2023屆高考語(yǔ)文備考：作文妙用語(yǔ)言的技巧方法

高中語(yǔ)文備考?作文妙用語(yǔ)言的技巧方法語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。如果語(yǔ)言沒(méi)有文采,缺乏感人的力量，就會(huì)被歸入低分段作文。語(yǔ)言表達(dá)分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次，語(yǔ)言通順、規(guī)范、直白，表情達(dá)意清楚，不使用任何修飾；第二個(gè)層次，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)形象，內(nèi)涵豐富，有一定的表現(xiàn)力：第三個(gè)層次，語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格化，或含蓄幽默，或意蘊(yùn)雋永，或文辭豐富，或辭約旨豐。作文最難提高的部分就是文章的語(yǔ)言技巧，總覺(jué)得“冰凍三尺，非一日之寒”，但是通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練，練就一種能得高分的作文語(yǔ)言，卻并非一件難事，關(guān)鍵在于“得法”。怎樣才能在行文時(shí)讓優(yōu)美的語(yǔ)言為文章添彩呢？下面介紹幾種提高作文語(yǔ)言技巧的方法。一、巧用修辭是作文的“魔法”修辭是作文的“魔法”，如果將這些“魔法”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在寫作上，就可點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。修辭的運(yùn)用，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要手段。最重要的是創(chuàng)意出新，要發(fā)揮豐富的想象力，寫出有特色的句子，生動(dòng)地反映生活,表達(dá)感情?！炯记?】巧用比喻。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，其效果是其他修辭方法難以比擬的。比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩(shī)文中的敘述或說(shuō)理顯得形象生動(dòng)。作文中的比喻應(yīng)當(dāng)新穎、貼切、生動(dòng)、形象，富有創(chuàng)意。例如有個(gè)學(xué)生的習(xí)作是這樣來(lái)比喻母愛(ài)的：魚對(duì)水說(shuō)：你看不見(jiàn)我的淚，因?yàn)槲疑钤谒?。面?duì)那條悲傷的魚，水輕輕地言道：我看得見(jiàn)你的淚，因?yàn)槟阋恢痹谖业男睦?。這個(gè)形象貼切的比喻，把母愛(ài)的博大深沉描繪得恰如其分，乂真切感人，讓人覺(jué)得精彩而不俗。如：人生如河，一直向前流淌著，有順流，但無(wú)處不藏暗礁；人生如歌，經(jīng)久不停地唱著，有高亢，但隨處都有低調(diào)；人生如畫，綿延不斷地伸展著，有熠熠生輝的亮彩，也處處隱藏著暗淡。點(diǎn)撥：清新生動(dòng)的比喻使抽象話題形象化。【技巧2】排比造勢(shì)。記敘文中用排比手法抒發(fā)感情，真摯感人；議論文中用排比手法列舉事實(shí)論據(jù)，可使立論有氣勢(shì)，令人信服。排比形式整齊，語(yǔ)言凝煉，氣勢(shì)充沛。文中適當(dāng)使用排比句，能有效地增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。如在一篇談個(gè)性的文章中，這樣寫道：當(dāng)畢達(dá)哥拉斯選擇陽(yáng)光而拋棄凱撒時(shí).：當(dāng)莊周選擇掉尾于田間而拋棄宮闕時(shí)；當(dāng)張狂的阮籍長(zhǎng)嘯山間，瀟灑的嵇康輕撫《廣陵散》，淡泊的陶淵明不為五斗米折腰時(shí)一兩個(gè)重逾千斤的方塊字浮出水面：個(gè)性。幾個(gè)排比句環(huán)環(huán)相生，絲絲入扣，引出個(gè)性的話題，一氣呵成，很有氣勢(shì)，也很有感染力。如：媽媽的眼睛是兩汪清水，容不下半點(diǎn)虛偽，揉不進(jìn)一?；覊m，藏不住一絲憤怒，也忍不住同情的眼淚。點(diǎn)撥：整段排比，組合有序，從不同的角度，把母親的善良、正直和富于同情、關(guān)愛(ài)的性格表現(xiàn)得淋漓盡致?！炯记?】恰當(dāng)引用。作文中的引用，或作開(kāi)頭的引語(yǔ)，或作段首的領(lǐng)句，或作論點(diǎn)，或作論據(jù)，或作篇中拓展的契機(jī)，或作篇末總結(jié)之要義，林林總總，不一而足。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，引語(yǔ)與正文要絲絲入扣，成為文中不可或缺的有機(jī)組成部分。在文中恰到好處地引用一些詩(shī)詞名句、人物典故等，是提升文章內(nèi)蘊(yùn)和增加語(yǔ)言可讀性的好途徑。這一點(diǎn)是不可忽視的。