2022屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌鑒賞課件

古詩(shī)鑒賞

高考古代詩(shī)歌鑒賞按考綱要求分為形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度五個(gè)方面。一、形象詩(shī)歌形象是指詩(shī)歌中所展示出來(lái)的生活圖景，即寄寓了詩(shī)人情感的人、景、物。詩(shī)歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。（一）人物形象1、黃金儲(chǔ)備詩(shī)歌中的人物形象既指詩(shī)歌中塑造的人物形象，也指詩(shī)歌中的抒情主人公（詩(shī)歌中的形象“我”，一般指的就是抒情主人公）。前者如張子和《漁歌子》中從容自適的漁父形象，后者如王維《山居秋暝》中閑適超逸的隱者形象。古詩(shī)中常見的人物形象如下。①豪放酒脫的形象：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白《將進(jìn)酒》）②心懷天下、憂國(guó)憂民的形象：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③歸隱田園、鐘情山水的形象：采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）④愛民惜才的形象：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）⑤兒女情長(zhǎng)的形象：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）⑥懷才不遇、壯志難酬的形象：前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）⑦矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑧友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）⑨獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）2、提問(wèn)方式：詩(shī)人在詩(shī)中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?3、答題格式：①概括（性格特征+身份）形象②具體分析形象（抓住人物描寫）的基本特征③指出形象的意義或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。即形象+特征+意義。（這首詩(shī)塑造了一個(gè)……的形象，這可以從……句中看出，這句通過(guò)……的描寫展示出來(lái)；這個(gè)形象是……的代表，在他身上集中體現(xiàn)了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人……的情感）。4、經(jīng)典示例例1：點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?答：①詞中刻畫了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。②上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來(lái)。③在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。例2：分析這首詩(shī)的抒情主人公形象。長(zhǎng)干曲崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。答：以自問(wèn)自答的形式，描寫船家男女青年初次見面的情景。（分析）刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。（形象特點(diǎn)+形象作用）（二）景物形象詩(shī)歌中的景物形象是指寄寓了詩(shī)人情感的景物。它就是平常所說(shuō)的意象，而意象的組合則形成意境。1、意象（1）黃金儲(chǔ)備意象是融入了詩(shī)人主觀情意的客觀物象。常見意象分類：①愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）。如：梧桐：凄涼悲傷（梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！钋逭铡堵暵暵罚┝魉喝松喽?，命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁（問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕罚┒霹N：凄涼哀傷（其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！拙右住杜眯小罚谒蛣e類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）。如：楊柳：怨別懷遠(yuǎn)（今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)??！馈队炅剽彙罚╅L(zhǎng)亭：依依惜別（寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。——柳永《雨霖鈴》）南浦：送別（南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。——白居易《南浦別》）③思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）。如：月亮：思鄉(xiāng)（床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜詩(shī)》）鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感（雁字回時(shí)，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰罚╇p鯉：書信（不見伊人久，曾貽雙鯉魚?！午断仓苋A岑見過(guò)》）④戰(zhàn)爭(zhēng)類意象（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）如：投筆：棄文從武（莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴老邊州?！翖壖病端{(diào)歌頭》）羌笛：凄切（羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州曲》）請(qǐng)纓：殺敵報(bào)國(guó)（嘆江山如故，千村廖落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛?！里w《滿江紅》）⑤愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）。如：紅豆：愛情或相思（紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思`》）蓮：愛情（采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水?！铣瘶犯段髦耷罚┻B理枝：恩愛夫妻（七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)，在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》）⑥抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）。如：草木：盛衰興亡（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。——杜甫《蜀相》）松柏：堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓、不畏逆境（愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！畎住顿?zèng)書侍御黃裳》）梅花：堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、純凈潔白（遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！醢彩睹坊ā罚唛e適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）。如：五柳：隱者（負(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！蹙S《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》）東籬：辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致（采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》）三徑：隱士居住地（明月好同三徑夜，綠楊宣作兩家春?！