教育教學(xué)工作的心得體會

36教育教學(xué)工作的心得體會教育教學(xué)工作的心得體會1

一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)了完成學(xué)校的各項工作?，F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：

1、本學(xué)期，本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)學(xué)問，上課要給同學(xué)“一碗水”，老師就要有“一桶水”，所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù)，讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)同學(xué)愛好，在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷表明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累閱歷，并樂觀聽組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

4、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動獵取學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心，課堂上，在對聯(lián)學(xué)問的探究中，課堂氣氛既嚴厲?又輕松，大家樂觀思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，使同學(xué)體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲許多，有閱歷也有教訓(xùn)。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。

教育教學(xué)工作的心得體會2

7月30日至8月3日，我特別榮幸地參與了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干老師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠赴長春，來到了東北師范高校，當(dāng)我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學(xué)中的懷疑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的老師，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育進展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)”、等這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)力量向我們具體闡述了幼兒老師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)力量。老師們用清楚地教育觀點和經(jīng)受向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信念，又指明白前進的方向。

教育教學(xué)工作的心得體會3

一．熟悉到位建立組織：

未成年人思想道德建設(shè)是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關(guān)黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國特色社會主義事業(yè)興盛發(fā)達、后繼有人的盼望工程，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

20xx年2月26日，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，全國各地德育討論如火如荼，新方法、新形式層出不窮，其中在中學(xué)校實行德育導(dǎo)師制，是行之有效的方法之一。

德育導(dǎo)師制，把需要更多關(guān)懷的同學(xué)的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)懷、指導(dǎo)同學(xué)的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推動的同學(xué)思想工作新模式。德育導(dǎo)師制，以"每一個教育工首先是德育工"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導(dǎo)師制的育人模式，通過實施德育導(dǎo)師制，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為同學(xué)供應(yīng)全方位、共性化的指導(dǎo)和關(guān)心。

鑒于以上熟悉，我校召開全校老師大會，校長傳達了教育局德育導(dǎo)師制的有關(guān)要求，強調(diào)了開展德育導(dǎo)師制的重要性，并對德育導(dǎo)師制的開展進行部署。德育組制定了學(xué)校德育導(dǎo)師制實施方案。學(xué)校建立了德育導(dǎo)師制組織機構(gòu)，校長任組長，教育處德育處總務(wù)處少先隊總部人員任組員，并進行了責(zé)任分解。

德育處：撰寫總體方案、總體考核組織、相關(guān)制度制訂、主要過程操作協(xié)調(diào)，以及導(dǎo)師制的平常檢查與學(xué)期考評。

有關(guān)導(dǎo)師：負責(zé)導(dǎo)師制的詳細組織實施。

教科組：主要負責(zé)"導(dǎo)師制"的相關(guān)科研工作

二、明確職責(zé)全面實施

我們對導(dǎo)師的定位是：同學(xué)的良師益友，傾訴對象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo)，不能把受導(dǎo)同學(xué)貼標(biāo)簽。

導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參加管理”，引領(lǐng)同學(xué)健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素養(yǎng)，為同學(xué)進展成為頑強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)師通過參加管理、活動幫助受導(dǎo)同學(xué)班級的班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為受導(dǎo)同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

(一)、導(dǎo)師的詳細職責(zé)：

1、思想引導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培育和提高同學(xué)的思想政治素養(yǎng)。引導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué)各類同學(xué)樂觀進步。

(2）關(guān)心同學(xué)形成良好的道德品質(zhì)，常常檢查和督促同學(xué)的行為習(xí)慣。特殊是要促進責(zé)任感、誠信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成。

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：

（1）負責(zé)同學(xué)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)同學(xué)的共性、經(jīng)受與基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與進展方案，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）定期了解該生狀況，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)業(yè)上的困難。

（3）每次測試以后要關(guān)心同學(xué)分析，找出問題提出對策。

（4）針對同學(xué)實際狀況，因材施教，關(guān)心同學(xué)全面進展。

3、生活指導(dǎo)：

（1）關(guān)懷同學(xué)生活，引導(dǎo)同學(xué)樹立良好的生活習(xí)慣。

（2）常常與同學(xué)家長溝通，全面了解同學(xué)的家庭狀況，樂觀爭取多方協(xié)作，關(guān)心同學(xué)解決生活中的困難。

4、心理疏導(dǎo)：

定期與同學(xué)談心，了解生理、心理上的困惑，做同學(xué)生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成長中的各類問題、苦惱、挫折。對受導(dǎo)同學(xué)反映的問題要與各相關(guān)部門、老師、家長聯(lián)系，準(zhǔn)時為指導(dǎo)對象分析狀況、排憂解難。

5、參加管理：

非班主任導(dǎo)師確定聯(lián)系班級后要加強與班主任聯(lián)系，要更多地關(guān)懷聯(lián)系班級。

（1）樂觀幫助班主任做好同學(xué)思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進同學(xué)德智體全面進展。

（2）要樂觀參與該班級的活動，重點抓好班級文化建設(shè)，每學(xué)期至少要參與一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。

（3）與班主任一起進行家訪，調(diào)動各方力氣協(xié)作學(xué)校對同學(xué)進行教育。

（4）班主任不在時應(yīng)代理班主任，完成各種工作，搞好班級日常管理。

（二）、導(dǎo)師與受導(dǎo)同學(xué)的確定

1、導(dǎo)師確定

學(xué)校45周歲以下老師均為導(dǎo)師.

