五年級教師個人年度工作總結

第頁五年級教師個人年度工作總結五年級老師個人年度工作總結1

時間荏苒，歲月如梭。從我第一次走上講臺，真正初為人師到現(xiàn)在，已經將近一個學期了?；仡欉@一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。特殊作為一名新老師，在學期末給自己做一個工作總結是必要而且是必需的。

本學期我擔當潘岱小學五年級的語文和三年級英語的教學工作，還擔當五（2）班的副班主任。作為一名剛踏上工作崗位的年輕老師，一起先我心中有些許擔心。但幸運的是，學校的各位領導和每位老師都對我的工作賜予了許多幫助，而我本人也不辜負他們的期望，在工作上加倍努力，經過一個學期的實踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。以下是我對自己本學期工作狀況的總結:

一、教學工作

老師的首要任務是教書，要備好課、上好課，做好最基本的作業(yè)批改等工作。因此，剛開學一拿到教材，我就仔細地通讀整冊課文。并結合教學參考，使自己能很好地把握方向，把握教材的重難點以及教學策略。并在此基礎上制定了教學安排、教學進度表、習作教學安排、后進生協(xié)助安排等等。

本學期的節(jié)課，我都用詳案仔細地備課。特殊是語文課，大部分課文都仔細地做了課件。有時候做一課時的課件都要花費三多小時的時間。不過這樣付出也是值得的，因為學生的學習效果明顯比用傳統(tǒng)方式上課好多了。而且由于課件出示問題和部分答案的緣由，課堂教學的效率高多了。

由于我對自己要求嚴格，每一課都必需認仔細真地備，每一節(jié)上課之前肯定要記住教學流程，并在每節(jié)課后總結教學閱歷，并撰寫了多篇教學反思。剛起先我較多地依靠多本教學參考書，后來通過指導師和新老師培訓中心的老師的指導，我變更以往的備課方法，在自己熟讀教材后試著自己備課，再參考其它教學參考書，取其精華，去其糟粕。通過一段時間的自我熬煉，我的備課實力有了很大的提高。

此外，我還常常利用周末的時間觀看名師的教學視頻，邊看邊做具體的記錄，覺得教得特殊精彩的，就反復地看，有些甚至看了不下五遍。特殊是王崧舟老師的《圓明園的毀滅》，我看了六次，每次的觀看都會有新的體會。因為新老師都是在不斷的仿照、不斷的自我總結中取得進步的。在備課的過程中，我除了打算課本上要求的內容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高學生的聽課的愛好。有時我會放在導入部分引起學生的學習愛好，有時我會放在一節(jié)課快結束前的課文總結前的課外拓展中，讓學生了解更多的與課文相關的課文學問。

我還利用學生課間時間，增加了“課外學問大課堂”這一欄目，分為：一、每日一猜（包括謎語和腦筋急轉彎），由陳雅負責每天的抄錄和其次天答案的公布；二、名人堂（讓學生觀看名人的視頻，時間為7分鐘左右，由我在網上下載動畫視頻），一周五天我利用課間時間給學生播放，一個學期下來，學生知道了十幾個名人、幾十個故事，還有許多的歷史學問，學生愛好也特別大；三、格言（每天抄到黑板的右上角，豎著謄抄），由張葉亨負責，由于葉亨的字寫得特別潦草，我當時把這個任務交給他的目的是想讓他注意自己的字，只要一筆一劃仔細地寫，就肯定能寫好的，他也沒辜負我的期望；四、每日視察（視察每日發(fā)生的簇新事、驚奇的事等），每個學生記錄下來作為周末周記的依據，實在沒有的話就寫“無”，這樣可以很好地熬煉學生的視察實力。“課外學問大課堂”每天放學之前上交，由白油逸負責批改，寫得特殊仔細的打星做好記錄。

在課堂上，我仔細地上課。因為辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充溢，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，每次我想生氣的時候，盡量先給自己一個微笑，這樣大大地降低了對學生的“殺傷力”，最終“化干戈為玉帛”，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意學生的反應，剛好解答學生提出的問題，留意加強和學生的溝通，以提高學生學習的主動性。

課后我剛好批改反饋，特殊注意學生作業(yè)的再批改工作，因此，學生這個學期學得也特殊扎實。另外，我還特殊注意對成果較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應的安排和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有安排地進行課后輔導，每天晚上都留到很遲，常常忙完都已經5點半了。我對他們常常進行激勵，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習主動性。