在《思想的蘆葦》一文中，有這樣一段精彩的'闡述：這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子悠悠飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香玲影的女子步水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，兼葭蒼蒼，白露如霜遂成千古絕唱。泗流中，弄篙蕩舟的少年，采蘭擷芷，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。這段文字，把古代詩(shī)文巧妙地引用、化用，使芋芋蘆葦和美麗的詩(shī)行和諧交融在一起，內(nèi)涵就豐富了。如：只知道“一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來(lái)”的幽靜令我神往，”日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美景令我沉醉，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的悵惘令我感傷。那唐宋時(shí)期妙筆生花的高手喲，你們的詩(shī)作是如此使人魂?duì)繅?mèng)縈！點(diǎn)撥：作者將詩(shī)融入自我感受中，讓詩(shī)句伴著情感而流淌，營(yíng)造出詩(shī)一般的意境，抒發(fā)了誦讀時(shí)的感受，更顯出作者對(duì)詩(shī)的深切感悟。當(dāng)然，在作文的過(guò)程中可以不止是某一種修辭手法的運(yùn)用，有時(shí)也可以是多種修辭手法的綜合運(yùn)用。這一點(diǎn)，視行文的需要而定。修辭之于文章，正如白云之于藍(lán)天、星光之于夜空，因其美好點(diǎn)緩而使文字煥發(fā)光彩。然而在許多的作文中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些通篇都是干巴巴的陳述，讀來(lái)枯燥無(wú)味，興趣頓減。殊不知一塊布料裹在身上是亳無(wú)美感的。所以，讓學(xué)生在寫作時(shí)有意識(shí)地學(xué)會(huì)把修辭巧妙地鑲嵌在文章里，應(yīng)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。二、佳句是作文的“強(qiáng)心劑”如果我們把對(duì)事物的深刻思考融入作文，并且能用凝練優(yōu)美、含蓄雋永的句子表達(dá)對(duì)生活之美的感受，及獲得的啟迪和人生感悟，文章必會(huì)意蘊(yùn)優(yōu)美，富有哲理。要寫出富有哲理意味的句子，唯有思想的深刻和凝練，才能最終達(dá)到“文句有意蘊(yùn)”的境界。一般有以下三種方法：【技巧1】鑲嵌名句。將古詩(shī)文名句鑲嵌在作文中，能增加文章的思想內(nèi)涵和文采：可以名句開(kāi)篇，先聲奪人；可以名句議論，形象深刻；可以名句寫景，境界優(yōu)美；可以化用名句，展示智慧光芒……如：自信就是相信自己。有句話說(shuō)得好：“對(duì)自己都不信，還會(huì)信真理嗎？”可見(jiàn)自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”，李白的“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”，李大釗的“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界”，毛澤東的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，阿基米德的“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”無(wú)不是自信的有力見(jiàn)證。因此，自信是人的一種重要的精神力量。點(diǎn)撥：進(jìn)行議論時(shí)，穿插引用名言名句能為文章添彩，富有新意，但要把“引”與“證”結(jié)合起來(lái)，光“引”不“證”，會(huì)使文章淪為名句的堆砌，而失去應(yīng)有的光彩?！炯记?】展現(xiàn)自我。寫作時(shí)，要注意展現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的精神，把內(nèi)容與自己的遠(yuǎn)大志向巧妙結(jié)合，用自己的情感去傾瀉、去澆灌；用自己的志向去感召、去激勵(lì)，盡力展現(xiàn)為自己的理想而執(zhí)著追求，為美好燦爛的明天而努力拼搏，為幸福與和平而奮不顧身的豪情壯志，激勵(lì)讀者產(chǎn)生積極向上的勇氣和情感共鳴，從而增加作文的吸引力和感召力。如：歲月匆匆，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。厄運(yùn)突降的時(shí)候，給自己一個(gè)微笑；大雪紛飛的時(shí)候，給自己一份信任和夢(mèng)想。歲月匆匆，讓我懂得珍惜，學(xué)會(huì)自信。