商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章《遼闊的疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】八上第一章遼闊的疆域（第課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】?運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)?！窘獭哆|闊個(gè)行政區(qū)節(jié)教材共只講第一中國(guó)的地鹿B遣的目運(yùn)用

地圖曾域》是中國(guó)地它的地理位置三個(gè)內(nèi)容，地理一

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地圖曾域》是中國(guó)地它的地理位置三個(gè)內(nèi)容，地理一

位置一運(yùn)用“中國(guó)的位置'閭讀f圖、繪圖能夠說(shuō)出我國(guó)的半球位置、緯度位置、海陸位置、四至占開(kāi)篇第一節(jié)期點(diǎn)是讓學(xué)生從宏觀畫(huà)認(rèn)識(shí)冊(cè)E.內(nèi)部差異等特吩是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的澧基礎(chǔ)。本域遼闊、行政區(qū)劃。共裁三課時(shí)汗…內(nèi)容，開(kāi)始通過(guò)四幅圖片界認(rèn)識(shí)中作為小和目地理位置優(yōu)越扁少，結(jié)合教材的設(shè)計(jì)、疆|==課時(shí)如果域遼闊，“疆域的四至點(diǎn)”，準(zhǔn)確的描述中國(guó)的地理位置，并理性認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域遼闊，也回應(yīng)了開(kāi)頭?！緦W(xué)情分析】本課時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)?！薄斑\(yùn)用地圖”要求學(xué)生具有獲取、解讀地理信息的能力，而我校初二學(xué)生的基礎(chǔ)較差，空間認(rèn)知能力不是很強(qiáng)，所以我采用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖；“說(shuō)出我國(guó)地理位置的特點(diǎn)”要求學(xué)生具有對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評(píng)價(jià)能力，此要求對(duì)我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生的分析、表達(dá)能力較差，我采用引導(dǎo)提示，降低難度，小組討論，組長(zhǎng)表述來(lái)解決。【教學(xué)目標(biāo)】i運(yùn)用中國(guó)的位置圖，通過(guò)讀圖、繪圖說(shuō)出我國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置。2通過(guò)與俄羅斯和印度尼西亞緯度位置的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)；通過(guò)與日本和蒙古海陸位置的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)；并說(shuō)出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。在中國(guó)政區(qū)圖上找到我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離。【教學(xué)模式】讀圖探究【教學(xué)方法】讀圖思考、對(duì)比分析、討論分析【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、地圖冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師展示圖片并解釋提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考：如圖：每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是滿天星斗的夜晚。通過(guò)同同或者引發(fā)思考承轉(zhuǎn)引導(dǎo)思考：麻是位于中國(guó)，爆什么同異呢?每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島卻已經(jīng)春意盎然。目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生,I從圖片可以看出中國(guó)的疆域非常的遼先我們看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。定位師：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并解讀目標(biāo)。目標(biāo)生：看目標(biāo)，聆聽(tīng)解讀，做到有的放矢。承轉(zhuǎn)

提問(wèn)讀圖

繪圖

定

位或者引發(fā)思考承轉(zhuǎn)引導(dǎo)思考：麻是位于中國(guó)，爆什么同異呢?每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島卻已經(jīng)春意盎然。目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生,I從圖片可以看出中國(guó)的疆域非常的遼先我們看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。定位師：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并解讀目標(biāo)。目標(biāo)生：看目標(biāo)，聆聽(tīng)解讀，做到有的放矢。承轉(zhuǎn)

