中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023年版

中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023詳細(xì)版【九篇】

第一篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動，懂得勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動”，指明白勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)XXX指示精神，結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》等文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的綜合功能。

嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注意教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用，建立完善勞動教育課程體系。依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育狀況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動實(shí)踐工程，實(shí)行敏捷多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培育學(xué)生具備滿意生存進(jìn)展需要的根本勞動力量，形成良好勞動習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐時(shí)機(jī)，鼓舞孩子自覺參加、自己動手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)展勞動。創(chuàng)立家校合作實(shí)踐課程，培育學(xué)生增加勞動學(xué)問、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，參加社區(qū)效勞，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

幫忙學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，堅(jiān)固樹立勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的觀念。通過實(shí)踐帶著學(xué)生體會勞動制造美妙生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，敬重一般勞動者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

(一)落實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。

勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動手實(shí)踐為根本原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長需求，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、敬重勞動，增加對勞動人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會。

(二)注意創(chuàng)新探究，表達(dá)時(shí)代教育。

勞動課教學(xué)內(nèi)容要注意培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量和創(chuàng)新人格的培育。課程內(nèi)容要常改常新，適應(yīng)當(dāng)代科技進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注意新興技術(shù)支撐和社會效勞新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗(yàn)課和勞動法律專題課等多樣課程，強(qiáng)化誠懇合法勞動意識，培育科學(xué)精神，提高制造性勞動力量。

(三)多科協(xié)力合作，多面評價(jià)反應(yīng)。

勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實(shí)踐動態(tài)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重，注意情感和態(tài)度教育，建立鼓勵機(jī)制，全面客觀評價(jià)勞動教育成果。

(四)結(jié)合本地文化，開展特色活動。

勞動教育要表達(dá)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團(tuán)（隊(duì)）會，校本課程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展現(xiàn)成果，打造“特色課程+特色活動+特色展現(xiàn)”三位一體的勞動實(shí)踐教育體系。

三、詳細(xì)措施

勞動教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識，有機(jī)多樣地開展實(shí)踐教育。2023年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，是開展勞動教育的特別時(shí)機(jī)。學(xué)校積極進(jìn)展勞動教育探究與嘗試，通過綜合安康課開展勞動學(xué)問教育，利用居家學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)嘗試家務(wù)勞動實(shí)踐課，鼓舞學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí)，制造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的討論與反思，制定如下詳細(xì)實(shí)施措施。

1.打造勞動教育工作團(tuán)隊(duì)

成立學(xué)校勞動教育工作組，由校長擔(dān)當(dāng)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，負(fù)責(zé)總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合安康備課組主導(dǎo)課程體系建立，其他相關(guān)科目備課組幫助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展專題活動，供應(yīng)展現(xiàn)平臺；年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價(jià)與記錄，教科處、團(tuán)委和綜合安康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展現(xiàn)與宣傳；全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)詳細(xì)工作實(shí)施。

2.打造勞動教育課程

學(xué)校把握勞動教育根本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合安康課為課程主體，采納“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務(wù)勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等學(xué)問教育。學(xué)問類、方法類和習(xí)慣培育類課程在日常綜合安康課中開展教學(xué)，動手實(shí)踐類、手工制造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實(shí)踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動時(shí)機(jī)，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特別勞動時(shí)機(jī)，建立校園內(nèi)勞動實(shí)踐課堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動

結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。

開展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動，以學(xué)校課堂為重要展現(xiàn)平臺，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生相互理解溝通，在體驗(yàn)職業(yè)勞動的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

開展家長職業(yè)共享專題會，以每周班會和團(tuán)（隊(duì)）會為平臺，家長共享職業(yè)體驗(yàn)與心得，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能學(xué)問，同時(shí)體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會敬重父母職業(yè)，進(jìn)一步拓展到敬重社會不同職業(yè)。

開展“查找最美校園人”活動，讓學(xué)生從身邊開頭，查找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中連續(xù)查找勞動者之美，讓學(xué)生學(xué)會敬重每一位一般的勞動者，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地喜愛勞動。

積極開發(fā)社會資源，加強(qiáng)家校合作，與牢靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗(yàn)活動，如博物館講解員，圖書館治理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實(shí)踐時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生參加社會志愿效勞性活動，讓學(xué)生在公益勞動、志愿效勞中強(qiáng)化社會責(zé)任，養(yǎng)成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價(jià)體系