不要做澗底靜止的石子，任憑那時(shí)光如水自夢(mèng)中流瀉而過(guò)：不要做空中游弋的白云，讓浮生飄蓬留不下一點(diǎn)碧痕淺波。要做就做那永不停息的河流，云蒸霞蔚，口夜向著大海進(jìn)發(fā)。要做就做那參天挺立的大樹(shù)，把根深深地扎進(jìn)泥土里，枝高高地伸向蒼穹，每一片葉子都是一首歡歌！點(diǎn)撥：激情澎湃、神采飛揚(yáng)的動(dòng)人片段，其豐富的語(yǔ)言功力令人眼前一亮?！炯记?】聯(lián)系自然。從大自然中悟到人生哲理，也是最常用的方法。如：正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果了。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜歡上了那青巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開(kāi)與零落正是為了孕育這小小的果實(shí)啊！剎那間，我的心明亮起來(lái)。真正的精憤只有在你經(jīng)歷了喧嘩和寂寞之后，才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執(zhí)著來(lái)完善與度過(guò)的，而這種寂寞更需要你的耐心和積極去充實(shí)?；?shù)用片片花瓣的飄落，換得了滿樹(shù)累累果實(shí)，而我們的生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無(wú)數(shù)次噴淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。點(diǎn)撥：作者以細(xì)膩的筆法化花落的“無(wú)聲”為有聲。文中的“我”不經(jīng)意間由殘花飄落牽動(dòng)心弦，繼而由花開(kāi)時(shí)的喧囂與凋零時(shí)的寂寞，以及由春華秋實(shí)感悟到生活的哲理、生命的意義，可謂情感熱烈，意組雋永。三、幽默的語(yǔ)言是作文的“調(diào)味品”在寫作時(shí)，不僅要表達(dá)幽默，更要符合事理。幽默不是庸俗的玩笑，幽默的語(yǔ)言中要包含嚴(yán)肅的話題，這樣才能給讀者啟迪。在文章中表現(xiàn)出幽默感主要有以下幾點(diǎn)：【技巧1】仿擬他人的言行如學(xué)生佳作《距離》中的一段文字：俺沒(méi)啥文化，可俺認(rèn)得字，俺平時(shí)就愛(ài)看個(gè)名人自傳啥的，看得多了，總覺(jué)得那些名人也沒(méi)啥r不起的。他們小時(shí)候都跟俺差不多，有的還不如俺呢，可人家后來(lái)為啥就出了名呢？俺一直弄不明白，同樣是爹媽生的，差別咋就那么大呢？點(diǎn)撥：作者模擬小品演員范偉的口吻，以一個(gè)文化水平不高的人物II吻，困惑自己與名人的差距為什么這么大，詼諧幽默，令人忍俊不禁。【技巧2】反話正說(shuō)寫世態(tài)如學(xué)生佳作《季節(jié)》中的一段文字：人類總是夢(mèng)想著重新構(gòu)造世界。就如漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對(duì)季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說(shuō)所謂成功的宣傳，就是讓愛(ài)斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向在發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地流淌著，讓幽怨的大海更加不近人情。季節(jié)的氣息己經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會(huì)收到北極熊的訂單了，那將會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)一個(gè)多么大的勝利啊！而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點(diǎn)塵不驚。點(diǎn)撥：文章反話正說(shuō)，寫出了人類在物質(zhì)文明的發(fā)展過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成的危害，正在使人類走上自我毀滅之路?！炯记?】假設(shè)可笑的后果如學(xué)生佳作《記憶商店》中的一段文字：這一天很快過(guò)去了。第二天，一個(gè)婦女急匆匆地跑到了記憶商店。她說(shuō)，她的丈夫買了梵高的記憶，回家以后就瘋狂地作畫，雖然畫得不錯(cuò)，可人卻像是瘋了，現(xiàn)在正拿著?把刀要割自己的耳朵。這時(shí)又進(jìn)來(lái)兩個(gè)年輕人，他們非要比出究竟是拿破侖偉大還是華盛頓偉大。兩位年輕人雖然都說(shuō)自己是將軍，可手下沒(méi)有一兵一卒，也就只好斗嘴了。不一會(huì)兒，城里就亂作一團(tuán)，人人都是偉人，自然誰(shuí)也不服誰(shuí)。兩個(gè)科學(xué)家只好背著儀器逃出了小城。