公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿

公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿篇一：公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿第一部分：說(shuō)教材一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：第一單元介紹了“生活與消費(fèi)”，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，必須提供更多更好的商品和服務(wù)，因此，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、有限責(zé)任公司與股分有限公司。（這部份內(nèi)容，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論的教育又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教育因此是個(gè)重點(diǎn)。）2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素。（公司以營(yíng)利為目的，公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持長(zhǎng)久的竟?fàn)幜?，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，因此這是本課的重點(diǎn)。）三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。（確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。）四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義，公司的含義和組織機(jī)構(gòu)，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的對(duì)比，公司制的優(yōu)點(diǎn)，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司并成功經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。五、課時(shí)安排：一課時(shí)教材編者陳友芳博士指出：對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，把握到什么程度，應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為根據(jù)。有些內(nèi)容，雖然老教材重點(diǎn)涉及，但是并不要求像過(guò)去講那么深、那么全。如果老師想把自己所熟悉、所知道的知識(shí)，都講給學(xué)生，對(duì)教材深挖洞，那么教學(xué)時(shí)間肯定是不夠的。如果老師依據(jù)課標(biāo)，對(duì)教材涉及的知識(shí)作少而精的處理，抓住要害，教學(xué)任務(wù)在既定的時(shí)間內(nèi)是可以完成的。第二部分：說(shuō)教學(xué)方法一、說(shuō)學(xué)情：高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化?？释晒w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。二、說(shuō)教法：以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。1、充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。2、此外還有案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。3、情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。4、問(wèn)題探索法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。5、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。三、說(shuō)學(xué)法：政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第三部分：說(shuō)教學(xué)手段利用多媒體教學(xué)手段：用投影、畫片、文字、視頻等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】情境引入：（問(wèn)題——情境）用習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并引出新課：你能說(shuō)出幾個(gè)著名品牌嗎?[多媒體展示]海爾、微軟、可口可樂(lè)等。請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課本P41-42然后說(shuō):1、什么是企業(yè)?2、我國(guó)的企業(yè)有哪些種類？學(xué)生回答，教師引入：要開(kāi)公司、創(chuàng)名牌首先要了解如何創(chuàng)辦公司，和如何經(jīng)營(yíng)公司。（這是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)的。提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了知識(shí)，又增長(zhǎng)了智慧，利于學(xué)生思維活動(dòng)的鋪開(kāi)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極主動(dòng)的思索。在學(xué)生周圍處處是活生生的好素材，由此為切入口進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司，目的是讓學(xué)生掌握企業(yè)的含義和分類、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式。）一、公司的類型（板書(shū)）1、企業(yè)（板書(shū)）（由學(xué)生回答）①企業(yè)的含義：以營(yíng)利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。②分類:國(guó)有企業(yè)，集體企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)，混合所有制企業(yè)。同時(shí)可根據(jù)內(nèi)容需要介紹法人、自然人。從而進(jìn)一步講出企業(yè)法人和非企業(yè)法人。A、企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。B、非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。[過(guò)度]無(wú)論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制，是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式那么什么是公司呢?2、公司（板書(shū)）①公司的含義：依法成立，全部資產(chǎn)由股東共同出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。如何依法設(shè)立公司呢，我們需要了解公司的兩種法定形式。②我國(guó)法定的公司形式：有限責(zé)任公司和股份有限公司什么是有限責(zé)任公司什么是股份有限公司，兩者有哪些區(qū)別呢？請(qǐng)看課本P42和P43兩個(gè)漫畫并結(jié)合P43的表格說(shuō)說(shuō)主要區(qū)別。