勞動教育評價(jià)要注意堅(jiān)持根本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價(jià)的作用，展現(xiàn)學(xué)生的勞動技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新力量進(jìn)展。勞動教育評價(jià)時(shí)既要注意過程記錄，還要注意結(jié)果展現(xiàn)，還需要特別留意情感和態(tài)度評估。評估時(shí)要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓舞為主，幫忙學(xué)生樹立自信念、自尊心和驕傲感，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平。

由德育處、年級組和綜合安康課共同記錄評價(jià)，通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價(jià)展現(xiàn)材料。注意多學(xué)科合作評價(jià)，定期評比勞動典范，開展勞動實(shí)踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展現(xiàn)學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面進(jìn)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成局部，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動教育課程、實(shí)踐工程、組織實(shí)踐活動。成立特地機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實(shí)施狀況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開展對各地勞動教育組織和實(shí)踐基地建立狀況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培育培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與進(jìn)展。積極探究建立專兼職結(jié)合的勞動實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)當(dāng)兼職教師。校外勞動實(shí)踐基地要依據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿意基地教學(xué)和治理需要、構(gòu)造合理、有專業(yè)特長的專任教師和治理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同擔(dān)當(dāng)?shù)亩嘣?jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?？蔂幦?shí)行政府購置效勞方式，吸引社會力氣供應(yīng)勞動教育效勞。鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實(shí)踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險(xiǎn)監(jiān)視治理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓舞保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)待措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實(shí)踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開展校外勞動實(shí)踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能珍貴、勞動榮耀、制造宏大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)難面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價(jià)值觀。

其次篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，依據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造”的道理，培育他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于制造的精神，為他們終身進(jìn)展和人生幸福奠定根底。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氣氛，把我校創(chuàng)立成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推動工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，打算成立成功小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)名單如下：組長：陳喜會（總負(fù)責(zé)）副組長：周宗慧（負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施）成員：教育處各學(xué)段主任、一至六年級班主任二、堅(jiān)持根本原則，發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動學(xué)問和技能，更要通過勞動幫忙學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動榮耀、勞動宏大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參加勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要依據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇適宜的勞動工程和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動愛護(hù)，確保學(xué)生人身安全。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理力量。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培育生活自理力量、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。2、幫助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，幫助家長開展家務(wù)勞動，擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)力量，體會勞動樂趣，提高勞動技能。4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和將來長遠(yuǎn)進(jìn)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動教育合力。四、勞動成果展現(xiàn)，評比勞動達(dá)人1、確立學(xué)生勞動評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)容包括參與勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把詳細(xì)勞動狀況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展現(xiàn)溝通勞動教育成果。2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評比班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)展展現(xiàn)評比出學(xué)校的“勞動小能人”。3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）治理狀況與績效考評相結(jié)合，有效增加教師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。4、上交形式：1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。2）開學(xué)時(shí)各學(xué)年組收齊《成功小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價(jià)單》信任，通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新制造，感受勞動的艱辛和收獲的歡樂，肯定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建立者和接班人的勞動精神面貌。

第三篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培育學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。

二、家務(wù)勞動目標(biāo)

通過家務(wù)勞動，學(xué)生承受熬煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最榮耀、最崇高、最宏大、最漂亮的勞動價(jià)值，進(jìn)而敬重勞動、喜愛勞動、崇尚勞動。

三、家務(wù)勞動根本內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。

[1-3年級]

居家防疫：熟識家務(wù)防疫內(nèi)容，增加防疫意識。把握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫，安康出行。

衛(wèi)生清理：嫻熟使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內(nèi)務(wù)整理：把握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理力量。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增加自理力量。能夠嫻熟整理整理書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學(xué)會食品初期的簡潔處理，把握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡潔食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具，熟識一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡潔衣物、把握簡潔洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。

垃圾分類：把握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)展分類。

種植養(yǎng)護(hù)：把握花草日常養(yǎng)護(hù)學(xué)問，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物預(yù)備食物、幫忙清理動物衛(wèi)生等。

照看家人：懂得照看家人、照看老人及幼兒，把握簡潔照看技巧。

[4-5年級]

居家防疫：把握防疫學(xué)問，增加防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)視家庭成員居家防疫。每日自測體溫，安康出行。