2、同學(xué)確定：

（1）面對全體同學(xué)。各層次都要確定有代表性的同學(xué)（特殊關(guān)注學(xué)業(yè)困難、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的同學(xué)），以后逐步推廣，力爭每位同學(xué)都有導(dǎo)師。

（2）原則：本學(xué)期受導(dǎo)同學(xué)由導(dǎo)師確定。以后同學(xué)自愿報名。

3、受導(dǎo)同學(xué)主要要求

（1）敬重師長，聽從師長教育，在約見的時間應(yīng)當(dāng)按時到。要敬重導(dǎo)師，要主動跟導(dǎo)師聯(lián)系，取得關(guān)心。

（2）要樂觀進取，嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，合理支配時間。

（3）要樂觀參與學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn)，全面提高自身素養(yǎng)。

（三）、德育導(dǎo)師依據(jù)相應(yīng)制度開展工作

1、檔案制度。對每位同學(xué)建立檔案，內(nèi)容包括同學(xué)家庭具體狀況，同學(xué)道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對同學(xué)表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析對比。

2、同學(xué)成長記錄（冊）袋制度：每位受導(dǎo)同學(xué)都有成長記錄冊,記錄冊主要記錄同學(xué)在各方面取得的成果。記錄袋主要收集同學(xué)成長

過程中的各類資料。如成果：收集同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀作品與同學(xué)成果的相關(guān)資料、證書復(fù)印件等。評價：主要包括課堂學(xué)習(xí)行為觀看評價、自我評價、思想熟悉、老師評語和家長寄語等。成果：各次考試的成果與總結(jié)分析?；顒樱焊黝惢顒拥挠涗?，照片等。

3、家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長聯(lián)系制度，每半月聯(lián)系一次。通過家訪，德育導(dǎo)師對同學(xué)本人及其家庭有清楚的了解，對其家庭狀況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、經(jīng)濟困難等）。親密與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

4、談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每天與同學(xué)進行個別談心，同學(xué)每半個月一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)狀況。

三、檢查評估

努力推動平常學(xué)校對導(dǎo)師工作進行檢查督促，學(xué)期結(jié)束時領(lǐng)導(dǎo)小組將對導(dǎo)師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采納定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評、導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分、受導(dǎo)同學(xué)評分、老師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、同學(xué)最終的狀況（成果、品德表現(xiàn)等）考核的結(jié)果作為老師考核的一項重要內(nèi)容，并與老師本人的績效獎掛鉤，擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我校的德育導(dǎo)師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導(dǎo)生、學(xué)業(yè)成果落后的受導(dǎo)生、家庭有困難的受導(dǎo)生、單親的受導(dǎo)生，有了長足的進步，問題同學(xué)得以明顯改觀。下一步我校將總結(jié)前一段德育導(dǎo)師制的勝利閱歷和不足，使更多的同學(xué)配有德育導(dǎo)師。

教育教學(xué)工作的心得體會4

今日，在汶陽學(xué)校召開了全區(qū)教育教學(xué)工作會，全體老師500余人參與了此次會議。會前，汶陽學(xué)校報告廳內(nèi)，大家都在熱鬧地交談，話題只有一個，那就是怎樣才能把孩子教好。大家相互學(xué)習(xí)，相互爭論，取長補短，報告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會上，我通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過去的一年里取得的巨大成果和存在的問題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進的方向，受益匪淺。

本次會議共分兩個階段。第一階段：對20xx—20xx全區(qū)中學(xué)校幼兒園，教育教學(xué)工作先進單位和先進個人進行了表彰。其次階段：傳達了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干看法”。學(xué)校、老師代表進行了閱歷總結(jié)溝通，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對下一部工作進行了部署。整個會議歷時2個半小時。

區(qū)委高書記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面對老師們做了重要講話，提示大家深化大局意識、責(zé)任意識、紀律意識、效益意識和擔(dān)當(dāng)意識，實施精細工程，強化工作標(biāo)準(zhǔn)。最終高書記滿含激情說，作為老師要志存高遠，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊辦教育，全場全體老師為之興奮。

