大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性xxx公司大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的探討為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，我國(guó)對(duì)教育和就業(yè)體制進(jìn)行了深入的改革，從原來(lái)的由國(guó)家承擔(dān)高等教育費(fèi)用、國(guó)家負(fù)責(zé)為每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生分配工作崗位，到現(xiàn)在的交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)，大學(xué)生正在以一種非常平穩(wěn)的心態(tài)接受了教育投資的理念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則。根據(jù)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能不能成功就業(yè)，能不能在將來(lái)事業(yè)上取得成功，核心原因不在于有沒(méi)有需求，而在于能不能認(rèn)清自己、認(rèn)清行業(yè)，做到個(gè)人與職業(yè)的良好匹配。高校學(xué)生處于職業(yè)探索和職業(yè)準(zhǔn)備階段，同時(shí)他們又具有很大的潛力、具有很強(qiáng)的可塑性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我的準(zhǔn)確定位，盡早地幫助學(xué)生確立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生有目的、有方向地提高自己，有利于學(xué)生少走彎路，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的統(tǒng)一，成為學(xué)生就業(yè)成功的關(guān)鍵。一、職業(yè)生涯規(guī)劃是高校德育工作的有效途徑1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可幫助大學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀很多大學(xué)生在高中時(shí)，高考是其具體的奮斗目標(biāo)，一旦考上大學(xué)，面對(duì)高校新環(huán)境，顯得不知所措，感到非常迷茫。這主要是由于這部分大學(xué)生不知道自己的人生目標(biāo)是什么，該怎樣面對(duì)大學(xué)生活，更不明白家庭、社會(huì)、個(gè)人的責(zé)任。因此，我們要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助其正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，找出自己在知識(shí)、能力等方面與社會(huì)需要的差距，確立自己的發(fā)展方向和人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照規(guī)劃不斷地采取實(shí)際行動(dòng)，去一步步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的目標(biāo)。一個(gè)人只有了解自已的人生需求，才會(huì)確定自己的人生目標(biāo)。有了目標(biāo)，自然會(huì)有健康向上的人生觀。人們不僅有正常的生理需求，更高層次的愛(ài)、歸屬、尊重的需求也是非常必要的，而后者的滿足主要來(lái)自于個(gè)體的社會(huì)化，而高層次需求的實(shí)現(xiàn)是必須以正確的職業(yè)選擇與發(fā)展為前提的。因此，大學(xué)生應(yīng)以職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，通過(guò)追求職業(yè)上和事業(yè)上的成功來(lái)實(shí)現(xiàn)人生需要，從而形成積極向上的人生觀。2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，是自己對(duì)未來(lái)美好的承諾。目標(biāo)一旦確定，大學(xué)生們就會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)，充實(shí)并完善自己。整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在努力達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，就會(huì)集中精力、心無(wú)旁騖地投入其中，建立一種自我激勵(lì)的機(jī)制，即使遇到一些困難和挫折，也會(huì)全力以赴地去克服，不達(dá)目的不罷休，真正從內(nèi)在方面來(lái)激勵(lì)自己的成才欲望和成才行為，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。3、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可自覺(jué)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德重視職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)估，迅速準(zhǔn)確地為自己進(jìn)行職業(yè)定位，明白自己更適合什么樣的工作，逐漸理清生涯發(fā)展方向，形成較明確的職業(yè)意向，從而自覺(jué)地、有目的地通過(guò)參加相對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)自己滿足職業(yè)崗位需求的職業(yè)道德觀、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范等職業(yè)素質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德。4、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，如何提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是非常重要的。好的工作不是靠運(yùn)氣得來(lái)的，它是多種因素共同作用的結(jié)果。影響大學(xué)生求職的因素包括學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)方向以及學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)需求等。其中學(xué)生的綜合素質(zhì)是最為關(guān)鍵的因素。重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間，按照一定職業(yè)目標(biāo)及社會(huì)所需去積累知識(shí)，提高技能，多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，重在提高自身綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。