人教版八年級下冊物理第十二章簡單機械課件 122滑輪

滑輪滑輪教學(xué)目標(biāo)能識別定滑輪和動滑輪。

會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系。能通過實驗，認(rèn)識定滑輪和動滑輪的特點，并能根據(jù)需要選擇合適的滑輪解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)能識別定滑輪和動滑輪。

會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情教學(xué)重點教學(xué)難點定滑輪和動滑輪的特點。

使用和組裝滑輪組。教學(xué)重點教學(xué)難點定滑輪和動滑輪的特點。

使用和組裝滑輪組。溫故知新省力杠桿：動力臂杠桿的平衡條件：等臂杠桿：動力臂費力杠桿：動力臂F1·L1=F2·L2阻力臂阻力臂阻力臂＞＜=溫故知新省力杠桿：動力臂杠桿的平衡條件：等臂杠桿：動力臂費力你能畫出下面這個杠桿的力臂l1和l2嗎？溫故知新OF1F2l1l2你能畫出下面這個杠桿的力臂l1和l2嗎？溫故知新OF1F2l升國旗觀察圖片，在升國旗的過程中，五星紅旗是向什么方向運動的？旗手施加給繩子的力向什么方向？

升旗時，國旗向上運動；旗手向下拉繩子。升國旗觀察圖片，在升國旗的過程中，五星紅旗是向什么方向運動的升國旗為什么力的方向與運動方向相反紅旗還可以順利升起呢？

因為旗桿的頂部安裝了一種簡單的機械——滑輪。升國旗為什么力的方向與運動方向相反紅旗還可以順利升起呢？

想想議議大人利用滑輪將重物吊到二樓，孩子想幫忙，卻把自己吊了上去。想想看，這個故事中起到關(guān)鍵作用的是哪個部件？你能解釋漫畫中的科學(xué)道理嗎？

起到關(guān)鍵作用的那個部件是——滑輪?；喪鞘裁茨兀肯胂胱h議大人利用滑輪將重物吊到二樓，孩子想幫忙，卻把自己吊了從杠桿到滑輪如圖，小黑同學(xué)在用杠桿汲水。試分析用杠桿汲水存在哪些缺陷？

3、汲水時力臂發(fā)生了變化。2、提升高度有限；1、空間占用大；從杠桿到滑輪如圖，小黑同學(xué)在用杠桿汲水。試分析用杠桿汲水存在從杠桿到滑輪如何改進(jìn)呢？把杠桿改

進(jìn)為滑輪。如何讓杠桿能連續(xù)運動呢？從杠桿到滑輪如何改進(jìn)呢？把杠桿改

進(jìn)為滑輪。如何讓杠桿能連續(xù)認(rèn)識滑輪這些都是滑輪，請觀察它們的結(jié)構(gòu)有哪些相似點？

滑輪：滑輪就是邊緣有_____，能繞____轉(zhuǎn)動的_____。凹槽

小輪軸認(rèn)識滑輪這些都是滑輪，請觀察它們的結(jié)構(gòu)有哪些相似點？

滑輪滑輪分類下面兩個滑輪在提升重物時有什么不同呢？

貨物上升時，電動機拉動的滑輪隨物體一起移動。水桶上升時，頂端的滑輪不隨物體一起移動。汲水用的滑輪

電動機拉動的滑輪滑輪分類下面兩個滑輪在提升重物時有什么不同呢？

貨物上升時，滑輪分類嘗試采用繩，一個滑輪，鐵架臺將勾碼提到高處，你有什么方法？

細(xì)線鐵架臺鉤碼滑輪滑輪分類嘗試采用繩，一個滑輪，鐵架臺將勾碼提到高處，你有什么滑輪分類你使用的哪種方法？這兩種方法有什么不同呢？滑輪隨物體一起運動

滑輪不隨物體一起運動滑輪分類你使用的哪種方法？這兩種方法有什么不同呢？滑輪隨物體根據(jù)滑輪是否隨物體一起運動可以把滑輪分為兩類：

滑輪分類動滑輪：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。定滑輪：工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。定滑輪

動滑輪根據(jù)滑輪是否隨物體一起運動可以把滑輪分為兩類：

滑輪分類動滑探究使用定滑輪的特點1、使用定滑輪拉動物體時，拉力與物體的重力有什么關(guān)系呢？

需要哪些實驗器材呢？2、繩端（自由端）移動的距離與物體上升的距離有什么關(guān)系呢？定滑輪

彈簧測力計（注意使用前先調(diào)零）鉤碼探究使用定滑輪的特點1、使用定滑輪拉動物體時，拉力與物體的重探究使用定滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用定滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：實驗注意事項在實驗時，我們必須在勻速拉動測力計的過程中讀出測力計的示數(shù)，請討論為什么不能在測力計靜止的時候讀數(shù)？