拙右住队c元八卜鄰先有是贈(zèng)》）（2）提問(wèn)方式：①簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“……”這一意象。②這首詩(shī)選取的意象有什么特點(diǎn)？試作分析。③本詩(shī)通過(guò)哪些意象抒發(fā)作者的感情？請(qǐng)作分析。（3）答題格式：①點(diǎn)明意象②概括景象特征或描繪畫面或意境。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。[本詩(shī)用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人…的感情].（4）經(jīng)典示例例3：下面這首詩(shī)通過(guò)哪些意象抒發(fā)了詩(shī)人的情懷？ 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。答：詩(shī)人選取了“江月”、“風(fēng)燈”、“宿鷺”、“跳魚”等意象，（意象）為我們描繪了一幅江月近人，風(fēng)燈夜照、沙頭宿鷺、船尾跳魚的恬靜優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)了安謐和平的意境，（意境）透露出詩(shī)人對(duì)平靜安寧生活的向往。（情感）2、意境（1）黃金儲(chǔ)備意境是詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情與詩(shī)歌所描繪的生活圖景完美融合而形成的藝術(shù)境界。詩(shī)歌常見意境如下：①清遠(yuǎn)含蓄：隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）②清新明麗：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春色暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）③凄涼難耐：楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》）④雄渾深沉：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）⑤清幽恬靜：橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。（姜夔《次石湖書扇韻》）⑥悠然閑適：寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩葉含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（王維《山居即事》）、⑦優(yōu)美寧?kù)o：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）⑧凄清蕭疏：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）⑨清幽絕俗：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）⑩安謐和平：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）（11）孤寂閑適：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（3）答題格式：①概括景物特點(diǎn)或點(diǎn)明表達(dá)技巧。②描繪畫面或意境。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。(這首詩(shī)描繪了一幅…的畫面，營(yíng)造了一種…的氛圍或意境,表現(xiàn)了詩(shī)人…的感情。)（4）經(jīng)典示例例4： 舟下建溪宋?方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。這首詩(shī)的首句用了“月黃昏”三個(gè)字。請(qǐng)問(wèn)，此詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答：①“月黃昏”三字為此詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無(wú)燈”、野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧；②營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍；③表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。例5：分析下面這首詩(shī)的意境。 絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：這首五言絕句選材精恰，色彩明麗，格調(diào)清新(景物特點(diǎn))。詩(shī)人以春日遲遲統(tǒng)攝全篇，和煦的春風(fēng)、初放的百花、如茵的芳草所展現(xiàn)的明媚春光，與泥融土濕、飛燕銜泥、日麗沙暖、靜睡鴛鴦所呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)，和諧統(tǒng)一，相映成趣，構(gòu)成一幅色彩鮮明，春意盎然的詩(shī)情畫意圖(畫面)。反映了詩(shī)人奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂的安適心情和歡悅情懷（思想感情）。（2）提問(wèn)方式：①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？②這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？例6：輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩(shī)人描繪了怎樣的圖景？答：①寫山水原野的深秋晚景②詩(shī)人選擇富有季節(jié)和時(shí)間特征的景物：蒼翠寒山、緩緩秋水、渡口夕陽(yáng)等，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合③勾勒出和諧幽靜富有生機(jī)的田園山水畫。例7：《舟下建溪》宋?方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。這首詩(shī)的首句用了“月黃昏”三個(gè)字。請(qǐng)問(wèn)，此詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答：①“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無(wú)燈”野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧；②營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍；③表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。（三）事物形象1、黃金儲(chǔ)備詩(shī)歌中的事物形象是指詠物詩(shī)的物象，即被作者人格化的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情。如于謙《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@里的石灰就是事物形象。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。2、提問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“……”形象。3、答題格式：①塑造物怎樣（基本特征）的形象②形象的意義（內(nèi)在精神品格），借此寄托什么感情或哲理。（詩(shī)歌形象含義=物的特點(diǎn)+人的精神）（4）經(jīng)典示例例8：瀑布李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。答：①涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)②這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。(深層含義)二、語(yǔ)言理解詩(shī)歌的語(yǔ)言是讀懂詩(shī)歌的前提，鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，則又是詩(shī)歌的深化。（一）詩(shī)歌語(yǔ)言分類詩(shī)歌語(yǔ)言按內(nèi)容分為：意象語(yǔ)言、情感語(yǔ)言、象征語(yǔ)言和特定稱謂語(yǔ)言。1、意象語(yǔ)言：詩(shī)人借助被賦予特定象征意義的事物來(lái)表達(dá)自己的思想感情。如桃花象征美人，鳥象征自由。2、情感語(yǔ)言：詩(shī)歌中表露詩(shī)人情感的詞語(yǔ)。