？

選擇擁抱，刻意遠離，保持適當距離，都可以行文寫作。④擬一個立意準確的標題

亦幻亦真的生活3、分析比喻義材料作文常常借助生動、形象的故事或者可聞可見、可觸可感的事物來說理，我們要善于發(fā)掘出材料的比喻義、象征義。真題呈現(xiàn)山東人生行囊23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方............

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。3、分析比喻義⑴問：核心話題是什么？明確：行囊⑵問：材料從什么角度介紹此話題的？明確：行囊內(nèi)物品的作用⑶問：材料用什么方式表達信息的？明確：敘事兼比喻說理⑷問：如何立意？明確：“行囊”指的是人生道路，“行囊”里有用、無用的東西，就是學生們在人生路上擁有的愛好、品德、智慧、理想等等。⑸問：擬一個你滿意的作文標題準備好你的人生行囊

行囊有備，人生不慌4、提煉材料中心1、問：這道作文題命題方式是怎樣的？明確：材料+提示+任務2、材料提供了哪些主要信息？明確：網(wǎng)絡(luò)時代閱讀便利，借助多媒體閱讀形聲色兼具、生動有趣，閱讀方式多樣，傳統(tǒng)、現(xiàn)代均可。3、重點語句是什么？明確：閱讀方式的選擇上不拘一格，閱讀方式的選擇上不拘一格4、材料指向的中心是什么？閱讀方式，個性化閱讀5、審題立意上有何思考？圍繞“閱讀方式”設(shè)題，可以反思自身的閱讀行為，可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用;可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……6、擬一個切題的標題網(wǎng)絡(luò)閱讀，青春飛揚四、小結(jié)：

本節(jié)課我們以2016年高考題為例，著重從材料閱讀技巧：抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、理解比喻義、提煉中心的角度，審題立意，力求達到立意的準確。五、審題立意練習——要求符合題意（準確）1、閱讀下面的材料，準確審題立意，寫一篇800字的作文。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

五、審題立意練習——要求符合題意（準確）1、閱讀下面的材料，準確審題立意，寫一篇800字的作文。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話--“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學生可以立意為--成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

五、審題立意練習——要求符合題意（準確）2、【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”

五、審題立意練習——要求符合題意（準確）

2、【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?/p>

【分析】很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。五、審題立意練習——要求符合題意（準確）3、閱讀下面的材料，你有何感想，準確立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳淮?，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

小學生看著蓋達爾笑了。

五、審題立意練習——要求符合題意（準確）3、閱讀下面的材料，你有何感想，準確立意，寫一篇800字的作文?！静牧稀恳淮?，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

小學生看著蓋達爾笑了。

【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。第2節(jié)課一、導語：上節(jié)課我們強調(diào)了高考作文的思想性以及用閱讀的思維抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、理解比喻義，提煉中心來審題，達到立意準確的要求；這節(jié)課我們我們要借助辨證法來審題，使立意深刻、有新意。二、馬克思唯物主義辯證法1、主要內(nèi)容馬克思唯物主義辯證法主要包含：唯物辯證法的聯(lián)系觀

唯物辨證法的發(fā)展觀唯物辯證法的實質(zhì)與核心

創(chuàng)新意識與社會進步矛盾的特殊性與普遍性分析與綜合的關(guān)系量變與質(zhì)變矛盾分析法內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系2、分析材料作文常用到的辨證法發(fā)展觀實質(zhì)與核心創(chuàng)新與進步矛盾辯證統(tǒng)一聯(lián)系觀⑴聯(lián)系觀

事物是普遍聯(lián)系的，不是孤立的，這些聯(lián)系的因素相互作用。真題呈現(xiàn)上海

評價他人27.隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。⑴聯(lián)系觀①問：評價他人與哪些因素有關(guān)？明確：網(wǎng)絡(luò)生活

言論自由

生活方式多樣

道德文化多元

法制不健全

社會主流價值認同度低

人性的某些缺陷放大②問：當前的文化社會生態(tài)評價他人的主要利弊是什么？明確：利己：言論自由，彰顯個性，利人：正確評價促使他人成功，獲得及時愉悅；不足：自己的評價受諸多條件限制可能不公正、不客觀，甚至損害他人權(quán)益。③問：利用普遍聯(lián)系的觀點該如何日審題立意？明確：一是“評論”，二是“他人”，可以積極評價他人健康生活，可以利用社會道德法制社會價值觀評價他人，評價他人要遵紀守法，也可以就自我與他人，個體與群體，私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的關(guān)系展開評價。④問：這個作文題容易出現(xiàn)的審題立意毛病明確：過度張揚個性，評價片面、觀點絕對、論據(jù)失真、論證錯誤⑵發(fā)展觀

事物的發(fā)展的，看待事物不能用靜止的眼觀，要看到將來它的發(fā)展。真題呈現(xiàn)

