班主任工作總結15篇

班主任工作總結(通用15篇)班主任工作總結(通用15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或情況進行分析討論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅喂ぷ骺偨Y，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作總結1本學年，我的工作除了專心落實學校德育工作，工作重點轉(zhuǎn)移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

1、開學初完成收心教育，做好新學期動員；其次協(xié)作科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整，轉(zhuǎn)變原有的局面，加強學習氛圍的建設。

2、加強班干隊伍建設。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優(yōu)秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學的帶領下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

3、充分調(diào)動學生的學習樂觀性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律?，F(xiàn)在的學生由于學習時間較長，假如沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的熟悉到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，表揚表現(xiàn)較好的，批判表現(xiàn)較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任。在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內(nèi)的自習紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格掌握討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學習環(huán)境。第三擅長抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦專心，但學習成果平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，專心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，樂觀開展上層生的學法溝通。利用班會課開展學習方法閱歷溝通會，進行學法指導。

4、做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于親密而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內(nèi)提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培育他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設一個良好的學習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

二、不足之處

1、常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規(guī)范。

2、學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。

班主任工作總結2愛心對待每一個學生

從我工作那天起，就牢牢記住了校長曾經(jīng)說過的一句話“不要把老師當作一種工作，而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求老師尤其是班主任要有愛心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個學生，紀律問題生、成果后進生占大多數(shù)，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽話的學生可謂是鳳毛麟角?？墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著他們寫作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽我滔滔不絕的講話時，一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情便油然而生。任校長說得對，每一個學生都有它的閃光點，說實話，面對很多學生層出不窮的缺點時，我曾經(jīng)懷疑過這句話，但是現(xiàn)在回憶這一學期的點點滴滴，我對這句話深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛學習且又總是無理攪三分的楊振鋼，這學期接近期末竟然主動幫助其他組的同學做衛(wèi)生，課間不止一次的主動清理紙簍里的垃圾；有一次我問全部的同學誰把這個集體真正的當做自己的家了，當時站起來的同學寥寥無幾，但是其中就有楊振鋼，當時我真得很感動，這樣的學生，縱然他的成果是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛的。比如陳震，可以說是我們班個子最小，紀律最差的學生，他被醫(yī)院確診有稍微的多動癥。正由于他的自制力差，多次和同學發(fā)生沖突，每一個任課老師都反映他上課不聽講，說話、有小動作，兩個學期下來他的家長是來學校次數(shù)最多的。可是他腦袋聰慧、對任何事情都很有熱忱，他主動承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書角”三個字貼在圖書角，還主動拿來活動粘鉤，班里只要有活動他都樂觀參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學習上絕對缺乏主動性，當我每次督促他背語文、背政治、背地理、背歷史背下來的時候當默寫英語單詞默寫對了的時候，他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學說：“看我多聰慧??！”聽到這句話，我總是哭笑不得。

我們班里形形色色的同學很多，可以說每個同學都有他自己的特點，雖然成果上沒有方法和立德的學生比，但是他們每一個同學都很可愛，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛的風險當中，我也感受到了他們對我的愛。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報你什么樣子。

責任重于山

第一次當班主任，雖然滿腔熱忱，但是由于閱歷的欠缺，工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏。但是我始終信仰這一句話：“責任重于山”。一年以來，我本著這個原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。

雖然我的家到學校有一定距離，但是我早來晚走，從來沒有由于家遠而遲到。早晨七點左右準時到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、漸漸培育他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況，提出今日的新要求、新規(guī)范。為了避開班里出現(xiàn)任何意外，課間、中午我都在班里，或者協(xié)作其他任課老師完成教學任務，或者和同學們談天談心，總之，只要班主任在班里呆著，教室里就不會出現(xiàn)任何意外事件，且大多數(shù)同學都能做到輕聲閑逛。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學習氛圍。為了激勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識，我組織了班里小組競爭機制，組內(nèi)“一幫一”活動，期末有獎競賽等項目，大大調(diào)動了同學們自覺遵守紀律、努力學習的樂觀性。我覺得課間深入同學當中，既可以隨時了解每位同學的狀況，還可以隨時發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進了師生間的感情，避開了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題隨解決。