如“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“悲”，直接表達(dá)詩(shī)人情感?！安豢吧硗獗笆?，強(qiáng)向杯中覓舊春”中的“不堪”與“強(qiáng)”寫出詩(shī)人不堪回首青春年少時(shí)之佳境，只能從酒杯中去回想舊日的事了，傳達(dá)出內(nèi)心的凄涼，意緒的消沉。3、象征語(yǔ)言：某些詩(shī)句或全詩(shī)具有一定象征意義。如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，詩(shī)人意在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。4、特定稱謂語(yǔ)言：源于典故或前人詩(shī)文的語(yǔ)言。如“秋水”指眼睛，“鴻雁”指書信（二）理解關(guān)鍵詞句1、黃金儲(chǔ)備優(yōu)秀的古代詩(shī)歌遣詞用語(yǔ)準(zhǔn)確精練，許多看似尋常的字詞到了詩(shī)人筆下便有了豐富的內(nèi)涵，能體會(huì)尋常詞語(yǔ)的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。1、動(dòng)詞：一個(gè)好的動(dòng)詞能使全詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象。如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“怨”用擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。2、形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“直”和“圓”不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。3、名詞：意象性名詞及多個(gè)意象疊加，可以幫助我們理解作者的思想感情。如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句純用名詞組成，將六種景物作意象疊加，營(yíng)造出特定的意境。4、副詞：用來(lái)限制、修飾動(dòng)詞、形容詞，以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙使用副詞，能使詩(shī)歌內(nèi)容變得深刻。如“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“盡”寫出了戍邊將士一無(wú)例外的思鄉(xiāng)之情。5、數(shù)量詞：不只寫出事物的數(shù)量，還常收到出人意料的效果。如“一聲山鳥曙云外，萬(wàn)點(diǎn)水螢秋草中”，“一聲”“萬(wàn)點(diǎn)”，“一鳴”、“一棲”，一聞一見，入微地描述了清晨景色，別具一番賞心悅目的風(fēng)韻。6、疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲”。7、擬聲詞：生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”。8、顏色詞：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了詩(shī)人感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這分兒“著色的思緒”。2、提問(wèn)方式：①這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？）②某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？③簡(jiǎn)析“……”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有怎樣的心情。（分析某句詩(shī)的句式特點(diǎn)？）3、答題格式：（1）①解釋該字含義。②描述景象或指出表達(dá)技巧。③點(diǎn)明作用（意境或情感或效果）。（某一字在詩(shī)句中的意思是…，它運(yùn)用了…的修辭，寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。）（2）①點(diǎn)明詞的含義。②點(diǎn)明作用（結(jié)構(gòu)和主旨作用）。（……的寓意是……，而詩(shī)歌的主旨正是……，……之情是從……引起的?？梢姟侨?shī)的關(guān)鍵。）（3）①分析含義②指出手法③點(diǎn)明作用（①點(diǎn)明句式特點(diǎn)。②再現(xiàn)畫面或描述意境。③點(diǎn)明作用。）4、經(jīng)典示例例9：南浦別[唐]白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。①看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。②此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。例10： 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！罢哿倍质侨?shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，②而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，③這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

例11： 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有怎樣的心情。答：①“抱膝”生動(dòng)的勾畫作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝呆坐的“影”陪伴抱膝呆坐的“身”，顯得形影相吊。②反映出作者思家時(shí)的孤寂心情。例12：這首元曲一、二兩句的句式有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[雙調(diào)]水仙子西湖廢圃張可久夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹寒鴉靜御街，神仙環(huán)珮今何在？荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔?；ㄒ扬h零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。答：這兩句各連用三個(gè)名詞，分別點(diǎn)出三種景、物：夕陽(yáng)、芳草、歌臺(tái)、老樹、寒鴉、御街。（句式特點(diǎn)）特定的名詞街接在一起，構(gòu)成了特定的意象，再分別用一“廢”字、“靜”字，就構(gòu)成了一幅蕭疏寂寥的畫面，（畫面）為全曲奠定了感傷的基調(diào)。（作用）（三）語(yǔ)言風(fēng)格1、黃金儲(chǔ)備（1）平實(shí)質(zhì)樸（樸素自然）：力求平淡，不追求辭藻的華麗，于平淡中蘊(yùn)涵著深意。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”全篇共20字，毫無(wú)難解之處。（2）含蓄雋永（曲折委婉）：言在意外，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休。如李商隱《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”天各一方的夫妻間的掛念問(wèn)候，歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。（3）清新明麗（清新雅致）：語(yǔ)言新穎，不落俗套。如楊萬(wàn)里《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇谜Z(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新之感。（4）形象生動(dòng)：形象生動(dòng)的風(fēng)格往往表現(xiàn)為詩(shī)歌所描繪的形象、生動(dòng)的畫面。如蘇軾《念奴橋·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！奔仁窃?shī)又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開闊。（5）絢麗飄逸：色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)。如李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）婉約細(xì)膩：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（7）幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書。