靜止時由于沒有滑輪的摩擦，所以測力計的讀數(shù)會偏小，即所得拉力F的結(jié)果偏小，所以必須在勻速拉動滑輪的時候讀數(shù)。實驗注意事項在實驗時，我們必須在勻速拉動測力計的過程中讀出測使用定滑輪能否改變力的方向？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪可以改變用力方向。使用定滑輪能否改變力的方向？

探究使用定滑輪的特點使用定滑探究使用定滑輪的特點使用定滑輪能否省力呢？

使用定滑輪不省力。探究使用定滑輪的特點使用定滑輪能否省力呢？

使用定滑輪不省使用定滑輪能否省距離呢？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪不省距離。使用定滑輪能否省距離呢？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪不探究使用定滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總結(jié)出使用定滑輪的哪些特點呢？探究使用定滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總探究使用定滑輪的特點不省距離也不費距離使用定滑輪的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大?。?、拉力作用點移動的距離：使用定滑輪不省力，不省距離也不費距離，但可以改變力的方向。改變拉力的方向不省力探究使用定滑輪的特點不省距離也不費距離使用定滑輪的特點：1、定滑輪的本質(zhì)定滑輪不省力的物理實質(zhì)是什么？

定滑輪相當(dāng)于一個等臂杠桿，因此，不省力也不費力。（不計繩重和摩擦）理論分析：轉(zhuǎn)軸固定不動，相當(dāng)于支點O，拉力相當(dāng)于動力，物體對繩子的拉力相當(dāng)于阻力。L1=L2

F1=G物F2=G物F1=F2定滑輪的本質(zhì)定滑輪不省力的物理實質(zhì)是什么？

定滑輪相當(dāng)于一個定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（

）

D、三個力的大小相等C、F3最大

B、F2最大

A、F1最大

D定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端如圖所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應(yīng)等于______N（不計摩擦）改變拉力F的方向，力F的大小將________（不變、變大、變小）。

100

不變?nèi)鐖D所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時探究使用動滑輪的特點使用動滑輪時，在拉力與物重、繩端（自由端）與物體移動距離上又有哪些規(guī)律呢？需要準(zhǔn)備哪些實驗器材呢？動滑輪

彈簧測力計（注意使用前先調(diào)零）鉤碼探究使用動滑輪的特點使用動滑輪時，在拉力與物重、繩端（自由端需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用動滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用動滑輪的特點探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否改變力的方向？

動滑輪不能改變用力方向。FF探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否改變力的方向？

動滑輪不探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省力呢？

使用動滑輪省力。注意：要在勻速拉動測力計的過程中讀數(shù)。靜止時讀數(shù)會因為少計算摩擦力而使測量結(jié)果偏小。探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省力呢？

使用動滑輪省力探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省距離呢？

使用動滑輪費距離。探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省距離呢？

使用動滑輪費探究使用動滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總結(jié)出使用定滑輪的哪些特點呢？探究使用動滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總探究使用動滑輪的特點費距離使用動滑輪的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大?。?、拉力作用點移動的距離：使用動滑輪省力，但費距離，且不改變力的方向。不改變拉力的方向省力探究使用動滑輪的特點費距離使用動滑輪的特點：1、拉力的方向：動滑輪特點的公式動滑輪到底費多少距離呢？

物體移動距離與拉力移動距離存在一個規(guī)律，可以用公式表示為：_________，即動滑輪費一倍的距離。觀察表中數(shù)據(jù)，可知：S=2h動滑輪特點的公式動滑輪到底費多少距離呢？

物體移動距離與動滑輪特點的公式動滑輪的拉力與物重及輪重存在著怎樣的關(guān)系呢？

不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：______________________。即不計繩重和摩擦?xí)r，有：______________________；F=(G物+G動)/22F=F物+G動=G物+G動一根輕質(zhì)繩子上產(chǎn)生的彈力相等，觀察如圖所示受力分析，可知：F=(G物+G動)/2F=G物/2動滑輪特點的公式動滑輪的拉力與物重及輪重存在著怎樣的關(guān)系呢？動滑輪特點的公式動滑輪特點的規(guī)律：