（學(xué)生回答）圖表比較：有限責(zé)任公司與股分有限公司不同點(diǎn)比較股份有限公司有限責(zé)任公司不同點(diǎn)①資本劃分為等額股份②發(fā)行股票籌資，資本必須是貨幣③股東人數(shù)有最低限，沒(méi)有最高限④注冊(cè)資金最低限額為500萬(wàn)元⑤設(shè)立程序較復(fù)雜，適應(yīng)于大中型企業(yè)①資本不劃分為等額股份②出資不一定是貨幣，可以是技術(shù)，土地等③股東人數(shù)2－50人④最低注冊(cè)資本為3萬(wàn)元⑤設(shè)立程序較簡(jiǎn)單，適應(yīng)于中小型企業(yè)相同點(diǎn)1都是依法設(shè)立的企業(yè)法人2股東均負(fù)有限責(zé)任3公司均以全部財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任4公司組織均為股東大會(huì)，董事會(huì)和總經(jīng)理5公司均有名稱和章程（目的是用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。）引導(dǎo)學(xué)生了解一下國(guó)有獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（不深入分析）[過(guò)渡]當(dāng)我們依法成立了公司后是不是要設(shè)一個(gè)組織機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)公司進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控以實(shí)現(xiàn)我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)呢？那么公司的組織機(jī)構(gòu)由哪幾部分構(gòu)成，如何運(yùn)作，這樣的結(jié)構(gòu)有什優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們看課本P43-44小組討論并回答。③公司的組織機(jī)構(gòu)：公司組織機(jī)構(gòu)通常由三個(gè)部分組成：決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。[多媒體展示]組織機(jī)構(gòu)（圖）：（學(xué)生回答教師歸納）其中股東大會(huì)及其選出的董事會(huì)是公司的決策機(jī)構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營(yíng)管理事宜?？偨?jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)。監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督。這些機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、互相制衡，可以有效地提高公司的運(yùn)行效率和管理的科學(xué)性，使公司的發(fā)展具有充分的活力。許多國(guó)有企業(yè)通過(guò)公司制改革后煥發(fā)了活力，增強(qiáng)了竟?fàn)幜?，更好地發(fā)揮了在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。公司制是我國(guó)企業(yè)的主要的典型的組織形式，此外還有個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)。（公司制的地位、作用雖然是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)，只要說(shuō)清楚許多國(guó)有企業(yè)，通過(guò)規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。它是現(xiàn)代企業(yè)組織形式的“最主要”“最典型”的形式，因此國(guó)有企業(yè)改革要以公司制為方向。）我們依法成立了公司也建立了一個(gè)很好的組織機(jī)構(gòu)，接下來(lái)要怎樣經(jīng)營(yíng)才能把公司發(fā)展壯大，把它做得象同學(xué)們一開(kāi)始提到的那些名牌企業(yè)一樣呢？二、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（板書(shū)）（教學(xué)重點(diǎn)）1、公司的經(jīng)營(yíng)（板書(shū)）什么是公司的經(jīng)營(yíng)？（學(xué)生回答）指公司為向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)并獲取利潤(rùn)而進(jìn)行的所有活動(dòng)的總和。經(jīng)營(yíng)成功主要取決于哪些因素？我們先來(lái)看一個(gè)圖片，并討論短片上方的問(wèn)題?！竞献魈骄俊浚篬多媒體展示]：海爾小組討論：圖片中海爾集團(tuán)成功的主要原因是什么？小組代表發(fā)言組員可補(bǔ)充。（小組代表發(fā)言教師歸納）制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、依靠科技進(jìn)步、樹(shù)立良好的企業(yè)形象。（小組代表發(fā)言教師歸納）依靠科學(xué)管理手段形成自己的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，樹(shù)立良好的信譽(yù)。教師引導(dǎo)其歸納出公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素：海爾最主要靠制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（板書(shū)）①（經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略）制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略②（競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)③（企業(yè)形象）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。（用成功企業(yè)發(fā)展案例引入。教學(xué)方法：案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料，教會(huì)學(xué)生正確分析做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合；情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用具體生動(dòng)的感性材料、短片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。更好地掌握本課的這一重點(diǎn)。）[理解]企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是多種多樣的，如價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、品牌效應(yīng)等。這些優(yōu)勢(shì)的取得，或是由于企業(yè)掌握了獨(dú)特的技術(shù)，或是由于企業(yè)的管理水平較高，或是由于企業(yè)采取了較好的經(jīng)營(yíng)策略，或是以上因素的綜合。一個(gè)企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準(zhǔn)確，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。反之，一個(gè)企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準(zhǔn)，就會(huì)遭受挫折，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)。企業(yè)形象是企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)在社會(huì)中留下的印象，以及所受到的評(píng)價(jià)和認(rèn)同企業(yè)的信譽(yù)和形象作為一種無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)特有的、長(zhǎng)期形成的。它滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并隨企業(yè)的發(fā)展不斷延續(xù)和更新，最終通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。