名著導(dǎo)讀一：艾青詩選課件

名著導(dǎo)讀（一）：——如何讀詩《艾青詩選》名著導(dǎo)讀（一）：——如何讀詩《艾青詩選》1預(yù)習(xí)檢測(cè)艾青原名蔣海澄，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。代表作有《我愛這土地》《大堰河---我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。預(yù)習(xí)檢測(cè)艾青原名蔣海澄，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。2《艾青詩選》成書過程1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。《艾青詩選》成書過程1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反3現(xiàn)在，《艾青詩選》有多種版本，可以選擇其中有代表性的來自由閱讀。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)現(xiàn)在，《艾青詩選》有多種版本，可以選擇其中有代表性的來自由閱4艾青的兩個(gè)創(chuàng)作高峰第一個(gè)高峰：20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)的一個(gè)高峰。第二個(gè)高峰：在1978年以后，是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的兩個(gè)創(chuàng)作高峰第一個(gè)高峰：20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)5艾青的詩歌創(chuàng)的第一個(gè)高峰20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》等。1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時(shí)于期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌創(chuàng)的第一個(gè)高峰20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到6精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”他特別提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中。又因?yàn)榘喑錾谑?，剛好農(nóng)村的十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)五、體會(huì)詩歌的理性美?！捌渲幸粋€(gè)叫‘抗育抗育’，那么，這就是創(chuàng)作”，“倘若用什么記號(hào)留存下來，這就是文學(xué)”?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)白云卻披了燦爛的裙裾?！洞笱吆?--我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，精編?yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲7如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀………”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地8如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土/這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩行，傳達(dá)出極為深厚的愛國之情。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠9艾青的詩歌創(chuàng)的第二個(gè)高峰艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。經(jīng)過了二十年的沉寂，人們又在報(bào)刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。代表作品有

魚化石》、《鏡子》、《光的贊歌》等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌創(chuàng)的第二個(gè)高峰艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在19710長(zhǎng)詩《光的贊歌》，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)長(zhǎng)詩《光的贊歌》，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社11《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考:“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！薄剁R子》，寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。這樣的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了12解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。特別是他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。艾青的詩歌風(fēng)格精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；艾青13詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)這些詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。艾青是自由體新詩的代表詩人。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)這些詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)14精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。但中國面臨的困難卻難以消失，不說那“帝國主義的重重包圍”，單就經(jīng)濟(jì)建設(shè)來看，困難，打擊就沒有間斷過。”他特別提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。魯迅先生說：先民在勞動(dòng)中，為了協(xié)調(diào)動(dòng)作，消除疲勞。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)這似乎與艾青是個(gè)畫家分不開聯(lián)系。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。其實(shí)，在詩人的成名作《大堰河—我的保姆》中，這種自由詩的特點(diǎn)就已經(jīng)非常明顯，這表現(xiàn)在盡情的呼告、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)等方面。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，這種自由體的詩風(fēng)成為艾青自覺的追求。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲15詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)

擅長(zhǎng)繪畫的艾青，他的詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。如寫于1940年的短詩《刈（yì）草的孩子》刈草的孩子夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)擅長(zhǎng)繪畫的艾青，他的詩作16開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金17“艾青”筆名的由來他在1933年寫了著名的長(zhǎng)詩《大堰河──我的保姆》，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他突然想起蔣介石背叛革命，迫害共產(chǎn)黨和正義的人們，共產(chǎn)黨人血流成河，自己也曾被關(guān)押在國民黨監(jiān)獄受盡苦難，他感到與蔣介石同姓是一件恥辱的事情，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。又因?yàn)榘喑錾谑拢瑒偤棉r(nóng)村的十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名。之后“艾青”這個(gè)名字轟動(dòng)全國，婦孺皆知。他的真名反而很少有人知道了。趣談精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“艾青”筆名的由來他在1933年寫了著名的長(zhǎng)18如何讀詩藝術(shù)起源于勞動(dòng)。詩歌同樣也起源于勞動(dòng)。詩歌是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式，它來源于上古時(shí)期的勞動(dòng)號(hào)子（后發(fā)展為民歌）以及祭祀頌詞。魯迅先生說：先民在勞動(dòng)中，為了協(xié)調(diào)動(dòng)作，消除疲勞。“其中一個(gè)叫‘抗育抗育’，那么，這就是創(chuàng)作”，“倘若用什么記號(hào)留存下來，這就是文學(xué)”。（《門外文談》）從集體勞作的節(jié)奏中直接孕育降生的初民文學(xué)可以說是中國最原始的詩歌。詩歌起源精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如何讀詩藝術(shù)起源于勞動(dòng)。詩歌同樣也起源于勞動(dòng)。詩歌起源精編優(yōu)19詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩歌特點(diǎn)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具20