3、距離關(guān)系：2、拉力的大小1、拉力的方向：不改變拉力的方向

S=2h（不計輪重、繩重與摩擦）F=G物/2（不計繩重與摩擦）F=(G動+G物)/2動滑輪特點的公式動滑輪特點的規(guī)律：

3、距離關(guān)系：2、拉力的動滑輪的本質(zhì)動滑輪的本質(zhì)是什么呢？

動滑輪相當(dāng)于一個動力臂是阻力臂

二倍的省力杠桿，因此能省一半力。G·R=2R·F理論分析：如圖，動滑輪的本質(zhì)動滑輪的本質(zhì)是什么呢？

動滑輪相當(dāng)于一個動力臂是探究使用滑輪組的特點如圖，定滑輪可以改變力的方向，但不能省力；動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？探究使用滑輪組的特點如圖，定滑輪可以改變力的方向，但不能省力定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。探究使用滑輪組的特點定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。探究使用滑輪組的特點探究使用滑輪組的特點還有別的繞線方法嗎？

4、移動的距離3、拉力的大小2、拉力的方向1、繩子的起點這兩種繞線方法有什么不同？讓我們通過實驗來探究一下！探究使用滑輪組的特點還有別的繞線方法嗎？

4、移動的距離3探究使用滑輪組的特點設(shè)計實驗表格：探究使用滑輪組的特點設(shè)計實驗表格：數(shù)繩子如何準(zhǔn)確確定繩子的段數(shù)n呢？

確定n的方法：在定滑輪與動滑輪之間“橫切一刀”，吊著動滑輪的繩子數(shù)為n。n=2

n=312這根繩子不算哦，想想為什么？123數(shù)繩子如何準(zhǔn)確確定繩子的段數(shù)n呢？

確定n的方法：在定根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：探究使用滑輪組的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：探究使用滑輪組的特點探究使用滑輪組的特點繞線越多越費距離使用滑輪組的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大?。?、拉力作用點移動的距離：使用滑輪組既可以省力，又可以改變力的方向，但不能既省力又費距離。可以改變拉力的方向繞線越多越省力探究使用滑輪組的特點繞線越多越費距離使用滑輪組的特點：1、拉組裝復(fù)雜滑輪組你會組裝更加復(fù)雜的滑輪組嗎？利用如圖兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？組裝復(fù)雜滑輪組你會組裝更加復(fù)雜的滑輪組嗎？利用如圖兩個定滑輪組裝復(fù)雜滑輪組這兩種繞線方法有什么不同？1、繩子的起點

4、移動的距離3、拉力的大小2、拉力的方向讓我們通過受力分析來得出結(jié)論！FF組裝復(fù)雜滑輪組這兩種繞線方法有什么不同？1、繩子的起點

4滑輪組受力分析對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑輪相連的繩子段數(shù)n有什么關(guān)系呢？

拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù)n有關(guān)。動滑輪被幾段繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。即：n=33FG3F=GG5F=Gn=55F滑輪組受力分析對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑滑輪組受力分析不計繩重和摩擦?xí)r，有：

對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑輪相連的繩子段數(shù)n有什么關(guān)系呢？

不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：滑輪組受力分析不計繩重和摩擦?xí)r，有：

對于用一根繩子組裝的滑輪組上升距離分析觀察實驗數(shù)據(jù)，你能得出繩端（自由端）移動距離S與物體移動距離h的關(guān)系嗎？

滑輪組上升距離分析觀察實驗數(shù)據(jù)，你能得出繩端（自由端）移動距滑輪組上升距離分析如圖：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n，則有：這些都只能從繩子端抽走，則繩子端在相等的時間內(nèi)共需要抽走3h，即相當(dāng)于吊起動滑輪的每段繩子抽走了h物體升高h(yuǎn)S=3hS=nhh滑輪組上升距離分析如圖：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n滑輪組的結(jié)論對于用一根繩子組裝的滑輪組而言：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n，則有：不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：不計繩重和摩擦?xí)r，有：S=nh滑輪組的結(jié)論對于用一根繩子組裝的滑輪組而言：

若吊起動滑輪的1、如圖，用輕質(zhì)滑輪提升重物G，不計繩重與摩擦。物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間。F=50Ns=20mG=300Nh=10mG=300Ns=30ms=nh=nvt=8m若每個滑輪重30N，結(jié)果又如何？F=65Ns=20mG=270Nh=10mG=270Ns=30m1、如圖，用輕質(zhì)滑輪提升重物G，不計繩重與摩擦。物體以0.22、如圖，握著繩端的那位同學(xué)很輕松地就可將兩木棍拉合攏。請用你學(xué)過的滑輪知識解釋此現(xiàn)象。

如圖，一根繩子反復(fù)繞過這兩根棍子，若把一邊看做定滑輪，則另一邊可看做動滑輪。那么該同學(xué)只要用握著棍子同學(xué)三分之一的力量即可使兩棍子合攏。此游戲說明了使用滑輪組可以省力。2、如圖，握著繩端的那位同學(xué)很輕松地就可將兩木棍拉合攏。請用3、如圖，物體能被提起嗎？