針對很多同學學習缺乏主動性，個別同學還有不完成作業(yè)的情況，這學期開學我就強調(diào)了：今日事，今日畢的紀律。為了嚴格執(zhí)行這條紀律我協(xié)作課代表，利用課間、中午和放學的時間督促那些沒有完成當天學習任務的同學補上和同學們的差距。時間長了，他們知道不是恐嚇他們，就自覺主動地完成學習任務了。我對自己的要求也是隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決，決不拖沓。該表揚的準時表揚，該批判的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平，對任何同學都一視同仁。班長上副科課說話了，我當場批判決不留情，班干部和同學一起玩水了，帶頭寫檢查做檢討。就這樣不但樹立了我的威信，也挽回了班干部在同學們心目中的威信。

尤其是這學期期末復習階段，我利用早自習，午自習、自習課的時間盯著他們背副科的復習資料，不知道從什么時候開頭我忽然間有一種滿足感，由于每一個同學手里都有復習資料，都坐在自己的座位上專心地背，沒有出現(xiàn)上學期復習沒有資料的情況。不管成果如何，彼時彼景我已經(jīng)感到心滿意足了。

功夫不負有心人

俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報，我只希望自己的班是一個安定團結、樂觀向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒有選上三好辦集體，但是我信任我們班在東麗五個班里是最棒的。一個學期以來，我們嚴格根據(jù)《東麗中學德育百分競賽量化評比》的各項要求去做，團體總分第一名、第二名，各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽欄上。上個學期，東麗五個班沒有一個班能獲得兩操評比前三名。這學期一開學我就激勵他們：咱們學習上和立德有差距，莫非?連最起碼的行為動作也比不過人家嗎？在我的激勵和嚴格要求下，這個學期，我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成果。聽到體育老師念到東麗七年一班的時候，操場上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時候，我真是激動極了，多么可愛的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛他們，讓我怎么不更加努力為他們營造一個更好的集體？

學習上我們班在東麗五個班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成果總是位居前列。上學期期末還獲得了學習優(yōu)秀班的光榮稱號。劉家安同學穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個臺階，這學期的期中考試取得了班級第29名，東麗第一名的好成果。面對成果我激勵她不要驕傲，爭取更大的進步。

只言片語不足以表達我對班主任工作的感慨，也不能概括我這一個學期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開頭，雖然漏洞百出，但是我信任只要我有一顆布滿責任感的愛心，信任這條路會越走越長，越走越光明。由于個人原因，這個班，我可能無法跟他們繼續(xù)升級，這一點每每想起來我都會感到無比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無奈事與愿違。不過，這一年的點點滴滴都在我的記憶里，我會漸漸回味。

班主任工作總結3歲月消逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結束了?；仡欉@一學期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學期，我繼續(xù)堅持學習教育教學方面的知識，堅持專心備課上課，堅持培育學生良好習慣，因此工作十分勞碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作，我對教育教學工作有了新的心得體會。

一、學習充實，為“課堂綻放”儲備能量。

教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習。因此，學期伊始，我就確定了自己的學習內(nèi)容，并堅持付諸實踐。首先，我特殊推崇竇桂梅老師的教學思想，于是，專心研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華。同時，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學深深吸引，有些教學視頻反復觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年老師閱讀教學觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特殊期待今年的第八屆上線。更關注人教社關于這些閱讀教學的網(wǎng)絡教研。這樣，我就能傾聽到語文教學最前沿的聲音，引領我在語文教學中穩(wěn)步前進。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水。

二、精心備課，使課堂絢爛綻放。

高效課堂源于課前的精心打算。每次當我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有專心的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反復讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點，進而確定教學目標，進行教學設計。設計教學時，上網(wǎng)查閱和和文本相關的教學資料，富集課程資源；觀看名家教學視頻，老師教學設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的教學理念，彌補自己設計的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

