中考語(yǔ)文命題規(guī)律分析：古詩(shī)文閱讀VIP

上海市2022年中考語(yǔ)文命題規(guī)律分析：古詩(shī)文閱讀（附練習(xí)題及參考答案分析）命題分析上海市2022年新中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中，古詩(shī)文閱讀模塊有了新的變化。由21年之前的校內(nèi)古詩(shī)+校內(nèi)古文+課外文言文，三者之間分開(kāi)考查，到去年的校內(nèi)古詩(shī)、古文（古詩(shī)文閱讀一）進(jìn)行綜合比較閱讀，而課外文言文（古詩(shī)文閱讀二）單獨(dú)考查，再到今年的完全打破三者之間的“次元壁”，進(jìn)行高度融合的比較閱讀的考查形式。新中考之中古詩(shī)文閱讀模塊在默寫(xiě)和現(xiàn)代文部分分值均有下調(diào)之際仍然在賦分上能保持堅(jiān)挺，可見(jiàn)其重要性。本文重在初步分析其命題趨勢(shì)，而后進(jìn)行預(yù)測(cè)練習(xí)。1、注意“分總式設(shè)題”

雖然是綜合比較閱讀，但是為了體現(xiàn)設(shè)題的層次性，符合學(xué)生認(rèn)知由易到難的規(guī)律。在最新的古詩(shī)文閱讀模塊設(shè)題之時(shí)，一般情況下，6、7題為課內(nèi)古詩(shī)或古文的考察題目；8、9、10為課外文言文的考查題目；第11題則是課內(nèi)課外的融合綜合考察。在答題之時(shí)要注意題目和文本的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、把握“命題時(shí)間線”

古詩(shī)文閱讀（一）和古詩(shī)文閱讀（二）綜合成古詩(shī)文閱讀模塊，并不是簡(jiǎn)單文本疊加，有時(shí)會(huì)體現(xiàn)出文本的時(shí)間線索。這一點(diǎn)從2021年長(zhǎng)寧區(qū)初三一模當(dāng)中以蘇軾的人生經(jīng)歷為主線，串聯(lián)考察《水調(diào)歌頭》（熙寧九年1076）+《記承天寺夜游》（元豐六年1083年）+《儋耳夜書(shū)》（己卯1099年）就已經(jīng)初具端倪了。當(dāng)時(shí)鄙人授課之時(shí)便點(diǎn)贊此題，稱之為“大勢(shì)所趨”。

3、體悟“命題情感線”

在命題之時(shí)，文本和文本內(nèi)在情感主旨的相連則體現(xiàn)得更為明顯。比如2022靜安區(qū)初三一模當(dāng)中，將劉禹錫的《陋室銘》與李清照的《金石錄后序》（節(jié)選）部分進(jìn)行比較閱讀的考查。從中就可以看出二文的共性是在面對(duì)簡(jiǎn)陋的環(huán)境或艱苦的條件之時(shí)，作者們有著內(nèi)在的高雅情感追求、精神追求。體悟這一點(diǎn)，在理解性題目上就比較有優(yōu)勢(shì)了。

4、區(qū)分“多角度詮釋”

最新的命題當(dāng)中，常常會(huì)針對(duì)同一人物或同一事件，從課內(nèi)課外的不同敘述視角和評(píng)價(jià)體系去進(jìn)行綜合分析，以求讓考生更加全面理解此人、此事。例如在2022年長(zhǎng)寧區(qū)初三一?？疾楫?dāng)中，將范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》當(dāng)中自我評(píng)價(jià)與《宋史》之中對(duì)范仲淹的評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比，分別從主觀視角以及客觀的第三方視角去對(duì)同一人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。在第十題的綜合考察題型當(dāng)中，需要考生分別從作者主觀視角以及客觀視角兩個(gè)角度去概括出該人物的諸多精神品質(zhì)，具有一定區(qū)分度。例題匯總(一)閱讀下面的古文，完成6-11題(24分)【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！疽摇柯毅懮讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【丙】人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久，月余亦卒?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·傷逝》

6.文學(xué)常識(shí)（3分）【甲】詩(shī)選自《

》（書(shū)名）【乙】文作者是______（人名）【丙】文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，由__________（朝代）的劉義慶編撰

7.解釋句中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)【甲】：湯湯乎若流水。(

)

(2)【丙】：人琴俱亡(

)

8.句子翻譯。（6分）(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯【乙】文的句子。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

(2)下列對(duì)【丙】文畫(huà)線句“因慟絕良久，月余亦卒?！崩斫庹_的一項(xiàng)(

)A.（子猷）于是痛哭良久，幾乎昏死，過(guò)了一個(gè)月，他也去世了。B.（子猷）由于痛哭良久，幾乎昏死，過(guò)了一個(gè)多月，他也去世了。C.（子猷）于是痛哭良久，幾乎昏死，過(guò)了一個(gè)多月，他也去世了。D.（子猷）由于痛哭良久，幾乎昏死，過(guò)了一個(gè)月，他也去世了。

9.下列對(duì)古文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.【甲】文和【乙】文重在寫(xiě)景，【丙】文則重在敘事。B.【乙】文和【丙】文中“琴”都是重要的情感寄托，【甲】文則無(wú)此情。C.【甲】文和【丙】文睹物思人表現(xiàn)知音難覓之悲，【乙】文作者談笑往來(lái)有知音相伴之喜。D.這三篇文章雖然寫(xiě)“琴”的角度各有千秋，但都運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)作方法，表達(dá)了各自高潔的志向。

10.從文章中流傳千古的成語(yǔ)來(lái)看看，【甲】文成語(yǔ)“高山流水”，其既指_______，又指_______。【丙】文成語(yǔ)“人琴俱亡”后多形容看到_______，懷念_______的悲傷心情。(4分)