（8）雄渾壯闊：骨力雄健，氣勢(shì)浩瀚，境界遼闊。如王昌齡《出塞》：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！睔鈩?shì)浩瀚，雄偉美麗。（9）豪放曠達(dá)：豪邁奔放，疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸。如李白《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！睔鈩?shì)浩蕩，一瀉千里。（10）沉郁頓挫：情感渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。如杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（11）慷慨悲壯：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》：前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。2、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？（請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。）3、答題格式：①點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②分析這種特色。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。[本詩(shī)在語(yǔ)言上…（寫出特色或風(fēng)格），通過(guò)對(duì)…的描寫，寫出了…（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩(shī)人的…思想感情。]4、經(jīng)典示例例13： 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：①此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼；②詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對(duì)征戍之事的一系列聯(lián)想；③我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，征人的怨情也躍然紙上。例14：分析下面這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，四句詩(shī)用詞不作任何修飾。（語(yǔ)言特色）如“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（分析）整首詩(shī)用語(yǔ)平淡質(zhì)樸，非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（內(nèi)容情感）三、表達(dá)技巧表達(dá)技巧指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊手法。它包括四個(gè)層面的內(nèi)容：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)。（一）修辭手法1、黃金儲(chǔ)備比喻：打比方。生動(dòng)形象、耐人尋味。如“露似珍珠月似弓”。雙關(guān)：詞句表面一個(gè)意思實(shí)則表達(dá)另一個(gè)意思。使表情達(dá)意更含蓄，更有趣。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有晴?！苯璐河孟嚓P(guān)的事物來(lái)代替要表達(dá)的事物。得體、含蓄、形象、別致。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！笨鋸垼汗室饪浯蠡蚩s小對(duì)象的形象、特征、作用、程度或品格。感情表達(dá)更強(qiáng)烈、更鮮明，更能感染讀者。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)句子來(lái)表示兩個(gè)相對(duì)或相近、相關(guān)意思。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！被ノ模汗旁?shī)文中相鄰的句子所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。內(nèi)容豐富、相互補(bǔ)充、言簡(jiǎn)意賅。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。設(shè)問(wèn)：明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。引人注意，啟發(fā)思考，突出內(nèi)容。如“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”。反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語(yǔ)氣，感情強(qiáng)烈。如“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”比擬：包括擬人和擬物。擬人是把事物當(dāng)成人來(lái)寫，賦予人的思想感情、活動(dòng)。擬物是把人當(dāng)物，或把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫。使描寫生動(dòng)形象，畫面鮮明靈動(dòng)，表情達(dá)意更別致、更雋永。如“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。通感：通過(guò)聯(lián)想把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等兩種或兩種以上的感覺溝通起來(lái)。創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨(dú)特的感受，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。如“波心蕩，冷月無(wú)聲”。排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子排列在一起。增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和表現(xiàn)力。如“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。”頂真：用前一句結(jié)尾的字作為后一句開頭的字，使相鄰分句蟬聯(lián)。文氣貫通，表達(dá)情感嚴(yán)謹(jǐn)周密，富有音樂美。如“丈夫處世兮立功名，應(yīng)功名兮尉平生，慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟?！庇玫洌耗軌蚱鸬胶?、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句。②引用歷史典故。③反用歷史典故。如雍陶《題君山》：“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！痹?shī)人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗時(shí)青黛色的螺髻，形象生動(dòng)而又貼切。2、提問(wèn)方式：分析某聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。3、答題格式：①指出修辭方法。②具體分析。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。[本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫出了…（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人…的情感.]4、經(jīng)典示例例13：登金陵鳳凰臺(tái)①李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。[注]①此詩(shī)作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。答：①運(yùn)用比喻修辭格，②“日”喻帝王，“浮云”喻小人，③含蓄地表達(dá)了作者的思想感情，表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。（二）表達(dá)方式1、黃金儲(chǔ)備古詩(shī)詞中常見的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論和抒情。而重點(diǎn)是描寫和抒情。（1）記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。