信息技術(shù)：“我”是計算高手──玩轉(zhuǎn)EXCEL之“公式”篇教學設(shè)計

新修訂高中階段原創(chuàng)精品配套教材“我”是計算高手──玩轉(zhuǎn) EXCEL之“公式””篇》教學設(shè)計教材定制/ 提高課堂效率/內(nèi)容可修改"I"isamasterofcalculation-playingEXCEL's"formula""teachingdesign教師：風老師風順第二中學編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign“我”是計算高手──玩轉(zhuǎn) EXCEL之“公式””篇》教學設(shè)計教材說明：本教案資料適用于高中信息技術(shù)科目 ，主要用途為幫助學生通過學習高效率的科技手段，使學生在社會生活中能通過更快解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，并能嚴謹?shù)厮伎迹⒛墚a(chǎn)生良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫， 可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。【教材分析】利用公式對工作表中的數(shù)據(jù)進行快速運算、處理和分析，是西安電子科技大學出版社出版的《計算機基礎(chǔ)培訓教程》一書中excel部分的一個內(nèi)容。該教程被我校選定為中專部學生計算機應(yīng)用教材。該教材對利用公式進行數(shù)據(jù)計算處理（進行公式創(chuàng)建、 復制、編輯）的教學內(nèi)容只是安排了對 “辦公室一至三月水費、電費、電話費用等進行合計（和）計算”的一個簡單的例子。其內(nèi)容安排單一、簡單，很難應(yīng)對學生今后工作中所面對的對數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除計算。為此，本人在教學過程中增設(shè)了與學生生活實際相關(guān)的系列內(nèi)容（計算機奧運會獎牌總數(shù)、元旦卡拉ok各選手最后得分、計算班費開支等）進行教學，有意擴充了學生的知識面，提高了學生的對數(shù)據(jù)的處理能力?！緦W情分析】第2頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign本人在教學本課時認真結(jié)合學生學情，將教學內(nèi)容設(shè)計成“競賽”“闖關(guān)”等形式，增強教學趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣與熱情，并通過演示、指導、學生自主探究、任務(wù)完成等形式，讓學生逐步掌握本教學內(nèi)容?！窘虒W目標】知識技能目標：了解excel中公式的定義、公式的輸入、公式的編輯等，并學會利用公式對excel工作表中的數(shù)據(jù)進行分析計算。方法技能：在任務(wù)驅(qū)動、自主探究與老師點撥中掌握公式的輸入、編輯及應(yīng)用公式進行計算的技巧。并通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：學生在計算機公式的輸入、編輯及利用公式進行快速、準確的計算的體驗中感受成功的喜悅，獲得學習的自信心，增強學生學習計算機知識的興趣。【教學重點及難點】了解excel中公式的定義、公式的輸入、公式的編輯等，并能通過excel中的公式準確、快速地進行加、減、乘、除的計算?！窘谭▽W法】任務(wù)驅(qū)動法 主動探究法（研究性學習法）【教學準備】計算機、電子教室控制系統(tǒng)【教學過程】一、競賽導入激興趣第3頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign師：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到對數(shù)據(jù)進行計算處理的問題，比如學生成績統(tǒng)計、文藝匯演的成績、文明班級評選結(jié)果統(tǒng)計、奧運會的獎牌統(tǒng)計等等。通常我們都是怎樣來計算處理的呢？生答(學生表現(xiàn)積極踴躍 )教師出示“奧運會獎牌榜”表格，請同學們用剛才說過的這些方法來計算一下各國的獎牌總數(shù)，限時三十秒，看哪位同學算出的最多。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常麻煩的，那么在excel中會不會有更好的方法呢？ excel是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，實現(xiàn)統(tǒng)計與分析的途徑主要是計算，這節(jié)課我們就一起來研究一下在 excel中如何利用公式對數(shù)據(jù)進行分析計算。現(xiàn)在我們就開始學習 excel中公式的輸入。二、任務(wù)驅(qū)動學新知任務(wù)一：認真觀察教師在 excel中計算各國“奧運會獎牌”總數(shù)的方法，總結(jié)歸納教師的操作步驟。1．學生回答后教師總結(jié)歸納在 excel中計算各國奧運會獎牌總數(shù)的步驟。a、創(chuàng)建公式 [創(chuàng)建公式步驟： 1）選定需存放獎牌總數(shù)的單元格（演示中指定一個單元格） 2）輸入公式 3）回車確定]b、利用自動填充復制公式計算出其他各國的獎牌總數(shù)。第4頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign教師隨機講解在 excel中“公式”的含義：公式就是在 excel中對數(shù)據(jù)進行計算的式子。2．