衛(wèi)生清理：嫻熟使用衛(wèi)生工具，把握不同區(qū)域清理的方法和清理挨次，做到飯后整理并擦潔凈桌子、整理地面。

內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理力量，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：把握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。

加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡潔烹飪、把握2-3樣簡潔食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具，把握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：把握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡潔衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。

垃圾分類：把握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能根據(jù)垃圾分類的原則進(jìn)展垃圾分類處理。

種植養(yǎng)護(hù)：依據(jù)花草的詳細(xì)需求，對花草進(jìn)展的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。

照看家人：學(xué)會照看家人，把握肯定照看技巧。幫忙穿衣?lián)Q衣、簡潔喂食、哄睡等。

四、家務(wù)勞動實(shí)施途徑

1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。

2.家庭效勞。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參加家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動工程表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本事，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)展勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展現(xiàn)給教師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。

4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。

五、家務(wù)勞動評價(jià)

1.定期評比“家務(wù)勞動小能手”，班級先依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)展評比，確定候選人，然后進(jìn)展學(xué)校評比，頒發(fā)獎狀，樹立典范。

2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動狀況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動狀況以圖文形式（A4紙）在班級展現(xiàn)。

3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)狀況納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)。

第四篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

一、重要意義

加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、進(jìn)展素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。

廣泛開展勞動教育，是培育高素養(yǎng)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成局部。通過勞動教育，弘揚(yáng)“勞動榮耀、技能珍貴、制造宏大”的時(shí)代風(fēng)氣，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的良好品行。

在教育實(shí)踐中，豐富勞動實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實(shí)踐力量，對培育全面進(jìn)展的社會主義建立者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要嚴(yán)密結(jié)合“效勞進(jìn)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”，嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探究具有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注意教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、根本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，精確把握勞動教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增加對勞動人民的感情，以誠懇勞動報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧庸こ毯蛢?nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動愛護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征，探究建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合，明確勞動教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠懇合法勞動意識，培育科學(xué)精神，提高制造性勞動力量。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、主要目標(biāo)

以立德樹人為根本，培育學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，堅(jiān)固樹立敬重勞動、崇尚勞動的觀念，喜愛勞動，敬重一般勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

通過勞動精神教育，增加學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹立崇高的職業(yè)抱負(fù)，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實(shí)踐教育，培育學(xué)生具備滿意生存進(jìn)展需要的根本勞動力量，形成良好勞動習(xí)慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新奇高效的勞動教育體系。

用3-5年時(shí)間，爭創(chuàng)省級勞動教育實(shí)踐基地和勞動教育特色示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氣氛。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培育方案，依據(jù)培育目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注意選擇新型效勞性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生治理一日常規(guī)與每天勞動時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，依據(jù)專業(yè)、年級實(shí)際狀況自主安排。依據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全愛護(hù)等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素養(yǎng)培育，鼓舞學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實(shí)踐課程。開發(fā)校外勞動實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培育，開發(fā)企業(yè)勞動實(shí)踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)擔(dān)當(dāng)勞動教育主體責(zé)任，明的確施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間。將勞動課程納入學(xué)校課程治理，明確勞動教育目標(biāo)，依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動技能培育目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生治理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參加校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實(shí)踐公約，提倡學(xué)生自治治理，形成“人人為我，我為人人”勞動效勞理念。組織實(shí)施好勞動周，有規(guī)劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè)，參與校外勞動熬煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓舞學(xué)生用技能參與勞動，通過勞動促進(jìn)各專業(yè)溝通，引導(dǎo)學(xué)生敬重標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，積存職業(yè)閱歷；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓舞創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣闊家長深刻領(lǐng)悟勞動實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和將來長遠(yuǎn)進(jìn)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和共性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以肯定形式保持與家長的溝通反應(yīng)，并表彰鼓舞積極參與家庭勞動的學(xué)生。

（四）大力推動社會勞動實(shí)踐教育

明確校外勞動實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動實(shí)踐納入社會實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織治理，合理安排肯定時(shí)間的校外勞動實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動實(shí)踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)力量，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點(diǎn)組織勞動實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參與勞動，逐步提升學(xué)生勞動實(shí)踐力量。加強(qiáng)對教師勞動教育參加度和勞動教育力量、實(shí)踐指導(dǎo)力量等的考核。公益勞動實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿效勞活動，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿效勞的詳細(xì)組織實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿效勞中加強(qiáng)勞動，培育良好的社會公德。