三、立足課堂，使知識技能訓練扎實有序。

以語文教學為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預習時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，假如出現(xiàn)了有爭議的字音字意，也馬上讓同學們查字典確定。以此來養(yǎng)成學生借助工具書學習解決問題的能力，培育學生查字典的技能。講讀課文字詞教學，從“音、形、意、寫”四個維度進行設計，每節(jié)課結合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語，指導書寫精選教學。堅持對學生進行概括主要內(nèi)容的訓練，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學后再讀文本時都會讓學生概括主要內(nèi)容。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進行朗讀及語言訓練。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結合自己的生活實際，有時又創(chuàng)設情境，引導學生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。假如有特殊的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培育學生的聽說讀寫各項語文技能。

四、專心批改，使知識準時反饋把握。

自己布置的全部作業(yè)，我都會進行專心細致地批改。作文指導課后，學生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學獲得了三等獎。數(shù)學練習冊、語文練習冊全部批改講解。

五、培育習慣，使學生受益終身。

大教育家葉圣陶說：“教育就是培育習慣?！蔽乙蔡厥庾⒁馀嘤龑W生的良好學習習慣。語文學習中，要求學生課前預習，每讀一篇課文，讓學生標出段號、圈誕生字詞語、畫平翹舌，了解及寫作時的背景資料。課堂上要求學生專心記錄板書內(nèi)容及重要的知識點。訓練孩子清晰有條理地表達：理解詞語句子時，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是由于……”這樣的句式來發(fā)言。課下要求學生專心書寫，對于寫字潦草的同學，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來，開頭時寫字看不清晰，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小連接奠定基礎。數(shù)學方面，主要培育學生錯后專心改正的習慣。對于學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學生才能真正把握知識。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！蔽倚湃瓮ㄟ^自己的勤勉努力，定會讓學生有受益終身的收獲。

班主任工作總結4本學期繼續(xù)圍繞全面提高學生的綜合素養(yǎng)開展工作，深化班級自主化管理，把握教育契機，對學生進行喚醒、激勵教育。樂觀組織學生參加學校、班級組織的各活動，貫徹學校、班級的方針，充分利用大環(huán)境教育學生。一學期來，經(jīng)過多方努力，基本上完成本學期班級計劃，學生健康、全面進展。現(xiàn)總結如下：

一、在堅持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高

班級日志自上學期實施以來，已經(jīng)累積書寫近300篇。這學期開頭，學生對班級日志書寫出現(xiàn)倦怠，有的人疲于應付，書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點溝通、才華展現(xiàn)、思維碰撞的活動平臺，成為大家心靈的窗口，成為班級的輿論咽喉，最大限度挖掘班級日志價值。開學時，我在班上樂觀宣傳，激發(fā)學生的關注熱忱，以及書寫激情。從而在開學時，以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創(chuàng)新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風。日志內(nèi)容更具真實性、思想性，形式也是多樣，詩歌、散文、評論，不拘一格。其中李圓的一篇有關科技節(jié)感受的文章被推舉到校園網(wǎng)上。一學期下來，我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。

二、深化自主管理強化自主成長

學生的學習、成長是老師的工作，更是學生本人的事。要讓學生明白，成長其實是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽光和雨露，才能順利成長一樣。既然這樣，成長不是老師逼迫，學習也是自主的。也只有自主的學習才是快樂的學習，才能健康地成長。

為了培育學生的自主意識，使學生學會自主進展，我們進一步深化班級自主化管理。這學期，為了將課代表作為嘉獎，以及讓更多的人得到熬煉，我們對課代表進行了調(diào)整，讓考試中獲得單科第一的同學擔任該科代表。同時，繼續(xù)樹立班干部的威信，激發(fā)班干部的工作熱忱，大膽任用班干部。在后面的班級事務中，不僅常規(guī)班級事務有條不紊，而且在學校的體操競賽、科技節(jié)等大型活動中，班干部專心組織，同學們樂觀參加。在各活動中，班干部以身作則，樂觀主動，大膽負責。特殊值得一提的有班長xx、組織委員xx，xx做事雷厲風行，任勞任怨，既是組織者，又是參加者，樂于助人。xx的工作熱忱高，擅長事先謀劃，他組織的班團活動，有聲有色，大家樂觀參加度較高。

一學期下來，大家的自主意識得到進一步強化，謀進展，談理想，蔚然成風。

三、重視各項活動全面提升素養(yǎng)