提問(wèn)讀圖

繪圖

定

位節(jié)氣圖片的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，探究的欲望。疆域。首明確學(xué)習(xí)任務(wù)做到有的放矢師：七年級(jí)我們知道了探究國(guó)家或地區(qū)位置的方法，對(duì)于我們偉大祖國(guó)的地理位置，我們應(yīng)從哪些方面來(lái)描述呢？生：半球位置、緯度位置、海陸位置一.中國(guó)的地理位置承轉(zhuǎn)：我們下面通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理位置：教師展示活動(dòng)要求：在圖中描畫(huà)赤道、°、°經(jīng)線，說(shuō)出我國(guó)的半球位置。在圖中描畫(huà)北回歸線、北極圈，說(shuō)出我國(guó)的緯度位置。在圖中找到亞洲、太平洋，說(shuō)出我國(guó)的海陸位置。圖:成活動(dòng)并展示如下:學(xué)生結(jié)合要求完通過(guò)描畫(huà)地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息分析問(wèn)題的能力。導(dǎo)入新課方法具體位置半球描畫(huà)：赤道、0我國(guó)位于赤道以北，所以位于南北半球中的位置—6經(jīng)線圈北半球：我國(guó)位于。以東，°經(jīng)線以西，所以位于東西半球中的東半球。緯度描畫(huà)：北回歸線、北我國(guó)大部分在北回歸線以北，位于北溫帶，位置極圈小部分在北回歸線以南為熱帶，北極圈沒(méi)有穿過(guò)我國(guó)，故沒(méi)有寒帶。海陸找出：太平洋、亞洲我國(guó)位小界上最大的大陸亞歐大陸的東位置部，最大平洋的西岸。承轉(zhuǎn)以上我們了解了我國(guó)的地理位置，我國(guó)這種地理位置有什么特點(diǎn)呢，這種地理位置好不好呢？下面我國(guó)通過(guò)與一些國(guó)家對(duì)比來(lái)分析我國(guó)地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)越性。二.地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)越性自主學(xué)習(xí)，對(duì)比分析中國(guó)地理位置的特點(diǎn)教師展示問(wèn)題：()比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西業(yè)的緯度位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特讀圖點(diǎn)。()比較我國(guó)與蒙古、日本的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。說(shuō)國(guó)我地對(duì)比討論說(shuō)特占八、、A、f『北君N洋1珍滴熄一寸-將曠關(guān)”丁飛尸班;'一學(xué)生結(jié)合初一所學(xué)，獨(dú)立思考，，并交流展示成果：hu噢(1;俄羅斯緯度高，寒帶面積廣大，氣候寒冷，印度尼西亞緯度低，主要位于熱帶地區(qū)，氣候過(guò)于濕熱。而中國(guó)南北跨緯度廣，陸地大部分在北溫帶，小部分在熱帶，氣候宜人。帆：1:包)()日本是群島國(guó)家，蒙古是內(nèi)陸國(guó)。我國(guó)陸地位于亞歐大陸的東部口，太平洋的西岸，是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家?！┨?hào)一討論分析中國(guó)地理位置的優(yōu)越性，i儺理位置的特點(diǎn)，養(yǎng)成讀圖分析能力。教師展示問(wèn)題并給予提示：錦鼠秘"/人午/、1rrn/r^t_ukrrixti—位置的優(yōu)越性提示：■入一一工根據(jù)以上分析，結(jié)合下列幾個(gè)方面，舉例說(shuō)明我國(guó)地理位置的優(yōu)越性：結(jié)提討合示論發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分析承轉(zhuǎn)動(dòng)手