師生共同探討總結(jié)輸入公式的格式。格式：[，??]特別強調(diào)：公式都是以等號開頭，等號后是由操作數(shù)和數(shù)學運算符號組成的一個表達式。教師隨機講解：計算機中的數(shù)學運算符與我們普通的數(shù)學運算符有一定的差別：（課件展示）計算機中沒有大括號、小括號和中括號的概念，只有括號（）任務(wù)二：請同學們調(diào)出奧運會獎牌榜并運用老師所講的方法計算各國獎牌總數(shù)。任務(wù)三：請計算08計算機各班的總收入、 節(jié)余和支出比例。計算機各班的班費收支一覽表班組人數(shù)每生上交班費(元)學校補貼總收入支出節(jié)余第5頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign08計1535220108計2655224008計3695221308計4535220308計557第6頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign52216（學生計算，老師巡視，搜集并隨機出示學生遇到的困難，激發(fā)學生思考，并請優(yōu)生輔導）提示：公式中用到乘號，應(yīng)該用“*代”替。師：大家想一想，如果將一個班的人上交班費變化一下，會有什么結(jié)果，讓學生實驗發(fā)現(xiàn)公式中引用的某單元格中數(shù)據(jù)改變時，其計算結(jié)果也在變化。此處讓學生加深對公式創(chuàng)建意義的理解。任務(wù)四：計算“元旦卡拉ok”比賽成績表，請同學們操作計算出各隊員總分及最后得分。 （過程：1．學生完成練習。2．優(yōu)生匯報完成的情況， 請同學們認真尋找同學作業(yè)中的問題。3．師生共同探討問題出現(xiàn)的原由： 表格中“王小二”和“李三”兩隊，評委沒有全打分，所以求最后得分時，應(yīng)該除以4而不是5，當公式出現(xiàn)時錯誤，可以修改，此處給學生講解公式的修改。（可以直接在單元格中重新輸入，也可以在編輯欄中修改。）任務(wù)五：認真修改公式中的錯誤。（練習完畢，請同學們總結(jié)操作中應(yīng)該注意的問題，互相交流。教師總結(jié)分析。）三、實踐應(yīng)用強技能師：這節(jié)課主要學習了在 excel中如何利用公式對工作第7頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign表中的數(shù)據(jù)進行分析計算，熟悉了公式的組成以及公式創(chuàng)建、復制和修改的方法等。在日常生活中我們就可以利用學到的知識來完成一些具體的任務(wù)。任務(wù)六：留心觀察一下生活中有哪些問題可以轉(zhuǎn)化成表格來進行分析處理，任選一例，用 excel設(shè)計一個工作表。【教學反思】在excel中利用公式對數(shù)據(jù)進行計算與處理（計算、公式創(chuàng)建、公式編輯）是學好excel的基礎(chǔ)，該內(nèi)容掌握的情況好壞直接關(guān)系著函數(shù)、數(shù)據(jù)分類匯總、數(shù)據(jù)篩選等相關(guān)內(nèi)容的學習。為此，本人從學習興趣、學習方法、學習技能等方面進行研究，采取競賽爭奪“誰是計算高手”激發(fā)學生學習熱情，將傳授新知、完成任務(wù)、技能訓練與內(nèi)化貫穿于教學的全過程，讓學生在反復訓練、競賽闖關(guān)過程中逐步掌握了公式的正確輸入格式、公式的創(chuàng)建步驟及利用公式進行各種運算的操作技巧，學生在攻克教師所設(shè)計的多項任務(wù)的完成過程中得到反復訓練，體驗成功的樂趣，并將知識內(nèi)化為了能力，從而達到了理想的教學效果。認真分析本節(jié)課的教學，有如下亮點：一是課前競賽的引入，直奔主題不牽強?！傲己玫拈_端是成功的一半?！北竟?jié)課，教師以“誰能最快計算北京奧運會獎牌、誰會成為今天的計算高手”開課直奔主題，目的明確，并有效激發(fā)了學生的學習興趣與熱情。第8頁/總10頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign二是課中講解恰當、精當不含糊。有人說“教是為了不教”，對于操作性、實踐性強的信息技術(shù)學科而言，精當?shù)闹v解顯得更為至關(guān)重要。學生只有在掌握了方法技巧后才有進一步學習的基礎(chǔ)，因此，在教學本節(jié)課時，教師緊緊抓住本節(jié)課的教學重、難點（公式的創(chuàng)建、公式的格式等），利用教師演示、學生總結(jié)教師操作方法步驟，實現(xiàn)了對公式的格式、含義、創(chuàng)建的重點內(nèi)容的教學，讓學生在教師精當?shù)闹v解中第一時間內(nèi)掌握了本節(jié)課的教學要點，從而增強了學習的積極性與學習熱情。三是任務(wù)驅(qū)動難易適中，符合認知規(guī)律。任務(wù)驅(qū)動是信息技術(shù)課常用的教學方法，此教學法能讓學生在任務(wù)完成過程中掌握、鞏固操作技巧并內(nèi)化為能力，從而讓學生體驗到成功的快樂，增強學習的興趣。本節(jié)課教學中，教師設(shè)計的任務(wù)從易到難，從簡單加、減、乘除運算到復雜的混合運算的計算，讓學生在掌握基本方法后進行內(nèi)容深化與拓展，不僅符合學生認知規(guī)律，而且適合學生的學習“口味”──感受到闖關(guān)節(jié)節(jié)勝利的喜悅后，認識到自己的超人本領(lǐng)而增添學習的積極性，這也證明了“興趣是最好的老師”“沒有教不好的學生只有教不好的老師”的觀點。四是學以致用，理論聯(lián)系實際。學以致用是教學的最終目的，本節(jié)課教學中教師不僅聯(lián)系生活實際以學生經(jīng)歷過的學校元旦卡拉ok競賽為例讓學生為各選手計算最后成績，第