人教部編版2020 2021學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文10 紙的發(fā)明課件

我國是文明古國，在歷史上，我國的四大發(fā)明對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。你們知道是哪四大發(fā)明嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。造紙術(shù)指南針火藥印刷術(shù)我國是文明古國，在歷史上，我國的四大發(fā)明對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深語文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明語文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明蔡倫，東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。第一課時(shí)蔡倫，東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、切”等4個(gè)多音字，會(huì)寫“術(shù)、偉”等12個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。3.學(xué)習(xí)第1-3自然段，知道人類記錄方式的演變，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、切”等4個(gè)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。初讀課文掃清障礙自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。初讀課文掃清障礙累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過勞。連續(xù)，堆積。我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過勞。連續(xù)，堆積。我們先切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便順利，沒有困難或阻礙。便便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便順利，沒有困難或阻礙。便鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮本課的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？三拼音節(jié)chuànɡcún創(chuàng)造攜手xié存制zhì保造麻má紙拉起手巧記：樹長大了，用刀割。本課的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？三拼音節(jié)chuànɡcún創(chuàng)造攜手càilúnōuzhōushè蔡倫歐洲社會(huì)lěi累積qiē切斷xiǎn鮮朝pián便宜平舌音聲母是邊音七八刀魚+羊=鮮“歐”是零聲母翹舌音càilúnōuzhōushè蔡倫歐洲社會(huì)lěi累積qi識(shí)字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠攜帶識(shí)字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠攜帶本文先總的說明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫 ______，接著寫

，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾默讀課文，思考：課文寫了哪些內(nèi)容？整體感知本文先總的說明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫 高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的“貢獻(xiàn)”？

互動(dòng)課堂影響貢獻(xiàn)突出總領(lǐng)全文高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明默讀課文第2、3自然段，想一想：人們先后用了哪幾種材質(zhì)來記錄文字？比較一下，后一種材質(zhì)與前一種材質(zhì)相比改進(jìn)在哪里？默讀課文第2、3自然段，想一想：人們先后用了哪幾種材自由朗讀第2、3自然段，完成表格。時(shí)間載體不足之處幾千年前起先龜甲、獸骨、青銅器后來笨重再后來兩千多年前笨重，很不方便竹片和木片蠶絲織成的帛用麻造紙價(jià)錢太貴，不能普及粗糙，不便書寫蠶絲薄片自由朗讀第2、3自然段，完成表格。時(shí)間載體不足之處幾千年前起可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。甲骨文銘文可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨因此，當(dāng)時(shí)只有軍事、占卜等國家大事才能記錄在青銅器上。

如果要把生活中發(fā)生的一些事記錄下來，每次都要刻在甲骨盒獸骨以及青器上，你有什么感受？在龜甲、青銅上刻字很不方便，很難。因此，當(dāng)時(shí)只有軍事、占卜等國家大事才能記錄在青銅器上。如果后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。笨重，不方便聯(lián)系上下文，我知道“學(xué)富五車”意思是一個(gè)人學(xué)問很高，所讀的書需要五輛車來拉。后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。笨重，不方便聯(lián)系上下文，詞語積累（表示學(xué)問的詞語）學(xué)富五車學(xué)識(shí)淵博才高八斗飽學(xué)之士博學(xué)多才博學(xué)多聞

詞語積累（表示學(xué)問的詞語）學(xué)富五車學(xué)識(shí)淵博才高八斗再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。缺點(diǎn)：價(jià)錢太貴，不能普及。優(yōu)點(diǎn)：輕便。化干戈為玉帛

垂名竹帛再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。缺點(diǎn)：價(jià)

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時(shí)代考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并仿寫句子。今天下著大雨，但是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)仍然按時(shí)舉行。仿寫帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。shùwěilù

cèbǎo最后我們一起來學(xué)習(xí)這課的會(huì)寫字吧！保冊(cè)錄偉術(shù)末筆是點(diǎn)，不要丟點(diǎn)。這一橫右側(cè)要出頭，下半部分不是水?！氨！逼捕?，“存”撇長。cún存會(huì)意字shùwěilùcèbǎo最后我們一起來學(xué)習(xí)這yuēyànāōuzhōu