死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識，也與新課改的理念背道而馳。以活動來調(diào)節(jié)學習，以活動來促進學習，從而全面提升學生素養(yǎng)。因而對于各項活動，我們非常重視，非常珍惜，樂觀宣傳，統(tǒng)一熟悉，激勵學生樂觀參加。

這學期，學校進行了第二屆體操競賽和第五屆科技節(jié)兩個重要活動。對于這兩個活動，在我們的鼓動下，經(jīng)班干部周密組織，同學們廣泛參加。兩個活動中，同學們激情高，愛好濃，發(fā)揚了合作精神。特殊是在科技節(jié)中，大家對科學布滿奇怪???，樂觀動手、動腦，鉆研、探究、合作，集大家才智，在那么多人獲得一等獎的基礎上，為班級贏得最好榮譽：組織優(yōu)秀獎、板報一等獎。

通過這些活動，很好激發(fā)學生學習愛好，熬煉了大家實踐能力，培育了探究精神，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

四、關注困難學生細微處顯真情

本班的學生基本上來源于農(nóng)村，家庭都不是很富有，相反多數(shù)家庭較困難。學校通過各種方式解決了部分學生的后顧之憂，諸如：企業(yè)資助、減免學費、國家助學金等。在申請國家助學金時，班上報名的人遠遠超出班級規(guī)定的指標。在材料證明事實確鑿面前，我們只有向班級反映實際情況，最終申請的同學全部獲得通過。

家庭上的困難往往導致他們對別人的看法非常敏感，有的甚至可能產(chǎn)生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對他們的關注，更主要是體現(xiàn)在精神上，激勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關注，可能會遭到同學的反感，事與愿違。于細微處關愛，潤物細無聲。

五、捕獲教育契機勵志學生成才

學生的思想是動態(tài)的，復雜易變；意志薄弱易動搖，易被腐蝕，容易消沉，同時學生的思想容易感染。正由于如此，擅長捕獲教育契機，進行恰當準時的教育，這樣能確保學生順著既定的方向前進。

教育的契機隨著時間和活動的變化而變化，利用開學之初對學生進行收心勵志會：揚龍馬精神、鑄明日輝煌；對上學期期末考試的分析總結；中途對班級日志的創(chuàng)新做法的準時表揚；對班團活動的關注和肯定；各科進入高考復習備考時的動員：肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏；第二次月考時：看淡分數(shù)和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操競賽的總結；科技節(jié)的總結表彰等等。

班主任工作總結5一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特殊是在日常的工作中，學生每日都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你徘徊不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。

面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必必要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡潔、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱忱和愛好，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。

一、發(fā)現(xiàn)問題

在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。

更使人氣憤的是一次數(shù)學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我任意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內(nèi)容相當?shù)图墶⒂顾?。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，竟然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相當?shù)恼Z言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚異、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快實行措施，制止這一不正之風，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助

我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特殊是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美妙祝福和真誠的希望，來激勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。

第二天，我又利用早會時間，讓同學們各安閑上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美妙的贈言?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝福，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱忱幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。

三、圓滿解決

為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，相互留下難忘的紀念，我和班干部們商量并全都決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好打算，有的同學把原來亂寫的內(nèi)容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，專心思考，如何再寫。

在開畢業(yè)班會那天，大家熱忱很高，都樂觀參加寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美妙的祝福，有的同學還寫下好玩的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，布滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡快之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的愛好作想，既當他們的老師，也作他們的知心伴侶。

班主任工作總結6基于領導的信任和厚愛，本學期我擔任初一x班的班主任工作。這個班就小升初入學成果來看，總體素養(yǎng)不錯，數(shù)學偏差。經(jīng)過近一學期的探究，思考，我大致弄清了學生情景：理解本事不差，可是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰慧；學習穩(wěn)定性，意志力明顯不足，大部分家長監(jiān)督不到位，是個大問題。針對這些情景，開學兩周以內(nèi)，我給自我定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內(nèi)，盡快熟悉并熟悉七班級二班同學。精批作業(yè)，全面了解學生基本情景。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫忙他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的`實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的進展，我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度

