如何使學生對數(shù)學感興趣

如何使學生對數(shù)學感興趣？一、重視新課的導入，激發(fā)學生的求知興趣常言道：“良好的開端是成功的一半?！苯處熑缒芨鶕?jù)學生的心理和年齡特征，結(jié)合每一節(jié)課內(nèi)容的特點，設計、策劃好新課導入，如設計懸念、采用觀察方法、由史料介紹、巧設“詭辯”問題等方法引入新課，從教學過程的開端就抓住學生的心理，及時把學生引向?qū)W習的主體地位，那么必然地會煥發(fā)學生學習新知識的興趣和主動的求知欲望。

二、鼓勵學生積極參與數(shù)學教學活動。

(1)用生動事例提示數(shù)學教學的目的，培養(yǎng)數(shù)學興趣?；顒拥膮⑴c、興趣的產(chǎn)生是和需要分不開的。以生動的事例向?qū)W生說明數(shù)學教學活動的意義目的，能鼓勵學生積極參與數(shù)學教學活動。

(2)把握教學內(nèi)容的深廣度，掌握適當?shù)倪M度，力爭使每—個學生都有所收獲。

(3)注重教學方法，講究教學藝術(shù)。

(4)提供多種機會，如：動手實驗，實際操作，自創(chuàng)問題情境，課堂討論，數(shù)學游戲，第二課堂等，讓學生根據(jù)自己的愛好，發(fā)展自己能力和興趣。

(5)創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促使學生產(chǎn)生渴望成功的愿望。教師在教學活動中熱愛、尊重學生，重視集體的作用，與學生共同討論，引導學生積極進行教學活動，這不僅能使學生對教師有較深的情感，而且會激發(fā)學生對教師所教學科的興趣。

(6)加強直觀性教學

三、尋找習題蘊涵的趣味性，培養(yǎng)學生的解題興趣例題、習題是培養(yǎng)學生學習興趣的好素材，講解完一道題后，應引導學生多角度、多方面、多層次地進行探索、聯(lián)想、改造。通過一題多解、一題多變、一法多用等激發(fā)學生的學習興趣。

四、讓學生嘗試到數(shù)學學習的快樂，享受數(shù)學學習的樂趣。歡樂的、成功的學習是情感建立的基礎，而它們又鼓勵著學生對數(shù)學教學活動的參與，創(chuàng)設“開放式”的問題情境，使學生體驗到成功的樂趣。

（1）建立模型，分層加深，讓學生在初嘗成功的喜悅中探索前進。通過對比、分析、討論，學生能自主完成以上題目，并能獲得成功的樂趣，從而增強學習興趣。

(2)促進學生選擇多種學習方法。數(shù)學知識的抽象性和嚴密邏輯性—，給學生學習數(shù)學帶來一定的困難，這種學習上的困難很容易使學生產(chǎn)生挫折感、失敗感。因此，教師在教學中可充分發(fā)揮“一題多問”、“一題多解”的功能，使學生在求異中體驗成功，找到自信，就能將艱難的感受化為持久的樂趣。

(3)拓寬學習選徑，讓學生全方位體驗成功。

四、進行激勵化評價。教師在作業(yè)批改、考試評定，以及課堂評價等方面的言行，直接影響著學生學習數(shù)學的熱情。因此，教師應通過各種激勵性的評價，如：作業(yè)批改中進步加“好”，考試題目設計成梯度分布每前進一個梯度就給予鼓勵與肯定、課堂中親切的語言、微笑的面容、鼓勵的眼神等等，都會給學生以促進與鼓舞，激發(fā)學生向更高目標邁進的積極性和創(chuàng)造性。鼓勵學生直面困難，戰(zhàn)勝困難，幫助他們分析失敗的原因，井努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，鼓他們增強學習信心。

五、教學結(jié)尾，促進探索，發(fā)展興趣每節(jié)課的結(jié)尾應與小說章節(jié)一樣的結(jié)尾，設置懸念，把懸念設置于課尾，具有“欲知后事如何，且聽下回分解”的魅力，使學生感到余味無窮，從而激發(fā)起學生繼續(xù)學習，思考的熱情。例如在初二講了矩形的定義及性質(zhì)的課后，給學生布置了一道思考題：你要到玻璃店去劃一塊矩形玻璃，只帶卷皮尺去，請問你怎么去檢驗這塊矩形玻璃是否標準呢？這就引出了下一課的矩形的判定這一節(jié)內(nèi)容，這對學生的課外預習起了指導作用，學生通過帶著問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，找到了解決懸念的思路和方法，從而使下一節(jié)課的教學水到渠成。且使學生產(chǎn)生一種追根究底的求知欲，從而激發(fā)學生的學習興趣。

總而言之，