2022最新學(xué)校心理健康教育的工作總結(jié)5篇

第18頁共18頁2022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)5篇2022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)1隨著我校心理素質(zhì)教育的開展，同學(xué)們的心理安康意識逐步進(jìn)步，大家更關(guān)心自己心理素質(zhì)的安康。為了進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)們的心理素質(zhì)，20xx級臨床乙班于20xx年xx月xx日下午7、8節(jié)課在第二教學(xué)樓2503教室舉辦了關(guān)注大學(xué)生心理安康、說說咱們身邊事的“心理安康交流會”，活動在熱烈高漲的歡快氣氛中圓滿完畢。本次心理安康交流會以解決本班同學(xué)的心理困惑為中心，將自我成長、關(guān)愛別人、責(zé)任在我等理念融入到活動當(dāng)中；擬以“人際關(guān)系處理不當(dāng)”、“彷徨，不知所措”、“戀愛的煩惱”、“自卑”、“如何減壓”5個不同的專題展開了活動，以講解、現(xiàn)場測試、小組活動、心理視頻、心理咨詢在我校等形式幫助同學(xué)認(rèn)識自我、認(rèn)識別人、認(rèn)識社會，開發(fā)自我的潛能，提升自信，充分理解、認(rèn)識到自己的價值觀，以獲得個人的更好開展。一、主題突出，提升了同學(xué)的自我認(rèn)識和對別人的認(rèn)識與關(guān)愛本次交流會不再局限于僅為個別同學(xué)效勞，而是把效勞范圍擴(kuò)大到全班同學(xué)，以致全校同學(xué)，進(jìn)展多方位、多渠道的心理安康知識宣傳，進(jìn)步更多同學(xué)的心理安康意識，增進(jìn)同學(xué)的理論才能，促進(jìn)自我成長。1、講解在講座活動中，由本班受過特殊心理安康培訓(xùn)的劉俊同學(xué)為大家進(jìn)展了“心理安康輔導(dǎo)”的講解，xx同學(xué)從多方面向大家介紹了心理安康調(diào)節(jié)等方面的影響人生成功的因素，并為同學(xué)們指出了人生成功的條件及方向；劉俊同學(xué)從大家熟知的、廣為傳頌的一些常識中解釋了心理問題的癥結(jié)及其詳細(xì)表現(xiàn)；心理才能的差異及其對現(xiàn)實生活的不同影響，讓同學(xué)們看到了心理安康的重要性，澄清了同學(xué)當(dāng)中認(rèn)為有心理疾病的人才去看心理醫(yī)生等問題的誤區(qū)，在講解中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，活動氣氛異常高漲。2、小組活動由本班80名同學(xué)積極參加，主要通過心理游戲、心理測試等互動式活動來帶著同學(xué)探究自我、認(rèn)識自我、接納自我，在短短的兩節(jié)課的時段里，主持人帶著80位同學(xué)在一定程度上，感悟人生、汲取真諦，沿著成長的腳印一步一步的體會人生百味，在對過去苦楚的咀嚼中，對如今的感受中，對將來的暢想中得到了成長，在不經(jīng)意間“長大”在參與同學(xué)的心中輕輕劃過，兩天內(nèi)進(jìn)出教室的心情變了，他們覺得學(xué)會了面對成長，面對以后的責(zé)任。本班班長梁嶄沖動地說：“從中，我體會到了心理安康的重要性，以后我一定會用更多關(guān)于心理學(xué)的更加科學(xué)的方式去管理班級，更好的為大家效勞，以使大家有更好的開展?！蓖瑢W(xué)們說通過這次活動增加了對心理學(xué)及心理安康的認(rèn)識，覺得很有用，有同學(xué)甚至表示今后要考心理學(xué)方面的研究生。二、活動形式多樣，使同學(xué)在心理交流會中獲得心理成長本次交流會除了保存既往深受同學(xué)歡迎的一些活動如講解，現(xiàn)場測試，心理視頻等，還增加了多個利于身心開展的小游戲；同時還遵循心理活動的規(guī)律，靈敏掌握活動的組織形式，在活動中根據(jù)需要對活動對進(jìn)展靈敏調(diào)整，如在小組活動中，主持人會根據(jù)參與對象對內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整，以滿足參與對象的需要，也得到了參與人員的好評。1、現(xiàn)場心理測試本次交流會在學(xué)校本部舉辦了現(xiàn)場心理測試，于是同學(xué)們參與的熱情都非常高，有80人次進(jìn)展了心理抑郁的測試；同學(xué)們的問題主次活動，同學(xué)們對心理測量的認(rèn)識及接納程度明顯增加，更加認(rèn)識到科學(xué)心理測量的重要性。2。心理視頻本次交流會共放映3部心理短片：《等高》、《心理訪談：職業(yè)生涯規(guī)劃》、《心理訪談：考研也瘋狂》，教室?guī)缀跏亲鶡o虛席。同學(xué)們紛紛反映通過放映心理視頻這種形式來理解心理學(xué)常識更直觀、更通俗、更有趣，印象也更深化，大家都嫌3部短片太少了，希望以后增加放映場數(shù)。3。心理游戲“有錯你就說”活動后，大家紛紛反映方位區(qū)分才能更加強(qiáng)了，與此同時，更加敢于直面自己的錯誤并及時成認(rèn)錯誤。三、活動效果同學(xué)們反映這次交流會舉辦得很好，他們覺得參加活動不但對心理學(xué)知識有了新的認(rèn)識、感受到了溫暖、找到了歸屬，而且在一定程度上，還學(xué)會了提升自信心、解決了學(xué)習(xí)壓力、情緒壓力、人際交往失敗、戀愛煩惱、環(huán)境適應(yīng)問題、就業(yè)問題等，懂得了人際交往的原那么和技巧，他們希望這樣的活動繼續(xù)舉辦。四、活動感悟我們深化認(rèn)識到團(tuán)隊力量的重要性，大家互相協(xié)助的必要性，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)的必須性。我們一定會從中汲取經(jīng)歷，以期待在以后的學(xué)習(xí)機(jī)工作中做的更好，為大家奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。本次活動得到了根底醫(yī)學(xué)院田書記、盧教師的指導(dǎo)與幫助，班長及其他班委的大力協(xié)助。在此，對他們深表謝意！2022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)2良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理安康教育是進(jìn)步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理安康教育的總目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。詳細(xì)目的是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。小學(xué)心理安康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，抑制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理安康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理安康教育的效果。