由于學生進入了七班級，有些學生開頭出現(xiàn)叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來規(guī)范學生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，團體觀念差等現(xiàn)象，準時想方法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為掌握在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每周一評比，評出的一組和的一個人。集思廣益，找到嘉獎的方法。從學習、紀律、儀表，衛(wèi)生入手加減分，效果很好，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，加強課間，課上，課后紀律。發(fā)現(xiàn)問題時，準時加減分，指出并耐心誘導。

二、讓學生參加班級管理，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須信任學生，解放學生，利用學生，進展學生。調(diào)動全體學生的進取性，讓學生參加班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫忙

威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱忱幫忙要求其他學生聽從課代表、組長管理，組員才會愿意理解和改正。

2、給予課代表、組長權力

對課代表、組長要有的權利，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長協(xié)助班主任了解班級情景，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作。注意對學生的學法指導

這是提高全班成果的關鍵所在，所以這個學期必必要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

我還計劃加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師討論各科的學習方法，并準時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續(xù)開展。

四、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方面力氣

老師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學生雖大部分，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響。“從一切為了孩子?！钡慕嵌热マD(zhuǎn)變一些家長的態(tài)度，利用校訊通保證每一天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的了解，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代！

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面進展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所提高。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非本事低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心于學習！

班主任工作總結7作為班主任,如何把握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生溝通感情、共同協(xié)作，建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：

一、建立師生溝通的“綠色通道”

促進班主任和同學、任課老師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設法協(xié)助任課老師樹立威信，宣傳他們的成果和特長。每當他們獲得成果時，都會告知全班同學，使學生加深對任課老師的了解，對老師產(chǎn)生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結，協(xié)助任課老師做好教育教學中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學的良好基礎.實現(xiàn)“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現(xiàn)師生的共同進步。

二、實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”

例如：在雙休日執(zhí)行“補差”后，一位同學在周記中說：我覺得每位老師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告知我，大部分同學在這樣的學習中有收獲，而且能判定老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，激勵后進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。

還有幾位同學在周記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），嚴重影響了班級的衛(wèi)生環(huán)境和學習環(huán)境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響動身，訂正這些不良行為。由于有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要準時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了。一直是我的做法極大的照料了他們的自尊心。這可是我開頭沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現(xiàn)了學生的自我管理。

三、建立老師的“良師益友”形象

周記幫我深入同學內(nèi)心，排解他們來自生活、學習中的障礙，更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學學習專心，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學們都常在周記中與我進行心的溝通。這樣，使我了解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。

常常有同學在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高班級成果就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱，班上同學都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛妝扮?！币獙蠋熣f出這樣的話，是需要極大士氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是專心地把我的看法，建議告知她們，有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的伴侶。周記幫助我實現(xiàn)了“親其師、信其道。”

四、實現(xiàn)同學的“主人翁”地位

由于，我每次都能專心批閱，敬重了學生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，樂觀關心班集體的周記。由于每個同學的被敬重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調(diào)動了他們樂觀參加班級管理，真正把自己當作主人翁來關心自己的集。大家都很專心地對待周記，也更關心班級中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學間相互提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批判的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。

當然，要實現(xiàn)周記以上的效果，我認為在實際操作中還要留意以下幾方面的問題。

一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側重在身邊人、身邊事?？梢圆杉{自由命題，也可以采納班主任命題。像“我看老師”“談減負”“學習奧運健兒”“新學期計劃”“我的同座”等等。

二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態(tài)度專心對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。

三、敬重學生，專心批閱，對學生的疑問要給予答復（公開或單獨答復視情況而定），為學生嚴守隱秘。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予訂正。同時還采納激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。

后記

應該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心伴侶。

我已有很多學生畢業(yè)了，但他們的信任常常讓我感動無比，時常接到他們的電話或來信，除了問候，常常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例：99年畢業(yè)的一位女學生，中考分數(shù)出來后，只能二類高中，但她說父母可以花四、五萬元讓她上師范學?；蚧ㄒ蝗f元上重點高中。她足足與我通話40分鐘左右，問我該如何選擇。我建議她去上高中，根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風尾”，這樣可以有更多的機會選擇。結果，今年她已上高二，擔任班級的團支部書記，感覺一切都好。此外，每學期我都能不定期的受到學生們的來信。對此，我覺得生活對我的回報簡直是太豐厚了。還有什么？比學生信任你、永久記得你更讓一個老師感動呢？