多媒體展示（投影圖片）公司是否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)成敗。一個(gè)企業(yè)，如果通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，它一定不會(huì)長(zhǎng)久，也不會(huì)成功，甚至要受到法律的制裁。（情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。）多媒體展示（投影圖片輸血）合作探究：結(jié)合材料教材和已學(xué)知識(shí)談?wù)勂髽I(yè)的兼并、聯(lián)合和破產(chǎn)的含義和意義。(小組討論回答)3、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（板書(shū)）（教學(xué)難點(diǎn)）突破難點(diǎn)：方式手段——舉典型例；結(jié)合時(shí)事；討論。（演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。）①含義：（學(xué)生回答）企業(yè)兼并是指由經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。企業(yè)聯(lián)合指企業(yè)之間為爭(zhēng)強(qiáng)市場(chǎng)竟?fàn)幜Α@取更大經(jīng)濟(jì)效益而實(shí)行的合營(yíng)或合并。企業(yè)破產(chǎn)是指對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。②意義（作用）（學(xué)生回答）如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的兼并和破產(chǎn)：總結(jié)：順口溜：兼破并非全壞事，發(fā)展市場(chǎng)有陣痛。廠散崗下資源在，優(yōu)化重組回春功。企業(yè)增壓添活力，國(guó)家減負(fù)割疽癰。強(qiáng)強(qiáng)振興民族業(yè)，效益提高國(guó)運(yùn)隆。教師講解其內(nèi)容幫學(xué)生正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的聯(lián)合、兼并和破產(chǎn)，進(jìn)一步理解企業(yè)的兼并和破產(chǎn)的意義?！菊n堂小結(jié)】：[多媒體展示]本課題結(jié)構(gòu)圖解（學(xué)生來(lái)小結(jié)）作業(yè)1、【隨堂集訓(xùn)】：⑴、想一想，下面哪些是屬于企業(yè)？（DEFIJ）A、清華大學(xué)B、廣州市人民政府C、中國(guó)人民銀行D、中國(guó)銀行E、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司F、某某旅行社G、某某小吃館H、某某文學(xué)社I、“萬(wàn)家”商場(chǎng)J、某某玻璃廠2、【高考點(diǎn)撥】：（2004年廣東）企業(yè)的信譽(yù)和形象是人們對(duì)企業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)的總體印象和評(píng)價(jià)，是企業(yè)的一項(xiàng)重要無(wú)形資產(chǎn)，它集中表現(xiàn)于（C）A.企業(yè)的徽標(biāo)B.產(chǎn)品的品牌C.產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量D.廣告宣傳第五部分：我為什么這樣上一、對(duì)教材內(nèi)容的處理二、教學(xué)策略的選用1、運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生生活體驗(yàn)2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)并形成知識(shí)的過(guò)程篇二：公司經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿經(jīng)濟(jì)生活《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課案例澄海中學(xué)政治組陳元昌內(nèi)容提要：先剖析教材結(jié)構(gòu)，結(jié)合編寫者的思路，分析了第二單元第五課的知識(shí)體系，明確該框題在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，明確重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法方面，教法有案例教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)法有問(wèn)題探索法、知識(shí)再現(xiàn)法、演繹歸納法。利用多媒體和豐富網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)手段。教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)思路（本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問(wèn)題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？）來(lái)展開(kāi)。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)生活公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課案例第一部分：說(shuō)教材一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的,第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。所以，第五課就專門分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。二、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，自然人與法人的區(qū)別，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取的精神。第二部分：說(shuō)教學(xué)方法一、學(xué)情分析：高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化?？释晒w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。二、說(shuō)教法：以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。1、案例教學(xué)法。通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。2、情境教學(xué)法。在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。三、說(shuō)學(xué)法：政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀、訪問(wèn)、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)、制作網(wǎng)頁(yè)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。1、問(wèn)題探索法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。2、知識(shí)再現(xiàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、舉例分析等再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，做到“舉一反三”。3、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。第三部分：說(shuō)教學(xué)手段一、利用多媒體教學(xué)手段。