洲歐阿驗(yàn)約只有一點(diǎn)。這一筆是提。shè

社指水中的陸地。只有一點(diǎn)。右部分是“欠”。yuēyànāōuzhōu洲歐阿驗(yàn)約只有一點(diǎn)課堂演練一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明偉大貢獻(xiàn)龜甲B.竹片祖先普及蠶絲C.薄片制作西漢造紙D.樹皮歐州朝鮮輕便D課堂演練一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明

①lèi②lěi

積累（）累計(jì)（）勞累（）

①xiān②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見（）①②二、給下列多音字選擇正確的讀音。②②①②①lèi②lěi①②二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東漢時(shí)代，看看為什么蔡倫的造紙術(shù)被傳下來并影響了世界。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。2.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使

第4自然段每句話講了什么內(nèi)容，幾句話之間有什么關(guān)系？第1句寫造紙術(shù)是誰什么時(shí)候發(fā)明的。第2句寫怎樣造紙。第3句寫這種造紙術(shù)的好處。先總寫造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的，然后介紹造紙術(shù)造紙過程和好處。第4自然段每句話講了什么內(nèi)容，幾句話之間有什么關(guān)系？細(xì)讀第4自然段，說說：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——”畫出來。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“〇”畫出來。（課后第二題）互動(dòng)課堂細(xì)讀第4自然段，說說：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。小組討論：“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？造紙術(shù)改進(jìn)的依據(jù)“改進(jìn)”是在原來基礎(chǔ)上改善?！皠?chuàng)造”是原來沒有，造新的東西。大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。圍繞“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)”，具體介紹改進(jìn)的原料和動(dòng)作。我體會(huì)到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，搬運(yùn)和保存也方便，蔡倫真聰明……原料動(dòng)作他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的過程為什么會(huì)寫得很有條理呢？寫一件事情要有條理，往往用表示先后順序的詞語來串聯(lián)句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后來……”等。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿用表示先后順序的詞語寫一件事。早上，奶奶先把我的洗臉?biāo)藕昧?，然后把我的小毛巾拿過來，接著遞給我牙刷，我就刷起牙來。用表示先后順序的詞語寫一件事。早上，奶奶先把我的洗臉?biāo)藕昧瞬虃惖脑旒埿g(shù)與用麻相比，有什么改進(jìn)？為什么能傳承下來？因?yàn)樵先菀椎玫?，可以大量制造，價(jià)格又便宜。容易保存，容易搬運(yùn)，工藝簡單，能滿足多數(shù)人的需要。蔡倫的造紙術(shù)與用麻相比，有什么改進(jìn)？為什么能傳承下來？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展,影響了全世界。地方影響我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世聯(lián)系生活想一想，我們現(xiàn)在用的紙都有哪些？打印紙書寫紙照片紙聯(lián)系生活想一想，我們現(xiàn)在用的紙都有哪些？打印紙書寫紙照片紙結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡。有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫。偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價(jià)廉，傳遍世界。結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡。有了紙：產(chǎn)量少這篇課文寫出了__________________，表明了___________________________，表達(dá)了作者對(duì)_______________________________________________________。我國古代文化對(duì)世界的影響紙的發(fā)明過程祖國古代人民智慧的贊美和對(duì)祖國悠久歷史文化的敬仰主題概括這篇課文寫出了__________________，一張紙的旅行拓展延伸大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以后，我就在小主人的書櫥里靜靜地躺著。一天，小主人把我折成了一架戰(zhàn)斗機(jī)，我在空中飄呀飄，看到了精彩的世界，回來以后，我就告訴小伙伴們：“外面的世界多精彩！我們快去玩玩吧?！币惶?，好朋友風(fēng)哥哥來了，他呼呼地吹了兩聲，我們就飛出了窗戶。出窗戶后，我看見了許多同類，有實(shí)用的餐巾紙、美麗的畫……我就想：我到底是從哪里出來的呢？不知不覺，我落到了一片森林里，聽到一個(gè)人說：“紙生于樹，而樹又生于泥土，所以落在泥土里的紙最幸運(yùn)的！”我心想：原來我是最幸運(yùn)的呀，接著，我就睡著了！一張紙的旅行拓展延伸大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以

