統(tǒng)(部)編版語文五年級下冊9、古詩三首課件 附教案和課時(shí)練

部編版小學(xué)語文·五年級下冊9古詩三首教師：文小語2022/11/5部編版小學(xué)語文·五年級下冊9古詩三首教師：文小語1目錄肆課堂小結(jié)，課堂練習(xí)，拓展延伸。課堂小結(jié)叁細(xì)讀感悟，品味語言，寫法探究。貳掃清障礙，整體感知，把握內(nèi)容。壹了解作者，了解背景，字詞積累。品讀感悟初讀感知預(yù)習(xí)檢查目錄肆課堂小結(jié)，課堂練習(xí)，拓展延伸。課堂小結(jié)叁細(xì)讀感悟，品2左側(cè)的名言你理解嗎？這是清代政治家、思想家林則徐的名言，是千百年來人們愛國情懷的真實(shí)寫照，今天我們就來學(xué)習(xí)三首體現(xiàn)詩人愛國情懷的古詩。左側(cè)的名言你理解嗎？這是清代政治家、思想家林則徐的名1.認(rèn)識本課的5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫本課的6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能想象《從軍行》所描繪的畫面，理解詩意，體會(huì)詩人的情感。3.有感情地朗讀課文，背誦、默寫《從軍行》。第一課時(shí)1.認(rèn)識本課的5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫本課的自讀三首古詩的題目，說一說：通過題目，你能猜猜這幾首詩寫的是什么嗎？從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感聞官軍收河南河北自讀三首古詩的題目，說一說：通過題目，你能猜猜這幾首“從軍行”是樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩。參軍?！皬能娦小笔菢犯?，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。出門感到一陣涼風(fēng)。秋夜將曉出籬門迎涼有感快要天亮。竹子或樹枝編的門。詩人在秋天黎明時(shí)出門迎涼的感想。出門感到一陣涼風(fēng)。秋夜將曉出籬門迎涼有感快要天亮。竹子或樹枝聞官軍收河南河北聽到官軍收復(fù)河南河北這個(gè)消息以后發(fā)生的事。借助題目預(yù)測詩的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)古詩的方法之一。聞官軍收河南河北聽到官軍收復(fù)河南河北這個(gè)消息以后發(fā)生在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡等，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國的一束奇葩。邊塞詩在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡等，十分擅長

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。王昌齡盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其七絕與李白

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

著有《劍南詩稿》《渭南文集》等。陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。與李白合稱“李杜”。

代表作：《春望》“三吏”“三別”。杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老。唐代偉自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽詩中的會(huì)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)認(rèn)字jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiā裳初聞涕淚滿衣裳。多音字衣裳裳：指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳。chánɡshɑnɡ現(xiàn)代漢語中的“衣裳”指衣服。裳初聞涕淚滿衣裳。多音字衣裳裳：指下身穿的衣服，類似rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫詩中的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫詩中的會(huì)寫字，你都會(huì)仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊是“刃”。仞rèn巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。巧記：行走的貴族。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。巧記：行走的貴族。巫wū兩個(gè)“人”不要寫得太大，捺變成點(diǎn)。巫山巫峽巫wū兩個(gè)“人”不要寫得太大，捺變成點(diǎn)。巫山巫峽從軍行從軍行從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。自由朗讀《從軍行》，注意讀出節(jié)奏。整體感知從軍行自由朗讀《從軍行》，注意讀出節(jié)奏。整體感知讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。互動(dòng)課堂讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。大意：邊塞一帶陰云密布，風(fēng)煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。青海長云暗雪山，古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。大意：再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。穿透，磨破。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。大意：將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚(yáng)的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，穿透，磨破。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，然后借助插圖，想象詩句描繪的畫面吧！讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，然后借助插圖，想象詩句描繪青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。讀到這些詞，你想到了什么地方？它們描寫的是哪里的環(huán)境？青海湖祁連山玉門關(guān)西北邊塞青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。讀到這些詞，你想到了你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？西北邊塞遼闊的景象戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？西北邊塞遼闊的景象戍邊將士戰(zhàn)斗齊讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第1題）青海/長云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！だ首x指導(dǎo)齊讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以讀后兩句詩，說說詩人是怎么描寫戍邊戰(zhàn)士的生活的，你從中體會(huì)到了什么。（課后第2題）讀后兩句詩，說說詩人是怎么描寫戍邊戰(zhàn)士的生活的，你從黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙漫天，環(huán)境惡劣奮勇拼殺，盔甲破舊保家衛(wèi)國的決心黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙漫天，環(huán)境惡劣奮勇拼殺，從這兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？黃沙漫天、將士的鎧甲都磨破了刀劍撞擊聲、廝殺聲從這兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩人愛國之情的體現(xiàn)?！安黄茦翘m終不還”是以誰的口吻說的？從中你體會(huì)到詩人怎樣情感？（課后第2題）不破樓蘭終不還！將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩人愛國之齊讀詩的后兩句，前一句要讀得壓抑低沉，后一句要讀出戍邊將士的氣勢和豪情。（課后第1題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還。·朗讀指導(dǎo)齊讀詩的后兩句，前一句要讀得壓抑低沉，后一句要讀出戍從軍行[唐]王昌齡（）（）暗（），（）遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。青海長云雪山孤城玉門關(guān)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩?。ㄕn后第1題）穿金甲終不還從軍行青海長云雪山孤城玉門關(guān)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背《從軍行》這首詩通過對

