語文教師工作計(jì)劃模板三篇

精品文檔語文老師工作方案模板三篇語文老師工作方案模板一、班級(jí)概況本班級(jí)除個(gè)別學(xué)生比擬特殊外，其他學(xué)生成績(jī)比擬平均。語文課外知識(shí)懂得較少，古詩背誦積累有待加強(qiáng)?？谡Z交際、寫作程度參差不齊。大局部學(xué)生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導(dǎo)。二、教材分析^p本冊(cè)教材以語文知識(shí)和才能訓(xùn)練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原那么，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索;從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)開展的原那么，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊(cè)教材共八個(gè)單元，1、3、5、7各有選學(xué)課文一篇，聽說訓(xùn)練一次。三、教學(xué)目的1、能借助漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識(shí)字201個(gè)，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)匾馑?，?huì)獨(dú)立識(shí)字。2、會(huì)讀寫260個(gè)詞語，懂得意思，一局部能口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔;初步學(xué)會(huì)用毛筆字，繼續(xù)練習(xí)根本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架構(gòu)造，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌的認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話;初步學(xué)會(huì)完好地講述一件事，條理比擬清楚，語句比擬連接;能聽寫一段話。5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情開展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，理解課文主要內(nèi)容。6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比擬清楚地記敘一件事，語句通順連接;初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。7、使學(xué)生理解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛慎重、敢于拚搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。三、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的;2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練;3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn);4、注意聽說讀寫才能的協(xié)調(diào)開展。四、作文方案本學(xué)期進(jìn)展8次習(xí)作訓(xùn)練，每周一篇隨筆。五、理論活動(dòng)安排本學(xué)期進(jìn)展多種多樣的語文綜合理論活動(dòng)：誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點(diǎn);成語大擂臺(tái);走進(jìn)歇后語王國;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聯(lián)歡會(huì);前進(jìn)中的家鄉(xiāng)等等。語文老師工作方案模板根據(jù)《清遠(yuǎn)市中小學(xué)老師工作室管理方法〔修訂〕》，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，為充分發(fā)揮工作室成員的個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加快我縣初中語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，進(jìn)步教書育人程度，全面提升我縣初中語文教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂20xx年工作室工作方案。一、工作目的1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。2、以課題研究為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂。3、通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣初中語文老師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。4、開掘工作室成員的潛力，積極參加各級(jí)賽課或論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。5、繼續(xù)建立好工作室Q群和博客，使之成為成員們的交流所、成果的展示地。二、詳細(xì)工作及措施〔一〕繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)1、關(guān)注教學(xué)改革與開展動(dòng)態(tài)，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報(bào)刊書籍，積極參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)步工作室成員的理論程度和駕馭課堂的才能。每周四晚上8：00時(shí)開場(chǎng)在Q群開展主題學(xué)習(xí)，每個(gè)月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進(jìn)展工作體會(huì)交流活動(dòng)，在研究教學(xué)、商討教藝的過程更新教學(xué)理念。2、擴(kuò)大區(qū)域交流，組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；今年年內(nèi)邀請(qǐng)1位省級(jí)以上語文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對(duì)工作室成員進(jìn)展教學(xué)教研指導(dǎo)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)?！捕逞芯空n堂教學(xué)言語，形成教學(xué)風(fēng)格1、通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評(píng)課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)理論活動(dòng)，從中進(jìn)步成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。2、運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資和光盤資，通過學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、進(jìn)步工作室成員的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)程度。3、每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)示范課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評(píng)課反思展示成員的教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。〔三〕開展課題研究，提升自身素養(yǎng)1、依托工作室市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂，針對(duì)詳細(xì)的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。2、通過開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂構(gòu)造的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。〔四〕舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年老師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)理論和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行1次校級(jí)或縣級(jí)專題講座。促進(jìn)我縣中青年語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用?！参濉吵蓡T幫帶學(xué)員，進(jìn)步隊(duì)伍素質(zhì)每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年老師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，并獲得較好成效，努力進(jìn)步連南縣初中語文老師退伍的整體素質(zhì)?！擦臣訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)建立，發(fā)揮輻射作用1、作室成員在每周四的晚上8：00時(shí)開場(chǎng)在QQ群上進(jìn)展讀書交流、課程研討、主題討論等活動(dòng)。成員在QQ群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資庫。2、加強(qiáng)工作室博客、網(wǎng)站建立。成員認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)和工作室成員所獲得的教育教學(xué)成果在第一時(shí)間上傳工作室博客，使博客成為初中語文老師工作室的成果輻射和資生成站。語文老師工作方案模板一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神，以學(xué)校教科室工作為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂改革為中心，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。依托骨干老師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，確定本校的課堂教學(xué)模型，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺(tái)，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能。二、工作目的：1、樹立濃重教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。2、更新觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面進(jìn)步本教研組老師的語文教學(xué)程度。三、詳細(xì)工作：(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教誨處、教科室制定的工作目的，實(shí)在訂好學(xué)科教學(xué)方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)多讀書，特別是相關(guān)的教育論著。做到時(shí)間上有保障，營造書香學(xué)科組氣氛。(二)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)步老師的教育教研才能。我們的教研是有層次的，不管是青年老師、中年老師還是老年老師，都積極配合教研組的工作。每學(xué)年，每位青年老師都至少上兩次校級(jí)公開課，中年老師作為青年老師的師傅們，每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的.磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上。至于老年老師們也會(huì)在每學(xué)年以講座的形式，為年輕老師們傳授教學(xué)經(jīng)歷，使青年老師們受益匪淺。平時(shí)，教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)：1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，要求結(jié)合自身存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。2、打破常規(guī)，定期開展主題式教學(xué)研討活動(dòng)，每周三下午為集中活動(dòng)時(shí)間。在半日教研中，開展形式多樣的活動(dòng)，如同堂異構(gòu)課、同年級(jí)組互相聽課、蘆花課堂、主題研討、讀書交流、名師講壇等，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步。(三)配合學(xué)校大課題的要求，做好小課題的研究。靜下心來教書，潛下心來研究。圍繞教科室提出的“基于課堂實(shí)效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)研究”為主題，真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來，與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。(四)主抓學(xué)科組特色活動(dòng)，繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。本學(xué)期我們繼續(xù)將以年級(jí)教研組的師徒結(jié)對(duì)為特色主要教研形式，讓新老老師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，創(chuàng)造智慧。1~3教齡與同年級(jí)老老師師徒結(jié)對(duì)。學(xué)徒老師要主動(dòng)向師傅老師學(xué)習(xí)，互相聽課，評(píng)課。上課老師寫好教后反思，師傅老師做好點(diǎn)評(píng)。(五)繼續(xù)開展蘆花工作，落實(shí)月投稿制度。老師們積極撰寫教育教學(xué)博客，開展月話題討論以及蘆花課堂等。每月必須有一次集體備課理論反思，月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬，開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動(dòng)。(六)開展主題式集體備課，在集體備課中尋找共性和個(gè)性的完美結(jié)合。每月至少開展一次集體備課。由同年級(jí)老師確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)展主題式備課。每次由一個(gè)老師主備，其他老師先提出自己思路，然后討論出最正確方案。上課老師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，對(duì)本備課再次進(jìn)展個(gè)性修改，經(jīng)過課堂理論后寫出反思，上掛個(gè)人博客。(七)主題式閱讀。老師讀書工程納入常規(guī)活動(dòng)，結(jié)合蘆花工作室話題討論，進(jìn)展閱讀推薦。按年級(jí)確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，并上掛蘆花博客。(八)開展“我是聽寫小能手聽寫專場(chǎng)活動(dòng)”。