班主任工作總結8滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔任著班主任,并且始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進學生全面健康地成長,當好班級的組織者和領導者,我不斷地努力進取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。

一、始終如一,不斷提高自身的素養(yǎng)和管理水平

一般來說,在學生成長中,班主任起著導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法,和較強的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓。我深深地體會到:選擇了老師這一職業(yè),擔任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻,甘當人梯。為了當好班主任,我刻苦鉆研,專心學習科學理論,不斷總結閱歷教訓,虛心求教,吸取別人的管理閱歷,不斷的提高自身的素養(yǎng)和管理水平。

二、環(huán)環(huán)相扣,落實科學班級管理的基本環(huán)節(jié)

1、組建一個布滿活力的班級領導核心。

班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設的關鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務中解脫出來,而且可以培育學生獨立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學生的意見,充分發(fā)揚民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學生們參加競選,根據(jù)競選人的演說和實際表現(xiàn),執(zhí)行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人愿意干,另一方面同學信任,有號召力。當選者通過演說自我加壓,再加上全班同學的監(jiān)督,假如不稱職,隨時換掉。這樣的班委有活力有生機,同時也利于形成班級良好的學習風氣。

2、深入細致地了解學生。

作為班主任,我不習慣發(fā)現(xiàn)學生落后了、違紀了,才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動,加大工作的難度。我是把工作放在平時,準時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學生多接觸,利用各種機會和他們溝通,了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),準時解決他們的思想困惑,訂正他們的不良行為。親密協(xié)作科任老師,從各科老師那里了解學生方方面面的情況,把握學生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅持家訪和接待來訪,了解學生在家的生活、學習習慣和性格特征,做到全面了解學生,從而準時把握學生的動態(tài),找到幫助學生進步的有效途徑。

3、重視學生主體作用的發(fā)揮。

作為班主任,我注意發(fā)揮學生的主體性,也就是培育學生的創(chuàng)新能力。學生感到自己有能力、有用處、有價值就會發(fā)揮出制造力,進而樂觀地投身到學習、生活中去。假如把班級當成一個小社會,學生便是班級管理的主人,每位學生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對頭,班級管理就會制造佳績。我堅持讓學生做主人,學生自己管理班級、理財、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,一般學生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是熬煉了學生獨立自主的辦事能力,提高了學生的素養(yǎng)。在發(fā)揮學生主體作用的同時,我決不會放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”。這樣可以使“主導”和“主體”有機結合,提高班級建設的水平。

4、工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴”。

我熱愛每一個學生,且敬重他們的人格、愛好和個人愛好,公平、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教育他們,從不諷刺、譏諷、卑視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、激勵他們,去賞識他們的閃光點,做他們的良師益友。人是感情動物,我專心的付出也相應的贏得了學生的好感,他們愿意把我當成貼心人,當成媽媽。十幾年來,我?guī)У陌嗉壎际菆F結向上,有很強的凝聚力。中國有句古話:嚴師出高徒。我愛學生,但是我并不放縱他們,對他們一直要求嚴格。在日常的學習中,我堅持不斷的加強對他們的德育教育,使他們能判定對錯,分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的進展。

5、用廣博的知識去感染學生。

老師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時代,老師已經(jīng)不在是學生獵取知識的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學習多方面的知識,不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學方法、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去樹立威信,感染學生。只有得到學生的佩服,他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力氣是無限的,學生從我身上看到了知識的力氣,也就會自覺地學習,不斷地進步。

6、恰當?shù)厥褂眉钆c批判相結合的教育方法,培育學生的自信心。

俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個班級里面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀,有的厭學調(diào)皮。對此,作為班主任,我對全班學生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當學生表現(xiàn)出良好的言行時,我會準時予以激勵。對那些“問題學生”,我會從關愛的心態(tài)動身,動之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們學生犯錯時,我不是用一副嚴格的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機會。寬容是一種力氣,它能幫助孩子改正錯誤,戰(zhàn)勝自我。批判學生,我謹慎地運用語言,顧及學生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的溝通,這樣他們會從思想深處熟悉到錯誤并改正。恰當?shù)募钆c批判不僅可以使學生體驗到榮譽的享受,還可以對自己的價值得到評定,由此進一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,培育學生的自信心。