古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語來形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡制作，重量太___，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個(gè)成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練學(xué)富五車大物美價(jià)廉古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語來形例：我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時(shí)候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請(qǐng)仿照例句寫一段話。例：我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿三、找出文中描寫蔡倫造紙過程的句子。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。三、找出文中描寫蔡倫造紙過程的句子。他把樹皮、麻頭、稻草、四、查閱資料了解我國古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)明代言”的活動(dòng)。選擇一種發(fā)明說說它的發(fā)明過程是怎樣的。我為指南針代言。指南針也是我國古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明時(shí)間，發(fā)明人都無從考證，指南針的起源可以上推至戰(zhàn)國時(shí)代一種稱為“司南”的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現(xiàn)了水針，作用都是一樣的……四、查閱資料了解我國古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛的讀者：49我國是文明古國，在歷史上，我國的四大發(fā)明對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。你們知道是哪四大發(fā)明嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。造紙術(shù)指南針火藥印刷術(shù)我國是文明古國，在歷史上，我國的四大發(fā)明對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深語文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明語文三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明蔡倫，東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。第一課時(shí)蔡倫，東漢時(shí)期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、切”等4個(gè)多音字，會(huì)寫“術(shù)、偉”等12個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。3.學(xué)習(xí)第1-3自然段，知道人類記錄方式的演變，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、切”等4個(gè)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。初讀課文掃清障礙自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。初讀課文掃清障礙累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過勞。連續(xù)，堆積。我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過勞。連續(xù)，堆積。我們先切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便順利，沒有困難或阻礙。便便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便順利，沒有困難或阻礙。便鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮本課的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？三拼音節(jié)chuànɡcún創(chuàng)造攜手xié存制zhì保造麻má紙拉起手巧記：樹長大了，用刀割。本課的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？三拼音節(jié)chuànɡcún創(chuàng)造攜手càilúnōuzhōushè蔡倫歐洲社會(huì)lěi累積qiē切斷xiǎn鮮朝pián便宜平舌音聲母是邊音七八刀魚+羊=鮮“歐”是零聲母翹舌音càilúnōuzhōushè蔡倫歐洲社會(huì)lěi累積qi識(shí)字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠攜帶識(shí)字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級(jí)造紙廠攜帶本文先總的說明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫 ______，接著寫

，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾默讀課文，思考：課文寫了哪些內(nèi)容？整體感知本文先總的說明“造紙術(shù)對(duì)世界的影響”，再具體寫 高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的“貢獻(xiàn)”？

互動(dòng)課堂影響貢獻(xiàn)突出總領(lǐng)全文高度評(píng)價(jià)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明默讀課文第2、3自然段，想一想：人們先后用了哪幾種材質(zhì)來記錄文字？比較一下，后一種材質(zhì)與前一種材質(zhì)相比改進(jìn)在哪里？默讀課文第2、3自然段，想一想：人們先后用了哪幾種材自由朗讀第2、3自然段，完成表格。時(shí)間載體不足之處幾千年前起先龜甲、獸骨、青銅器后來笨重再后來兩千多年前笨重，很不方便竹片和木片蠶絲織成的帛用麻造紙價(jià)錢太貴，不能普及粗糙，不便書寫蠶絲薄片自由朗讀第2、3自然段，完成表格。時(shí)間載體不足之處幾千年前起可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。甲骨文銘文可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨因此，當(dāng)時(shí)只有軍事、占卜等國家大事才能記錄在青銅器上。

如果要把生活中發(fā)生的一些事記錄下來，每次都要刻在甲骨盒獸骨以及青器上，你有什么感受？在龜甲、青銅上刻字很不方便，很難。因此，當(dāng)時(shí)只有軍事、占卜等國家大事才能記錄在青銅器上。如果后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。笨重，不方便聯(lián)系上下文，我知道“學(xué)富五車”意思是一個(gè)人學(xué)問很高，所讀的書需要五輛車來拉。后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。笨重，不方便聯(lián)系上下文，詞語積累（表示學(xué)問的詞語）學(xué)富五車學(xué)識(shí)淵博才高八斗飽學(xué)之士博學(xué)多才博學(xué)多聞