35N。物體對地面的壓力？35N。地面對物體的支持？

15N。動滑輪對物體的拉力？不能。F=10N

G=50NG動=5N3、如圖，物體能被提起嗎？

35N。物體對地面的壓力？35N4、請按要求在下圖中畫出繩子的繞法。4、請按要求在下圖中畫出繩子的繞法。如圖所示的四個滑輪組中，圖_____可省一半力，圖_____最費力，圖_____和圖_____用力大小一樣。b

dac如圖所示的四個滑輪組中，圖_____可省一半力，圖_____課本練習(xí)1、物體重1000N，如果用一個定滑輪提起它，需要用多大的力？如果用一個動滑輪提起它，又要用多大的力（不計摩擦及滑輪自重）？課本練習(xí)1、物體重1000N，如果用一個定滑輪提起它，需要用課本練習(xí)2、仔細(xì)觀察自行車，看看它上面有幾種簡單機械，分別說明它們各起到了什么作用。課本練習(xí)2、仔細(xì)觀察自行車，看看它上面有幾種簡單機械，分別說課本練習(xí)3、解鋒圖12.2-1的科學(xué)漫畫。一個人要拉起比他體重大的重物，用定滑輪行嗎？應(yīng)該怎么辦？課本練習(xí)3、解鋒圖12.2-1的科學(xué)漫畫。一個人要拉起比他體課本練習(xí)4、利用如圖12.2-7甲所示的滑輪組提起一個重為2000N的物體，不計摩擦及滑輪自重，繩子的拉力F等于多少？如果要用這個滑輪組達(dá)到更加省力的效果，繩子應(yīng)該怎樣繞？請在圖12.2-7乙中畫出繩子的繞法，并計算此時拉力的大小。課本練習(xí)4、利用如圖12.2-7甲所示的滑輪組提起一個重為2輪軸杠桿、滑輪都是簡單機械，簡單的機械運動還包括輪軸與斜面。輪軸由一個軸和一個大輪組成，斜面是大家經(jīng)常接觸的，下面我們給出了常見的輪軸與斜面的圖例：打水用的轆轤就是輪軸

裝卸貨時會用到斜面輪軸杠桿、滑輪都是簡單機械，簡單的機械運動還包括輪軸與斜面。輪軸的本質(zhì)我們的祖先在長期實踐中，把杠桿改造成可以轉(zhuǎn)動的輪軸。下圖表示杠桿變形成輪軸的一種過程：

在輪軸中，動力臂是輪的半徑R，阻力臂是軸的半徑r；由于R總是大于r，所以F總是小于G，即利用輪軸總是可以省力的，且有公式：輪軸的本質(zhì)我們的祖先在長期實踐中，把杠桿改造成可以轉(zhuǎn)動的輪軸井上的轆轤，從右邊看過去，可畫成下圖：輪軸的實例動力臂大于阻力臂——省力杠桿。井上的轆轤，從右邊看過去，可畫成下圖：輪軸的實例動力臂大于阻生活中的轆轤：輪軸的實例生活中的轆轤：輪軸的實例汽車的方向盤，從上邊看下去，也可畫成下圖：

輪軸的實例動力臂大于阻力臂——省力杠桿。汽車的方向盤，從上邊看下去，也可畫成下圖：

輪軸的實例動力輪軸的實例動力臂大于阻力臂——省力杠桿。水龍頭，從上邊看下去，也可畫成下圖：輪軸的實例動力臂大于阻力臂——省力杠桿。水龍頭，從上邊看下去更多的輪軸實例船舵單車的踏板螺絲刀門的把手更多的輪軸實例船舵單車的踏板螺絲刀門的把手斜面斜面是一個與水平面成一定夾角的傾斜平面。如圖所示，通過斜面將一個大箱子推進(jìn)車廂，與直接把箱子抱上車箱相比，誰用的力更??？斜面斜面是一個與水平面成一定夾角的傾斜平面。如圖所示，通過斜斜面的公式斜面高度一定時，斜面越長越省力，所以斜面是一種省力機械。

斜面長s是斜面高h(yuǎn)的幾倍，拉力就是物體所受重力的幾分之一。寫成公式，即：斜面的公式斜面高度一定時，斜面越長越省斜面長s是斜面高斜面的實例如圖，盤山公路可以更省力，也是利用了斜面省力的原理：斜面的實例如圖，盤山公路可以更省力，也是利用了斜面省力的原理斜面的實例斜面的實例斜面的實例螺旋——特殊的斜面：鉆頭螺釘斜面的實例螺旋——特殊的斜面：鉆頭螺釘橫拉滑輪橫拉滑輪組時，拉力F的大小又和什么力有關(guān)呢？

