夕陽真美小學(xué)語文教案

第第頁夕陽真美小學(xué)語文教案

夕陽真美學(xué)校語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

１.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

２.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３.感受夕陽西下時(shí)的奇麗景色，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；讀背課文。

教具學(xué)具預(yù)備：投影、生字卡、小黑板。

主要板書布置：

2．夕陽真美

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、說話、組詞。

課外：讀、背課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入新課

小伙伴們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今日我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是——

板書課題，齊讀。

二．指導(dǎo)看圖，說明題意

出示投影

１.圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？

２.太陽四周的云有哪些顏色？

３.太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

由同學(xué)按以上順次觀測(cè)畫面，仔細(xì)組織語言，說說自身的感受。

５．小結(jié)圖意。

６．學(xué)習(xí)課題里的生字。

四．初讀指導(dǎo)

１．自同學(xué)字詞。

２．檢查自學(xué)狀況。

a.指名讀詞語。

b.了解詞語掌控狀況。

c.齊讀田字格里的生字。

３．各自輕聲讀課文。

４．分段指名讀。

５．理清脈絡(luò)，說說每段的意思。

６．誰來把５個(gè)自然段分成三局部。把意思概括一下。

五．精讀訓(xùn)練

１．指名讀第一段。

２．“日落”是什么意思？

３．這一段里的“黃昏”和“日落”兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。

４．為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保?/p>

５．小結(jié)。

６．安排作業(yè)：讀抄詞語。

第二課時(shí)

一．聽寫詞語。

二．繼續(xù)精讀課文

第二段

１．指名讀。

２．這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？

３．第二句話說了什么？

４．第三句話寫的是什么？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來畫“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來?？粗诎迳系暮喒P畫，讓同學(xué)說說自身的感受。相機(jī)理解“壯美”。

５．小結(jié)。齊讀。

第三段

１．指名讀。

２．這一段有幾句話？第一句說了什么？

去掉“漸漸”，體會(huì)意思有什么不同。

３．第二句說了什么？為什么后面用了省略號(hào)？這里的“……臉”說的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。

４．小結(jié)。齊讀。

第四段

１．默讀。

２．“太陽的臉變得更紅了”說明白什么？

３．第二句說了什么？為什么說“輕輕地走向……”？這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？

４．小結(jié)。齊讀。

齊讀二、三、四段。

第五段

１．指名讀。

２．爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明白他的什么心情？感情讀。

３．有感情地齊讀。

三．總結(jié)

這篇課文用生動(dòng)、詳細(xì)的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受？

四．練習(xí)感情朗讀。

第三課時(shí)

一．檢查練習(xí)朗讀狀況。

指名三人感情讀，老師相機(jī)指導(dǎo)

二．指導(dǎo)背誦

１．老師范讀，同學(xué)掩書仔細(xì)聽。

２．老師指著板書內(nèi)容，逐段引背，同學(xué)分段試背。

３．同學(xué)看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。

４．指名試背。

５．同桌交互背。

６．齊背。

三．寫字指導(dǎo)

四．作業(yè)。

１．抄寫生字。

２．組詞：

皮〔〕主〔〕夕〔〕

披〔〕往〔〕多〔〕

３．在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。

〔〕的天空〔〕的云朵

〔〕的太陽

夕陽真美學(xué)校語文教案2

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁丬，理解生字組成的詞語

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文

3、感受夕陽西下的美景，激發(fā)生喜愛大自然的思想感情

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、板書夕陽，教夕，傍晚的意思。陽是太陽，夕陽是指什么時(shí)候的太陽？夕陽怎么樣

2、真的意思有：真實(shí)的確清晰等，夕陽真美中的真是什么意思

3、齊讀課題

二、初讀指導(dǎo)

1、默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)

問：哪幾個(gè)自然段寫夕陽的漂亮？

小結(jié)：全文可以分為三個(gè)部分

2、指讀第一自然段

〔1〕第一自然寫的什么？

〔2〕出示：傍晚。領(lǐng)讀

提問：什么時(shí)候叫傍晚

3、各自輕輕讀第二自然段，畫誕生字詞，想：這一自然段的主要內(nèi)容是什么？哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

〔1〕口頭填空：第二自然段寫的是的景象

〔2〕了解詞語的掌控狀況

連綿起伏：連綿，接連不斷，起伏，一起一落

余暉：暉，指陽光。余，剩下。太陽將要落時(shí)的陽光

壯美：雄壯麗麗

〔3〕指讀第二自然段

4、輕輕讀第三自然段

〔1〕口頭填空：第三自然段寫的是的景象。

〔2〕往下沉是什么意思

〔3〕指讀第三自然段

5、輕輕讀第四自然段

〔1〕口頭填空：第三自然段寫的是的.景象。

〔2〕講絢爛：是光芒鮮亮醒目

〔3〕指讀第四自然段

6、師讀第五自然段，引讀

7、各自練習(xí)朗讀課文，要求做到正確流利

8、指讀課文

三、課堂作業(yè)

1、比一比，再組詞

夕〔〕已〔〕皮〔〕藍(lán)〔〕圓〔〕

多〔〕己〔〕披〔〕蘭〔〕園〔〕

2、在括號(hào)里填上合適的詞

〔〕的光華〔〕的西山〔〕的霞光〔〕的天涯

3、讀讀抄抄寫寫生字詞

4、練習(xí)朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

1、比一比再組詞

夕〔〕已〔〕皮〔〕藍(lán)〔〕圓〔〕

多〔〕己〔〕披〔〕蘭〔〕園〔〕

2、聽寫詞語

傍晚光華起伏漸漸壯美

二、精讀訓(xùn)練

1、師：傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落，他們有什么感受？

2、文章寫夕陽的美，分哪幾個(gè)時(shí)間寫的？

3、默讀第二自然段，思索

〔1〕句子中收起了刺眼的光華能不能去掉，為什么

〔2〕天空一片深藍(lán)，連綿起伏的西山，披著余暉，顯得非常壯美，這句話是說什么壯美，說說你的理由

生相互爭論后談看法

4、指讀第三自然段

〔1〕比較句子：太陽往下沉。

太陽漸漸地往沉。

這兩個(gè)句子有什么不同的地方嗎？

〔2〕比較句子：太陽圓圓的，變紅了，它旁邊的云變成了黃4534535aaa色、紅色紫色……

它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的去染成了黃4534535aaa色、紅色、紫色……

你喜愛哪種說法，為什么？

〔3〕這一自然段的末了的省略號(hào)省掉了什么？你能說出來嗎？

〔4〕指讀第三段

5、默讀第四自然段

〔1〕這一自然段有哪幾個(gè)地方把夕陽當(dāng)做人來寫？

〔2〕這時(shí)的天涯是怎樣的景色？

〔3〕指讀第四段

6、齊讀第五自然段

三、爭論

課文上的通版插圖畫的是第幾自然段的狀況，為什么？

四、課堂作業(yè)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、熟讀課文，預(yù)備背誦

第三課時(shí)

一、背誦指導(dǎo)

1、口頭填空

第一自然段寫爺爺和奶奶帶著我去〔〕。

第二自然段寫的是太陽〔〕的景象。

第三自然段寫的是太陽〔〕的景象。

第四自然段寫的是太陽〔〕的景象。

第五自然段寫爺爺說〔〕。

2、再現(xiàn)板書內(nèi)容

夕陽真美

西斜收起刺眼光華山披余暉壯美

漸漸下沉臉漲紅染云黃、紅、紫

西山背后臉更紅天涯絢爛霞光

3、師引背，生試背

4、練習(xí)全文背誦

5、全文試背，指背

二、寫字指導(dǎo)