的描繪，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的

的氣勢和豪情。不怕犧牲邊塞戰(zhàn)事場景主題概括《從軍行》這首詩通過對的描繪，一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），暗雪山課堂演二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”抒發(fā)了戍邊將士以身許國的壯志豪情和崇高的愛國主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭和思鄉(xiāng)之情對表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。字詞聽寫二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國的決心。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)兩首詩，看看詩中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國的決心。1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能說出詩句的意思，體會(huì)詩人的情感。1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，注意讀出節(jié)奏。整體感知秋夜將曉出籬門迎涼有感自由朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂（課后第2題）讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂（課后第三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。指黃河?！叭f里”形容很長。大意：黃河奔流入海，華山高聳入云。指華山?！柏稹?，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨摺Ｅ龅教?，形容極高。三萬里河?xùn)|入海，指黃河?！叭f里”形容很長。大意：黃三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸埖氖址ū憩F(xiàn)北方河山的壯麗三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸埖氖址ū憩F(xiàn)北方河山的壯麗齊讀這首詩前兩句，要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴(yán)之感。三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天?！ぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)齊讀這首詩前兩句，要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。背景提示：南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。（課后第2題）再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。背景遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。大意：遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來收復(fù)失地。指南宋朝廷的軍隊(duì)。遺民淚盡胡塵里，指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)理解了詩意后，我們一起來體會(huì)詩人的情感吧?。ㄕn后第2題）理解了詩意后，我們一起來體會(huì)詩人的情感吧?。ㄕn后第2詩中說的“遺民”的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。絕望的心情。借遺民之口表達(dá)詩人的心情。這句詩表達(dá)是“遺民”的心情還是詩人的心情？詩中說的“遺民”的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？此時(shí)中原已經(jīng)淪陷了六十多年，詩人身在南方北望中原，會(huì)是怎樣的心情？滿腔悲憤熱切期盼此時(shí)中原已經(jīng)淪陷了六十多年，詩人身在南方北望中原，會(huì)遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年?！ぁび贸镣吹恼Z氣讀這首詩的后兩句，“盡”和“又”稍稍加重語氣，充分表達(dá)出詩中深沉的感情。（課后第1題）朗讀指導(dǎo)遺民淚盡/胡塵里，··用沉痛的語氣讀這首詩的后兩句，秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河（），五千仞岳（）。遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩?。ㄕn后第1題）秋夜將曉出籬門迎涼有感東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年邊看圖1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）1.寫上題目、作者和朝代。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫了詩人在秋日