北京卷：“老腔”何以令人震撼

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上?！栋茁乖献囗懸恢Ю锨弧酚浭隼锨坏难莩雒棵俊昂橙诵馗?，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。⑵發(fā)展觀①問：你了解“老腔”嗎？這個題材書不熟悉？明確：這是陜西華陰的一種古老的說唱藝術(shù)，粗獷、質(zhì)樸、接地氣，有很強的藝術(shù)震撼力，透露出強大的生命力，《白鹿原上奏響的一支老腔》閱讀題有相關(guān)信息，作為2016年春晚節(jié)目演出。總的來說，還是不熟悉。②問：老腔是個什么范疇事物，它和我們生活的連結(jié)點在哪里？明確：傳統(tǒng)文化，連接點：舊曲唱新聲，反映新的時代生活③問：用什么觀點來看待這個問題？明確：發(fā)展觀④問：如何審題立意？明確：1）老腔是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，我們要繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。2）當前的現(xiàn)實，要繼承傳統(tǒng)文化，沒有好的環(huán)境（繼承傳統(tǒng)文化不能給人帶來直接豐厚的眼前利益），怎么辦？眼光要長遠，要看到未來（發(fā)展觀），經(jīng)驗證明，很多古老的傳統(tǒng)的東西，在它以后發(fā)展的某個階段，為人類社會發(fā)揮巨大的作用。3）繼承傳統(tǒng)文化的方式，要把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實結(jié)合起來，“舊瓶裝新酒”，它更有生命力。⑤問：擬一個立意深刻的標題。參考答案：鏗鏘老調(diào)吼出時代心聲

⑶實質(zhì)與核心

事物有表象，也一定有形成這個表象的原因、實質(zhì)，看待事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。全國I分數(shù)觀18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。⑶實質(zhì)與核心⑴問：這個漫畫反映什么現(xiàn)象？明確：重視考試分數(shù)⑵問：這個現(xiàn)象背后的原因、實質(zhì)是什么？家長對孩子的教育觀：社會競爭壓力，家長重視教育，重視分數(shù)，片面追求分數(shù)，形成了教育的畸形；

⑶問：針對這個問題你有怎樣的看法和理由？①學生家長十分重視學生的學習分數(shù)，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數(shù)差異很大，這反映了家長對學生學習分數(shù)的態(tài)度。②學生家長的態(tài)度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數(shù)、片面追求升學率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。:1）批判唯分數(shù)論。2）批判教育目標功利短視。3）批判教育評價單一。4）批判教育方法簡單粗暴。5）批判教育重智輕德。③從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。正確、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段；也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。⑷問：擬一個你滿意的作文標題。勿以點點沉浮論英雄

進步與退步

巴掌之吻教育之痛“唯分數(shù)論”之殤⑷創(chuàng)新與進步

社會是在不斷地創(chuàng)新中發(fā)展的，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”是我國新形勢下對馬克思辯證法思想的繼承和發(fā)展。真題呈現(xiàn)全國Ⅲ創(chuàng)業(yè)共富

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

經(jīng)歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)赜嘘P(guān)部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。⑷創(chuàng)新與進步⑴問：核心話題是什么？共同致富⑵問：與此話題相關(guān)的關(guān)鍵句是什么？小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利（創(chuàng)新）帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范（合作、規(guī)范、誠信）小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新（創(chuàng)新）小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新（和諧、共享）⑶問：針對這個問題你有怎樣的看法和理由？促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，可以綜合立意，也可以突出主要原因兼顧次要原因。譬如，從創(chuàng)新的角度切入，可以統(tǒng)率誠信、規(guī)則、合作、共享等因素。⑷問：擬一個你滿意的作文標題。單獨立意示例①創(chuàng)新，成功永久的動力②創(chuàng)新永無止境③獨享與共享④獨富不如眾富⑤一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園⑥社會責任，家國情懷⑦遠見與胸襟拓展創(chuàng)新之路⑸矛盾辨證統(tǒng)一

事物都是一分為二的，既有好的一面也有壞的一面，看待事物不能片面、絕對，要全面。真題呈現(xiàn)江蘇

長話短說

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。⑸矛盾辨證統(tǒng)一①問：材料里有幾對矛盾？明確：有話——無話，長——短，有話則長——無話則短，有話則短——無話則長②問：根據(jù)材料指向的重點是哪一組矛盾？明確：有話則短——無話則長③問：體現(xiàn)了什么精神？明確：個性的彰顯，創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)④如何立意？明確：“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維；“有話則短，無話則長”，是彰顯個性、創(chuàng)新?？梢詮恼娼庾x其展現(xiàn)個性的獨特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向，還可以從個性獨特與個性怪異兩方面辯證分析。也可以從常規(guī)思維和創(chuàng)新思維兩個方面辯證分析。⑤擬一個立意深刻的標題“個性的尾巴不要翹的太高”“創(chuàng)新與守規(guī)”五、作文立意創(chuàng)新八法六、小結(jié)：

本節(jié)課我們用辯證法分析材料作文的審題，主要有聯(lián)系觀、發(fā)展觀、實質(zhì)與核心、創(chuàng)新與進步、矛盾辨證統(tǒng)一，這些方法的運用不是單獨孤立的，為了讓自己看待問題更全面、準確、深刻，幾種方法要同時運用。例如2016年全國I卷作文，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分數(shù)背后是家長的教育觀，可以用聯(lián)系的觀點，分數(shù)和哪些因素有關(guān)，社會競爭對教育的重視，重視教育但觀點錯誤，沒有抓住教育的主要矛盾。這樣審題立意就深刻得多，也具有創(chuàng)新。七、執(zhí)牛耳1、武漢市的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶熆嘈α艘幌拢瑹o言以對。

1、武漢市的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶熆嘈α艘幌拢瑹o言以對。

【分析】這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓練中，我們應當引導學生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。

2、【材料】據(jù)《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)--這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

2、【材料】據(jù)《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國