實驗表明，使用滑輪組沿水平方向拉重物時，若動滑輪重和滑輪摩擦不計，動滑輪被幾段繩子拉住，所用的力就是物體與接觸面摩擦力的幾分之一。即：NG橫拉滑輪橫拉滑輪組時，拉力F的大小又和什么力有關(guān)呢？

實驗滑輪組之多解問題如圖所示，物體重400N，則作用在繩子自由端的拉力F是多少N？（不計滑輪重、摩擦和繩重）

分析：本題甲圖中有兩根繩子繞成滑輪組，應(yīng)從繩子自由端入手分析。設(shè)繩子自由端拉力為F，則4F=G，F(xiàn)=1/4G=100N?；喗M之多解問題如圖所示，物體重400N，則作用在繩子自由端滑輪組之人物共提問題如圖，一個體重為600N的工人站在集裝箱上，要將重1000N的物體拉起，問該工人作用在繩子自由端的拉力應(yīng)為多大？

分析：此題中人作為物體的一部分，人拉繩子，繩子也拉人，所以人拉的那段繩子也承擔(dān)著物體的重力，故為四段而不是三段。所以F=400N?；喗M之人物共提問題如圖，一個體重為600N的工人站在集總結(jié)1、定滑輪：

s＝______F＝__________（不計輪重、繩重與摩擦）（2）公式：F=_______________________（不計繩重與摩擦）（1）使用優(yōu)點：既可省力，又可改變力的方向，但不能________________。3、滑輪組（2）實質(zhì)：動力臂是阻力臂______的杠桿。（1）使用特點：能______，_________力的方向，費距離。2、動滑輪：（2）實質(zhì)：是一個______杠桿。（1）使用特點：可以______力的方向，不_____，不省距離也不費距離。改變

nhG物／n（G物＋G動滑輪）／n既省力又省距離二倍不改變省力等臂省力總結(jié)1、定滑輪：

s＝______F＝__________（滑輪滑輪教學(xué)目標(biāo)能識別定滑輪和動滑輪。

會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系。能通過實驗，認(rèn)識定滑輪和動滑輪的特點，并能根據(jù)需要選擇合適的滑輪解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)能識別定滑輪和動滑輪。

會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情教學(xué)重點教學(xué)難點定滑輪和動滑輪的特點。

使用和組裝滑輪組。教學(xué)重點教學(xué)難點定滑輪和動滑輪的特點。

使用和組裝滑輪組。溫故知新省力杠桿：動力臂杠桿的平衡條件：等臂杠桿：動力臂費力杠桿：動力臂F1·L1=F2·L2阻力臂阻力臂阻力臂＞＜=溫故知新省力杠桿：動力臂杠桿的平衡條件：等臂杠桿：動力臂費力你能畫出下面這個杠桿的力臂l1和l2嗎？溫故知新OF1F2l1l2你能畫出下面這個杠桿的力臂l1和l2嗎？溫故知新OF1F2l升國旗觀察圖片，在升國旗的過程中，五星紅旗是向什么方向運動的？旗手施加給繩子的力向什么方向？

升旗時，國旗向上運動；旗手向下拉繩子。升國旗觀察圖片，在升國旗的過程中，五星紅旗是向什么方向運動的升國旗為什么力的方向與運動方向相反紅旗還可以順利升起呢？

因為旗桿的頂部安裝了一種簡單的機械——滑輪。升國旗為什么力的方向與運動方向相反紅旗還可以順利升起呢？

想想議議大人利用滑輪將重物吊到二樓，孩子想幫忙，卻把自己吊了上去。想想看，這個故事中起到關(guān)鍵作用的是哪個部件？你能解釋漫畫中的科學(xué)道理嗎？

起到關(guān)鍵作用的那個部件是——滑輪?；喪鞘裁茨?？想想議議大人利用滑輪將重物吊到二樓，孩子想幫忙，卻把自己吊了從杠桿到滑輪如圖，小黑同學(xué)在用杠桿汲水。試分析用杠桿汲水存在哪些缺陷？

3、汲水時力臂發(fā)生了變化。2、提升高度有限；1、空間占用大；從杠桿到滑輪如圖，小黑同學(xué)在用杠桿汲水。試分析用杠桿汲水存在從杠桿到滑輪如何改進(jìn)呢？把杠桿改