時(shí)分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治，心中無限感慨，體現(xiàn)了詩人的

之情。黎明愛國主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫了詩人在秋日時(shí)聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北自由朗讀《聞官軍收河南河北》，注意讀出節(jié)奏。整體感知聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。自由朗讀《聞官軍收河南河北》，注意讀出節(jié)奏。整體感知讀整首詩，借助注釋，試著理解詩句的意思，說說這首詩大概寫了一件什么事。讀整首詩，借助注釋，試著理解詩句的意思，說說這首詩大概寫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。作者所在的蜀地。大意：身在蜀地時(shí)，忽然聽聞薊北被收復(fù)的消息，不禁淚灑衣衫。泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。背景：朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了洛陽等地，長達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。劍外忽傳收薊北，作者所在的蜀地。大意：身在蜀地時(shí)，忽卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。回頭看。大意：回頭看到妻兒也一掃愁容，隨手卷起書本，內(nèi)心欣喜若狂。妻子和孩子。卻看妻子愁何在，回頭看。大意：回頭看到妻兒也一掃愁容白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。指春天。大意：在白天便高歌痛飲，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)，可以從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。指春天。大意：在白天理解了詩意后，一起來說說這首詩大概寫了一件什么事吧！詩人聽說薊北被收復(fù)后，心情十分激動(dòng)，想回到家鄉(xiāng)去。理解了詩意后，一起來說說這首詩大概寫了一件什么事吧！讀了這首詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？讀了這首詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？詩人淚流滿面卷起書本欣喜若狂放歌縱酒欣喜返鄉(xiāng)詩人淚流滿面卷起書本欣喜若狂放歌縱酒欣喜返鄉(xiāng)

“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，長達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩。你知道嗎？“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜詩人寫詩時(shí)心情十分激動(dòng)，請你從詩中找出最能表達(dá)作者心情的詞語吧！喜欲狂詩人寫詩時(shí)心情十分激動(dòng)，請你從詩中找出最能表達(dá)作者心劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。你從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？劍外忽傳/收薊北，你從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？（課后第1題）朗讀指導(dǎo)自由朗讀詩的前四句，讀出詩人初聞喜訊的驚喜。劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。····（課后第1題）朗讀指導(dǎo)自由朗讀詩的前四句，讀出詩人初白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。你還從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。你還從哪些地方感白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。詩人春天啟程，此時(shí)還沒有啟程返鄉(xiāng)。詩人寫的是想象中返回故鄉(xiāng)的路線和情景。詩人已經(jīng)在回家的路上了嗎？白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。詩人春天啟程，此從“巴峽”到“巫峽”再到“襄陽”最后到“洛陽”實(shí)際距離并不近，讀詩時(shí)為什么覺得這些地方仿佛離得很近呢？從中你體會(huì)到詩人怎樣的心情？詩人忽聞捷報(bào)、急于返鄉(xiāng)的喜悅之情。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。輕快、迅捷從“巴峽”到“巫峽”再到“襄陽”最后到“洛陽”實(shí)際距自由朗讀詩的后四句，前兩句讀得酣暢淋漓一些，最后兩句則要讀出其中的輕快、迅疾，表達(dá)出詩人迫切的心情。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽?！ぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)自由朗讀詩的后四句，前兩句讀得酣暢淋漓一些，最后兩句看圖背詩。（課后第1題）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?？磮D背詩。（課后第1題）劍外忽傳收薊北，卻看妻子愁何在，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。白日放歌須縱酒，即從巴峽穿巫峽，《聞官軍收河南河北》主要敘寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后，十分

，收拾行裝立即

的事。表現(xiàn)了詩人真摯的

情懷。主題概括還鄉(xiāng)喜悅愛國《聞官軍收河南河北》主要敘寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的青海、長云、雪山、玉門關(guān)愛國情懷古詩三首涕淚、喜欲狂、放歌、縱酒結(jié)構(gòu)梳理誓死報(bào)國黃河、華山、遺民憂國憂民青海、長云、雪山、玉門關(guān)愛國情懷古詩三首涕淚、喜欲狂、放歌、拓展延伸出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。拓展延伸出塞示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒一、下列字形完全正確的一組是（）。A.籬門