因此，讀詩歌要注意以下幾個(gè)問題一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。二、品味詩歌的語言。三、把握詩歌的意象。四、體味詩歌的情感。五、體會(huì)詩歌的理性美。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)因此，讀詩歌要注意以下幾個(gè)問題一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。精編21注意詩歌的表現(xiàn)形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些自由。分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如剛學(xué)過的林徽因的《你是人間的四月天》。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意詩歌的表現(xiàn)形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻22注意詩歌的表現(xiàn)形式艾青的詩在形式上也不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比復(fù)沓、造成一種新的統(tǒng)一。如《大堰河――我的保姆》。形式看詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意詩歌的表現(xiàn)形式艾青的詩在形式上也不拘泥于外形的束縛，很少23大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。……….大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛你！精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，今天我看到雪使24代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》等。白云卻披了燦爛的裙裾。《大堰河---我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；特別是他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)印度和孟加拉國的國歌均出自他之手。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。1942年初，詩人從重慶奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即將到來的勝利的曙光，于是創(chuàng)造了“黎明”的意象，并賦予它全新的意義。五、體會(huì)詩歌的理性美。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。他的真名反而很少有人知道了。如《曠野》中出現(xiàn)的那“漸漸模糊的，灰黃而曲折的道路，那在廣大的灰白里呈露出的，到處是一片土黃、暗赭，與焦茶的顏色的混合，那灰白而混濁、茫然而莫測(cè)的‘霧’的籠罩……”全詩共13節(jié)，一節(jié)從4--16行不等，一行少則2個(gè)字，多則22個(gè)字，全詩不押韻，但每一節(jié)首尾句短而重復(fù)，中間幾行基本采用排比句式，多用長(zhǎng)句子，能夠盡情地抒發(fā)和描摹。再如《東山魁夷》，詩歌很少注重韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又注重中間運(yùn)用排比，造成一種新的統(tǒng)一，形成散而有致、活而有序的形式美感。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、25注意品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，使詩歌的語言“能量”更大，表意更為新穎別致。如泰戈?duì)枴讹w鳥集》第174首。云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中。這首短詩把“河”比喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。語言品詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更26又如臧克家《場(chǎng)園上的夏夜》：“蛛網(wǎng)上斜掛著一眼悶熱”，“悶熱”本為皮膚觸覺，但因?yàn)椤靶睊臁倍D(zhuǎn)移為視覺;陳敬容《野火》：“我要采擷所有/春天的香氣”，“香氣”本來是嗅覺，也因?yàn)椤安蓴X”而轉(zhuǎn)化為視覺。遭到“破壞”的語言，其交際功能已經(jīng)退化到最低限度，而抒情功能則發(fā)展到最大限度。憑借詩中前后語言的反射，日常語言就披上了詩的色彩，蘊(yùn)涵了詩的韻味，變成了詩的語言。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)又如臧克家《場(chǎng)園上的夏夜》：“蛛網(wǎng)上斜掛著一眼悶熱”，“悶熱27艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。他早年在在《詩論》中談到：“詩的創(chuàng)作上的問題，語言是最重要的問題之一?！彼貏e提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。同時(shí)，艾青也厭惡詩歌的陳詞濫調(diào)而喜歡新鮮。他曾說：“陳詞濫調(diào)就像被揉壞了的花草一樣，沒有什么水分，焉吧了?！本巸?yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一28艾青的詩歌語言特色是他對(duì)光與色的捕捉、渲染。這似乎與艾青是個(gè)畫家分不開聯(lián)系。如《曠野》中出現(xiàn)的那“漸漸模糊的，灰黃而曲折的道路，那在廣大的灰白里呈露出的，到處是一片土黃、暗赭，與焦茶的顏色的混合，那灰白而混濁、茫然而莫測(cè)的‘霧’的籠罩……”

