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第9頁共9頁關于《我為什么而活著》讀書筆記最新《我為什么而活著》讀書筆記第一次接觸羅素的名著《我為什么而活著》這篇文章是在上高中時。因為列選在語文教科書中,所以還是有意無意的閱讀了。不過因為那時年少輕狂不識人間情愫為何物。草草閱過幾遍,也許是青春期的判逆吧,那時的我對那些太富有人生哲理的文章不做細讀。因此,雖然如今懂得人生的意義所在,但還是與許多哲理精華失之交臂。前段時間,綜英老師給我們隨堂放聽力進展練習,其取材就是羅素的《我為什么而活著》,那一刻發(fā)現(xiàn)這篇文章耐人尋味。另外,因課程需要,馬哲老師要求我們寫一篇。所以,我?guī)е欠菖d致再一次閱讀了羅素的《我為什么而活著》。在自己心志漸漸成熟和價值觀開始形成的條件下,仔細琢磨了這篇文章。感觸頗多。下面,想要就自己對這篇文章的理解和讀后的感受以文字呈現(xiàn)。“我為什么而活著?”古往今來,人們千百次地這樣追問過自己。我終究為什么而活著,這個問題既簡單又復雜。有的人碌碌一生,未及考慮就已經(jīng)成為人間的匆匆過客;有的人搜故尋今,苦思冥想,終其一生也未能參透其中玄機。羅素為什么而活著?通過文章,我們可以知道:“對于愛情的渴望,對于知識的追求,以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。”沒錯,這就是羅素生活的全部內(nèi)容。以三種單純?nèi)欢鴺O其強烈的激情支配著他的一生。那么羅素用“純潔”、“無比強烈”來形容這種激情,到底要表達什么樣的含義?通過細讀,我認為作者用“純潔”,說明其一生的追求,除了這三種之外,別無其他;“無比強烈”與“不可遏制”照應,也說明這三種激情在自己漫長的一生中始終左右著自己的行為。通過渴望愛情、追求知識、同情困難詮釋是他一生為什么活著,同時也顯現(xiàn)出了他崇高而偉大的情懷。通過研讀課文,我深化理解了作者的觀點,體味到了作者的情感態(tài)度。首先,他寫道自己活著的第一種激情是渴望愛情。因為愛情給他帶來狂喜,可以幫他解除孤寂以及體會美妙的人生境界。沒錯,愛情是世界上美妙的東西。但是,什么是愛情?以及如今的我們需要愛情的理由又是什么?我想這是值得活在當下的人們應該考慮的話題。其次,支配他活著的第二種激情是求知。文章中作者提到自己求知的原因是:〔1〕希望理解人類心靈;在這里我想說“人的心靈”代指有關人本身的知識。〔2〕希望理解星星為什么發(fā)光;“星星為什么閃閃發(fā)光”代指有關自然的知識?!?〕試圖理解畢達哥拉斯的思想威力,而這代指有關人與社會的知識。作者用詩化的語言形象地表現(xiàn)了渴望理解人類自身、探究自然奧秘、理解社會科學的強烈愿望。這三方面的知識涵蓋了人與自我、人與自然、人與社會的全部內(nèi)容,也就是說作者渴望理解的是一切知識。作為求知的我們,來到大學到底是為了求知還是為了享樂,或者說是揮霍父母的血汗錢乃至自己的青春?如今競爭日益劇烈,有多少人為了趕上時代的步伐,日夜兼程。而學習這場劇烈競爭的序幕才剛剛拉開,誰能大意的可以高枕無憂呢?更何況以后找份滿意的工作是我們的宿愿!我如今的學習,其實是讓自己的心踏實一些,我今天的努力,就是今天的沉著為明日的沉著甚至為了后日而做的準備,可是誰又知道后天會是什么樣子呢?一直被謠傳的20xx年是世界某日,所以一些人趁機鼓吹不趁著如今好好享受,到那末日到來之時,人就無法再享受到美妙的事物了。倘假設20xx年真的是,我相信真正得人是不會因為末日的到來而放下手中的學習,工作的。輕易放下手中學習,工作的是那些心中沒有主見的人,是那些沒有寄托的人,是那些隨波逐流的人。再次,作者提到第三種支配他活著的激情:對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他同情苦難:饑餓的兒童、被折磨的受害者和無助老人、全球性的孤獨、貧窮和痛苦。然而也通過這些表達對人類應有生活的嘲諷。在司空見慣的環(huán)境里,人是脆弱的。各種單調(diào)重復的信息和符號切割著視覺、聽覺以及包括第六感在內(nèi)的其它種種感覺,沒有人能抗拒,麻木成為最經(jīng)常的結果。如今,和平與開展是當今世界的主題。所以人類應有的生活,應當是充滿著愛,充滿著人性,平等和諧、有序開展的生活;而社會中卻一直存在貧窮、冷漠、孤寂等現(xiàn)象,這表達了人性的丑惡,社會制度的不公,給人類分布了災難,破壞了人類的正常生活,壓抑和毀壞了人性。因此,這是“對人類應有生活的嘲諷”。羅素在文中提到的三種激情是他在漫長一生中追尋、奮斗的原動力。而“苦?!薄ⅰ敖^望”那么說明這三種激情給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。當然,也因為這三種激情,使他永遠不會放棄希望。另外,“冰冷死寂”“深不可測”提示了孤寂的可怕,它猶如黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描繪孤寂的可怕,越反襯了真摯愛情的可貴,從而表達了對愛情的熱烈追求。在羅素力量的感召下,我為什么而活著?