這個學期我最有成就感的事是讓學生寫“我愛作業(yè)本”，讓他們在課前做好預習工作。之前的“我愛作業(yè)本”還包括復習作業(yè)的復習訂正等四個欄目的，后來由于內容有些重復、累贅就取消了。最終就定了“抄字組詞”、“近義詞反義詞”、“造句”、“快樂辭典”、“好詞好句摘抄”、“古詩積累”、“留言板”八個部分的內容。特殊是最終一個“留言板”的欄目，學生在那里暢所欲言，能剛好地和我溝通，成為了我和學生之間溝通的一個很好的平臺。由于學生都有天生的“玩性”，我就讓學生在“我愛作業(yè)本”上隨意畫畫，想怎么畫就這么畫，畫得好還可以加星。學生貼合課文內容，一幅幅插圖真實而生動，這樣很好地保持了小學生的天性和童真。剛起先我還讓學生自己想增加欄目就可以增加，但做到的學生并不多，不過有做的學生做得都很不錯，有的學生會給我出題（常常有數學題、英語題），有時候會寫一個笑話逗我快樂，有時還會寫個腦筋急轉彎考考我……有時候我也想不出的時候，就去翻閱資料，這樣也很好地拓展了我的`課外學問，可以說這里教學是相長的。

此外，我還常常去聽其他老師特殊是xx市名師的公開課，并仔細地做好記錄，在聽課的同時也仔細地視察課堂上學生的反應，跟我們班的學生是否有所不同。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。另外，我還常常虛心地向我的指導師錢冰清老師請教語文教學中的一些問題，英語方面的內容則常常向我們學校的卓積素老師和已經有了一年教學閱歷的同學請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。

二、副主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生?！皼]有愛，就沒有教化?！睂W生犯錯誤時，我不是一來就是劈頭蓋臉的責罵，而是耐性地找出緣由，最終讓雙方學生都相識到自己的錯誤，我們班后來的吵架、打罵事務也比開學初明顯地少多了。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成果的關鍵，因此，我很注意班集體的建設。當發(fā)覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示學生彎腰撿一撿；當學生的評比被扣分時，我會適時、適當地給學生一些懲處，讓他們記住自己的錯誤，主動改正，讓他們漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

為了調動學生的主動性，我開展豐富多彩的班級活動。由于我是副的班主任，沒有特地的班隊課，我就利用口語交際課和綜合性實踐活動那一單元的活動總結課，給學生上與語文內容有關的班隊課，讓學生在課前打算好。學生主動性特別高，特殊是每次話劇表演和學生上臺的演講、推銷廣告產品，還有辯論賽等都很大地提高了學生的說話水平、個人實力，還讓學生的耳聞目睹中受到思想道德教化。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

本學期召開了一次家長會，我也在家長會上對學生存在的一些問題和家長做了溝通。當學生出問題時，我剛好與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。有些學生家長常常打電話與我溝通他孩子上課狀況和近期的考試成果，也說明家長對他孩子的學習成果還是特別重視的。

三、其它工作

這個學期我剛好參與學校組織的語文組的教研活動，仔細做好聽課筆記，做好反思。還參與了本學期學校的公開課，雖然上得效果一般，但自己得到了很大的熬煉。

另外，學校的值日老師的工作、辦公室的打掃工作等等勤勤懇懇，努力做到盡職、盡職。

總之，忙勞碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成果，可還有許多不足之處，如個人的教學水平還有待提高，學生的學習成果還有很大的發(fā)展空間，與同事、領導的交際實力還需改善、加強等。

為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有閱歷的人學習，提高自身素養(yǎng)。

2、還要多去聽優(yōu)質的公開課，學習優(yōu)秀的教學方法。

3、多探討本班學生的狀況，調動多方面因素，講求工作藝術。

4、多去聽有關教學方面的講座，學完之后仔細地作好總結。

5、多和同事相處，盡可能多地融入集體。

五年級老師個人年度工作總結2

本學期教學工作順當結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

本學期我擔當五年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為數學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學實力。在教學中我從以下幾方面做的：

一、課前打算：備好課

1、仔細鉆研教材，駕馭教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習實力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的實力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的才智、實力、情感、心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好。

三、提高教學質量，做好課后輔導工作