例：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！保懹巍稌鴳崱罚┵p析：用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。（2）描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件，環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。例：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”（杜甫《漫成一首》）賞析：詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)地描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。常見的描寫技巧如下：烘托：借描繪別的事物以突出主要對(duì)象。以人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌；以物烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以鬧襯靜；以物烘托人，如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對(duì)詩(shī)人深厚感情。正襯：為了使事物的特色突出，把另一種事物放在一起來(lái)陪襯。如韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》：“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去送，海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋?！痹?shī)人寫了“帆、鳥、海、樹”，正面烘托出暮雨的細(xì)密和詩(shī)人濃濃的離愁別恨。反襯：為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照。反襯可使形象更鮮明、效果更強(qiáng)烈。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動(dòng)襯靜”“以靜襯動(dòng)”等。如：王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹?shī)中以動(dòng)襯靜，用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”來(lái)襯托山的寧?kù)o。虛實(shí)（虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相間、虛實(shí)相生）：指現(xiàn)實(shí)的景、物、事與想象的景、物、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織一起表達(dá)同一樣的情感。虛實(shí)相間，相輔相成，更能準(zhǔn)確表情達(dá)意。如：陳陶的《隴西行》：“可憐無(wú)定河邊骨，猶如春閨夢(mèng)里人”，前句為實(shí)寫，后句為虛寫，虛實(shí)對(duì)照，寫出對(duì)征人、對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的家庭悲劇的深切同情。渲染：通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容或烘托，以突出形象特征，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效果。如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”中“家家雨”、“處處蛙”就渲染出約客時(shí)的環(huán)境氣氛，突出詩(shī)人心中的孤寂落寞。白描：使用最為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言文字，不加烘托，勾勒出鮮明的形象。如辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林國(guó)，路轉(zhuǎn)溪頭忽見?！本褪怯冒酌璧氖址?，簡(jiǎn)筆勾勒出江西上饒一帶農(nóng)村夏夜清新怡人的風(fēng)光。動(dòng)靜（以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）：對(duì)詩(shī)詞中的景、物作動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫。生動(dòng)形象地寫出景物的特征或寄予作者的思想情感。動(dòng)、靜相互映襯，構(gòu)成一種情境和意趣。如王籍《入若耶溪》：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！睂懗隽松搅值撵o謐，使詩(shī)歌富有流動(dòng)感，從而增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的魅力。側(cè)面烘托（側(cè)面描寫）：用對(duì)其他事物的描繪來(lái)烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象，從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突出。如《陌上?！罚盒姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。哀樂（樂景寫哀或哀景寫樂）：詩(shī)人抓住客觀外物的榮枯興衰與人們心境的喜怒哀樂之間的矛盾，以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，使情景相反相成，從而收到哀樂之情渲染烘托得加倍強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。如《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！睂懸粋€(gè)男子從軍前后的心情。他離開家鄉(xiāng)時(shí)楊柳依依，春光融融，可與家人分別，其情則哀；而當(dāng)他從軍歸來(lái)時(shí)，雨雪霏霏，萬(wàn)物蕭瑟，可再歸家中，其情其樂。詩(shī)人正是用這種方法將情感烘襯得加倍強(qiáng)烈。點(diǎn)面結(jié)合：在表現(xiàn)某一題材時(shí)，詩(shī)人既從宏觀上作大筆勾勒，給人以整體印象，即作面的鋪排；又從微觀上作細(xì)節(jié)點(diǎn)染，給人以具體感受，即作點(diǎn)的開掘。點(diǎn)面結(jié)合，從而使讀者對(duì)詩(shī)人所要表達(dá)的主題獲得全面而又深刻的領(lǐng)悟。如任粲《七哀詩(shī)三首（其一）》。詩(shī)先從長(zhǎng)安的董卓之亂寫起，大筆勾畫出社會(huì)動(dòng)蕩，人民流離失所的慘景：“西京亂無(wú)象，豺狼方構(gòu)患”“出門無(wú)所見，白骨蔽平原”；后又?jǐn)X取亂離社會(huì)中的特定事件，反映人民遭遇的悲劇：“路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號(hào)泣聲，揮涕獨(dú)不還?！睂?duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)作出了全面而又深刻的反映（3）議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。”（元稹《菊花》）賞析：這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。（4）抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。例：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘?！保赝ン蕖渡躺皆缧小罚┵p析：首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨，“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)。常見的抒情技巧如下：直接抒情（直抒胸臆）：詩(shī)人在表達(dá)內(nèi)心情志時(shí)不假外物，不借人事，而是將情感心志直接傾瀉出來(lái)，以真情感動(dòng)讀者。如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁死而后已的英雄氣慨。間接抒情：通過(guò)對(duì)某些事物或景物，某個(gè)問(wèn)題等的敘述、描寫或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情。常見的間接抒情有以下幾種：①即景抒情：遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。