區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明白方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高老師素養(yǎng)以及怎樣扎實推動素養(yǎng)教育等幾個方面進行了工作部署。尚主任確定了全區(qū)許多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻的老師們，確定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。

通過參與本次教育教學(xué)工作會，我深深地領(lǐng)悟到：學(xué)校教育在整個國民教育體系中肩負著打基礎(chǔ)、增后勁的莊重使命?；A(chǔ)不牢，地動山搖。作為一名學(xué)校一般老師，擔(dān)負著許多責(zé)任，開發(fā)同學(xué)智力和潛能，培育同學(xué)的愛好和愛惜，進展同學(xué)的共性和特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會生存全面打好基礎(chǔ)。假如我們學(xué)校階段的教育教學(xué)不注意公德意識、群體意識、人文意識的培育和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的進展就沒有后勁，孩子的性格從小就會進展成長為“畸形”。一個孩子牽動著很多個家庭的神經(jīng)，寄予著很多個家長的盼望，孩子的每一步的背后，都引來很多個人的注目。因此，無論如何，肯定要堅決不移的搞好自身師德素養(yǎng)，仔細落實領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，喜愛工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

教育教學(xué)工作的心得體會5

“全員育人導(dǎo)師制”突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為老師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推動共性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)共性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、敬重共性、面對全體。

作為學(xué)校生，他們大部分都處在青春發(fā)育期及心理叛逆期，他們雖然人是長大了，但心卻更細了，更為敏感了。所以我們的一種關(guān)愛的眼光，一種關(guān)切的詢問，一種關(guān)懷的手勢，一個關(guān)懷的行動，總之，哪怕是小之又小得布滿關(guān)愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你放開心扉，訴說苦惱，暢談將來。

關(guān)懷同學(xué)最好是從關(guān)懷同學(xué)的思想、生活入手，不要直接上來就談學(xué)習(xí)，同學(xué)很簡單苦惱，所以我們要從同學(xué)得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導(dǎo)，思想上他們假如能有正確的觀點，崇高的抱負，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松開心，讓同學(xué)遺忘我們是老師和同學(xué)的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。總之，多關(guān)懷同學(xué)，對于同學(xué)全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。

“老師是一個良心活”，老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望學(xué)問的眼睛，什么苦惱都會拋到腦后。這是一種老師獨有的精神，更是一種老師特有的美德。這種美德源于對學(xué)問的信篤，行于對講臺的癡情，對同學(xué)的愛與責(zé)任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將老師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當(dāng)我成為老師時，我才深刻的感受到，老師是帕斯卡爾筆下“會思索的葦草”：平凡，堅韌，但卻由于擅長思索，才變得那么難能珍貴。我們不斷思索如何培育同學(xué)的制造性，我們不斷思索如何教會同學(xué)做真人，我們不斷思索自身事業(yè)的價值，我們不斷思索奉獻的含義。這樣，才能真正成為一名合格老師。

教育教學(xué)工作的心得體會6

在教育教學(xué)工作中，需要我們加強學(xué)習(xí)、提高熟悉、深化實踐、不斷反思、提高素養(yǎng)，鉆研教學(xué)，勝利扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學(xué)的討論者，教改科研的開拓者，同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推動教育教學(xué)工作再上新臺階。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會：

一、先入為主，激發(fā)愛好。

老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住同學(xué)的目光，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，為此在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦，仔細備課，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力氣，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題，同時當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，樂觀吸取以往有益的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深，在課堂教學(xué)過程中要綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)、生活實際，合乎同學(xué)心理需求，激發(fā)同學(xué)充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓同學(xué)聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)同學(xué)樂觀思索，效果較好。這就要求我們平常要多觀看生活，多積累素材。

二、課堂教育目標(biāo)明確，合理支配課堂結(jié)構(gòu)。

科學(xué)教育出版社為我們供應(yīng)的思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣闊同學(xué)的寵愛。面對紛繁簡單、體裁多樣的課本，老師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不行分割。因此，老師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)，把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言詳細化、明確化、清楚化，簡潔、詳細，盡是滿意同學(xué)的求知欲望。在老師引導(dǎo)的狀況下讓同學(xué)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的力量，循循善誘，步步深化，由淺入深，由表及里。

三、教學(xué)必需為生活服務(wù)的教育理念的實施。

在課堂學(xué)問結(jié)構(gòu)完整的前提下，要適當(dāng)延長拓展，引導(dǎo)同學(xué)深化思索自己，由此及彼，學(xué)會解決生活中自己遇到的問題。除了了解課本的實例以年，最好能夠使用最接近農(nóng)村同學(xué)生活的實例加以分析課堂學(xué)問，這樣能夠使同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與生活力量相得益彰，這也符合新課改教學(xué)的要求。