這個問題雖然問的很茫然,在此,我還是想問活在當下的你們?yōu)槭裁炊钪榱擞H情而活著?為了友誼而活著?為了恩師而活著?為了所有對我們友善的人而活著?為了良知而活著?為了正義而活著?為了美妙而活著?為了成就而活著?為了奉獻而活著?為了尊嚴而活著?人生是一條無法選擇的路,我們沒有權利選擇我們的出身,沒有理由抱怨我們的家世背景,也沒有理由為生活中的跌跌撞撞而怨天尤人。最后,針對自己提問:我終究為什么而活著呢?我不想為死亡而活著,否那么來人世何用?既然選擇我來到這里,我就為體驗生活而活著。因為活著是一種修行!《我為什么而活著》讀書筆記“人不為已,天誅地滅。”這句話聽上去還是有幾分道理的。有的人從生到死都未曾考慮過自己到底是為什么而奮斗而活了一輩子。因此這種人可謂是生得不明不白,死得也不明不白,一生就如流水一般一晃而過,草草了結了。起初的我也曾未想過這個問題,回想起自己過去的那些生活簡直就像是行尸走肉,一點樂趣都沒有。如今為了寫這篇文章,我才真正地認真地去思索了一下,經(jīng)過長時間的冥思苦想,我最終還是覺得不管做什么,歸納起來其實很簡單,就是為自己而活的。為自己而活就是做自己想做的事,玩自己想玩的東西,享受生活中多姿多彩的樂趣,或許這些聽起來好似有些自私,但是事實就是如此,假設你對我這樣的想法心存疑慮的話,那就請你多加觀注身邊的人和事吧!英國哲學家、思想家羅素曾在《我為什么而活》一文中闡述道:“我為尋求愛情、知識和幫助別人而活。”我覺得這三樣不管從哪一方面、哪一角度來講,都能簡述為自己而活。比方說:愛情吧!一個人尋求愛情是為了干什么呢?還不是為了讓自己的生活世界變得多姿多彩,讓自己的下半輩子過得無憂無慮,能有一個堅實的依靠而不是孤孤單單一個人。比方說尋求知識。知識是現(xiàn)代社會的青年們必不可少的條件,尋求知識就是為了增長自己的見識,汲取書中的精華,豐富自己的生活,為以后自己的事業(yè)打下一個堅實的根底,也為了讓自己能在現(xiàn)代社會中繼續(xù)存活下去。再比方說幫助別人,從道德上來說幫助別人度過困境確實是一件值得稱贊助的事,但是深究其底地來說,幫助別人還不是為了自己所處的環(huán)境變得更美更好一些嗎?也許我這樣說會太過偏激了一點,但是有時候事實就會是如此。我覺得為自己而活也沒有什么不好的,雖然聽上去有種自私的感覺,但是在這個世界上不為自己而活的人已經(jīng)快要絕版了。不過像這樣的人也不是沒有,只是如今我們這樣的人已經(jīng)完全達不到那樣的高深境界了。所以說,自私點也沒什么大不了的,現(xiàn)代社會這樣的景象是非常普及的。那就讓我們“自私”一點吧!為了自己的將來,為了自己的前途,認認真真地奮斗一次吧!為自己而活,為生活的美妙,前途的憧憬而活,讓自己生活得有聲有色,讓自己到老之將至的那一天,無愧地面對自己的過去?!段覟槭裁炊钪纷x書筆記“學無止境”,真是這樣。學習文學,可以培養(yǎng)精神之氣,身子薄弱的我們需要文學的積淀,明事懂理,修身養(yǎng)性?!皩殑︿h錯磨礪,梅花香自苦寒來”的堅韌,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信,“粉身碎骨渾不怕,卻留清白在人間”的頑強,“會當擊水三千里,自信人生二百年”的豪氣。路瓦栽夫婦的執(zhí)著,葛朗臺的吝嗇,變色龍讓人厭惡的嘴臉,我對叔叔于勒的冷漠,最后一課的悲壯......我們在文學的殿堂,“取之無盡,用之不竭”。學習自然科學,我們可以理解自然變換,從而體會自身與自然是怎樣的格格不入,感慨自然的偉大,“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”。相比之下自己的生命多么的渺小,但也萬不可沉浸于消極悲觀之中,“麻雀雖小五臟俱全”,人雖弱,但也可得“江上清風,山間明月;耳聞成風,目遇成色”。學習社會人文科學,我們可以理解人類開展的文明與規(guī)律,朝野更替,興衰相隨,“剩余價值”的產(chǎn)生,社會性質(zhì)的變革開展等等,足以讓我們再次渺小,但是我們盡可在這邊海洋打撈自己所想要的,滿足自己的貪心欲望,增加自己的情商,經(jīng)營自己的人脈網(wǎng)絡,將信息的不對稱性增大增強,因為“經(jīng)濟根底決定上層建筑”?;蛟S這樣的理解是極端的,可是現(xiàn)實生活中是存在的,有大家云:“存在即合理”??墒侨缃竦奈沂桥懦膺@樣的,有人會說你還不懂得現(xiàn)實,還不自知。但是我寧愿這樣,一個演講似乎可以讓我們看到曙光——羅永浩,就是老羅最近在保利劇院的演講。我相信對知識索取到一定程度,我們自然會創(chuàng)造新的思想,新的知識,即便有時也只是灌溉了自己的心田,但我們也會是快樂的。所以,這里我們可以大膽的貪心?!霸聺M那么溢”,我們也不是例外。對世間苦楚的憐憫之心,似乎是精神與物質(zhì)的共同作用,有精神沒物質(zhì)支持,我們會力不從心,有物質(zhì)沒精神支撐,更是白搭,所以“人類和平”現(xiàn)階段仍然處于呼吁階段!如今的我只是想心懷一顆感恩的心,盡自己的綿薄之力,去幫助能幫助的人們。是

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