用投影、畫片、圖形、文字、錄像、音響、等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，以知識(shí)的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)提供了非常有利的條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資源開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；可以更好地實(shí)現(xiàn)不同思想觀點(diǎn)的交流與探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；可以幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟、樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感。思想政治課的課程資源：教師可以豐富、拓展課程資源。當(dāng)然最主要的資源是教科書(shū)，還有：有文字與音像資源——報(bào)刊、書(shū)籍、圖片（各國(guó)貨幣、各國(guó)各地風(fēng)土人群、名牌商標(biāo)）、錄音、錄像、影視人力資源——教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士；（澄海成功企業(yè)家發(fā)展：蔡文彬、劉紹喜、蔡?hào)|青等）實(shí)踐活動(dòng)資源——企業(yè)、自然和人文景觀等；信息化資源——網(wǎng)上資源、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)思路：本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問(wèn)題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？【導(dǎo)入新課】情境引入：?jiǎn)栴}——情境品牌影響力是指品牌開(kāi)拓市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)、并獲得利潤(rùn)的能力。世界品牌實(shí)驗(yàn)室（WBL）評(píng)價(jià)品牌影響力的基本指標(biāo)包括品牌知名度、品牌認(rèn)知度、品牌美譽(yù)度、品牌偏好度、品牌占有率、品牌滿意度、品牌忠誠(chéng)度等，這些指標(biāo)來(lái)源于消費(fèi)者對(duì)品牌的直接評(píng)價(jià)和認(rèn)可，其中，核心指標(biāo)是品牌忠誠(chéng)度。世界品牌實(shí)驗(yàn)室（WBL）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年對(duì)全球1000個(gè)知名品牌的調(diào)查分析，根據(jù)品牌影響力的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，最終在2004年推出了《世界最具影響力的100個(gè)品牌》。下列圖標(biāo)分別代表全球哪些知名品牌?(1)Coca-Cola可口可樂(lè)(2)Nokia諾基亞(3)SONY索尼(4)Microsoft微軟(5)Benz奔馳(6)Adidas阿迪達(dá)斯(7)KFC肯德基你能說(shuō)出中國(guó)最具影響力的幾個(gè)品牌嗎?（海爾、TCL王牌、茅臺(tái)、五糧液、全聚德等）你還能說(shuō)出澄海最具影響力的幾個(gè)品牌嗎?（宜華木業(yè)、奧迪玩具、蓬盛橄欖菜等品牌）這些企業(yè)屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？現(xiàn)在采取何種組織形式？提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了知識(shí)，又長(zhǎng)了智慧，利于學(xué)生思維活動(dòng)鋪開(kāi)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。它是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思索，然后發(fā)現(xiàn)“為什么”，最終找出問(wèn)題的結(jié)果（事例———情境：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中教師可結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用一定事例，以啟發(fā)學(xué)生積極思維。實(shí)際上就是“舉例”，這應(yīng)該是啟發(fā)教學(xué)的重要手段。在學(xué)生周圍處處是活生生的思想教育好素材，由此為切入口進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果；對(duì)比——情境；反思——情境）目的是讓學(xué)生掌握企業(yè)的含義和分類、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司。一、公司的經(jīng)營(yíng)1、公司的類型(1)企業(yè)的含義和分類①法人、自然人、企業(yè)法人、非企業(yè)法人自然人：以生命為其存在特征的單個(gè)人，依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的個(gè)人。自然人是以生命為其存在特征的單個(gè)人，依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的個(gè)人。法人是由國(guó)家所擬制的人格，社會(huì)組織在法律上的人格化，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。按照財(cái)產(chǎn)所有權(quán)性質(zhì)不同，可劃分為國(guó)有型法人（包括國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位、其他全民所有制機(jī)關(guān)）、集體型法人（集體企事業(yè)單位）、私人型法人（外資、僑資和其他私人開(kāi)設(shè)的公司或其他法人組織）、混合型法人（不同所有制成分組成的企業(yè)法人）。根據(jù)設(shè)立的目的和活動(dòng)內(nèi)容劃分為以盈利為目的的企業(yè)法人（包括國(guó)有、集體、三資、混合和私人企業(yè)）和不以盈利為目的的非企業(yè)法人（包括機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體法人）。②法人的分類按照財(cái)產(chǎn)所有權(quán)性質(zhì)不同劃分A.國(guó)有型法人：國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、其他全民所有制機(jī)關(guān)。B.集體型法人：集體企事業(yè)單位C.私人型法人：外資、僑資和其他私人開(kāi)設(shè)的公司或其他法人組織。D.混合型法人：不同所有制成分組成的企業(yè)法人。根據(jù)設(shè)立的目的和活動(dòng)內(nèi)容劃分A.企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。B.非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。思考：如何依法設(shè)立公司？比較自然人與法人？通過(guò)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生在合作探究中把握兩個(gè)概念，通過(guò)程序法和比較法來(lái)加深對(duì)兩個(gè)概念的理解與認(rèn)識(shí)。(2)公司的特點(diǎn)和公司的兩種基本形式[出示課件]圖表比較：股份有限公司和有限責(zé)任公司1．有限責(zé)任公司與股份有限公司異同比較相同點(diǎn)：都是依法設(shè)立的企業(yè)法人；共同特征是“有限”和“合股”；公司均以其全部資產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任；公司的組織機(jī)構(gòu)均為決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)三部分；（都有名稱、活動(dòng)場(chǎng)所等）（目的是使學(xué)生運(yùn)用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。