7、重視后進生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。

在推動素養(yǎng)教育的今日,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進行后進生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實教育面對全體學生,才能全面提高學生素養(yǎng)。因此,對待班里的后進生,我留意在思想、心理上“以情動其心,以理引其知,以嚴導其行”,在學習上進行“勸學、督學、導學”。在教學中我努力做到幫差有詳細對象,轉(zhuǎn)化有詳細目標,提問有啟發(fā)引導,輔導有專心落實,進步有表彰激勵。為了更好的解決后進生的問題,我把幫差對象落實到好學生,成立“好幫差”小組,使差生在好學生的影響和帶動下,成果不斷提高。

三、一柳成蔭,班級管理成果喜人

班主任當久了,有了管理班級的一些閱歷,也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進工,在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作閱歷介紹,自己的班級也被區(qū)教育局評為先進班級體,自己被評為優(yōu)秀老師。經(jīng)過我個別教育的學生還在全國小學生英語競賽中獲得二等獎。經(jīng)過自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級領導也很滿意。

其實,我管理班級的方式方法也并不新、奇、特,只是針對性強,符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的特點,符合學校的實際情況,操作起來也就事半功倍了。也就是說,管理工作難分好壞,適合于自己學校的實際情況,在實踐中能取得良好的效果,就是好的方法。我就以此為動身點,百試不爽。這就是我不是閱歷的閱歷。

班主任工作總結9轉(zhuǎn)眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

本學期我擔任潘屯小學六班級的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我專心制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、利用宣傳陣地誘導。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把班會課當作是老師的訓導課，學生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、注意學生良好的行為習慣培育。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)專心完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，準時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到意想不到效果。

不隨地丟東西，出入走廊時留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、調(diào)動小助手的樂觀性。

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力、各盡其職，形成了良好的班風。

六班級學生，獨立自主的能力強了，假如什么都為他們打算好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、談心得法。

作為班主任應該知道，孩子需要激勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信心。

這一學期，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅，但在各類競賽中，均能取得一定的成果。我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，都不要放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使學校生活多姿多彩，也使我積累了閱歷，進一步熟悉了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)專心踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧進展。

王彬

班主任工作總結10一個班，就是一個大家庭。而老師則充當著一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導、去激勵的。但是我們現(xiàn)在正處于三班級下冊，已經(jīng)是中段的孩子了，我認為現(xiàn)在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來當家作主的最佳時期。因此，我從以下幾個方面去進行：

1、衛(wèi)生

每日一個衛(wèi)生小老師，負責監(jiān)督每日值日生的衛(wèi)生，并提醒值日生做好自己的任務。請值日小老師在第二天告知老師，本值日小組做得最好的同學是誰，老師給予該值日生一顆班級嘉獎的紅星，假如這個小老師也是稱職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時，也向老師反應值日有待改進的同學，提醒他下次做好值日。

2、班容班貌

這個學期的班容班貌評比，我的黑板報是完全交給學生去完成的，根據(jù)學生自己的意愿，我將班級分出幾個組，每次班容班貌或者開主題班會，都會去請一個小組自己去負責，自己去完成，完成得好，則給予嘉獎。

3、出操

只要班級出操，班級的班長都會自動帶孩子出去做操，并且只要一站到操場上，班級的班長就會自己出來整理隊伍，提醒個別沒站好的孩子。

我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手，而是漸漸地邊引導邊放手，邊激勵邊放手。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，信任在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到其中。

班主任工作總結11一學年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，我深入班級，每日早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。知道學生的行為，習慣，品德，成果，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同進展。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的樂觀性，培育學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的樂觀性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。

三、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教育、行為習慣。其次，樂觀抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，針對當前的學生的思想狀況，樂觀探討教育學生的方法，同時樂觀的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，準時反映、了解、把握學生的真實情況，共同管理教育學生。