進(jìn)為滑輪。如何讓杠桿能連續(xù)運動呢？從杠桿到滑輪如何改進(jìn)呢？把杠桿改

進(jìn)為滑輪。如何讓杠桿能連續(xù)認(rèn)識滑輪這些都是滑輪，請觀察它們的結(jié)構(gòu)有哪些相似點？

滑輪：滑輪就是邊緣有_____，能繞____轉(zhuǎn)動的_____。凹槽

小輪軸認(rèn)識滑輪這些都是滑輪，請觀察它們的結(jié)構(gòu)有哪些相似點？

滑輪滑輪分類下面兩個滑輪在提升重物時有什么不同呢？

貨物上升時，電動機拉動的滑輪隨物體一起移動。水桶上升時，頂端的滑輪不隨物體一起移動。汲水用的滑輪

電動機拉動的滑輪滑輪分類下面兩個滑輪在提升重物時有什么不同呢？

貨物上升時，滑輪分類嘗試采用繩，一個滑輪，鐵架臺將勾碼提到高處，你有什么方法？

細(xì)線鐵架臺鉤碼滑輪滑輪分類嘗試采用繩，一個滑輪，鐵架臺將勾碼提到高處，你有什么滑輪分類你使用的哪種方法？這兩種方法有什么不同呢？滑輪隨物體一起運動

滑輪不隨物體一起運動滑輪分類你使用的哪種方法？這兩種方法有什么不同呢？滑輪隨物體根據(jù)滑輪是否隨物體一起運動可以把滑輪分為兩類：

滑輪分類動滑輪：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。定滑輪：工作時，軸不隨物體移動的滑輪叫定滑輪。定滑輪

動滑輪根據(jù)滑輪是否隨物體一起運動可以把滑輪分為兩類：

滑輪分類動滑探究使用定滑輪的特點1、使用定滑輪拉動物體時，拉力與物體的重力有什么關(guān)系呢？

需要哪些實驗器材呢？2、繩端（自由端）移動的距離與物體上升的距離有什么關(guān)系呢？定滑輪

彈簧測力計（注意使用前先調(diào)零）鉤碼探究使用定滑輪的特點1、使用定滑輪拉動物體時，拉力與物體的重探究使用定滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用定滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：實驗注意事項在實驗時，我們必須在勻速拉動測力計的過程中讀出測力計的示數(shù)，請討論為什么不能在測力計靜止的時候讀數(shù)？

靜止時由于沒有滑輪的摩擦，所以測力計的讀數(shù)會偏小，即所得拉力F的結(jié)果偏小，所以必須在勻速拉動滑輪的時候讀數(shù)。實驗注意事項在實驗時，我們必須在勻速拉動測力計的過程中讀出測使用定滑輪能否改變力的方向？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪可以改變用力方向。使用定滑輪能否改變力的方向？

探究使用定滑輪的特點使用定滑探究使用定滑輪的特點使用定滑輪能否省力呢？

使用定滑輪不省力。探究使用定滑輪的特點使用定滑輪能否省力呢？

使用定滑輪不省使用定滑輪能否省距離呢？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪不省距離。使用定滑輪能否省距離呢？

探究使用定滑輪的特點使用定滑輪不探究使用定滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總結(jié)出使用定滑輪的哪些特點呢？探究使用定滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總探究使用定滑輪的特點不省距離也不費距離使用定滑輪的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大?。?、拉力作用點移動的距離：使用定滑輪不省力，不省距離也不費距離，但可以改變力的方向。改變拉力的方向不省力探究使用定滑輪的特點不省距離也不費距離使用定滑輪的特點：1、定滑輪的本質(zhì)定滑輪不省力的物理實質(zhì)是什么？

定滑輪相當(dāng)于一個等臂杠桿，因此，不省力也不費力。（不計繩重和摩擦）理論分析：轉(zhuǎn)軸固定不動，相當(dāng)于支點O，拉力相當(dāng)于動力，物體對繩子的拉力相當(dāng)于阻力。L1=L2

F1=G物F2=G物F1=F2定滑輪的本質(zhì)定滑輪不省力的物理實質(zhì)是什么？

定滑輪相當(dāng)于一個定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（

）

D、三個力的大小相等C、F3最大

B、F2最大

A、F1最大

D定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端如圖所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應(yīng)等于______N（不計摩擦）改變拉力F的方向，力F的大小將________（不變、變大、變?。?/p>

100

不變?nèi)鐖D所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時探究使用動滑輪的特點使用動滑輪時，在拉力與物重、繩端（自由端）與物體移動距離上又有哪些規(guī)律呢？需要準(zhǔn)備哪些實驗器材呢？動滑輪

彈簧測力計（注意使用前先調(diào)零）鉤碼探究使用動滑輪的特點使用動滑輪時，在拉力與物重、繩端（自由端需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用動滑輪的特點需要測量哪些物理量呢？

設(shè)計實驗表格：探究使用動滑輪的特點探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否改變力的方向？