點(diǎn)撥：文中對(duì)“記憶移植”的嘲笑，可謂筆鋒犀利，一針見(jiàn)血?！炯记?】故作夸張的修辭如學(xué)生佳作《我家的星期天》中的一段文字：我家的星期天，最“大型的活動(dòng)”莫過(guò)于爭(zhēng)奪電視頻道了。說(shuō)夸張點(diǎn)，我們的爭(zhēng)奪已“惡化”到了用“石頭、剪子、布”“翻硬幣”“看誰(shuí)不眨眼時(shí)間長(zhǎng)”等幼稚辦法來(lái)決勝負(fù)的地步。點(diǎn)撥：這“大型活動(dòng)”本不能指“爭(zhēng)奪電視頻道”，用“石頭、剪子、布”等來(lái)決定勝負(fù)也不能說(shuō)是“惡化”。但作者故意夸大其詞，既詼諧乂有趣，更能吸引讀者。四、氣氛先要渲染好我國(guó)古代吟詩(shī)作賦，講究一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在景物描寫中，融入作者的感情，烘托一種情緒，一種氛圍。同樣，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，要想把讀者帶入你所設(shè)定的情景當(dāng)中，加一段蘊(yùn)含感情的景物描寫是十分有效的。比如這樣一段話：“那年中考，我發(fā)揮失常，落榜了，我堅(jiān)決拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背上大大的旅行包踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見(jiàn)母親在哭泣，父親在嘆氣，我鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)好不哭的。嗚聲長(zhǎng)鳴，火車開(kāi)動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍地?fù)]手，一遍一遍地囑咐。我抬頭看看天空，灰蒙蒙的，它也是如此落寞?！比绻麤](méi)有最后一句景物描寫，整段文字就不能營(yíng)造出一種哀傷、失意的氛圍。五、心理描寫不能少一篇優(yōu)秀的記敘文，往往離不開(kāi)人物的心理活動(dòng)。提到心理描寫，大家常用的方法就是“內(nèi)心獨(dú)白式”的。比如：“哼，真小氣，不就是一塊錢嗎？有什么大不了的。"我心里暗想道。這種描寫的手法固然不錯(cuò)，但如果通篇都用這種方法來(lái)描寫人物的心理活動(dòng)，那就太單一了。除了內(nèi)心獨(dú)白，我們還可以采用“動(dòng)而關(guān)心”這種方法來(lái)表現(xiàn)人物的心理。動(dòng)而關(guān)“心”。一個(gè)人一舉手一投足的習(xí)慣動(dòng)作也可以反映出他內(nèi)心的活動(dòng)。我們花筆墨進(jìn)行動(dòng)作描寫，不能僅僅停留在就動(dòng)作寫動(dòng)作的層面，而應(yīng)該在進(jìn)行人物動(dòng)作描寫的同時(shí)，表現(xiàn)出人物內(nèi)心微妙的情感，通過(guò)一些下意識(shí)的動(dòng)作體現(xiàn)出人物特定的心理狀態(tài)，所謂"動(dòng)而‘關(guān)'心”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們來(lái)舉個(gè)例子：“操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩在學(xué)騎車，旁邊站著他的父親，沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋淋……終于，孩子坐在地上哭了，哇哇大哭……終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車進(jìn)行又一次嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖?！北M管文中極力渲染父親的冷酷無(wú)情，但這處“手卻在顫抖”就把父親內(nèi)心的那種痛苦暴露在讀者面前，父親為了讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就必須給他磨礪，讓他在歷練中成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了父親怎樣的良苦用心??！六、詩(shī)詞歌賦入文來(lái)古典詩(shī)文是漢語(yǔ)幾千年傳承的精華，是一種取之不盡用之不竭的資源，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我們的作文中，必將使我們的文章散發(fā)出文化底蘊(yùn)、古典光彩。除了古詩(shī)文，一些名人名言、現(xiàn)代詩(shī)歌，甚至流行歌曲，只要引用恰當(dāng)，都可以使文章大大增色。七、煉字煉句契訶夫說(shuō)：寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。寫好?篇文章不是一蹴而就的事情。只有不斷地錘煉語(yǔ)言，推敲語(yǔ)言，反復(fù)修改，文字才能漸趨完美。