詩中用的"模糊"、"灰黃"、"曲折"、"灰白"、"土黃"、"暗赭"、"焦茶"、"混濁"、"茫然莫測(cè)的霧"等詞語，既是對(duì)外界的自然光和色的敏銳感受，也暗示、象征了詩人內(nèi)在世界所感到的"沉重"、"困頓"和"倦怠"，蘊(yùn)含著詩人對(duì)時(shí)代、命運(yùn)、氣氛等的總體把握和思索。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌語言特色是他對(duì)光與色的捕捉、渲染。精編優(yōu)質(zhì)課PPT29注意把握詩歌的意象意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。如上個(gè)學(xué)期我們學(xué)的蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》詞人的悵惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等意象來表達(dá)的。意象懂詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意把握詩歌的意象意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)30讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵，如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們相思的內(nèi)涵。艾青的詩中也有許多獨(dú)特的意象，閱讀時(shí)要注意把握。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵，如余光中的《鄉(xiāng)31艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川文藝出版社出版的《艾青選集》406首詩，其中，借土地來激發(fā)詩人情緒的詩，約占26％，全面直接抒寫太陽及其邊緣類的詩約占10％，且這類詩多是大篇幅的制作，如《大堰河--我的保姆》、《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》、《向太陽》、《吹號(hào)者》、《黎明的通知》等著名詩篇。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：32土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國和人民的最深沉的愛。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表現(xiàn)的最動(dòng)人的，是他的《我愛這土地》："為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……"，用真實(shí)而樸素的詩句，說出了詩人內(nèi)心深處永恒的土地情結(jié)，這里表達(dá)的是一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情，這種感情在近代中國人民中具有普遍性和典型性。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國和人民的最深沉的愛。精編優(yōu)質(zhì)課PP33又如《黎明的通知》。1942年初，詩人從重慶奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即將到來的勝利的曙光，于是創(chuàng)造了“黎明”的意象，并賦予它全新的意義。整首詩以“黎明”和詩人對(duì)話的口吻展開，詩中的“我”是“黎明”，“你”是詩人，“他們”則是渴求光明的人們。全詩大量運(yùn)用排比，反復(fù)鋪陳，洋溢著一種必勝的豪情。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)又如《黎明的通知》。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(34注意體味詩歌的情感“如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河——我的保姆》，更像是分行書寫的散文。艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也缺少生硬的歐化句子，語言樸素動(dòng)人。詩歌形式行散不拘，卻有內(nèi)在的節(jié)奏和旋律，很適合朗誦。情感會(huì)詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意體味詩歌的情感“如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、35體會(huì)詩歌的理性美詩歌除了語言美、意象美、形式美、情感美之外，往往還有理性美。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫林中之路，實(shí)際上是在寫人生之路;選擇不同的路，喻指選擇不同的人生道路。選擇不一樣的路，便是選擇不一樣的人生經(jīng)歷，我們?cè)谶x擇中讀出了人生的遺憾。理性悟詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)體會(huì)詩歌的理性美詩歌除了語言美、意象美、形式美、情感美之外，36雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》中也有大量哲理詩如:“麻雀看見孔雀負(fù)擔(dān)著它的翎尾，替它擔(dān)憂?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。白云卻披了燦爛的裙裾?！?第112首)這些詩句，借助特有的意象，以擬人的手法，清新的語言，道出了耐人尋味的哲理。在艾青的后期也有不少的哲理詩，如《礁石》、《魚化石》、《鏡子》等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，歌頌37礁石

艾青

一個(gè)浪,一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑,看著海洋……這首詩寫于1954年7月，時(shí)值新中國社會(huì)主義建設(shè)伊始之際，百事待興。但中國面臨的困難卻難以消失，不說那“帝國主義的重重包圍”，單就經(jīng)濟(jì)建設(shè)來看，困難，打擊就沒有間斷過。中國人民在這樣一個(gè)的新歷史時(shí)期，與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共同的是最需要精神上的鼓舞。

