大班體育教案：傳帽游戲舞教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班體育教案：傳帽游戲舞教案及教學(xué)反思

大班體育教案：傳帽游戲舞教案及教學(xué)反思

一活動(dòng)目標(biāo)：

1感受樂曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2學(xué)習(xí)傳帽游戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌控傳帽的方法。

3會(huì)相互合作及協(xié)作游戲，表達(dá)集體游戲的歡樂。

4情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法

5進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

二活動(dòng)預(yù)備：

1音樂帽子假設(shè)干

2大鼓

三活動(dòng)過程：

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小伙伴舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變?

有些什么改變呀?看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?;.來源;現(xiàn)在我又想請(qǐng)小伙伴圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒暢的，這就叫親切的小圓圈。聽兒歌做游戲：小伙伴，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親切的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5聽音樂找好伙伴跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親切的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伙伴啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伙伴的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小伙伴也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伙伴頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

(玩兩次，增加幾頂帽子)

8完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小伙伴就聽音樂找伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親切的小圓圈，最末聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)