四、自覺主動，事半功倍。

課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培育這種新型人才而進行的一種討論和探究。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種樂觀、主動的學(xué)習(xí)。這種主的學(xué)習(xí)精神能夠使同學(xué)自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)過程中樂觀參加，主動學(xué)習(xí)，即參加學(xué)，又參加教，對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。對中同學(xué)而言，老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)不斷提高學(xué)習(xí)力量，為此要做好以下幾個方面的預(yù)備工作，比如在上課前，要求同學(xué)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的學(xué)問點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程非常關(guān)鍵，由于老師面對的是全體同學(xué)，而同學(xué)又是單一的個體，每一個同學(xué)對學(xué)問的理解和把握都有不同程度的差異，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題，這也就是我們平常所謂的自主發(fā)覺問題以及解決問題的過程。另一方面在上課后，老師要同學(xué)明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。再者，在課堂上要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，對自主學(xué)習(xí)和老師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角。

五、合作探究，拓展升華。

一個好的班集體是需要有較高的團隊合作精神的，合作學(xué)習(xí)的綻開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)爭論的，合作學(xué)習(xí)指的是同學(xué)以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進行評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班溝通和全校溝通。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“接受學(xué)習(xí)”而言的'一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定討論題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)討論的情境，通過同學(xué)自主、獨立地發(fā)覺問題、試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與溝通等探究活動，獲得學(xué)問、技能、情感與態(tài)度的進展，特殊是在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)探究精神和創(chuàng)新力量。學(xué)習(xí)過程除了被動接受學(xué)問外，還存在大量的發(fā)覺與探究等熟悉活動。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)覺、探究等熟悉活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，提倡探究學(xué)習(xí)。

六、溫故而知新。

老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究以及老師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容，再次閱讀課本，進一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度，問題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使學(xué)問咀嚼消化，滋潤心田，強身健體。并且檢查復(fù)習(xí)效果，有必要的話展現(xiàn)肯定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考連接，限定時間要求同學(xué)獨立完成。

七、教后反思，查漏補缺，完善課堂教學(xué)。

我們的方案一般沒有比現(xiàn)實變化的快。方案得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)方案，這些問題，需要老師深化進行反思，思索其緣由，查找解決方法，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。問題的產(chǎn)生和消失主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩個方面。執(zhí)教者的教學(xué)理念會直接影響到課堂學(xué)問的質(zhì)量，也會對同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的培育具有較大的影響，所以我們要不斷更新教學(xué)理念，做到與時俱進，盡是削減教學(xué)過程中消失問題。另一個我們要充分分析教學(xué)目標(biāo)的合理性、科學(xué)性，假如做不到這一點，那么對同學(xué)的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生的巨大的負面影響。

我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要留意以下幾個問題。

第一、教學(xué)要因老師的共性、力量而異，不能搞“一刀切”，千課一律；

其次、教學(xué)要因同學(xué)的整體素養(yǎng)而異，不同程度的同學(xué)要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能層次不一的同學(xué)不同程度上得到進展；

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成果，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

教育教學(xué)工作的心得體會7

我作為一個年輕老師，參與工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自我的教育教學(xué)本領(lǐng)和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

老師要與同學(xué)公平對待，建立一個公平的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴格要求自我，自我首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。所以，老師要以身作則，樹立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授學(xué)問和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動獵取學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。

在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)學(xué)問的探究中，課堂氣氛既嚴厲?又簡便，大家進取思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，使同學(xué)體會到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛好

在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)同學(xué)愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷證明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)進取性和學(xué)習(xí)效率。

四、老師要學(xué)會傾聽

老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細體現(xiàn)。你能急躁聽別人傾訴，就等于告知對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要；傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參與教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)等方面的心得感悟。

教育教學(xué)工作的心得體會8

8月29日上午，試驗中學(xué)開學(xué)工作會議在多功能會議室召開。幾位校長在會議上的分別進行了講話，描繪了今年我校教育改革和進展的雄偉藍圖，為我校教育事業(yè)的改革和進展指明白方向。局長在講話中對我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)了竇局長的講話后，我感到我們肩上的責(zé)任是如此之重，我們的教育關(guān)系到一個國家的興衰和進展。作為一名一般的人民老師，我們不光擔(dān)當(dāng)著傳授學(xué)問的責(zé)任，更肩負著育人重任。我們的一言一行直接影響到孩子們的健康成長。

為此，我要從現(xiàn)在做起，努力成為人格修養(yǎng)的楷模；我們不僅要注意教書，更要注意育人；不僅重言教，更重身教；我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染同學(xué)。作為一名人民老師，我學(xué)習(xí)了校長的講話后，自己有幾點粗淺的體會，盼望與大家共勉：

1、學(xué)高為師、身正為范是為師之前提，加強自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提高，討論新方法、解決新問題；靠提升業(yè)務(wù)來得到學(xué)校、家長、同學(xué)的認可。