這首詩的意蘊(yùn)，具有無限闡發(fā)的空間。這可以一般地看作兩種力量的斗爭(zhēng)，又可以看作具體而有所指的敵我較量。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。

精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)礁石

艾青

一個(gè)浪,一個(gè)浪

無休止地?fù)?8同學(xué)們?cè)陂喿x《艾青詩選》后，請(qǐng)你們根據(jù)各自的興趣選擇喜歡的專題，也可以自己另外選擇專題，分小組進(jìn)行探究，來加深對(duì)詩歌的理解。專題探究課外專題探究參考一專題:探討詩歌的意象。二專題:分析詩歌的藝術(shù)手法。三專題:舉辦詩歌朗誦會(huì)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)同學(xué)們?cè)陂喿x《艾青詩選》后，請(qǐng)你們根據(jù)各自的興趣選擇喜歡的專39

自主閱讀推薦《泰戈?duì)栐娺x》印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，一生創(chuàng)作頗豐，在詩歌、小說、戲劇、散文，甚至繪畫、音樂領(lǐng)域都有建樹。印度和孟加拉國的國歌均出自他之手。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)自主閱讀推薦《泰戈?duì)栐娺x》精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青40詩人善于將深?yuàn)W抽象的印度宗教哲學(xué)觀念融于人們喜聞樂見的詩歌形式中從中我們可以領(lǐng)略到他對(duì)祖國和人民的深厚感情，對(duì)愛和完美人格的追尋，對(duì)自然、生命、光明、永恒的渴望。我國著名女作家冰心的詩歌創(chuàng)作深受他的影響。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩人善于將深?yuàn)W抽象的印度宗教哲學(xué)觀念融于人們喜聞樂見的詩歌形41名著導(dǎo)讀（一）：——如何讀詩《艾青詩選》名著導(dǎo)讀（一）：——如何讀詩《艾青詩選》42預(yù)習(xí)檢測(cè)艾青原名蔣海澄，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。代表作有《我愛這土地》《大堰河---我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。預(yù)習(xí)檢測(cè)艾青原名蔣海澄，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。43《艾青詩選》成書過程1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征?！栋嘣娺x》成書過程1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反44現(xiàn)在，《艾青詩選》有多種版本，可以選擇其中有代表性的來自由閱讀。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)現(xiàn)在，《艾青詩選》有多種版本，可以選擇其中有代表性的來自由閱45艾青的兩個(gè)創(chuàng)作高峰第一個(gè)高峰：20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)的一個(gè)高峰。第二個(gè)高峰：在1978年以后，是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的兩個(gè)創(chuàng)作高峰第一個(gè)高峰：20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)46艾青的詩歌創(chuàng)的第一個(gè)高峰20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》等。1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時(shí)于期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌創(chuàng)的第一個(gè)高峰20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到47精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”他特別提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中。又因?yàn)榘喑錾谑?，剛好農(nóng)村的十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)五、體會(huì)詩歌的理性美。“其中一個(gè)叫‘抗育抗育’，那么，這就是創(chuàng)作”，“倘若用什么記號(hào)留存下來，這就是文學(xué)”?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)白云卻披了燦爛的裙裾。《大堰河---我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗巸?yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲48如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀………”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地49如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土/這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩行，傳達(dá)出極為深厚的愛國之情。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠50艾青的詩歌創(chuàng)的第二個(gè)高峰艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。經(jīng)過了二十年的沉寂，人們又在報(bào)刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。代表作品有

魚化石》、《鏡子》、《光的贊歌》等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌創(chuàng)的第二個(gè)高峰艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在19751長(zhǎng)詩《光的贊歌》，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)長(zhǎng)詩《光的贊歌》，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社52《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考:“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！薄剁R子》，寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。這樣的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了53解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。特別是他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。艾青的詩歌風(fēng)格精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；艾青54詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)這些詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。艾青是自由體新詩的代表詩人。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)這些詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)55精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。但中國面臨的困難卻難以消失，不說那“帝國主義的重重包圍”，單就經(jīng)濟(jì)建設(shè)來看，困難，打擊就沒有間斷過?！彼貏e提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。魯迅先生說：先民在勞動(dòng)中，為了協(xié)調(diào)動(dòng)作，消除疲勞。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌創(chuàng)作具有自由詩的特點(diǎn)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)”(第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)這似乎與艾青是個(gè)畫家分不開聯(lián)系。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化?！?第58首)“太陽穿一件樸素的光衣。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。其實(shí)，在詩人的成名作《大堰河—我的保姆》中，這種自由詩的特點(diǎn)就已經(jīng)非常明顯，這表現(xiàn)在盡情的呼告、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)等方面。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，這種自由體的詩風(fēng)成為艾青自覺的追求。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲56詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)