二、職業(yè)生涯規(guī)劃能有有效防止盲目“克隆”他人經(jīng)驗(yàn)由于大多數(shù)學(xué)生缺乏找工作的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常會(huì)去借鑒學(xué)習(xí)同系、同專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，甚至還會(huì)照搬他人的職業(yè)生涯規(guī)劃，并將此定為自己人生發(fā)展的軌跡。這種單從某一方面的相似去“克隆”他人的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)是非常片面的，忽視自身的性格、智力水平、管理、協(xié)調(diào)、組織能力以及特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、技能、思維方式、道德水平、創(chuàng)造力等方面與他人的差異，是不明智的。完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略有助于強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，克服從眾心理；加大對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及力度；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)人員。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃將使大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)科學(xué)的定位，對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有正確的認(rèn)識(shí)，并且能夠體會(huì)到自身在社會(huì)中的價(jià)值，促使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題比較順利地解決。三、職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一教育目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)人類(lèi)進(jìn)入了21世紀(jì)，高等學(xué)校的教育應(yīng)該樹(shù)立“堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生成人、成才，把學(xué)生塑造成為有理想、有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感的人。在法制建設(shè)、民主進(jìn)程不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，人們普遍追求擁有健康和生理機(jī)制健全的人格體系、豐富的知識(shí)體系、多方面的能力體系、良好的人際關(guān)系體系和豐富多彩的人生活動(dòng)體系的全新生活方式，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助學(xué)生確立職業(yè)理想、選擇職業(yè)目標(biāo)、培養(yǎng)職業(yè)興趣、提升職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，積累社會(huì)閱歷，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、興趣和職業(yè)匹配，規(guī)劃職業(yè)生涯的發(fā)展，開(kāi)發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展，進(jìn)而為其可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學(xué)生們正確現(xiàn)實(shí)有效地進(jìn)行自我評(píng)估與社會(huì)評(píng)估1．自我評(píng)估。自我評(píng)估是大學(xué)生成功設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)部支撐，直接關(guān)系著職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性。具體包括：(1)關(guān)注自身興趣愛(ài)好。興趣是一種對(duì)外界特定事物的好奇心。它使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，并且?guī)еe極的情緒和向往的心情不斷進(jìn)行探索。如果一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生興趣，就會(huì)進(jìn)發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)著他以極大的熱情，向既定目標(biāo)不斷前進(jìn)。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，一方面，客觀分析并充分考慮了自己的興趣愛(ài)好；另一方面，在興趣、愛(ài)好與其他因素產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，綜合平衡，必要時(shí)，調(diào)整l原有興趣愛(ài)好或培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好。(2)分析自身性格特征。性格是在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性。人的性格一般可分為內(nèi)傾型和外傾型兩種。內(nèi)傾型的人與外傾型的人在對(duì)外界事物的關(guān)心與興趣、表露自己的情感與行為、與他人交往等方面表現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)，因此，這兩種性格類(lèi)型的人，適合從事的職業(yè)也是不同的。(3)了解自身氣質(zhì)類(lèi)型。氣質(zhì)是人生來(lái)就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。氣質(zhì)類(lèi)型一般可分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。每一種氣質(zhì)類(lèi)型并沒(méi)有好壞之分，但都具有獨(dú)特的氣質(zhì)特征，可謂各有所長(zhǎng)。作，也適合從事研究工作和藝術(shù)造型工作。(4)研究自身能力傾向。能力傾向指先天或者遺傳的、并不直接依賴于專(zhuān)門(mén)的教學(xué)或者訓(xùn)練的潛在的能力趨勢(shì)。它顯示個(gè)體在各種能力上的強(qiáng)弱分布，沒(méi)有絕對(duì)好壞之分。每個(gè)人往往具備與別人不同的能力特點(diǎn)，這種傾向性一般難以改變。從事一定的工作，必須具備相應(yīng)的能力。