2、喜愛同學(xué)、教書育人是教育之核心，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己的共性與魅力去激發(fā)同學(xué)的愛好。愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個同學(xué)都能勝利，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、注意合作溝通。教育教學(xué)中遇到問題，多與同行溝通磋商，在溝通的同時豐富自己的學(xué)問，提高自己的力量。

教育的根本任務(wù)是培育人才。黨的教育方針是培育德智體美全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人。新時期教育改革進展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培育模式，提高人才培育水平，做到因材施教，鼓舞共性進展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

德育、智育、體育、美育是一個有機整體。德育的核心是關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，確立崇高的人生目標(biāo)，使同學(xué)有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻精神的人。智育不是簡潔灌輸學(xué)問，而是點燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā)、啟蒙出來，讓同學(xué)樂觀主動地去追求新知。體育不僅可以強身健體，而且可以培育人的堅毅英勇、吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作精神。美育陶冶人的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對真善美的追求和美妙將來的憧憬。多年來我們所強調(diào)的素養(yǎng)教育，實質(zhì)上就是強調(diào)同學(xué)的全面進展，就是促進德育、智育、體育、美育的有機結(jié)合。

教育要進展，根本在改革。教育體制改革是一項長期而艱難的任務(wù)，不行能一蹴而就。必需解放思想，大膽探究，堅決破除不利于教育進展的障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康進展供應(yīng)強大動力。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。老師應(yīng)當(dāng)成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育才智的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。假如說老師是太陽下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于老師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素養(yǎng)和推動社會的進展進步。老師不僅要注意教書，更要注意育人；不僅要注意言傳，更要注意身教。必需更加重視老師職業(yè)抱負和職業(yè)道德教育，增加廣闊老師教書育人的責(zé)任感和使命感。廣闊老師要自覺加強師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師是學(xué)問的傳播者和制造者，老師的學(xué)問和業(yè)務(wù)水平打算著教育的質(zhì)量。要想給同學(xué)一杯水，自己必需先有一桶水。這就要求老師具備廣博的學(xué)問和廣泛的愛好，具備深厚的專業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)，具有精彩的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深化討論。

作為一名教育工，淡泊名利、志存高遠是我們必需具備的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受同學(xué)愛戴、讓人民滿足的老師是我們工作的目標(biāo)。我信任，只有我們仔細貫徹落實竇局長的講話精神，立足本職工作，就肯定能辦好人民滿足的教育。

20xx-8-30

教育教學(xué)工作的心得體會9

第一，教學(xué)

在20年的時間里，我擔(dān)當(dāng)了《讓共性揮灑語文課堂》，xxx的教學(xué)工作，為了學(xué)好這兩門課，我主要做了以下幾點：

1、仔細備課?！陡咧姓Z文教學(xué)中口語交際力量的培育》是會計專業(yè)的核心課程。鑒于同學(xué)在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會計準(zhǔn)則后將直接過渡到《蔡中》，我在課程預(yù)備上力求做到簡潔；同時，在教學(xué)支配上，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給同學(xué)。對于課程《xxx》，為了給同學(xué)直觀的展現(xiàn)和系統(tǒng)的了解財務(wù)軟件的使用，我參考了許多高校相關(guān)精品課程的教學(xué)方案，編寫了自己的實訓(xùn)教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論學(xué)問，又能演示案例。我盼望“信息系統(tǒng)”不僅要教會同學(xué)如何使用軟件，還要使他們在將來的實際工作中設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節(jié)課都“有所預(yù)備”。每節(jié)課課前充分預(yù)備，課件準(zhǔn)時調(diào)整補充，課后準(zhǔn)時總結(jié)。

2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《xxx》的教學(xué)中，考慮到課時多，每節(jié)課結(jié)束后，我都會準(zhǔn)時與同學(xué)溝通，了解同學(xué)對這門課的學(xué)習(xí)動態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照看到大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。由于《中級財務(wù)會計》的理論比較枯燥，上課要留意簡潔教學(xué)，讓同學(xué)盡可能的去操作；為此，我一次延長了三節(jié)課的計算機操作；努力做到每一次飛行，同學(xué)們都會進一步了解用友金融軟件。

3、虛心請教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學(xué)中，肯定要提問，肯定要聽老師講課，這樣才能取長補短。

4、仔細支配作業(yè)，做到精讀簡明。為了使習(xí)題有針對性和層次性，我收集了各種幫助材料，在討論了《財務(wù)會計》這門課的每一章后，用具體的答案分析，把習(xí)題分章節(jié)整理出來，讓每一道習(xí)題都有最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的計算機課程中，我準(zhǔn)時回答和演示了同學(xué)的問題。