擅長(zhǎng)繪畫的艾青，他的詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。如寫于1940年的短詩《刈（yì）草的孩子》刈草的孩子夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點(diǎn)擅長(zhǎng)繪畫的艾青，他的詩作57開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金58“艾青”筆名的由來他在1933年寫了著名的長(zhǎng)詩《大堰河──我的保姆》，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他突然想起蔣介石背叛革命，迫害共產(chǎn)黨和正義的人們，共產(chǎn)黨人血流成河，自己也曾被關(guān)押在國民黨監(jiān)獄受盡苦難，他感到與蔣介石同姓是一件恥辱的事情，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。又因?yàn)榘喑錾谑?，剛好農(nóng)村的十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名。之后“艾青”這個(gè)名字轟動(dòng)全國，婦孺皆知。他的真名反而很少有人知道了。趣談精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)“艾青”筆名的由來他在1933年寫了著名的長(zhǎng)59如何讀詩藝術(shù)起源于勞動(dòng)。詩歌同樣也起源于勞動(dòng)。詩歌是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式，它來源于上古時(shí)期的勞動(dòng)號(hào)子（后發(fā)展為民歌）以及祭祀頌詞。魯迅先生說：先民在勞動(dòng)中，為了協(xié)調(diào)動(dòng)作，消除疲勞。“其中一個(gè)叫‘抗育抗育’，那么，這就是創(chuàng)作”，“倘若用什么記號(hào)留存下來，這就是文學(xué)”。（《門外文談》）從集體勞作的節(jié)奏中直接孕育降生的初民文學(xué)可以說是中國最原始的詩歌。詩歌起源精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)如何讀詩藝術(shù)起源于勞動(dòng)。詩歌同樣也起源于勞動(dòng)。詩歌起源精編優(yōu)60詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩歌特點(diǎn)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具61