因此，分析自身能力傾向，可以幫助大學(xué)生弄清自身能力優(yōu)勢(shì)所在，盡量選擇那些“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的工作，而不是一味改變自己適應(yīng)工作的要求。(5)清楚自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是個(gè)人所擁有的各種知識(shí)體系的構(gòu)成情況和結(jié)合方式，它對(duì)大學(xué)生從事某種職業(yè)影響很大，尤其在選擇入行以及入行初期，起著舉足輕重的作用。當(dāng)代社會(huì)的各類(lèi)職業(yè)對(duì)于大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈高，一般情況下，知識(shí)面寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚的大學(xué)生，就業(yè)時(shí)更受用人單位歡迎，開(kāi)始工作時(shí)，更容易上手。因此，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，必須清楚自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是經(jīng)過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練后，所具備的某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，然后選擇進(jìn)入相關(guān)行業(yè)，同時(shí)把大學(xué)學(xué)習(xí)與今后工作緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)將來(lái)工作崗位的要求。(6)明確自身價(jià)值取向。當(dāng)代社會(huì)價(jià)值取向呈多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，在當(dāng)代大學(xué)生身上顯得尤為突出。不同價(jià)值取向的大學(xué)生，在面對(duì)工作時(shí)表現(xiàn)得十分明顯：有的選擇城市，有的挑選單位；有的在乎權(quán)力，有的看重待遇；有的偏好穩(wěn)定，有的喜歡挑戰(zhàn)；有的重在眼前，有的期待發(fā)展。因此，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，大學(xué)生應(yīng)明確自身價(jià)值取向，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展路線，擺正就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，既考慮經(jīng)濟(jì)收入，又考慮個(gè)人發(fā)展，努力使個(gè)人需要與社會(huì)需要相統(tǒng)一。2．社會(huì)評(píng)估社會(huì)評(píng)估是大學(xué)生成功設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的外部依據(jù)，直接影響著職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的可行性。社會(huì)評(píng)估，即對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行客觀全面的分析，通過(guò)充分認(rèn)識(shí)與了解外部環(huán)境因素，分析家庭背景、職業(yè)狀況、行業(yè)環(huán)境等因素的特點(diǎn)與變化，分析自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的位置、環(huán)境對(duì)自己提出的要求及環(huán)境對(duì)自己發(fā)展的幫助與限制。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分認(rèn)識(shí)了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有可行性。(1)深入認(rèn)識(shí)家庭背景。家庭的社會(huì)地位、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員閱歷等方面一定程度上影響大學(xué)生職業(yè)選擇。不同家庭背景的學(xué)生，由于各種影響因素對(duì)個(gè)體作用程度有所不同，其職業(yè)期望與職業(yè)選擇也明顯不同。一般而言，家庭期望值高的，大學(xué)生更傾向于選擇社會(huì)上的熱門(mén)，社會(huì)地位和收入等較高的職業(yè)；期望值較低的，大學(xué)生則容易選擇那些與自己愛(ài)好、能力等相匹配的職業(yè)。家庭成員社會(huì)地位較高，社會(huì)關(guān)系較廣的，大學(xué)生職業(yè)選擇受家庭因素的影響力度較大。反之，大學(xué)生受家庭直接作用因素較弱，更加倚重自身?xiàng)l件進(jìn)行職業(yè)選擇。此外，家庭成員所從事的職業(yè)及其發(fā)展?fàn)顩r，也會(huì)直接影響大學(xué)生的職業(yè)選擇。因此，家庭背景是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須考慮的一個(gè)外部因素。(2)充分了解職業(yè)狀況。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，職業(yè)一直都在變化，關(guān)于職業(yè)的信息也在瞬息萬(wàn)變?！跋笱浪眱?nèi)的大學(xué)生，許多對(duì)于職業(yè)的了解來(lái)自成長(zhǎng)過(guò)程中吸收的知識(shí)和接受的信息，與現(xiàn)實(shí)還存在一定的差距，因此，在形成明確的職業(yè)傾向，作出選擇準(zhǔn)確的職業(yè)選擇前，必須充分了解就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)應(yīng)自己傾向的職業(yè)情況，包括該職業(yè)市場(chǎng)上的需求情況、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度、從事該職業(yè)的基本要求以及發(fā)展前程、收入狀況等信息；然后分析該職業(yè)是否與自己當(dāng)初的理解有偏差，是否與自己的興趣、個(gè)性、能力等相一致，是否能利用自己的某些潛質(zhì)、發(fā)揮天賦，能否滿足自己對(duì)薪水、福利等的需要與價(jià)值追求，達(dá)到自己的生活目標(biāo)。(3)積極分析行業(yè)環(huán)境。一個(gè)行業(yè)的擴(kuò)大或縮小，直接影響著其勞動(dòng)力的吸納數(shù)量、勞動(dòng)力質(zhì)量以及薪酬水平。例如，lT電子、建筑房產(chǎn)、生物化工、醫(yī)療保健、物流等行業(yè)，近幾年內(nèi)發(fā)展迅速，需要大量人才，故大學(xué)生進(jìn)入這些行業(yè)就業(yè)相對(duì)較為容易，薪酬水平也相對(duì)較高。另外，我國(guó)一些高職院校的就業(yè)率大大高于某些本科院校的一個(gè)重要原因，就是立于地方行業(yè)，