5、做好課后輔導(dǎo)。課后，對不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的需求。為了讓同學(xué)能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用，我不僅關(guān)心同學(xué)找到軟件安裝光盤，還多次指導(dǎo)同學(xué)在宿舍安裝。

其次，工作方面

我嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我不遲到，早走，主動請假。工作中敬重領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。此外，對于系里支配的其他任務(wù)，我也主動完成：除了日常的教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)了15級獨立操作試驗指導(dǎo)任務(wù)，帶領(lǐng)15級會計專業(yè)同學(xué)在20xx年夏天分兩批完成獨立操作試驗。另外，這學(xué)期我是根據(jù)系里的支配來服務(wù)的

教育教學(xué)工作的心得體會10

一個好老師，首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學(xué)工作體會。老師要努力使自己成為一個學(xué)者型的老師。前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯指出：高度嫻熟、真才實學(xué)、有本事、有技術(shù)、手藝超群、實事求是、不辭勞苦--這才是最吸引孩子們的東西。同學(xué)最佩服的是學(xué)問淵博的老師，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到以下情形：當(dāng)老師對所講授的內(nèi)容鉆研不透徹，同學(xué)一質(zhì)疑，老師就不知所措，回答起來模棱兩可，這時，同學(xué)投來的是'不信服'的眼神;相反，假如老師在教學(xué)中，能深化淺出，能關(guān)心同學(xué)解決疑難，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古，就能被同學(xué)看成是很有才智，也就會成為同學(xué)心目中的榜樣，自然能在同學(xué)中享有崇高的威望。因此，老師肯定要不斷學(xué)習(xí)來豐富和充實自己，做到與時俱進，只有這樣才能厚積薄發(fā)，才能真正堪為人師。

其次，要有崇高的人格魅力，身教重于言教、老師要樂于奉獻，有健康的價值觀，以自己的人格魅力去感染和影響同學(xué)。一個好的老師，不在于他教什么，教多少，而在于他能否點燃同學(xué)心靈中那支待燃的火把。

多樣、敏捷、生動、豐富的賞識、期盼性的課堂評價能感染激勵同學(xué)，使同學(xué)欣喜不已，也能活躍課堂的氣氛，讓學(xué)問由于插上了感情的翅膀而變得更好玩味和魅力。使各個層次的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上獲得較快進展，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

一個好的老師，他應(yīng)當(dāng)不僅僅是同學(xué)的良師益友，更是同學(xué)的知心伴侶。因此，老師要盡可能深化到同學(xué)中去，把自己真正融入到同學(xué)之中。老師喜愛同學(xué)，這是最起碼的為師之道，這種愛應(yīng)當(dāng)是面對全體同學(xué)的，決不是厚此薄彼的。老師對同學(xué)要做到愛而不寵，真真實切地促進每一位同學(xué)健康地進展。

教育教學(xué)工作的心得體會11

為適應(yīng)新時期教育教學(xué)目標(biāo)要求，努力實現(xiàn)“讓每一個同學(xué)都學(xué)的好”的教學(xué)理念，以辦民滿足學(xué)校為宗旨，我們老師從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地完成好今后的工作，現(xiàn)將上一學(xué)年的教育教學(xué)工作做一總結(jié)：

一、連續(xù)搞好教育教學(xué)課改。

多年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素養(yǎng)和培育同學(xué)力量作為我們工作的重中之重。

1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

始終以來，我校加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、教學(xué)理論水平。

2、加強教研工作、追求實效、高效。

多年來重視課堂討論，從培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。依據(jù)需要提出問題，自主探究，合作溝通，熟悉升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素養(yǎng)

自參與工作以來，自始之終以《老師職業(yè)道德》嚴格要求我們老師。在教學(xué)中，要求同學(xué)做到的，老師必需領(lǐng)先垂范，做同學(xué)的楷模。當(dāng)個人的事情與集體發(fā)生沖突時首先聽從集體。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)水平

1、隨著教學(xué)改革，我們越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。幾年來，我們加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深化全面地推動素養(yǎng)教育。以人為本，豐富同學(xué)生活，少講多學(xué)，轉(zhuǎn)變了原有的舊理念。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平

多年來我校始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂45分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，細心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，討論教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備同學(xué)。做到了無備課不進課堂。其二，注意了課堂教學(xué)的討論，突出了同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作溝通的意識、習(xí)慣作為重中之重，培育了同學(xué)力量。3、重視對特別生的培育

為進展同學(xué)特長，我校把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。每學(xué)期開頭在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思索題讓他們鉆研，老師加以指導(dǎo)。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的緣由，制定了輔導(dǎo)方案及措施。并落實到實際教學(xué)中，采納“一幫一”，老師從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，漸漸縮小了差距。