因此，讀詩歌要注意以下幾個(gè)問題一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。二、品味詩歌的語言。三、把握詩歌的意象。四、體味詩歌的情感。五、體會(huì)詩歌的理性美。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)因此，讀詩歌要注意以下幾個(gè)問題一、注意詩歌的表現(xiàn)形式。精編62注意詩歌的表現(xiàn)形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些自由。分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如剛學(xué)過的林徽因的《你是人間的四月天》。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意詩歌的表現(xiàn)形式詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻63注意詩歌的表現(xiàn)形式艾青的詩在形式上也不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比復(fù)沓、造成一種新的統(tǒng)一。如《大堰河――我的保姆》。形式看詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意詩歌的表現(xiàn)形式艾青的詩在形式上也不拘泥于外形的束縛，很少64大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！?大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛你！精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，今天我看到雪使65代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》等。白云卻披了燦爛的裙裾?！洞笱吆?--我的保姆》、《火把》、《向太陽》、《黎明的通知》。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；特別是他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)印度和孟加拉國的國歌均出自他之手。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。1942年初，詩人從重慶奔赴延安，他以敏感的眼光看到了即將到來的勝利的曙光，于是創(chuàng)造了“黎明”的意象，并賦予它全新的意義。五、體會(huì)詩歌的理性美。還可以把礁石看作堅(jiān)韌、不折不撓的精神的代表，等等。他的真名反而很少有人知道了。如《曠野》中出現(xiàn)的那“漸漸模糊的，灰黃而曲折的道路，那在廣大的灰白里呈露出的，到處是一片土黃、暗赭，與焦茶的顏色的混合，那灰白而混濁、茫然而莫測(cè)的‘霧’的籠罩……”全詩共13節(jié)，一節(jié)從4--16行不等，一行少則2個(gè)字，多則22個(gè)字，全詩不押韻，但每一節(jié)首尾句短而重復(fù)，中間幾行基本采用排比句式，多用長(zhǎng)句子，能夠盡情地抒發(fā)和描摹。再如《東山魁夷》，詩歌很少注重韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又注重中間運(yùn)用排比，造成一種新的統(tǒng)一，形成散而有致、活而有序的形式美感。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)代表作品有：《大堰河—我的保姆》、《雪落在中國的土地上》、66注意品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，使詩歌的語言“能量”更大，表意更為新穎別致。如泰戈?duì)枴讹w鳥集》第174首。云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中。這首短詩把“河”比喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。語言品詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意品味詩歌的語言詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更67又如臧克家《場(chǎng)園上的夏夜》：“蛛網(wǎng)上斜掛著一眼悶熱”，“悶熱”本為皮膚觸覺，但因?yàn)椤靶睊臁倍D(zhuǎn)移為視覺;陳敬容《野火》：“我要采擷所有/春天的香氣”，“香氣”本來是嗅覺，也因?yàn)椤安蓴X”而轉(zhuǎn)化為視覺。遭到“破壞”的語言，其交際功能已經(jīng)退化到最低限度，而抒情功能則發(fā)展到最大限度。憑借詩中前后語言的反射，日常語言就披上了詩的色彩，蘊(yùn)涵了詩的韻味，變成了詩的語言。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)又如臧克家《場(chǎng)園上的夏夜》：“蛛網(wǎng)上斜掛著一眼悶熱”，“悶熱68艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。他早年在在《詩論》中談到：“詩的創(chuàng)作上的問題，語言是最重要的問題之一?！彼貏e提倡用口語寫詩，因?yàn)樗H切自然。同時(shí)，艾青也厭惡詩歌的陳詞濫調(diào)而喜歡新鮮。他曾說：“陳詞濫調(diào)就像被揉壞了的花草一樣，沒有什么水分，焉吧了?！本巸?yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青對(duì)詩歌語言有著超乎常人的重視。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一69艾青的詩歌語言特色是他對(duì)光與色的捕捉、渲染。這似乎與艾青是個(gè)畫家分不開聯(lián)系。如《曠野》中出現(xiàn)的那“漸漸模糊的，灰黃而曲折的道路，那在廣大的灰白里呈露出的，到處是一片土黃、暗赭，與焦茶的顏色的混合，那灰白而混濁、茫然而莫測(cè)的‘霧’的籠罩……”

詩中用的"模糊"、"灰黃"、"曲折"、"灰白"、"土黃"、"暗赭"、"焦茶"、"混濁"、"茫然莫測(cè)的霧"等詞語，既是對(duì)外界的自然光和色的敏銳感受，也暗示、象征了詩人內(nèi)在世界所感到的"沉重"、"困頓"和"倦怠"，蘊(yùn)含著詩人對(duì)時(shí)代、命運(yùn)、氣氛等的總體把握和思索。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青的詩歌語言特色是他對(duì)光與色的捕捉、渲染。精編優(yōu)質(zhì)課PPT70注意把握詩歌的意象意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。如上個(gè)學(xué)期我們學(xué)的蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》詞人的悵惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等意象來表達(dá)的。意象懂詩精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)注意把握詩歌的意象意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)71讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵，如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們相思的內(nèi)涵。艾青的詩中也有許多獨(dú)特的意象，閱讀時(shí)要注意把握。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵，如余光中的《鄉(xiāng)72艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川文藝出版社出版的《艾青選集》406首詩，其中，借土地來激發(fā)詩人情緒的詩，約占26％，全面直接抒寫太陽及其邊緣類的詩約占10％，且這類詩多是大篇幅的制作，如《大堰河--我的保姆》、《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》、《向太陽》、《吹號(hào)者》、《黎明的通知》等著名詩篇。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：艾青詩選(共41張PPT)(獲獎(jiǎng)?wù)n件推薦下載)艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。精編優(yōu)質(zhì)課PPT名著導(dǎo)讀一：73土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國和人民的最深沉的