（五）加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建立

充分利用社會各方面資源，為勞動教育供應(yīng)必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實(shí)踐場所，組織學(xué)生參與力所能及的生產(chǎn)勞動、參加新型效勞性勞動，使學(xué)生與一般勞動者一起經(jīng)受勞動過程。組織發(fā)動相關(guān)力氣、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參與志愿效勞，開展公益勞動，參加社區(qū)治理。建立局部校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地建立標(biāo)準(zhǔn)，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地，領(lǐng)先建成一個規(guī)模適度、課程完備、治理標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營良好的校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地（職業(yè)體驗(yàn)中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓舞學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開拓特地區(qū)域種植農(nóng)作物，開展相宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物學(xué)問。打造校外勞動教育實(shí)踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面對行業(yè)、企業(yè)建立勞動教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實(shí)訓(xùn)基地。鼓舞高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式供應(yīng)支持。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動榮耀”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中堅(jiān)固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實(shí)踐為主題班會、勞模報(bào)告會、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。進(jìn)展與勞動實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實(shí)踐教育活動與艱難奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)夫豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生才智相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)村建立，提升勞動實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生喜愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學(xué)的勞動教育評價(jià)體系

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)內(nèi)容，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立鼓勵機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會勞動實(shí)踐中的表現(xiàn)，將詳細(xì)勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價(jià)值體認(rèn)狀況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)牢靠。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成局部，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動教育課程、實(shí)踐工程、組織實(shí)踐活動。成立特地機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實(shí)施狀況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開展對各地勞動教育組織和實(shí)踐基地建立狀況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培育培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與進(jìn)展。積極探究建立專兼職結(jié)合的勞動實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)當(dāng)兼職教師。校外勞動實(shí)踐基地要依據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿意基地教學(xué)和治理需要、構(gòu)造合理、有專業(yè)特長的專任教師和治理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同擔(dān)當(dāng)?shù)亩嘣?jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。可爭取實(shí)行政府購置效勞方式，吸引社會力氣供應(yīng)勞動教育效勞。鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實(shí)踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險(xiǎn)監(jiān)視治理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓舞保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)待措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實(shí)踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案。科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開展校外勞動實(shí)踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能珍貴、勞動榮耀、制造宏大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)難面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價(jià)值觀。

第五篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

勞動課程是九年義務(wù)教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學(xué)工作可以讓學(xué)生把握簡潔的勞動方法，勞動教育教學(xué)工作規(guī)劃。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。

一、班級根本狀況分析。

本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素養(yǎng)良好。但是，思想教育急躁，許多同學(xué)喜愛勞動，個別學(xué)生的勞動態(tài)度不端正。

二、把握根本學(xué)問狀況。

1.學(xué)生的根底學(xué)問把握得很好，但不喜愛動手操作，勞動態(tài)度要端正。

三、熟識教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。

本勞動課共15課，內(nèi)容分為三局部①自我效勞和家務(wù)勞動②手工制作③生活常識。這些內(nèi)容不僅要留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特和承受力量，而且具有思想、科學(xué)、實(shí)踐和趣味性。

四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一局部，本學(xué)期共19周，安排16小時(shí)，每周一節(jié)正課。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。

通過我對班級狀況的理解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教育大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課程的教育工作做了以下安排。

通過理解，班里的大局部同學(xué)都是獨(dú)生子女，過于習(xí)慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習(xí)慣，面對這種狀況。

1.對學(xué)生進(jìn)展良好的思想教育，告知他們勞動制造者，勞動最榮耀，敘述愛勞動的小故事，培育愛勞動的好習(xí)慣。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動教育大綱，熟識教材內(nèi)容，預(yù)備全部課程。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問的傳授，還要重視學(xué)生把握勞動技能和培育各種力量。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導(dǎo)學(xué)員把握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，學(xué)員把握簡潔的勞動方法，同時(shí)學(xué)會創(chuàng)新，為學(xué)員營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中把握學(xué)問，提高技能，培育品德。

轉(zhuǎn)變過去單一理論測試的評價(jià)制度。

3.本學(xué)期應(yīng)從三個方面評估學(xué)生的勞動。①平常的勞動(如值日、義務(wù)勞動)②處理勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。也就是說，從學(xué)生平常的值日、義務(wù)勞動等狀況定等級；其次方面，從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)來評定等級；第三，從家長反映在家的勞動狀況來評定等級，最終進(jìn)展綜合評定，全面調(diào)動學(xué)生對勞動的喜愛。