磨天劍外

雪山

B.遺民縱酒五千刃

黃沙C.岳陽涕淚摩天巫峽C課堂演練一、下列字形完全正確的一組是（）。A.籬門磨天A．這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。

B．一個(gè)“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。

C．一個(gè)“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。二、對《聞官軍收河南河北》賞析不正確的一項(xiàng)是（）。CA．這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地同步教案雙擊打開提示：附件為壓縮包，雙擊打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案雙擊打開提示：附件為壓縮包，雙擊打開后說課稿提示：附件為壓縮包，雙擊打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開說課稿提示：附件為壓縮包，雙擊打開后雙擊打開知識小結(jié)提示：附件為壓縮包，雙擊打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開知識小結(jié)提示：附件為壓縮包，雙擊打開后雙擊打開同步練習(xí)提示：附件為壓縮包，雙擊打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開同步練習(xí)提示：附件為壓縮包，雙擊打開后雙擊打開檢測試卷提示：附件為壓縮包，雙擊打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。雙擊打開檢測試卷提示：附件為壓縮包，雙擊打開后雙擊打開感謝傾聽教師：文小語05十一月2022學(xué)如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。感謝教師：文小語02十部編版小學(xué)語文·五年級下冊9古詩三首教師：文小語2022/11/5部編版小學(xué)語文·五年級下冊9古詩三首教師：文小語87目錄肆課堂小結(jié)，課堂練習(xí)，拓展延伸。課堂小結(jié)叁細(xì)讀感悟，品味語言，寫法探究。貳掃清障礙，整體感知，把握內(nèi)容。壹了解作者，了解背景，字詞積累。品讀感悟初讀感知預(yù)習(xí)檢查目錄肆課堂小結(jié)，課堂練習(xí)，拓展延伸。課堂小結(jié)叁細(xì)讀感悟，品88左側(cè)的名言你理解嗎？這是清代政治家、思想家林則徐的名言，是千百年來人們愛國情懷的真實(shí)寫照，今天我們就來學(xué)習(xí)三首體現(xiàn)詩人愛國情懷的古詩。左側(cè)的名言你理解嗎？這是清代政治家、思想家林則徐的名1.認(rèn)識本課的5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫本課的6個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能想象《從軍行》所描繪的畫面，理解詩意，體會(huì)詩人的情感。3.有感情地朗讀課文，背誦、默寫《從軍行》。第一課時(shí)1.認(rèn)識本課的5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫本課的自讀三首古詩的題目，說一說：通過題目，你能猜猜這幾首詩寫的是什么嗎？從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感聞官軍收河南河北自讀三首古詩的題目，說一說：通過題目，你能猜猜這幾首“從軍行”是樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩。參軍?！皬能娦小笔菢犯瑑?nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。出門感到一陣涼風(fēng)。秋夜將曉出籬門迎涼有感快要天亮。竹子或樹枝編的門。詩人在秋天黎明時(shí)出門迎涼的感想。出門感到一陣涼風(fēng)。秋夜將曉出籬門迎涼有感快要天亮。竹子或樹枝聞官軍收河南河北聽到官軍收復(fù)河南河北這個(gè)消息以后發(fā)生的事。借助題目預(yù)測詩的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)古詩的方法之一。聞官軍收河南河北聽到官軍收復(fù)河南河北這個(gè)消息以后發(fā)生在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡等，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國的一束奇葩。邊塞詩在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡等，十分擅長

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。王昌齡盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其七絕與李白

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

著有《劍南詩稿》《渭南文集》等。陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。與李白合稱“李杜”。