如李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，詩(shī)人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。②借景抒情：借助景物來(lái)抒發(fā)情感?！稇浗稀分性?shī)人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”表達(dá)出詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)繞般的深情。③寓情于景：把感情融入到所描寫的景物之中。同樣是楓葉，在送別人崔鶯鶯的眼中，被理解為由離人的血淚染成的；在詩(shī)人杜牧的筆下它又勝過(guò)充滿生機(jī)的火紅的二月花。這就是寓情于景、情景交融所達(dá)到的藝術(shù)效果。④移情于景：將詩(shī)人的感情轉(zhuǎn)移到所描寫的景物上。如張泌《邊上》：“千里暮煙愁不盡，一川秋草恨無(wú)窮”，“暮煙”、“秋草”是沒有感情的，所謂“愁”、“恨”是詩(shī)人感情轉(zhuǎn)移到了所寫景物上。⑤借物抒情：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。如虞世南《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”借蟬的形象表達(dá)了對(duì)高尚品格的贊賞。2、提問(wèn)方式：（1）①這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②請(qǐng)從“情”“景”的角度對(duì)這首詩(shī)作賞析。③某詩(shī)句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）①分析此詩(shī)運(yùn)用了什么手法？有何表達(dá)效果？②請(qǐng)從“動(dòng)”“靜”角度賞析這首詩(shī)。（3）賞析這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅美景。3、答題格式：（1）寫了什么景，抒了什么情？情景關(guān)系怎樣？（2）寫了什么動(dòng)景和靜景，動(dòng)靜關(guān)系怎樣？抒了什么情或有什么效果？（3）怎樣寫+寫什么+為何寫（情感或意境）。[⑴本詩(shī)在描寫上成功地運(yùn)用了…描寫，寫出了…（詩(shī)句解說(shuō)），烘托了詩(shī)人…的感情。⑵本詩(shī)在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人…的感情。(3)這首詩(shī)運(yùn)用了…的抒情方式，全詩(shī)主要寫了…（內(nèi)容），抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得…（用術(shù)語(yǔ)）]4、經(jīng)典示例例14：聯(lián)系全詩(shī)，從情景關(guān)系的角度，給畫線詩(shī)句寫一段鑒賞文字。秦中感秋寄遠(yuǎn)上人（孟浩然）一丘常欲臥，三徑苦無(wú)資。北土非吾愿，東林懷我?guī)?。黃金燃桂盡，壯志逐年衰。日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。答：作者通過(guò)“涼風(fēng)”、“蟬”鳴，營(yíng)造了一種悲涼蕭瑟的氛圍（景）表達(dá)了詩(shī)人欲隱無(wú)處，欲仁非愿，進(jìn)退兩難，壯志日衰的苦悶之情。（情）寓情于景，情景相生，（情景關(guān)系）具有打動(dòng)人心的魅力。（表達(dá)效果）例15：春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人曾說(shuō)：“做詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析這首詩(shī)。答：①這首詩(shī)寫了“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。②但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。③詩(shī)中“花自落”和“鳥空啼”之景寫出了山中的寧?kù)o，從中更透出一些傷春、凄涼之情。例16：請(qǐng)從動(dòng)靜角度賞析下面這首詩(shī)。冬柳（陸龜蒙）柳汀斜對(duì)野人窗，零落衰條傍晚江。正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。答：詩(shī)的前兩句，寫冬柳的環(huán)境和形態(tài)，是靜景；詩(shī)的后兩句，寫枯枝斷落，寒鷗驚飛，是動(dòng)景。（動(dòng)景和靜景）動(dòng)靜結(jié)合（動(dòng)靜關(guān)系）。描繪了冬日早晨野外寒冷衰落的景象，構(gòu)成了一幅寒冽、冷清的江景圖。（表達(dá)效果）例17： 漫成一絕杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅美景。答：①詩(shī)歌從水中月影寫起，②生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，③一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。（三）表現(xiàn)手法1、黃金儲(chǔ)備象征：在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。如蘭花象征高潔，子規(guī)象征悲愁。借古傷今：借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)某方面的借鑒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對(duì)照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩(shī)的題旨。如李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”巧借項(xiàng)羽垓下的戰(zhàn)敗、烏江自刎的歷史故事，贊頌他那生為人杰、死亦鬼雄的豪俠氣概，用他“無(wú)顏見江東父老”而不肯過(guò)江東來(lái)辛辣地嘲諷畏懼、懦弱、茍安江南的南宋投降派。賦：把所要描寫的事物直接地?cái)懗鰜?lái)。詩(shī)人多用它來(lái)寫人敘事，狀物寫景。如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。比：用另外一個(gè)事物來(lái)比喻所要表現(xiàn)的事物。使人易于理解，使之生動(dòng)、具體、形象，增強(qiáng)作品的表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。如李清照《聲聲慢》：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪。興：詩(shī)人因某一事物的觸發(fā)而引起情感的萌動(dòng)，又借對(duì)此事物的描寫來(lái)寄托情感。興的手法可以分為以下兩種：①置于詩(shī)歌開頭，起著烘托渲染、敘事寫景、刻畫人物的作用。②兼含比喻，比中有興，興中有比，使詩(shī)意含蓄，富有情韻。如《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》。第一章以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，寫一個(gè)秋天的早晨，河邊蘆葦上白露凝結(jié)為霜，一片蒼茫凄清景象，詩(shī)人佇立岸邊，懷想心中“伊人”，不禁愁思滿懷。這兩句起興起到了良好的渲染烘托作用。托物言志：詩(shī)人在表達(dá)自己的情感心志時(shí)，不是直抒胸臆，而是將情志寄托在對(duì)某一外物的詠嘆描摹之中，從而收到情蘊(yùn)物中、物涵情志的藝術(shù)效果，給讀者以想象聯(lián)想的空間，使情感的表達(dá)婉曲多致。如李綱《病牛》：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽(yáng)?！北砻嫔显伵＃瑢?shí)質(zhì)上是在贊美勤政愛民、積勞成疾而又矢志不渝、以造福天下為己任的官吏，也是李綱的夫子自道。抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)）：使文勢(shì)起伏變化，跌宕生姿的謀篇之法。運(yùn)用此法，可使行文富于變化，使人耳目一新，收到出人意料的藝術(shù)效果。如李紳《古風(fēng)二首（其一）》：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！鼻叭浼词恰翱v”“揚(yáng)”，第四句突然“擒”“抑”，使文勢(shì)陡轉(zhuǎn)，詩(shī)意警人。意象連綴（組合）：詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)精心選取典型的意象，將之排列疊加起來(lái)。