4、單元過關(guān)考試是進行查漏補缺的一種好方法。幾年來，每上完一個單元都進行測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補救，并進行針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。對每次測試進行質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價、

改進思路每周進行一次反思。有利于揚長避短。

雄關(guān)漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了一些成果，但離學(xué)校的要求還遠，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

教育教學(xué)工作的心得體會12

學(xué)校一班級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在肯定程度上還影響其力量、性格的進展。義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡潔地理解為只要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！睘榱诉M一步培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程。那么，應(yīng)培育同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培育同學(xué)用心傾聽的習(xí)慣

用心傾聽是同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，樂觀思索的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，老師要培育同學(xué)上課用心傾聽的習(xí)慣。上課用心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。

看：就是看老師演示、板書和動作；

聽：就是留意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解；做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí)。

為了培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先要求同學(xué)聽課時，思想不要開小差或做小動作，留意力要集中；其次，要求仔細傾聽其他同學(xué)回答問題，認真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要認真觀看老師的演示和板書，并按要求仔細地操作學(xué)具，作好練習(xí)。

為了吸引同學(xué)的留意力，使他們上課用心聽講，我認為老師講課時肯定要精神飽滿，而且語言要生動好玩，條理要分明，方法要敏捷多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都愿意聽。

二、培育同學(xué)獨立思索、合作溝通的習(xí)慣

語文是思索性極強的學(xué)科。在教學(xué)中，必需使同學(xué)樂觀開動腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長思索，逐步養(yǎng)成獨立思索并與同伴溝通的習(xí)慣。

為了養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣，在供應(yīng)思索材料的同時，老師要留給同學(xué)足夠的思索時間。一般來說，老師提出問題后，智力水平高的同學(xué)能很快舉手回答，但為了照看到中、下程度的同學(xué)，應(yīng)多留一些時間讓大家思索，待已有相當(dāng)多的同學(xué)舉手后，再依據(jù)狀況，讓不同層次的同學(xué)回答。有時讓那些沒有舉手的同學(xué)回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，避開僅與個別成果好的同學(xué)對話，而置大多數(shù)同學(xué)于不顧。要留意調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性，可利用合作學(xué)習(xí)、小組爭論、動手操作等多種方法，或在老師的指導(dǎo)下，讓一些性格內(nèi)向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的同學(xué)，也有獨立思索、提出問題的機會。

引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，還必需鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。其實提出問題有時比解答問題更重要，任何創(chuàng)造制造都是從發(fā)覺問題、提出問題開頭的，同學(xué)提出問題是從所學(xué)學(xué)問中，查找沖突和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問力量是同學(xué)學(xué)習(xí)活動中的一項重要力量，也是培育同學(xué)獨立思索的有效途徑。因此，老師要多鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。同學(xué)經(jīng)過獨立思索，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有溝通的愿望，有了溝通又可產(chǎn)生新的思索，從而使同學(xué)樂于思索、勤于思索、擅長思索，逐步養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣。

三、培育同學(xué)從生活中發(fā)覺語文、應(yīng)用語文的習(xí)慣

語文來源實際生活，老師要培育同學(xué)從生活實際中動身，從平?？吹靡?、摸得著的四周事物開頭，在詳細、形象中感知語文、學(xué)習(xí)語文、發(fā)覺語文。老師除了讓同學(xué)將書本中的學(xué)問與生活聯(lián)系外，還要常常引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺身邊的語文，登記身邊的語文。如在學(xué)習(xí)了語文之后，我布置了“找一找生活中的字”，同學(xué)通過查找發(fā)覺了生活中好玩的字。

四、培育同學(xué)仔細書寫的習(xí)慣

仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細負責(zé)的習(xí)慣有樂觀的意義。書寫美觀、工整是同學(xué)的基本功。做語文作業(yè)一般要求同學(xué)書寫格式規(guī)范。對于作業(yè)的書寫狀況，老師要常常講評，要以典型示范，以表揚為主。一班級學(xué)校生在做課堂作業(yè)的過程中，常常會做做玩玩，心神不定，老師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使同學(xué)仔細地完成作業(yè)。雖然學(xué)校生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一班級學(xué)校生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要老師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。

教育教學(xué)工作的心得體會13

近期，我園組織全體老師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議上的講話》，通過學(xué)習(xí)，使我們更加熟悉到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會到作為一名老師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。

一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：

推動以實施素養(yǎng)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品德養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動討論，努力實現(xiàn)干部老師素養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。

二、加強學(xué)習(xí)討論，促進隊伍建設(shè)：

一個好班主任能帶出一個好班級，一個好老師能教好一個好同學(xué)，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、教書育人、為人師表是對老師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個職業(yè)受人敬重的根本所在。

三、創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力進展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以進展幼兒力量，培育幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育。

總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開頭新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱忱，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。