新教材比以前強(qiáng)調(diào)多了既用漫畫又用對(duì)比表還用分析,說(shuō)明這一知識(shí)點(diǎn)成為新教材的一個(gè)重點(diǎn)。）不同點(diǎn)：發(fā)行股票籌集資金是兩者最主要的區(qū)別，其他區(qū)別見(jiàn)教材表格。提示：國(guó)有獨(dú)資公司體現(xiàn)了一種不平等性；將出現(xiàn)個(gè)人獨(dú)資公司。P42“公司的生命是法律賦予的。除國(guó)有獨(dú)資公司外，公司應(yīng)是兩人(含兩人)以上共同出資設(shè)立的經(jīng)濟(jì)組織，出資者作為公司股東按投入公司的資本額享有所有者的資產(chǎn)收益、重大決策和選擇管理者等權(quán)利。在公司存續(xù)期間股東不得少于兩人，否則公司即宣告解散。由于新的《公司法》的頒布，篇三：公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿授課人：薛小樂(lè)一、教材分析本課是高一政治課本必修1經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》的第一框題。本單元的核心內(nèi)容是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要了解生產(chǎn)及生產(chǎn)所在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體環(huán)境，也必須要了解構(gòu)成其的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體。企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的基本知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初步的概括性的了解，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況以及培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念有著重要意義。二、學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，其形象思維能力已經(jīng)基本發(fā)育成熟，同時(shí)也具備了初步的抽象思維概括能力，能夠通過(guò)觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象成一定的規(guī)律性知識(shí)，但是在深入理解知識(shí)、理解理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)之間的差異方面、將知識(shí)融會(huì)貫通方面尚且不能獨(dú)立完成，需要老師的提點(diǎn)與引導(dǎo)。此外，高一學(xué)生，注意力集中能力相較初中有了較大提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)自律性，同學(xué)間的交流協(xié)作能力也有了極大的改善，同時(shí)還有很強(qiáng)的求知欲，是進(jìn)行教學(xué)的理想狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)和考試大綱的要求，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課教學(xué)知識(shí)目標(biāo)基本為：使學(xué)生識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，以及二者之間的聯(lián)系。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)、比對(duì)分析使學(xué)生重點(diǎn)掌握股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別，公司制的優(yōu)點(diǎn)、公司經(jīng)營(yíng)的目的，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要影響因素，并對(duì)公司的組織機(jī)構(gòu)，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義、意義有一個(gè)基本的了解。2、能力目標(biāo)：站在促使學(xué)生獲得全方位、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，結(jié)合學(xué)生本年齡階段的特點(diǎn)，本課教學(xué)的能力目標(biāo)基本為：通過(guò)連續(xù)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、問(wèn)題的敏感度，不斷提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得、抓取知識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性的認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，活動(dòng)的設(shè)置，思想的感染，使學(xué)生提高自律能力，加強(qiáng)其與同學(xué)相互合作，相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：高中階段是學(xué)生各種思想、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)容易使其牢固的建立良好的學(xué)習(xí)、生活處世態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)階段的思想特點(diǎn)，本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)確立為：起通過(guò)連續(xù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、客觀理性的認(rèn)識(shí)并分析問(wèn)題的態(tài)度，培養(yǎng)并樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，合法勞動(dòng)的觀念，加強(qiáng)學(xué)生能夠主人翁意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、銳意進(jìn)取的好公民。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的要求，以及一線工作經(jīng)驗(yàn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是：股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)成功的影響因素。根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的要求，以及一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及這一年齡階段的學(xué)生與社會(huì)，尤其是企業(yè)接觸較少的實(shí)際情況來(lái)看，其對(duì)于本節(jié)課高度現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容理解起來(lái)存在一定困難。因此，確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：公司與企業(yè)的關(guān)系，股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的各自的意義與相互之間的區(qū)分五、教學(xué)方法分析為了響應(yīng)新課改要求，立足于學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮，本課程的教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)老師學(xué)生雙主體教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)能力，合作探究、獨(dú)立創(chuàng)新等能力。