意象間剔除了說(shuō)明其中聯(lián)屬關(guān)系的詞語(yǔ)，呈現(xiàn)在讀者面前的只是由這些意象疊排而構(gòu)成的形象直觀的鮮明畫面。讀者根據(jù)這一畫面去把握詩(shī)人情感，如溫庭筠《商山早行》：雞聲茅店月，人跡板橋霜。借境言理：詩(shī)人在表達(dá)某種認(rèn)識(shí)（即“理”）時(shí)，不是直接地將其寫出，而是把抽象的哲理化為生動(dòng)可感的來(lái)表達(dá)。如朱熹《觀書有感二首（其一）》：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。以景結(jié)情：在抒情的詩(shī)歌中，結(jié)句寫景。如李白《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！苯Y(jié)句寫故人已消失在詩(shī)人視線之外，可詩(shī)人還佇立江邊，心神隨友人遠(yuǎn)去，只見江流滾滾，遠(yuǎn)去天際。真是語(yǔ)盡而意無(wú)窮。小中見大：即通過(guò)描寫一件小事物，寫出大境界表現(xiàn)大主題。有以小景傳大景之情，如王灣《次北固山下》：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！币越幸环樈驴梢韵氲浇魈咸喜槐M的壯觀；有以小事表現(xiàn)重大社會(huì)內(nèi)容，如杜牧《赤壁》；還有的是以有限空間寫無(wú)限空間，如杜甫《絕句》其三：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，從小的窗子里看見大的圖景，別有無(wú)窮童趣。以景襯情：詩(shī)人通過(guò)景物來(lái)渲染襯托自己的情感。如王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語(yǔ)聲。返景入深林，復(fù)照青苔上。”以“返景”襯空山的幽靜。情景交融：指景中寓情。如張可久《[雙調(diào)]清江引·秋懷》：西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。含蓄：把作品的深意隱含在作品所描繪的形象之中。如杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！痹?shī)人看到花開而泣，聞到鳥鳴而悲，由此可知詩(shī)人的哀傷和時(shí)世的頹敗。對(duì)比：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照、比較，正、反兩方面都是作者要表達(dá)的。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭涿鑼懳羧辗睒s和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切。托物寓意：將思想隱含在具體的外物之中。感物抒懷：借助具體外物來(lái)表達(dá)自己的志向、志愿。2、提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、答題格式：①指出表現(xiàn)方法。②具體分析。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。4、經(jīng)典示例例18：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：①主要用了反襯手法。②天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。例17:小松杜鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。分析此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：這首詩(shī)采用了比喻的手法，采用了托物言志的手法。（表達(dá)技巧）以“小松”喻人，寫“小松”初長(zhǎng)時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹。（具體分析）作者表達(dá)了人才出身可能輕微而終成大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋目光。（思想感情）（四）結(jié)構(gòu)手法1、黃金儲(chǔ)備照應(yīng)：詩(shī)人對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)胤教崾净虬凳疽幌?。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，后面又寫到“一尊還酹江月”，從大江始，又大江結(jié)，前后呼應(yīng)等。情景分寫：情與景分別詠寫，層次分明，層層遞進(jìn)。比如杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹?shī)前半寫景，后半抒情，在寫法上又各有錯(cuò)綜之妙。第一句寫山中所聞，第二句寫水上所見，第三句緊承第一句“風(fēng)急”，第四句緊承第二句“渚清”，第五、六句寫登高所感，第七句承第五句“作客”，第八句承第六句“多病”，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。情景合寫：妙在情景交融，渾然一氣，或景中含情或情中有景。如柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》：“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共有百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！”前兩聯(lián)可謂景中含情，后兩聯(lián)可謂情中有景，既融洽又分明。畫龍點(diǎn)睛：在文章關(guān)鍵處加上一兩句精辟的話，點(diǎn)明主旨，使全篇的用意都顯露出來(lái)的寫法。起承轉(zhuǎn)合：一般指對(duì)絕句的四句、律詩(shī)的四聯(lián)在寫作上的要求。一般來(lái)講所謂“起”即開頭（絕句的第一句，律詩(shī)的開頭兩句，以下類推）；“承”即緊接上句（聯(lián)）的詩(shī)意，進(jìn)一步描寫或鋪陳；“轉(zhuǎn)”即意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折；“合”則是對(duì)全詩(shī)的“收束”。通體作比：詩(shī)人在表達(dá)情意時(shí)不是直言其事、直抒其情，而是巧妙地將與此人此事、此情此意相似的彼人彼事、彼情彼意拿來(lái)作比，言在“彼”而意卻在“此”，從而收到意在言外，含蓄蘊(yùn)藏的藝術(shù)效果。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑，妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？”用通體作比之法，將一個(gè)應(yīng)試舉子求文壇前輩品鑒自己習(xí)作，看看是否合乎主考大人胃口的復(fù)雜曲折心態(tài)描摹刻畫得淋漓盡致。對(duì)面落筆：詩(shī)人在寫人敘事時(shí)不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。如杜甫的《月夜》。安吏之亂，杜甫妻離子散，自己身在長(zhǎng)安，妻兒卻遠(yuǎn)處鄜州，兩地阻隔，生死莫測(cè)，牽腸掛肚，何時(shí)相逢，詩(shī)人的內(nèi)心情感激蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時(shí)，他卻從對(duì)面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚燈虛幌，雙照淚痕干？”此詩(shī)的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評(píng)論“忌直貴曲”。跌宕：指詩(shī)人感情的起伏變化或詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的曲折變化。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”采用一問(wèn)一答的方式，表現(xiàn)了詩(shī)人感情由喜悅而悵然，由悵然而充滿希望，既有希望又有失落的感情變化。開門見山：無(wú)論說(shuō)理或敘事，不拐彎抹角，開端即直截了當(dāng)?shù)厍腥氡绢}。卒章顯志：詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表達(dá)詩(shī)人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。自出機(jī)杼：有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法?？瞻姿囆g(shù)（跳脫）：文意的跳躍與省略，它含蓄蘊(yùn)藉，常收到“象外之境”“言外之意”的藝術(shù)效果。如賈島《尋隱若不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！