詞語積累（表示學(xué)問的詞語）學(xué)富五車學(xué)識(shí)淵博才高八斗再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。缺點(diǎn)：價(jià)錢太貴，不能普及。優(yōu)點(diǎn)：輕便?；筛隇橛癫?/p>

垂名竹帛再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。缺點(diǎn)：價(jià)

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時(shí)代考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。體會(huì)下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并仿寫句子。今天下著大雨，但是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)仍然按時(shí)舉行。仿寫帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。shùwěilù

cèbǎo最后我們一起來學(xué)習(xí)這課的會(huì)寫字吧！保冊(cè)錄偉術(shù)末筆是點(diǎn)，不要丟點(diǎn)。這一橫右側(cè)要出頭，下半部分不是水。“?！逼捕蹋按妗逼查L。cún存會(huì)意字shùwěilùcèbǎo最后我們一起來學(xué)習(xí)這yuēyànāōuzhōu

洲歐阿驗(yàn)約只有一點(diǎn)。這一筆是提。shè

社指水中的陸地。只有一點(diǎn)。右部分是“欠”。yuēyànāōuzhōu洲歐阿驗(yàn)約只有一點(diǎn)課堂演練一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明偉大貢獻(xiàn)龜甲B.竹片祖先普及蠶絲C.薄片制作西漢造紙D.樹皮歐州朝鮮輕便D課堂演練一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明

①lèi②lěi

積累（）累計(jì)（）勞累（）

①xiān②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見（）①②二、給下列多音字選擇正確的讀音。②②①②①lèi②lěi①②二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東漢時(shí)代，看看為什么蔡倫的造紙術(shù)被傳下來并影響了世界。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。2.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使

第4自然段每句話講了什么內(nèi)容，幾句話之間有什么關(guān)系？第1句寫造紙術(shù)是誰什么時(shí)候發(fā)明的。第2句寫怎樣造紙。第3句寫這種造紙術(shù)的好處。先總寫造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的，然后介紹造紙術(shù)造紙過程和好處。第4自然段每句話講了什么內(nèi)容，幾句話之間有什么關(guān)系？細(xì)讀第4自然段，說說：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——”畫出來。2.這種紙有什么特點(diǎn)？用“〇”畫出來。（課后第二題）互動(dòng)課堂細(xì)讀第4自然段，說說：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。小組討論：“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？造紙術(shù)改進(jìn)的依據(jù)“改進(jìn)”是在原來基礎(chǔ)上改善。“創(chuàng)造”是原來沒有，造新的東西。大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。圍繞“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)”，具體介紹改進(jìn)的原料和動(dòng)作。我體會(huì)到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，搬運(yùn)和保存也方便，蔡倫真聰明……原料動(dòng)作他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的過程為什么會(huì)寫得很有條理呢？寫一件事情要有條理，往往用表示先后順序的詞語來串聯(lián)句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后來……”等。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿用表示先后順序的詞語寫一件事。早上，奶奶先把我的洗臉?biāo)藕昧?，然后把我的小毛巾拿過來，接著遞給我牙刷，我就刷起牙來。用表示先后順序的詞語寫一件事。早上，奶奶先把我的洗臉?biāo)藕昧瞬虃惖脑旒埿g(shù)與用麻相比，有什么改進(jìn)？為什么能傳承下來？因?yàn)樵先菀椎玫剑梢源罅恐圃欤瑑r(jià)格又便宜。容易保存，容易搬運(yùn)，工藝簡單，能滿足多數(shù)人的需要。蔡倫的造紙術(shù)與用麻相比，有什么改進(jìn)？為什么能傳承下來？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展,影響了全世界。地方影響我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世聯(lián)系生活想一想，我們現(xiàn)在用的紙都有哪些？打印紙書寫紙照片紙聯(lián)系生活想一想，我們現(xiàn)在用的紙都有哪些？打印紙書寫紙照片紙結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡。有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫。偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價(jià)廉，傳遍世界。結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡。有了紙：產(chǎn)量少這篇課文寫出了_________________