因此采用如下教學(xué)方法：1、誘思探究法。2、問(wèn)題設(shè)置法。3、小組討論、總結(jié)、歸納、生成的方法。4、比對(duì)研究方法。5、典型案例分析法。6、講授法。六、教學(xué)過(guò)程分析1、導(dǎo)入分析：通過(guò)課件展示“中國(guó)（包括臺(tái)灣）共有69家公司進(jìn)入《財(cái)富》世界500強(qiáng)排行榜，比上一年增加了15家公司，這是中國(guó)上榜公司數(shù)量連續(xù)第8年上升”這一消息，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)通過(guò)上榜公司名單切入本課《公司的經(jīng)營(yíng)》的教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生觀察進(jìn)入世界500強(qiáng)公司的共同點(diǎn)。2、新課教學(xué)：通過(guò)開(kāi)列進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國(guó)企業(yè)的名單和中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的名單，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解企業(yè)的含義，以及它區(qū)別于其他社會(huì)主體作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要參加者的地位、作用。并通過(guò)對(duì)上述名單的歸類，找出其中的國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)以及混合所有制企業(yè)。通過(guò)上榜數(shù)量與企業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)調(diào)國(guó)有企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵地位和作用，和前面所學(xué)的所有制知識(shí)前后連通。通過(guò)公司和企業(yè)的聯(lián)系的分析，引入公司的相關(guān)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的提問(wèn)與分析，引出兩種公司形式，并由此展開(kāi)對(duì)兩種公司形式區(qū)別的圖表式比對(duì)分析，其中這個(gè)過(guò)程是學(xué)生以小組為單位展開(kāi)，根據(jù)課本總結(jié)，最后生成區(qū)別點(diǎn)內(nèi)容。其中要著重強(qiáng)調(diào)二者的核心區(qū)別點(diǎn)，即是否將公司資產(chǎn)分為等額股份。其間對(duì)股東等相關(guān)信息做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接下來(lái)以中國(guó)500強(qiáng)之一的海爾公司為例，簡(jiǎn)單展開(kāi)公司組織機(jī)構(gòu)分析，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本認(rèn)識(shí)各公司結(jié)構(gòu)的功能與作用。課件展示海爾集團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料談?wù)剬?shí)行公司制的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)之前所學(xué)知識(shí)和海爾集團(tuán)的發(fā)展里程，理解：公司制具有獨(dú)立的法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。接著依舊以海爾公司為例展開(kāi)公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師所給出的海爾企業(yè)發(fā)展壯大的材料以及身邊的實(shí)例談?wù)勔粋€(gè)公司取得成功的原因是什么？在同學(xué)們生成答案的過(guò)程中，老師也可以通過(guò)增加今年3.15晚會(huì)爆料的麥當(dāng)勞案例，以及對(duì)比長(zhǎng)春的肯德基和成都的肯德基產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的區(qū)別等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)促使企業(yè)成功的原因。學(xué)生結(jié)合課本，聯(lián)系材料再加上老師的引導(dǎo)可以歸納總結(jié)出一個(gè)公司的成功取決于：公司的正確戰(zhàn)略、技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理以及良好的信譽(yù)和形象這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)最新時(shí)事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生既能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣，又容易對(duì)學(xué)生形成新的刺激，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣。企業(yè)成功的原因有了，但是不是所有企業(yè)都能走向成功。企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸怎么辦？通過(guò)上述問(wèn)題設(shè)置引出企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、聯(lián)合內(nèi)容的教學(xué)。其中可以通過(guò)具體的不同的案例來(lái)分別講解，引用可口可樂(lè)收購(gòu)匯源失敗事件、瑞士柯達(dá)膠卷破產(chǎn)事件、康師傅與百事集團(tuán)聯(lián)盟事件等時(shí)事來(lái)對(duì)這塊內(nèi)容分別作具體的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象的概念具體化，從而幫助學(xué)生深入理解并把握企業(yè)兼并、破產(chǎn)、聯(lián)合的含義及其各自在經(jīng)濟(jì)生活中的意義。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將股份有限責(zé)任公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)三種發(fā)展形式以表格的形式來(lái)理清楚各自的適應(yīng)情況及意義，以便以后的復(fù)習(xí)記憶并強(qiáng)化今天課上所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程圖：篇四：經(jīng)濟(jì)學(xué)：第五課第一框《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿第五課第一框《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿大家上午好！我說(shuō)課的.課題是《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》，選自人教版新課程思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第一框。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行分析。根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。一、學(xué)情分析首先，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，他們對(duì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體企業(yè)了解不夠深入，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。