四、重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和士氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平，重視學生的自我熬煉和個性進展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理制造更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結12班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在衛(wèi)生評比上得了名次，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的品行

我一直認為，高三階段，哪怕是面臨高考，學生良好的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注意學生品德方面的教育。我常常對學生們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠懇。在教育學生誠懇的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是幫助。

對家庭有困難的學生，我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農(nóng)村，家中都分別有不同程度的經(jīng)濟困難問題。我了解到情況后，先是幫他們向?qū)W校申請減免學雜費，繼而又通過團市委為他們聯(lián)系愛心助學人士，從而在一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力和心理上的負擔。接近高考了，我為了給李海如同學增強身體反抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶?？粗鴮W生們良好的備考狀態(tài)，我感到無比欣慰。

2、愛就是關懷。

春天氣候變化無常，教室門窗關閉嚴實，室內(nèi)外溫差大，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個發(fā)燒的。我每日都關照班長和生活委員，留意開門窗通風透氣，在每日晚上放學后在教室噴灑消毒劑，還督促同學們多到室外跑步，加強體育熬煉，增強身體素養(yǎng)。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家里打電話詢問病情，還把唐山三模考試的試題給她送到家里，激勵她好好養(yǎng)病，樂觀備考。

3、愛就是敬重

敬重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生信任、依靠感。在平常的工作中，我與學生像伴侶般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是加強學習方法指導

當學生進入高三下學期后，學習成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習樂觀性，促使他們準時將薄弱科目彌補上來。

5、愛就是樂于分擔學生的痛苦。

在備考的這半年里，我和學生們一起披星戴月，摸爬滾打，共享他們進步的喜悅，更分擔他們隨備考而來的各種各樣的煩惱和痛苦。

譚陽，是一個很聽話的男生，以前的成果一直穩(wěn)定在班級前三百名?？墒菑奶粕揭荒？荚囬_頭，他的成果可以說是每況愈下。我找他談話，他也沒有說出所以然。后來我和他的家長聯(lián)系，才了解到這個孩子從三月份起就忽然變得對四周的人和事非常敏感，并且他總是把問題都歸結到自己身上，導致不能安心學習。經(jīng)過多次地與家長溝通，與譚陽本人交談，譚陽的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長帶他去看心理醫(yī)生，同時他們也要和孩子多溝通，也會緩解他的心理壓力。到五月份的時候，譚陽的情緒基本恢復到正常狀態(tài)，考試成果也回升了。據(jù)心理學家分析，他的這種狀況與對高考的焦慮有直接關系。作為班主任，我非常理解他們的心情，于是急學生之所急，想學生之所想，為他們出謀劃策，幫他們順利走過高考這一關。

老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活，學會與人友好相處。王西月，是一個對自己和別人要求都非常嚴格的女生，由于她的這種性格，造成與某個同學的關系比較緊張。我就有意識地多與她談天，教給她一些與人相處時的方法，告知她關鍵是要學會寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來要求我們一樣，寬容別人其實也就是寬容自己。

諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學生們會有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊，但看到學生們能從我這里解快樂結，去愉快從容地面對考驗，我也覺得欣慰。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)現(xiàn)、討論和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任工作總結13我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的進展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。

一、培育學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。

我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師假如管不住這幾個人，那老師的威信必定降低不少。實踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。

我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們公平的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必必要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告知他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的敬重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點一滴的伴著我的步伐走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們常常向老師請教難題，激勵他們向班級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。

二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。

我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每日的事情每日必須做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都樂觀參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多，激勵更多的人參加進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學而不懈的努力。

時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心伴侶，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡潔化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。

班主任工作總結12

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的情緒變化，準時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開頭在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特殊是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行樂觀教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

第一、針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

第二，樂觀培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點準時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期開頭，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，準時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，準時的訂正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，準時關注這類問題，共同解決。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準時反映學生情況，并準時的了解、把握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級執(zhí)行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，樂觀提高學生的能力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除樂觀徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛惜學生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任工作總結14本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培育新生的行為習慣。

一、了解情況，有的放矢：協(xié)作班級老