量算

知

遼

闊發(fā)展對(duì)外交往發(fā)展海洋事業(yè)其他方面項(xiàng)目地理位置優(yōu)越性發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)我國(guó)南北跨緯度大，南北氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。海陸兼?zhèn)洌覈?guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；發(fā)展對(duì)外交往西部深入內(nèi)陸，便于與中亞、西亞、歐洲交往（如古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。）；東臨太平洋，便于與臨海各國(guó)交往（如古代有鄭和下西洋，現(xiàn)有我國(guó)與各國(guó)海上交通線）。發(fā)展海洋事業(yè)便于發(fā)展海洋運(yùn)輸、海洋養(yǎng)殖和捕撈、開(kāi)發(fā)海洋資源如礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、動(dòng)能資源等。其他海洋是我國(guó)淡水資源的重要來(lái)源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)奠定了必要條件；南北跨度大、海陸兼?zhèn)涞奈恢锰攸c(diǎn)，使各地自然景觀迥異，利于發(fā)展旅游業(yè)……學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，并展示討論成果:我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，學(xué)會(huì)地理分析能力。通過(guò)分析看出我國(guó)疆域遼闊，地理位置非常優(yōu)越，那我國(guó)領(lǐng)土的四個(gè)端點(diǎn)又分別在何處呢?三.中國(guó)疆域的四至點(diǎn)教師展示：“中國(guó)疆域四至圖”和思考題道中心線上合作探究學(xué)生獨(dú)立思考上距離，利用教材圖中比娜至點(diǎn)，說(shuō)A組量算我國(guó)領(lǐng)■0面沫11馥河以確黑龍江主航「疆天一與烏蘇里江主航道中心線-rr斗，領(lǐng)土跨越的經(jīng)度和緯度。通過(guò)讀圖分析、計(jì)算、討論思考，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，合作探究能力，歸納我國(guó)領(lǐng)土四至。我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)附近。附近。最北：黑龍江省漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度最南：南海南沙群島中的曾母暗沙附近。附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中4線的交匯處，經(jīng)度最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度°附近?？芍簴|西跨越經(jīng)度約。，南北跨越緯度約0。教師總結(jié)：（四至點(diǎn)）北一頭上頂著漠河縣結(jié)合四至點(diǎn)的分析回扣導(dǎo)入。南一腳踩曾母暗沙島結(jié)合四至點(diǎn)的分析回扣導(dǎo)入。東一嘴喝兩江匯合水西一帕米爾上擺擺尾。組量算代表展示：①圖上距離：約厘米；②比例尺：圖上一厘米代表實(shí)際千米。③東西實(shí)際距離：X0千米組代表展示：X（—）=千米教師補(bǔ)充總結(jié)，回扣導(dǎo)入：我國(guó)東西跨越經(jīng)度°（°一°）,自西向東跨越東五區(qū)至東九區(qū)共五個(gè)時(shí)區(qū)，造成了東西時(shí)間的差異，所以每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江朝霞滿天的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是滿天星斗；我國(guó)南北跨緯度近°。多一°,導(dǎo)致我國(guó)南北氣候差異大，所以，每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島卻已經(jīng)春意盎然。ml-理覆河北成江

主航道中心線最中沙島喑群母沙曾南的日麗蘇中烏道處和航△口江主匯龍—線黑里心【達(dá)標(biāo)檢測(cè)班高原（目標(biāo)）從半球位置看，東半球、北半球優(yōu)越的地理位置大部分在北溫帶麟位置小部分在麟沒(méi)有寒帶海赧置:亞洲的東部太平洋的醋我國(guó)位于（）西半球、南半球利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)兼便豐

陸通源

海交資構(gòu)建知識(shí)體系框架，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成課時(shí)知識(shí)體系。東半球、南半球西半球、北半球.（目標(biāo)）與世界上許多國(guó)家相比，我國(guó)的地理位置有很多優(yōu)越性。下列說(shuō)法正確的是（）與俄羅斯相比，我國(guó)氣候更寒冷與印度尼西亞相比，我國(guó)氣候更炎熱與蒙古相比，我國(guó)有豐富的海洋資源和便利的海運(yùn)條件與日本相比，我國(guó)氣候受海洋影響更顯著3.（目標(biāo)1.2）關(guān)于我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性，下列說(shuō)法正確的是（）A.我國(guó)大部分位于熱帶，熱量充足B.我國(guó)南北跨緯度廣，大部分在北溫帶，利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)C.我國(guó)有一部分位于寒帶，夏季涼爽D.我國(guó)全部位于北溫帶，氣候溫和（目標(biāo)）把我國(guó)疆域四至與其位置用直線連起來(lái)。.最東端南沙群島的曾母暗沙.最西端黑龍江和烏蘇里江主航道中心線交匯處.最北端新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原上./