實(shí)用版數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文三篇

第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)實(shí)用版數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)范文三篇數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)1聽(tīng)了這五堂數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，有年齡大的教師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和考慮的地方，下面我就談一下聽(tīng)了這幾課以后給我的啟發(fā)一、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。王教師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力，并且可以及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉教師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。二、數(shù)學(xué)于生活，最后必需要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，假設(shè)脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這幾位教師在講課的最后，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。三、教師靈敏的教育機(jī)智，在穩(wěn)固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華教師反響糾正及時(shí)，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。總之，這幾位教師的課根本功過(guò)硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，在教學(xué)上獲得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)2上周四我聽(tīng)了指導(dǎo)教師倪教師的課，受到頗多啟發(fā)。倪教師在課堂中表現(xiàn)的老練沉著給我留下了深化的印象，學(xué)生思維的活潑更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的表達(dá)。在這節(jié)課中我有如下體會(huì)：一、精心設(shè)計(jì)，為上好一堂課做準(zhǔn)備上課前幾天，倪教師就在為要上的課做準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，制作和課程有關(guān)的課件，從她這里我體會(huì)到作為一個(gè)教師，首先教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真，上新授課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備，才能對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。二、夯實(shí)根底，為之后的學(xué)習(xí)打下好的鋪墊這堂課的內(nèi)容是關(guān)于7的乘法口訣的新授課，倪教師上課時(shí)先讓學(xué)生回憶了之前學(xué)習(xí)的1-6的乘法口訣。從全班學(xué)生整齊的背誦中我可以看出倪教師非常注重學(xué)生的根底。我從中體會(huì)到根底是非常關(guān)鍵，只有根底打好了，才能更好為之后的學(xué)習(xí)效勞。三、語(yǔ)言富有感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在課堂中，倪教師的話語(yǔ)常常能帶動(dòng)學(xué)生跟著她的思路探究新知，積極發(fā)言。她的話語(yǔ)極其具有感染力，貼近學(xué)生。從她課上學(xué)生的發(fā)言情況我可以感受到學(xué)生都緊緊跟著她的步伐。倪教師在課上不吝嗇她的夸獎(jiǎng)，當(dāng)學(xué)生答復(fù)完她的問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)夸一句你真棒。我從中學(xué)到上課要多夸夸學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)。四、成心放手，讓學(xué)生成為知識(shí)的主導(dǎo)者在倪教師探究完1×7和2×7的兩個(gè)算式的答案以后，讓學(xué)生自己拿出練習(xí)本接著探究，并要求學(xué)生說(shuō)出里面的規(guī)律。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生她可以放心的讓他們自己完成，對(duì)于有困難的學(xué)生她會(huì)走過(guò)去進(jìn)展點(diǎn)撥。在最后總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)自己的探究，掌握了7的乘法口訣。我從中體會(huì)到有時(shí)候從教師口中說(shuō)出來(lái)的知識(shí)學(xué)生不一定能有深化的印象，但是學(xué)生通過(guò)自己的探究得到的知識(shí)往往記的更加結(jié)實(shí)。五、課件用心，貼近實(shí)際才是好課件。倪教師的課件不算新穎，但是每一個(gè)部分都可以看出倪教師的用心之處。其中有一個(gè)部分讓我印象非常深化，不僅有文字而且有圖片，這個(gè)部分是讓學(xué)生記住兩個(gè)和7有關(guān)的乘法口訣的：孫悟空在煉丹爐里面經(jīng)過(guò)七七四十九天的修煉，煉成了一雙火眼金睛，在去西天取經(jīng)的路上，他不管三七二十一，見(jiàn)到妖怪就打，從而使唐僧順利取到西經(jīng)。我想學(xué)生只要一碰到這個(gè)口訣，腦海中會(huì)立馬出現(xiàn)這個(gè)情景，想忘記都難。練習(xí)部分的課件，倪教師也是經(jīng)過(guò)挑選的，她的練習(xí)題和我們的生活息息相關(guān)，其中有一個(gè)練習(xí)讓我們保護(hù)環(huán)境的。她會(huì)在做完練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道了什么。學(xué)生從這道練習(xí)題中不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了良好的行為習(xí)慣。從中我體會(huì)到一個(gè)好的課程不僅要教師繪聲繪色的講課，還要運(yùn)用好多媒體資，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，吸引學(xué)生的注意力，不僅可以帶動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)，而且可以帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此次聽(tīng)課，使我學(xué)到了倪教師的很多長(zhǎng)處。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地“充電”，不斷探究！數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)3今天在我們學(xué)校參加了中心校舉行的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)校的王英教師和北張中學(xué)的王改萍教師對(duì)分式一節(jié)進(jìn)展了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課程度之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，及對(duì)課外知識(shí)拓展之廣，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深化的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。1、數(shù)學(xué)是有趣的。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕才能的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過(guò)程;重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒(méi)完沒(méi)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學(xué)消費(fèi)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問(wèn)題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)憂本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是教師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)教師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺(jué)有趣的問(wèn)題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。在王英教師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問(wèn)題使學(xué)生以下就有了興趣。2、數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的領(lǐng)略到了這兩位教師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了平時(shí)寡言的學(xué)生也可以和大家一起討論，聽(tīng)到了富有思想的答復(fù)，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為教師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗齻冇米詈?jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)解釋數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是復(fù)原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，教師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了進(jìn)步，課堂氣氛比活動(dòng)前活潑了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過(guò)玩游戲來(lái)解決，我想這種方法非常適用初中的同學(xué)，我相信參加同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在數(shù)學(xué)課上的一次次爭(zhēng)論和教師精心設(shè)計(jì)的游戲。3、數(shù)學(xué)是鮮活的?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的經(jīng)歷。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新穎素材來(lái)充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)