人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體課件

觀察物體（一）5觀察物體觀察物體（一）5觀察物體同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？小組討論：為什么每個(gè)人說的都不一樣呢？小組討論：為什么每個(gè)人說的都不一樣呢？因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。思考：盲人們?yōu)槭裁凑f的都不一樣呢？因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。思小組討論：從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎，大家都看到了什么？小組討論：從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎，大家都看到了什么思考：上面這些圖分別是誰看到的？思考：上面這些圖分別是誰看到的？我站在熊貓的左面，看到熊貓的左側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的后面，看到的是熊貓的背面。我站在熊貓的右面，看到熊貓的右側(cè)面，沒有看到熊貓頭上的蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的前面，我看到熊貓的臉、腿等。我站在熊貓的左面，看到熊貓的左側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體課件舉手發(fā)言：根據(jù)剛才的分析，用線把每個(gè)人看到的連起來。舉手發(fā)言：根據(jù)剛才的分析，用線把每個(gè)人看到的連起來。舉手發(fā)言：為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的。舉手發(fā)言：為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^小組討論：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？我們也可以圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。可以把熊貓娃娃轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小組討論：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？我們也想一想：如何判斷從不同角度看到的物體形象？根據(jù)觀察者的位置，抓住被觀察物體各部位的特征進(jìn)行判斷。想一想：如何判斷從不同角度看到的物體形象？根據(jù)觀察者的位置，觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。小芳小紅小芳小紅觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。小芳小紅小芳小紅下面哪幅圖是小江看到的？（）小江③④①②④下面哪幅圖是小江看到的？（）小江③④①②④他們分別看到的是什么？請(qǐng)連一連。小強(qiáng)小剛琳琳小強(qiáng)小剛琳琳他們分別看到的是什么？請(qǐng)連一連。小強(qiáng)小剛琳琳小強(qiáng)小剛琳琳下面的圖分別是哪個(gè)叔叔拍到的？請(qǐng)你連一連。王叔叔張叔叔王叔叔張叔叔下面的圖分別是哪個(gè)叔叔拍到的？請(qǐng)你連一連。王叔叔張叔叔王叔叔小狗看到的是圖（

）；小猴看到的是圖（

）；小貓看到的是圖（

）；小鳥看到的是圖（

）。①②③④①②③④小狗看到的是圖（）；①②③④①②③④這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.角度不同，觀察到的物體的形狀不同；2.要觀察一個(gè)物體的全貌，可以繞著這個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)物體。觀察物體這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.角度不同，觀察到的物體的形狀

在你的成長過程中，會(huì)遇到歡樂，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到成功，也會(huì)遇到失敗；在你的成長道路上，只有堅(jiān)持和努力，才能戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。明天的你，會(huì)感謝今天努力的你！加油吧，少年！未來可期，感謝有你！在你的成長過程中，會(huì)遇到歡樂，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到20觀察物體（一）5觀察物體觀察物體（一）5觀察物體同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？小組討論：為什么每個(gè)人說的都不一樣呢？小組討論：為什么每個(gè)人說的都不一樣呢？因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。思考：盲人們?yōu)槭裁凑f的都不一樣呢？因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。思小組討論：從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎，大家都看到了什么？小組討論：從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎，大家都看到了什么思考：上面這些圖分別是誰看到的？思考：上面這些圖分別是誰看到的？我站在熊貓的左面，看到熊貓的左側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的后面，看到的是熊貓的背面。我站在熊貓的右面，看到熊貓的右側(cè)面，沒有看到熊貓頭上的蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的前面，我看到熊貓的臉、腿等。我站在熊貓的左面，看到熊貓的左側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體課件舉手發(fā)言：根據(jù)剛才的分析，用線把每個(gè)人看到的連起來。舉手發(fā)言：根據(jù)剛才的分析，用線把每個(gè)人看到的連起來。舉手發(fā)言：為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的。舉手發(fā)言：為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^小組討論：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？我們也可以圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？梢园研茇埻尥揶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小組討論：如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？我們也想一想：如何判斷從不同角度看到的物體形象？根據(jù)觀察者的位置，抓住被觀察物體各部位的特征進(jìn)行判斷。想一想：如何判斷從不同角度看到的物體形象？根據(jù)觀察者的位置，觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。小芳小紅小芳小紅觀察一下，下面的圖形是誰看到的？用線連起來。小芳小紅小芳小紅下面哪幅圖是小江看到的？（）小江③④①②④下面哪幅圖是小江看到的？（）小江③④①②④他們分別看到的是什么？請(qǐng)連一連。小強(qiáng)小剛琳琳小強(qiáng)小剛琳琳他們分別看到的是什么？請(qǐng)連一連。小強(qiáng)小剛琳琳小強(qiáng)小剛琳琳下面的圖分別是哪個(gè)叔叔拍到的？請(qǐng)你連一連。王叔叔張叔叔王叔叔張叔叔下面的圖分別是哪個(gè)叔叔拍到的？請(qǐng)你連一連。王叔叔張叔叔王叔叔小狗看到的是圖（

）；小猴看到的是圖（

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）。①②③④①②③④小狗看到的是圖（）；①②③④①②③④這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.角度不同，觀察到的物體的形狀不同；2.要觀察一個(gè)物體的全貌，可以繞著這個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)物體。觀察物體這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.角度不同，觀察到的物體的形狀

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