動滑輪不能改變用力方向。FF探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否改變力的方向？

動滑輪不探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省力呢？

使用動滑輪省力。注意：要在勻速拉動測力計的過程中讀數(shù)。靜止時讀數(shù)會因為少計算摩擦力而使測量結(jié)果偏小。探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省力呢？

使用動滑輪省力探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省距離呢？

使用動滑輪費距離。探究使用動滑輪的特點使用動滑輪能否省距離呢？

使用動滑輪費探究使用動滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總結(jié)出使用定滑輪的哪些特點呢？探究使用動滑輪的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：

從表格中我們可以總探究使用動滑輪的特點費距離使用動滑輪的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大?。?、拉力作用點移動的距離：使用動滑輪省力，但費距離，且不改變力的方向。不改變拉力的方向省力探究使用動滑輪的特點費距離使用動滑輪的特點：1、拉力的方向：動滑輪特點的公式動滑輪到底費多少距離呢？

物體移動距離與拉力移動距離存在一個規(guī)律，可以用公式表示為：_________，即動滑輪費一倍的距離。觀察表中數(shù)據(jù)，可知：S=2h動滑輪特點的公式動滑輪到底費多少距離呢？

物體移動距離與動滑輪特點的公式動滑輪的拉力與物重及輪重存在著怎樣的關(guān)系呢？

不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：______________________。即不計繩重和摩擦?xí)r，有：______________________；F=(G物+G動)/22F=F物+G動=G物+G動一根輕質(zhì)繩子上產(chǎn)生的彈力相等，觀察如圖所示受力分析，可知：F=(G物+G動)/2F=G物/2動滑輪特點的公式動滑輪的拉力與物重及輪重存在著怎樣的關(guān)系呢？動滑輪特點的公式動滑輪特點的規(guī)律：

3、距離關(guān)系：2、拉力的大小1、拉力的方向：不改變拉力的方向

S=2h（不計輪重、繩重與摩擦）F=G物/2（不計繩重與摩擦）F=(G動+G物)/2動滑輪特點的公式動滑輪特點的規(guī)律：

3、距離關(guān)系：2、拉力的動滑輪的本質(zhì)動滑輪的本質(zhì)是什么呢？

動滑輪相當(dāng)于一個動力臂是阻力臂

二倍的省力杠桿，因此能省一半力。G·R=2R·F理論分析：如圖，動滑輪的本質(zhì)動滑輪的本質(zhì)是什么呢？

動滑輪相當(dāng)于一個動力臂是探究使用滑輪組的特點如圖，定滑輪可以改變力的方向，但不能省力；動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？探究使用滑輪組的特點如圖，定滑輪可以改變力的方向，但不能省力定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。探究使用滑輪組的特點定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。探究使用滑輪組的特點探究使用滑輪組的特點還有別的繞線方法嗎？

4、移動的距離3、拉力的大小2、拉力的方向1、繩子的起點這兩種繞線方法有什么不同？讓我們通過實驗來探究一下！探究使用滑輪組的特點還有別的繞線方法嗎？

4、移動的距離3探究使用滑輪組的特點設(shè)計實驗表格：探究使用滑輪組的特點設(shè)計實驗表格：數(shù)繩子如何準(zhǔn)確確定繩子的段數(shù)n呢？

確定n的方法：在定滑輪與動滑輪之間“橫切一刀”，吊著動滑輪的繩子數(shù)為n。n=2

n=312這根繩子不算哦，想想為什么？123數(shù)繩子如何準(zhǔn)確確定繩子的段數(shù)n呢？

確定n的方法：在定根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：探究使用滑輪組的特點根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填表：探究使用滑輪組的特點探究使用滑輪組的特點繞線越多越費距離使用滑輪組的特點：1、拉力的方向：2、拉力的大小：3、拉力作用點移動的距離：使用滑輪組既可以省力，又可以改變力的方向，但不能既省力又費距離。可以改變拉力的方向繞線越多越省力探究使用滑輪組的特點繞線越多越費距離使用滑輪組的特點：1、拉組裝復(fù)雜滑輪組你會組裝更加復(fù)雜的滑輪組嗎？利用如圖兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？組裝復(fù)雜滑輪組你會組裝更加復(fù)雜的滑輪組嗎？利用如圖兩個定滑輪組裝復(fù)雜滑輪組這兩種繞線方法有什么不同？1、繩子的起點

4、移動的距離3、拉力的大小2、拉力的方向讓我們通過受力分析來得出結(jié)論！FF組裝復(fù)雜滑輪組這兩種繞線方法有什么不同？1、繩子的起點

4滑輪組受力分析對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑輪相連的繩子段數(shù)n有什么關(guān)系呢？

拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù)n有關(guān)。動滑輪被幾段繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。即：n=33FG3F=GG5F=Gn=55F滑輪組受力分析對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑滑輪組受力分析不計繩重和摩擦?xí)r，有：

對于用一根繩子組裝的滑輪組而言，拉力F和與動滑輪相連的繩子段數(shù)n有什么關(guān)系呢？

不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：滑輪組受力分析不計繩重和摩擦?xí)r，有：

對于用一根繩子組裝的滑輪組上升距離分析觀察實驗數(shù)據(jù)，你能得出繩端（自由端）移動距離S與物體移動距離h的關(guān)系嗎？

滑輪組上升距離分析觀察實驗數(shù)據(jù)，你能得出繩端（自由端）移動距滑輪組上升距離分析如圖：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n，則有：這些都只能從繩子端抽走，則繩子端在相等的時間內(nèi)共需要抽走3h，即相當(dāng)于吊起動滑輪的每段繩子抽走了h物體升高h(yuǎn)S=3hS=nhh滑輪組上升距離分析如圖：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n滑輪組的結(jié)論對于用一根繩子組裝的滑輪組而言：

若吊起動滑輪的繩子段數(shù)為n，則有：不計繩重和摩擦且不計動滑輪重時，有：不計繩重和摩擦?xí)r，有：S=nh滑輪組的結(jié)論對于用一根繩子組裝的滑輪組而言：

若吊起動滑輪的1、如圖，用輕質(zhì)滑輪提升重物G，不計繩重與摩擦。物體以0.2m/s的速度勻速上升10s的時間。F=50Ns=20mG=300Nh=10mG=300Ns=30ms=nh=nvt=8m若每個滑輪重30N，結(jié)果又如何？F=65Ns=20mG=270Nh=10mG=270Ns=30m1、如圖，用輕質(zhì)滑輪提升重物G，不計繩重與摩擦。物體以0.22、如圖，握著繩端的那位同學(xué)很輕松地就可將兩木棍拉合攏。請用你學(xué)過的滑輪知識解釋此現(xiàn)象。

如圖，一根繩子反復(fù)繞過這兩根棍子，若把一邊看做定滑輪，則另一邊可看做動滑輪。那么該同學(xué)只要用握著棍子同學(xué)三分之一的力量即可使兩棍子合攏。此游戲說明了使用滑輪組可以省力。2、如圖，握著繩端的那位同學(xué)很輕松地就可將兩木棍拉合攏。請用3、如圖，物體能被提起嗎？

35N。物體對地面的壓力？35N。地面對物體的支持？

15N。動滑輪對物體的拉力？不能。F=10N

G=50NG動=5N3、如圖，物體能被提起嗎？

35N。物體對地面的壓力？35N4、請按要求在下圖中畫出繩子的繞法。4、請按要求在下圖中畫出繩子的繞法。如圖所示的四個滑輪組中，圖_____可省一半力，圖_____最費力，圖_____和圖_____用力大小一樣。b

dac如圖所示的四個滑輪組中，圖_____可省一半力，圖_____課本練習(xí)1、物體重1000N，如果用一個定滑輪提起它，需要用多大的力？如果用一個動滑輪提起它，又要用多大的力（不計摩擦及滑輪自重）？課本練習(xí)1、物體重1000N，如果用一個定滑輪提起它，需要用課本練習(xí)2、仔細(xì)觀察自行車，看看它上面有幾種簡單機械，分別說明它們各起到了什么作用。課本練習(xí)2、仔細(xì)觀察自行車，看看它上面有幾種簡單機械，分別說課本練習(xí)3、解鋒圖12.2-1的科學(xué)漫畫。一個人要拉起比他體重大的重物，用定滑輪行嗎？應(yīng)該怎么辦？課本練習(xí)3、解鋒圖12.2-1的科學(xué)漫畫。一個人要拉起比他體課本練習(xí)4、利用如圖12.2-7甲所示的滑輪組提起一個重為2000N的物體，不計摩擦及滑輪自重，繩子的拉力F等于多少？如果要用這個滑輪組達(dá)到更加省力的效果，繩子應(yīng)該怎樣繞？請在圖12.2-7乙中畫出繩子的繞法，并計算此時拉力的大小。課本練習(xí)4、利用如圖12.2-7甲所示的滑輪組提起一個重為2輪軸杠桿、滑輪都是簡單機械，簡單的機械運動還包括輪軸與斜面。輪軸由一個軸和一個大輪組成，斜面是大家經(jīng)常接觸的，下面我們給出了常見的輪軸與斜面的圖例：打水用的轆轤就是輪軸

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