教育教學(xué)工作的心得體會14

做了大半輩子教研工作，下校聽課是一種工作常態(tài)。從年頭到年尾，總要聽上好幾十節(jié)甚至上百節(jié)課。有一些課留在了腦海里，不經(jīng)意想起還回味無窮，但是，更多課是司空見慣沒有留下什么印象。和同行溝通，大家面對這個話題總是滔滔不絕。有人眉飛色舞地說到自己幸運，終于聽到了幾節(jié)令人耳目一新的好課，繼而手舞足蹈地描述起這些好課的精彩獨特之處來。有人搖頭瞪眼直呼自己倒霉，稱坐在教室里面對那司空見慣的套路，真是度時如年，只想逃之夭夭又欲罷不能，一臉的生氣與苦楚。

為什么有的課會給人司空見慣的感覺呢？這首先要從多數(shù)老師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神說起。目前的中學(xué)校老師因各種因素的累積，精神狀態(tài)一般，對自己所從事的職業(yè)缺乏認同感。加上大多高校本科畢業(yè)，自我感覺教個中學(xué)校實乃“小菜一碟”。同時，互聯(lián)網(wǎng)的消失更助長了一些老師的惰性。由于有以上諸多因素的作用，一些老師的工作消失了隨便性，忽視了教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)的重要性。其次沒有認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。多數(shù)老師在備課這個環(huán)節(jié)還停留在“搬運工”、“快遞員”的角色上，對課程標(biāo)準(zhǔn)，也像讀文學(xué)作品如小說一般一晃而過，沒有意識到這是一個綱領(lǐng)性文件，必需字字斟酌、句句推敲，必需深刻領(lǐng)悟、全面把握。對教材體系，也沒有整體建構(gòu)、爛熟于心的意識，基本上是農(nóng)村里面一句俗語說到的，“叫花子吃紅薯，煨一節(jié)吃一節(jié)”?；蚴恰澳_踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿來主義”的手段，將現(xiàn)成的教學(xué)資料如教案等拿來，照抄一遍放到自己的備課本上以便應(yīng)付學(xué)校檢查。有的還以“與時俱進”的名義將網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教案下載，未經(jīng)增刪直接搬進課堂。筆者曾經(jīng)去一所學(xué)校檢查，入校后我要求教務(wù)處收齊學(xué)校八班級語文老師的教案來檢查，結(jié)果發(fā)覺該班級七位語文老師有六位從網(wǎng)上下載了同一個版本的教案，規(guī)整的教案上鮮有老師的筆跡。如此罔顧同學(xué)實際，一味“偷工躲懶”的應(yīng)付課堂、應(yīng)付同學(xué)，怎么不會讓課堂變得司空見慣、味同嚼蠟?zāi)兀浚?/p>

怎樣才能讓課堂教學(xué)耳目一新呢？研讀好文本應(yīng)當(dāng)是最基本的和最重要的。作為一名語文老師，研讀文本應(yīng)當(dāng)是第一項基本功。只有研讀好了文本，才能讓課堂耳目一新、回味無窮。蘇霍姆林斯基說：“老師越是能夠運用自如地把握教材，那么他的敘述就越是情感鮮亮，同學(xué)聽課需要花在摳教科書上的時間越少?！崩蠋熞盐蘸醚凶x文本這項基本功，一是要多一點職業(yè)歸屬感。老師也是人，也有七情六欲，也渴望有舒適的工作環(huán)境，有過衣食無憂、幸福美滿的生活，這些都可以理解，一個負責(zé)任的政府應(yīng)當(dāng)給老師們供應(yīng)好的工作條件和生活環(huán)境?？伞肮歉小钡默F(xiàn)實，諸如待遇低、雜事多、激勵機制不張、上升通道不暢等讓一部分老師迷茫乃至失去動力和方向。但身為老師，應(yīng)當(dāng)對自己所從事的職業(yè)給國家民族帶來的作用與影響有糊涂的熟悉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”這種崇高的教育情懷或許只有陶行知這樣的教育家才能做到，但我們起碼應(yīng)當(dāng)做到“既來之，則安之”。不總是這山望著那山高，感覺別的職業(yè)好精彩而我的職業(yè)好無奈。應(yīng)當(dāng)干一行愛一行專一行，如此才對得起自己的良心。二是要持續(xù)錘煉專業(yè)學(xué)習(xí)力。應(yīng)當(dāng)說，目前許多老師還是有學(xué)習(xí)意識和行動的。不停地研讀教材，不斷地研讀與教材有關(guān)聯(lián)的一些文章和專著，不厭其煩地研讀教育理論著作和提升自己人文、科技素養(yǎng)的作品。因此，課堂也日出新意，日顯精彩。在這里，我要說說當(dāng)代語文老師的偶像于漪老師。熟識于漪老師的人都知道，于老師高