痹?shī)中有幾問(wèn)，問(wèn)了什么，這寓問(wèn)于答即是空白藝術(shù)。2、提問(wèn)方式：本詩(shī)題為“……”,開頭卻寫“……”,是否違反題意?說(shuō)說(shuō)你的看法.3、答題格式：①指出結(jié)構(gòu)方法。②具體分析。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。4、經(jīng)典示例例19：閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。本詩(shī)題為“閨怨”,開頭卻寫“閨中少婦不知愁”,是否違反題意?說(shuō)說(shuō)你的看法.答：①?zèng)]有違反題意,前面的”不曾愁”,正是為后面的”悔”做鋪墊,本詩(shī)運(yùn)用的是先揚(yáng)后抑的手法.②前兩句寫少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情;后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。③先揚(yáng)后抑之間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了“閨怨”的主題。四、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度1、黃金儲(chǔ)備詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，并由此所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人思想和政治傾向等。（1）詠史懷古①憂國(guó)傷時(shí)，喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。如杜牧的《過(guò)清華宮》。②借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。如李商隱的《隋宮》。③仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情，或功業(yè)無(wú)成的感慨。如陸游的《書憤》。④面對(duì)古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時(shí)光不再，年華易老，而自己創(chuàng)業(yè)無(wú)成的感慨。如蘇軾的《赤壁懷古》。⑤以歷史作冷靜的理性思考、發(fā)表自己的見解、歸納歷史規(guī)律等。如杜牧的《題烏江亭》。（2）詠物抒懷①表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污、堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操。如虞世南的《蟬》。②表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感。如李賀的《南園十三首（其一）》。③通過(guò)某種事物或事情的觸動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)自己的某種人生感悟、生活哲理。如王之渙的《登鸛雀樓》。（3）山水田園①通過(guò)描寫壯美山河、自然風(fēng)光、表達(dá)自然之美，表達(dá)熱愛生活、熱愛自然或祖國(guó)山河的激情。如李白的《望廬山瀑布》。②通過(guò)對(duì)山水田園生活的描寫，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱逸生活，厭惡和鄙視黑暗社會(huì)的思想感情。如王維的《鹿柴》。③通過(guò)對(duì)景物的描寫和詩(shī)人對(duì)生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。如韓愈《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（4）別離貶滴①表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。如白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。②表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。如李白《贈(zèng)汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③表達(dá)依依不舍的留戀。如王維《謂城曲》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。④表達(dá)情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀川》。⑤表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。如高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？。⑥表達(dá)自己的志向。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。⑦流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。如駱賓王《在獄詠蟬》：西陸蟬聲唱，南冠客思侵。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？⑧表達(dá)遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎庶，但又無(wú)用武之地的矛盾心理。如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。⑨表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。如王維《竹里館》：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（5）思鄉(xiāng)懷人①敘寫羈旅愁思，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②思親念友，感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛與思念。如杜甫《月夜》。③抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。④邊關(guān)思念，抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。（6）邊塞征戍①描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。如張敬忠：五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。②表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想內(nèi)容。如王昌齡：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。③揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷和給人民帶來(lái)的災(zāi)難，反映征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想。如陳陶：可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。④抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬而又無(wú)可奈何的郁悶之情。如陸游：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（7）愛情閨怨①描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。如《菩薩蠻·敦煌曲子詞》：枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。②表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念。如王昌齡的《閨怨》。③對(duì)虛度時(shí)光、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。如秦韜玉的《貧女》。2、提問(wèn)方式：（1）表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。（2）試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩(shī)。3、答題格式：（1）①指出表達(dá)技巧。②點(diǎn)明意象及意境。③點(diǎn)明作用（情感或效果）。(這首詩(shī)通過(guò)對(duì)…的描寫，展現(xiàn)了一幅…