只有力求每一個(gè)細(xì)節(jié)的完好，文字才會(huì)出現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。煉字煉句時(shí)大體可注意以下三項(xiàng)：.求準(zhǔn)力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確無(wú)誤是寫好文章的一大關(guān)鍵。古人推敲文字的典故可謂俯拾皆是，不再列舉。法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)：最準(zhǔn)確的形容詞，最準(zhǔn)確的動(dòng)詞，最準(zhǔn)確的名詞，只有一個(gè)，也就是最準(zhǔn)確的那一個(gè)。這可謂是大家的煉字風(fēng)范。在話劇《屈原》中，郭沫若把宋玉，你是個(gè)無(wú)恥的文人！改為：宋玉，你這無(wú)恥的文人！，味道就迥然不同了。不僅一句話，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)字，有時(shí)甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確與否，也需要仔細(xì)斟酌一番.比如一個(gè)同學(xué)作文開(kāi)頭第一句話寫道：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方，太陽(yáng)正在升起。他的語(yǔ)文老師在的字后面加了個(gè)逗號(hào)，變成了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，東方，太陽(yáng)正升起。這樣一經(jīng)改動(dòng)，原本平淡的陳述頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。在寫作教學(xué)中，如果我們能本著這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹敢窈蛻B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生，我想，是能夠讓學(xué)生終生受益的，學(xué)生的寫作語(yǔ)言必定會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確、精彩。.求簡(jiǎn)語(yǔ)言是否干凈利索、簡(jiǎn)潔明了是衡晟其是否生動(dòng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。那些啰里啰唆、不得要領(lǐng)、不知所云的文字是亳無(wú)價(jià)值的，也是寫作時(shí)要堅(jiān)決摒棄的。在這一點(diǎn)上，契訶夫曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子，他說(shuō)：描寫海是很艱難的。我在一個(gè)中學(xué)生的練習(xí)簿上讀到，你知道他是怎樣描寫海的嗎？海大，別的什么也沒(méi)有。依我看來(lái)，好得很。這就是說(shuō)，寫作的要領(lǐng)就是簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅，切不可拖沓冗長(zhǎng)，令人不可卒讀。比如，在學(xué)生的習(xí)作中我們也許都經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的文章：長(zhǎng)篇累牘援引事例以證明?個(gè)論點(diǎn)：濃墨重彩陳述了好幾個(gè)段落才引出要談的話題;甚或是在通篇完完全全的敘述之后戛然而止，竟沒(méi)有一句畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句諸如此類,皆不可行。這時(shí)，要求得語(yǔ)言的簡(jiǎn)明和純正，就必須大刀闊斧、千淘萬(wàn)漉，忍痛割愛(ài)。寫作時(shí)，頭腦中那些無(wú)拘無(wú)束、不著邊際的廢話、贅言是不可以落在紙上的，在需要惜墨如金時(shí),要慎用每一個(gè)字。.求新創(chuàng)新的文字永遠(yuǎn)具有活力和吸引力。語(yǔ)言是否新鮮靈動(dòng)是成就?篇好文章的至關(guān)重要的一環(huán)。這一點(diǎn)切不可以等閑視之。如果我們翻開(kāi)作文本，發(fā)現(xiàn)千篇一律、不約而同地談到愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生，無(wú)論是事例還是開(kāi)頭結(jié)尾都陳詞濫調(diào)，讀來(lái)都有那么一點(diǎn)從前有座山，山里有座廟的陳年味道。這時(shí)，看一篇兩篇倒罷，看多了，就不由得會(huì)出現(xiàn)閱讀疲勞，或者說(shuō)是審美疲勞。在寫作時(shí)，只有對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行獨(dú)具匠心