《做更好的自己》說課課件

人教版七年級上冊《道德與法治》說課稿

第三課發(fā)現(xiàn)自己第二課時做更好的自己

一、說教材

《做更好的自己》是人教版七年級上冊《道德與法治》第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的落腳點(diǎn)。本框題包括“接納與欣賞自己”和“我要飛的更高”兩目。本框重點(diǎn)不在于對知識點(diǎn)的把握，而是讓學(xué)生認(rèn)識到獨(dú)特的自己，學(xué)會接納與欣賞自己，從而努力去做更好的自己。使學(xué)生懂得要在提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的價值中去為他人、社會作出貢獻(xiàn)，從而在自己人生的每一個驛站留下無悔的記憶。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實(shí)的行動。能力目標(biāo)：能夠接納自己，形成客觀、完整的自我評價；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己；學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，對自己的未來充滿信心。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：做更好的自己

四、說學(xué)情成長中的初一學(xué)生開始關(guān)注自我。但他們又往往不能正確對待獨(dú)特的自我。有的只看到自己不如他人，從而產(chǎn)生自卑感；有的又孤芳自賞，瞧不起他人。因此，中學(xué)德育課程要引導(dǎo)成長中的中學(xué)生客觀地對待自我，在接納和欣賞自己的同時，也能贊賞他人的美麗；在做更好的自己的過程中，也為他人、為社會的福祉做出貢獻(xiàn)。初一學(xué)生剛到學(xué)校，初次接觸高效課堂，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，所以高效課堂的實(shí)施效果不會很好，在這節(jié)課中，依然對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加以提醒。五、教學(xué)方法1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，啟動思維2、自主探究，自主思考3、小組討論，交流共享4、精講點(diǎn)撥，知識整合六、設(shè)計思路“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．如何學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。

七、探究新課堂

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，啟動思維設(shè)計意圖通過對舊知的復(fù)習(xí)導(dǎo)人本課，即鞏固了上節(jié)課的知識點(diǎn)，又可以預(yù)習(xí)新知，還可以把本節(jié)課的內(nèi)容和上節(jié)課的知識聯(lián)系在一起。過程：教師提出問題，學(xué)生回憶并回答問題。（二）、出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識點(diǎn)。（三）、自主合作探究，學(xué)習(xí)新知學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，閱讀并思考解決教師提出的問題，必要時教師作指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。合作學(xué)習(xí)可以更多地為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會，這對學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化都很有意義。學(xué)生學(xué)習(xí)提綱：1．接納與欣賞

(1)怎樣接納自己？

(2)怎樣欣賞自己？2．我要飛得更高怎樣做更好的自己？（四）、全員互動，交流共享教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。學(xué)生自學(xué)，小組討論，回答問題?！驹O(shè)計意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動、生生互動、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活，讓他們學(xué)會了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識，更深刻地理解所學(xué)的知識。把課堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。（五）精講點(diǎn)撥，知識整合

首先老師對同學(xué)出問題，學(xué)生討論回答，教師對答案進(jìn)行評價，然后加入視頻，講故事等方式講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。學(xué)生也聯(lián)系自身實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識遷移。制作書簽發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)八、拓展空間九、課堂練習(xí)鞏固知識點(diǎn)十、作業(yè)布置十、筆記匯總