11.【乙】文末提到“諸葛廬”，其主諸葛亮輔佐劉備，可謂是“鞠躬盡瘁死而后已”，先主劉備創(chuàng)業(yè)未半，中道崩殂，臥龍先生之悲與【甲】文“

”一句所體現(xiàn)之心境相近。待至諸葛亮“秋風(fēng)五丈原”之際，后主劉禪之狀態(tài)可用【丙】文中的四字“

”來(lái)形容。(4分)

命題思路：

本題以“琴”為脈，貫通內(nèi)外；側(cè)重文常，兼顧內(nèi)蘊(yùn)；合理拓展，區(qū)分有度。妙哉?。?！難度指數(shù)：中等

參考答案：

6.(3分)《呂氏春秋》

劉禹錫

南朝宋7.(4分)

像

都8.(6分)(1)沒(méi)有（嘈雜的）弦管樂(lè)聲擾亂耳朵，也沒(méi)有（繁雜的）官府的公文使我身心勞累。

(2)

C（B、D中“由于”強(qiáng)加因果；A、D中“月余”是一個(gè)多月。）

9.(3分)C10.(4分)樂(lè)曲高妙

知音難遇

遺物

逝者

11.(4分)以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

慟絕良久（二）閱讀下列詩(shī)文，完成第6-12題（24分）

【甲】行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【乙】生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

【丙】太史公自序（節(jié)選）太史公遭李陵之禍①，幽于縲紲②。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》、《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾垡詠?lái)，至于麟止④，自黃帝始。

【注釋】

①遭李陵之禍：李陵，隴西成紀(jì)（今甘肅秦安）人，漢名將李廣之孫，善于騎射，漢武帝時(shí)官拜騎都尉。天漢二年（前99），漢武帝出兵三路攻打匈奴，以他的寵妃李夫人之弟、貳師將軍李廣利為主力，李陵為偏師。李陵率軍深入腹地，遇匈奴主力而被圍。李廣利按兵不動(dòng)，致使李陵兵敗投降。司馬遷認(rèn)為李陵是難得的將才，在武帝面前為他辯解，竟被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。這就是“李陵之禍”。②縲紲（ｌéｉｘｉè雷謝）：原是捆綁犯人的繩索，這里引伸為監(jiān)獄。③陶唐：即唐堯。堯最初住在陶丘（今山東定陶縣南），后又遷往唐（今河北唐縣），故稱陶唐氏?！妒酚洝妨袨槲宓壑?。④至于麟止：漢武帝元狩元年（前122），獵獲白麟一只，《史記》記事即止于此年。魯哀公十四年（前481），亦曾獵獲麒麟，孔子聽(tīng)說(shuō)后，停止了《春秋》的寫(xiě)作，后人稱之為“絕筆于獲麟”?！妒酚洝穼?xiě)到捕獲白麟為止，是有意仿效孔子作《春秋》的意思。

6.甲詩(shī)的作者是

（人名），乙文選自《

·

》。（2分）

7.解釋下列丙文句中加點(diǎn)詞（4分）（1)欲遂其志之思也（

）（2)不得通其道也（

）

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面乙文的句子（3分）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

9.對(duì)丙文中劃線句“《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！狈g正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。B《詩(shī)》三百篇，全都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。C《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士發(fā)憤圖強(qiáng)而作的。D《詩(shī)》三百篇，全都是圣人賢士發(fā)憤圖強(qiáng)而作的。

10.甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人

的理想信念和

的思想情懷；丙文描繪了作者雖然身經(jīng)

卻毅然選擇

，展現(xiàn)了作者的堅(jiān)韌不拔之志。（4分）

11.下列對(duì)上述詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A

甲詩(shī)第四聯(lián)兩句分別用典姜尚和伊尹表明自己對(duì)于政事之心已然淡泊。B

乙文乃是孟子的游說(shuō)之辭，采用列舉歷史事例的方式論證觀點(diǎn)。C

丙文《太史公自序》是《史記》的第一篇，是《史記》的總領(lǐng)性文章。D上述詩(shī)文都意在表現(xiàn)人在挫折逆境之中斷不可頹廢自棄，要積極樂(lè)觀奮身而起的主旨。

12.乙文所言“天將降大任于是人”之前必定使其遭遇困苦，而后方可“曾益其所不能”，是為一種不拋棄不放棄之精神。如此精神使得甲詩(shī)作者能夠吟誦出“

，

”兩句表明己志；如此精神使得丙文作者能夠在其著作中“

”“

”。三篇文章從所作時(shí)間先后來(lái)看，應(yīng)如此排序：

（5分）

命題思路：

本題以人生逆境中自強(qiáng)不息之精神為主線，上至戰(zhàn)國(guó)，下及漢唐；意脈承襲，搭配得當(dāng)；究“時(shí)人”之際,通“更迭”之變,成一“考”之“題”。刺激?。?！難度指數(shù)：較難

參考答案：

6.(2分)

李白

孟子·告子下（送分題，后者必須寫(xiě)全哦~）7.(4分)

表達(dá)

能夠

（遂字解釋

區(qū)分度較高

注意結(jié)合語(yǔ)境）8.(3分)（如果一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有相抗衡的國(guó)家和外患的侵?jǐn)_，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。9.(3分)A（奪筍！??！注意字字落實(shí)哦~結(jié)合前文眾賢受難可知，此處為抒發(fā)憤懣。失之毫厘，謬以千里。）10.(4分)

堅(jiān)定

樂(lè)觀

（文言文點(diǎn)擊原句）

宮刑之