代表作：《春望》“三吏”“三別”。杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老。唐代偉自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽詩中的會(huì)認(rèn)字你能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)認(rèn)字jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiā裳初聞涕淚滿衣裳。多音字衣裳裳：指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳。chánɡshɑnɡ現(xiàn)代漢語中的“衣裳”指衣服。裳初聞涕淚滿衣裳。多音字衣裳裳：指下身穿的衣服，類似rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫詩中的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫詩中的會(huì)寫字，你都會(huì)仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊是“刃”。仞rèn巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。巧記：行走的貴族。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。巧記：行走的貴族。巫wū兩個(gè)“人”不要寫得太大，捺變成點(diǎn)。巫山巫峽巫wū兩個(gè)“人”不要寫得太大，捺變成點(diǎn)。巫山巫峽從軍行從軍行從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。自由朗讀《從軍行》，注意讀出節(jié)奏。整體感知從軍行自由朗讀《從軍行》，注意讀出節(jié)奏。整體感知讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。大意：邊塞一帶陰云密布，風(fēng)煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。青海長云暗雪山，古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。大意：再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。穿透，磨破。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。大意：將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚(yáng)的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，穿透，磨破。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，然后借助插圖，想象詩句描繪的畫面吧！讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，然后借助插圖，想象詩句描繪青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。讀到這些詞，你想到了什么地方？它們描寫的是哪里的環(huán)境？青海湖祁連山玉門關(guān)西北邊塞青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。讀到這些詞，你想到了你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？西北邊塞遼闊的景象戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？西北邊塞遼闊的景象戍邊將士戰(zhàn)斗齊讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第1題）青海/長云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！だ首x指導(dǎo)齊讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以讀后兩句詩，說說詩人是怎么描寫戍邊戰(zhàn)士的生活的，你從中體會(huì)到了什么。（課后第2題）讀后兩句詩，說說詩人是怎么描寫戍邊戰(zhàn)士的生活的，你從黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙漫天，環(huán)境惡劣奮勇拼殺，盔甲破舊保家衛(wèi)國的決心黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙漫天，環(huán)境惡劣奮勇拼殺，從這兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？黃沙漫天、將士的鎧甲都磨破了刀劍撞擊聲、廝殺聲從這兩句詩中，你仿佛看到了哪些畫面？聽到了哪些聲音？將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩人愛國之情的體現(xiàn)?！安黄茦翘m終不還”是以誰的口吻說的？從中你體會(huì)到詩人怎樣情感？（課后第2題）不破樓蘭終不還！將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國血戰(zhàn)到底的豪邁氣概，這也是詩人愛國之齊讀詩的后兩句，前一句要讀得壓抑低沉，后一句要讀出戍邊將士的氣勢和豪情。（課后第1題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！だ首x指導(dǎo)齊讀詩的后兩句，前一句要讀得壓抑低沉，后一句要讀出戍從軍行[唐]王昌齡（）（）暗（），（）遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。青海長云雪山孤城玉門關(guān)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！（課后第1題）穿金甲終不還從軍行青海長云雪山孤城玉門關(guān)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背《從軍行》這首詩通過對