4.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，教師采納敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生喜愛勞動的興趣。

5、常常帶著學(xué)生參與適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培育大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實(shí)踐力量。

總之，在本學(xué)期的教育中，以上整體規(guī)劃完成勞動課堂教育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，為社會培育高素養(yǎng)的人才。

第六篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

孩子的勞動觀念要從小培育，只有樹立勞動觀念，從小培育勞動習(xí)慣，才能讓孩子喜愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)如何有效地培育學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

1、探究新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動學(xué)問技能和培育勞動習(xí)慣，通過勞動實(shí)踐活動培育學(xué)生喜愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感，培育良好的勞動習(xí)慣。

2、開展有目的性的活動，促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦獨(dú)立力量測試、勞動名人競賽、今日我可以在家中隊(duì)主題會等活動，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校連續(xù)開展小雞行動系列活動，培育學(xué)生五自力量，進(jìn)行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參與這些活動和勞動實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時(shí)獨(dú)立力量、動手力量也得到了很好的熬煉和提升。

3.注意勞動過程的監(jiān)視和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如，采納制定學(xué)校家庭勞動教育反應(yīng)等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動教育。

二、開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延長和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成局部。豐富多彩的勞動實(shí)踐有助于培育小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培育小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大，一是嚴(yán)密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動目的明確，籌劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是留意班級大掃除、少先隊(duì)組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。

2.組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各種實(shí)踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊(duì)、紅領(lǐng)巾專項(xiàng)行動團(tuán)隊(duì)等形式，定期帶著學(xué)員參加社區(qū)勞動，參加社會公益勞動，為提升學(xué)員勞動技能制造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還可以積極培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校仔細(xì)值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)章。

三、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫忙家長克制思想障礙，訂正家長的教育思想，不斷增加對孩子的勞動教育意識。

2、搞好家長學(xué)校，提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。

四、健全家校統(tǒng)一的評價(jià)體系，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

固然，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量是一個長期而艱難的過程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，我們的學(xué)生肯定能在勞動實(shí)踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。

第七篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

一、指導(dǎo)思想。

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不行或缺的重要組成局部，是全面貫徹落實(shí)教學(xué)方針、實(shí)施素養(yǎng)教育、提高學(xué)生整體素養(yǎng)的根本途徑。為深造學(xué)員良好習(xí)慣培育教學(xué)工作，制定本方案。

二、各項(xiàng)教育活動安排。

1、愛綠色護(hù)綠色活動教學(xué)。

(1)學(xué)校在國旗下的講話中呼吁全部教師和學(xué)生：每個人都參與植樹節(jié)的綠色護(hù)理、綠色養(yǎng)生系列活動，盡力美化、凈化環(huán)境。

(2)中高年級可開展環(huán)?；顒?。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、獨(dú)立勞動、家務(wù)勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結(jié)合教育評估工作，利用家校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯(lián)系卡的形式建立學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。

（2）依據(jù)不一樣年級的學(xué)生力量，以星級評價(jià)等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認(rèn)可菜名，選擇菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。

3、班級勞動。

(1)進(jìn)展班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保全部學(xué)員參與班級勞動，勞動到位。

(2)每月開展一次學(xué)校大掃除活動，提高學(xué)生的勞動意識，指導(dǎo)學(xué)生的勞動技術(shù)。

4.課堂教學(xué)。

三至六年級綜合實(shí)踐教師仔細(xì)落實(shí)勞動和技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積存活動資料，提交德育所。

5、節(jié)日教育。

各班五一期間，開展誰是最得意的人主題班組會，學(xué)會唱歌勞動最榮耀，朗讀粒粒辛苦等活動。

三、家庭、學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)八不要。

1.不要把勞動作為懲處手段。例如，不按時(shí)工作，懲罰清潔。

2.不要用免勞動來鼓舞孩子。例如，今日的作業(yè)是正確的，掃地的任務(wù)是免除的。

3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，將來會撿垃圾。

4、枯燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。

5、不要由于一次失誤而斥責(zé)如何打破碗，真是笨蛋。

6、不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。比方非常鐘了，一個還沒完，我做了三個。

7、不要否認(rèn)孩子的勞動成果。比方看你洗的襪子，和沒洗一樣。

8、不要在孩子面前說厭煩勞動的話。比方居委會讓大家掃雪，我不去。

各班簡潔總結(jié)教學(xué)活動，期末交給德育所。依據(jù)總結(jié)狀況，德育所選擇了勞動好男孩。

第八篇:中小學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實(shí)施方案2023具體版

一、目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造”的道理，培育勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于制造的精神和勞動實(shí)踐力量，理解和形成馬克思主義勞動觀。