如：1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別生在心理安康開展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與開展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理安康教育。許多研究與理論證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理安康教育。因為，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受才能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)展打擊、報復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理安康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理安康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理安康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理安康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的根底上，我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，可以及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析^p得失。3、心理教育的學(xué)科浸透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進(jìn)展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)浸透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)展心理教育，在思品課中進(jìn)展心理教育的浸透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。4、利用“紅領(lǐng)巾”播送站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和教師交流，比較普遍的問題利用播送站的“星星回音”進(jìn)展解答，實時宣傳心理安康知識。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)展單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育，比方：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。心理安康教育是進(jìn)步小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理安康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理安康的人才，我校在心理安康教育活動中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績。2022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)3本學(xué)期，學(xué)校心理安康教育工作以xx區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)立為契機(jī)，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)?！伴_展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理安康教學(xué)工作，營造學(xué)校良好心理氣氛。進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、創(chuàng)立新的“心理輔導(dǎo)室”本學(xué)期初，我們就根據(jù)xx區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。我們在新的“心理輔導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅、沙發(fā)，裝備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個舒心的工作環(huán)境，也讓承受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個舒心的環(huán)境。以后的工作中，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建立，為心理安康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。二、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊伍建立本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊伍建立。一支強(qiáng)大有力的師資隊伍是落實心理安康教育的保證。本學(xué)期，我們隊學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師斌和邱依晴進(jìn)展了專門的會議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長，為我們學(xué)校心理安康教育工作出力。會議上，吳xx副校長對他們提出了要求，一是要為每個心理有偏向的孩子做好檔案記錄；二是要堅持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時進(jìn)展心理疏導(dǎo)；三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄，要在標(biāo)準(zhǔn)上下功夫。接下來學(xué)校要繼續(xù)依托xx區(qū)教師開展中心，進(jìn)展心理咨詢師的培訓(xùn)工作。爭取心理輔導(dǎo)師到達(dá)6人以上，為每個年級的學(xué)生裝備心理輔導(dǎo)師。三、落實既定工作目的1．堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3．進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。5．建立學(xué)生相關(guān)檔案。四、心理安康教育有成效1．學(xué)校心理安康教育隊伍建立。學(xué)校心理安康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2．學(xué)校心理安康教育的方式。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班詳細(xì)情況開展心理活動課?！?〕心理咨詢室。開放“心語小屋”，承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展個別咨詢?！?