的描繪，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的

的氣勢和豪情。不怕犧牲邊塞戰(zhàn)事場景主題概括《從軍行》這首詩通過對的描繪，一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），暗雪山課堂演二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”抒發(fā)了戍邊將士以身許國的壯志豪情和崇高的愛國主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭和思鄉(xiāng)之情對表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。字詞聽寫二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國的決心。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)兩首詩，看看詩中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國的決心。1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能說出詩句的意思，體會(huì)詩人的情感。1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，注意讀出節(jié)奏。整體感知秋夜將曉出籬門迎涼有感自由朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思?；?dòng)課堂（課后第2題）讀前兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。互動(dòng)課堂（課后第三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。指黃河?！叭f里”形容很長。大意：黃河奔流入海，華山高聳入云。指華山?！柏稹保L度單位。“五千仞”形容很高。碰到天，形容極高。三萬里河?xùn)|入海，指黃河?！叭f里”形容很長。大意：黃三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸埖氖址ū憩F(xiàn)北方河山的壯麗三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?？鋸埖氖址ū憩F(xiàn)北方河山的壯麗齊讀這首詩前兩句，要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴(yán)之感。三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天?！ぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)齊讀這首詩前兩句，要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。背景提示：南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。（課后第2題）再讀讀后兩句詩，借助注釋大致了解詩句的意思。背景遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。大意：遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復(fù)一年地盼望南宋朝廷前來收復(fù)失地。指南宋朝廷的軍隊(duì)。遺民淚盡胡塵里，指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)理解了詩意后，我們一起來體會(huì)詩人的情感吧?。ㄕn后第2題）理解了詩意后，我們一起來體會(huì)詩人的情感吧?。ㄕn后第2詩中說的“遺民”的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。絕望的心情。借遺民之口表達(dá)詩人的心情。這句詩表達(dá)是“遺民”的心情還是詩人的心情？詩中說的“遺民”的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？此時(shí)中原已經(jīng)淪陷了六十多年，詩人身在南方北望中原，會(huì)是怎樣的心情？滿腔悲憤熱切期盼此時(shí)中原已經(jīng)淪陷了六十多年，詩人身在南方北望中原，會(huì)遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年?！ぁび贸镣吹恼Z氣讀這首詩的后兩句，“盡”和“又”稍稍加重語氣，充分表達(dá)出詩中深沉的感情。（課后第1題）朗讀指導(dǎo)遺民淚盡/胡塵里，··用沉痛的語氣讀這首詩的后兩句，秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河（），五千仞岳（）。遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！（課后第1題）秋夜將曉出籬門迎涼有感東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年邊看圖1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）1.寫上題目、作者和朝代。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫了詩人在秋日

時(shí)分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治，心中無限感慨，體現(xiàn)了詩人的

之情。黎明愛國主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫了詩人在秋日時(shí)聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北自由朗讀《聞官軍收河南河北》，注意讀出節(jié)奏。整體感知聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。自由朗讀《聞官軍收河南河北》，注意讀出節(jié)奏。整體感知讀整首詩，借助注釋，試著理解詩句的意思，說說這首詩大概寫了一件什么事。讀整首詩，借助注釋，試著理解詩句的意思，說說這首詩大概寫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。作者所在的蜀地。大意：身在蜀地時(shí)，忽然聽聞薊北被收復(fù)的消息，不禁淚灑衣衫。泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。背景：朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了洛陽等地，長達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。劍外忽傳收薊北，作者所在的蜀地。大意：身在蜀地時(shí)，忽卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?；仡^看。大意：回頭看到妻兒也一掃愁容，隨手卷起書本，內(nèi)心欣喜若狂。妻子和孩子。卻看妻子愁何在，回頭看。大意：回頭看到妻兒也一掃愁容白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。指春天。大意：在白天便高歌痛飲，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)，可以從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。指春天。大意：在白天理解了詩意后，一起來說說這首詩大概寫了一件什么事吧！詩人聽說薊北被收復(fù)后，心情十分激動(dòng)，想回到家鄉(xiāng)去。理解了詩意后，一起來說說這首詩大概寫了一件什么事吧！讀了這首詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？讀了這首詩，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？詩人淚流滿面卷起書本欣喜若狂放歌縱酒欣喜返鄉(xiāng)詩人淚流滿面卷起書本欣喜若狂放歌縱酒欣喜返鄉(xiāng)

“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，長達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩。你知道嗎？“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜詩人寫詩時(shí)心情十分激動(dòng)，請你從詩中找出最能表達(dá)作者心情的詞語吧！喜欲狂詩人寫詩時(shí)心情十分激動(dòng)，請你從詩中找出最能表達(dá)作者心劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。你從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？劍外忽傳/收薊北，你從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？（課后第1題）朗讀指導(dǎo)自由朗讀詩的前四句，讀出詩人初聞喜訊的驚喜。劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂?！ぁぁぁぃㄕn后第1題）朗讀指導(dǎo)自由朗讀詩的前四句，讀出詩人初白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。你還從哪些地方感受到詩人的“喜欲狂”？白日