（二）詳細(xì)目標(biāo)。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氣氛。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)試驗(yàn)農(nóng)場、10個職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；遴選10個勞動教育示范縣（市、區(qū)），遴選立項(xiàng)100個省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育工程試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

二、實(shí)施途徑

（三）在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注意培育幼兒生活自理力量，鼓舞幼兒擔(dān)當(dāng)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。一般高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)進(jìn)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者效勞、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、效勞性勞動力量的培育。一般高校要結(jié)合學(xué)校自身培育定位，依據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來，效勞社會，不斷推動勞動教育實(shí)踐根底上的理論創(chuàng)新；修訂人才培育方案，明確勞動教育培育目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探究實(shí)施勞動實(shí)踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)問和技能。鼓舞有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以工程學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)展創(chuàng)意制造實(shí)踐。

（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍治理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參加校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生承受勞動實(shí)踐的場所，明確學(xué)生擔(dān)當(dāng)力所能及的學(xué)校日常治理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參加校園綠化治理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)?？砷_拓“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)夫豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。

（五）在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的根底作用。家長要引導(dǎo)和鼓舞孩子主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參加孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒把握自主穿衣、吃飯、如廁、整理玩具等根本生活自理力量，幫助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡潔的家務(wù)勞動。中小學(xué)可依據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和一般高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常治理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓舞學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫忙父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參與家務(wù)勞動和把握生活技能的狀況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素養(yǎng)檔案。親密家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動教育合力。

（六）在社會實(shí)踐中拓展勞動教育。將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排肯定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和效勞業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次；高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)夫一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素養(yǎng)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生溝通，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參加社會實(shí)踐，如公益活動、志愿效勞、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。一般高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力進(jìn)展現(xiàn)代效勞業(yè)的需要，積極探究適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和效勞社會的方式，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動力量提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)工程。

三、根本要求

（七）統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。一般高中一年級開展學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、討論性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實(shí)施。一般高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

（八）統(tǒng)籌課時(shí)安排。中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí)。綜合實(shí)踐活動課程總課時(shí)中，安排一半以上時(shí)間實(shí)行社會效勞、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。一般高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以特地開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下，依據(jù)實(shí)際需要，分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次；也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推動，積極推動跨學(xué)科實(shí)踐教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)展特色和課程建立規(guī)劃，對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)展組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動工程。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培育，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培育，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注意培育“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。一般高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會效勞和1種職業(yè)體驗(yàn)活動，參與力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓舞高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參與家務(wù)勞動和公益勞動；初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會效勞和2種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極進(jìn)展家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn)；高二、高三年級學(xué)生須自主（或合作）完成完整的課題討論報(bào)告或工程設(shè)計(jì)方案；高中三年期間，學(xué)生須參與至少1次志愿效勞，并有完整的活動成果報(bào)告（或記錄），選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素養(yǎng)評價(jià)。一般高校學(xué)生必需完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

四、保障措施

（十一）加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)?？h級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌，支持學(xué)校組織學(xué)生參與力所能及的生產(chǎn)勞動、參加型效勞性勞動，確保勞動教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特殊是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力氣，為學(xué)生參與志愿效勞、開展公益勞動、參加社會治理供應(yīng)時(shí)機(jī)和平臺。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長協(xié)作支持學(xué)校開展勞動教育，大力弘揚(yáng)勞動榮耀、制造宏大的主旋律，努力營造全社會關(guān)懷和支持勞動教育的良好氣氛。

（十二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。各市（州）、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中心補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力，以及通過承受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建立校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可根據(jù)規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育效勞納入政府購置效勞名目，并由主管部門在部門的購置效勞名目中進(jìn)展細(xì)化，加大政府購置效勞力度，促進(jìn)社會力氣供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的勞動教育效勞。

（十三）加強(qiáng)師資建立。實(shí)行有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)進(jìn)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)