二、教材分析1、地位分析在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的,第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。所以，第五課就專門分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司與股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解：股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別與聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義。應(yīng)用：如何依法設(shè)立一個(gè)公司；我國(guó)企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)。2．能力目標(biāo)本課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，提高創(chuàng)業(yè)能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都是符合人民群眾根本利益和有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）增強(qiáng)依法和誠(chéng)信意識(shí)。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教材的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題確定了以下重難點(diǎn)：1）、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。2）、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)意義。三、教法與學(xué)法分析我國(guó)最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語(yǔ)言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對(duì)的是知識(shí)的海洋，教師的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，這就必須教會(huì)學(xué)生如何“取水止渴”，自我學(xué)習(xí)。本框題中，老師將教授學(xué)生運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)。以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會(huì)滲透在以下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）展示我們身邊熟悉的公司和企業(yè)圖片，帶動(dòng)同學(xué)們思考，導(dǎo)入新課。（二）采用講授式、層層深入、從企業(yè)入手，由公司制是現(xiàn)在企業(yè)的典型組織形式，過(guò)渡到公司，剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（三）師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)兩種公司分類、和公司組織形式、歸納總結(jié)公司制的優(yōu)點(diǎn)、課堂小結(jié)。（四）課堂練習(xí)及課后作業(yè)：以此作為課堂教學(xué)的信息反饋，對(duì)教師來(lái)說(shuō)有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生而言，有助于鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備采用條目式板書(shū)，條目式板書(shū)的作用是條理清楚、簡(jiǎn)練，一目了然，并且能夠?yàn)閷W(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。以上闡述僅僅是我的粗淺見(jiàn)解，當(dāng)然設(shè)計(jì)與操作總會(huì)有一定的距離。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：設(shè)計(jì)者：王晶、羅琳熠、唐受寧篇五：公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展說(shuō)課稿《公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展》說(shuō)課稿一、教材的地位與作用第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，指出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度為我國(guó)社會(huì)財(cái)富的生產(chǎn)提供了制度保障。而本課旨在幫助學(xué)生從微觀角度進(jìn)一步理解物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生初步了解有關(guān)公司與企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生今后以勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活提供一定的指導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、教學(xué)重點(diǎn)：公司成功經(jīng)營(yíng)的主要因素確定依據(jù)：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的是利潤(rùn)。公司經(jīng)營(yíng)得好壞直接關(guān)系到公司利潤(rùn)的多少與公司的命運(yùn)。如何使公司發(fā)展壯大？這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)這一內(nèi)容的理解有一定困難，它又是教學(xué)難點(diǎn)。處理方法：案例教學(xué)法2、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)確立依據(jù)：確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。處理方法：實(shí)例分析三、學(xué)生情況分析高一學(xué)生剛剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》不久，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備還很有限，尤其是企業(yè)與公司的相關(guān)知識(shí)，既覺(jué)得陌生，又感興趣，因此在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)既要聯(lián)系學(xué)生生活生活實(shí)際，又要學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一成了本期重要任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能全面認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；理解企業(yè)兼并、破產(chǎn)與聯(lián)合;2.能力目標(biāo)：在案例分析與合作探究中提高創(chuàng)業(yè)能力與分析能力;3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念；增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)理念1.從學(xué)生生活出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活生態(tài)課程觀2.自主、探究、合作的知識(shí)建構(gòu)觀六、教學(xué)方法教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際主要教