〕以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥窗、各班板報、學(xué)校播送站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在階梯教室進(jìn)展講座，對個別案例進(jìn)展解析，對一些常識性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)?！?〕指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主持與家長合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育?！?〕指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉医處煛⑿睦磔o導(dǎo)教師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。3.心理安康教育成效明顯。本學(xué)期，我們學(xué)校對三到六年級學(xué)生都開設(shè)“心理安康”教育課程，加上心理咨詢師的輔導(dǎo)，我們xx學(xué)校〔小學(xué)部〕心理安康教育覆蓋率到達(dá)100%。我們的心理輔導(dǎo)師還為超過10人的學(xué)生建立了心理檔案。為身心開展困難學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)超過20次。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康摹?022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)4一、指導(dǎo)思想：尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、工作要點：1、以師生開展為本，加強(qiáng)師生的心理安康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。2、作好已有科研課題的結(jié)題工作；3、加快心理安康教育骨干教師培訓(xùn)工作，進(jìn)步心育工作實效。三、詳細(xì)措施：1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導(dǎo)室，裝備部分設(shè)施，添置適宜學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。使學(xué)生能時時刻刻承受著安康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育一種安康向上的心理氣氛。2、開展有實效性的心理安康教育課針對學(xué)生成長過程中的需要，全校開設(shè)心理安康教育課，并根據(jù)各班的實際情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可無視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的成功需求而無視了孩子的心理安康教育。在各年級的家長學(xué)校中把心理安康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。4、心理輔導(dǎo)室的工作心理咨詢室要真正發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，安排好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。5、學(xué)校重視堅持把心理安康教育工作作為學(xué)校的一項常規(guī)工作，列入學(xué)校工作方案內(nèi)，并制訂專項方案。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理安康的教育，全面浸透在學(xué)校教育的全過程中。心理安康成為我們?nèi)缃耜P(guān)注的問題尤其對小學(xué)生來說我們要從小培養(yǎng)成心理安康心里的美得學(xué)生，用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要抓住做好的問題之一。2022最新學(xué)校心理安康教育的工作總結(jié)5安康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開展的根底，我校的心理安康教育工作以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步教師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認(rèn)知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展心理安康教育系列活動，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理安康教育意識1．重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理安康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級為：分管校長、德育主任、教研組長。專業(yè)管理層級為：專職心理安康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理安康教育。2．適當(dāng)加大投入。學(xué)校現(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，裝備了電腦。為了營造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氣氛，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導(dǎo)氣氛。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步教師心理安康教育的才能加強(qiáng)師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理安康教育工作機(jī)制。1．培養(yǎng)專、兼職教師。心理安康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原那么，應(yīng)用一些專業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理安康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，王四鳳教師參加國家二級心理安康教師進(jìn)階培訓(xùn)。2．建立班主任例會學(xué)習(xí)制度。在班主任例會時，開展心理安康教育專項學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，學(xué)習(xí)心理問題，如何進(jìn)步小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識心理輔導(dǎo)等，進(jìn)步教師開展心理安康教育的才能。3．重視課堂教學(xué)浸透心理安康知識，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是進(jìn)展心理安康教育的主渠道，通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。三、開展