8.3《琵琶行（并序）》教案 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

8《琵琶行》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。體會詩人貶謫郁悶之思結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩歌前十四個字運用疊字手法的作用教學(xué)重點：掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。課時：4教學(xué)難點：通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。課型：新授課教輔手段：多媒體預(yù)習(xí)作業(yè)：初讀課文，了解詩人生平和詩歌背景，讀準(zhǔn)字音，整體把握課文內(nèi)容教學(xué)課程設(shè)計教學(xué)過程：二次備課板書課題出示目標(biāo)三、第一次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：閱讀知識鏈接部分，用紅筆劃出作者介紹部分的重點內(nèi)容（朝代、稱號、生平經(jīng)歷等等），通過詩歌創(chuàng)作背景，了解詩人所經(jīng)歷命運，以便于更好的理解詩人在詩歌中所要表達(dá)的情感反復(fù)誦讀課文，獨立完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確課文中字詞讀音知識鏈接作者介紹白居易（772846），字樂天，晚年號香山居士。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟(jì)天下”之思，后期則“獨善其身”。是唐代繼杜甫以后又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他生活在安史之亂之后，在顛沛流離中度過了青年時代，因而能廣泛接觸社會，了解民生疾苦，所以他的詩歌從創(chuàng)作開始就走上了現(xiàn)實主義道路。2.詩歌主張和創(chuàng)作：“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！?-反映時事，為現(xiàn)實而作。“唯歌生民病，愿得天子知”--反映人發(fā)疾苦。著有《白氏長慶集》，有代表作《長歌恨》、《琵琶行》等。3．創(chuàng)作《琵琶行》背景：唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。元和十一年秋，詩人送客盆浦口，夜聞琵琶，心有所感，因此創(chuàng)作了《琵琶行》。4．文體常識：行：古詩的一種體裁，因與“歌”大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”，統(tǒng)稱“歌行體”。它的特點是“篇無定句，句無定字”，音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。自主學(xué)習(xí)給下列加點字注音潯陽（xún）瑟（sè）弦（xián）捻（niǎn）霓裳（nícháng）幽咽（yè）東船西舫（fǎng）悄（qiǎo）無言第二次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：1.學(xué)生大聲自由讀，注意重點字音。2.結(jié)合注釋自主譯讀，初步了解詩文內(nèi)容。概括行文思路。【自主學(xué)習(xí)】1.詩文按什么順序?qū)?？請理清行文思路，并概括每段?nèi)容大意。明確：全詩按時間順序?qū)?。①月夜江頭送客②江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）③歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）④同病相憐傷遷謫⑤重聞琵琶青衫濕2.通過敘事塑造了哪幾個人物形象？詩人用哪兩句詩將這些形象連接在一起的？明確：琵琶女和詩人自己。.明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。3.詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較（用原詩文概括回答）思路點撥：①讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）京倡而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船商婦（飄零憔悴、飽受冷落）第三次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：速讀課文，用筆畫出關(guān)于琵琶女琴聲的描寫，回答下面問題。思考：全詩一共寫了琵琶女幾次演奏？分別在詩的哪幾節(jié)？1、第一次：詩人：江頭送客聞琵琶琵琶女：孤寂月夜彈琵琶

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（互文）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。“慘”?。x愁、淪落）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）2、第二次：詩人：江心聆聽琵琶曲琵琶女：月夜彈奏琵琶曲

⑴琵琶女出場①“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何？（急切、欣喜。）②、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？（矛盾、害羞。）⑵琵琶女演奏轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，……說盡心中無限事。序曲傾訴悲情輕攏慢捻抹復(fù)挑，……大珠小珠落玉盤。第一樂章急切愉快間關(guān)鶯語花底滑，………此時無聲勝有聲。第二樂章幽愁暗恨銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。第三樂章激越雄壯曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。曲終曲終收撥⑶結(jié)尾：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，則是充滿感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人創(chuàng)造的畫面，有著極其感人的藝術(shù)魅力。3、第三次：詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急感情在“滿座皆泣”中達(dá)到高潮。七、當(dāng)堂檢測閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江行鄭谷①漂泊病難任，逢人淚滿襟。關(guān)東多事日，天末未歸心。夜雨荊江漲，春云郢樹深。殷勤聽漁唱，漸次入?yún)且?。【注】①鄭谷：晚唐詩人，江西宜春（古屬吳地）人。黃巢起義時，逃奔西蜀。②郢：春秋戰(zhàn)國時楚國都城，在今湖北江陵附近。1.請根據(jù)前兩聯(lián)，概括作者“淚滿襟”的原因。①漂泊之苦；②疾病之痛；③戰(zhàn)亂之重；④思鄉(xiāng)之愁。（概括作者“淚滿襟”的原因，結(jié)合前兩聯(lián)內(nèi)容分析。結(jié)合“漂泊”“病難任”“關(guān)東多事日”“天末未歸心”分析可知，作者“淚滿襟”的原因有漂泊、疾病、戰(zhàn)亂、思鄉(xiāng)等。）2.請簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。2.【答案】以“荊江”照應(yīng)詩題“江行”；寓情于景，通過描寫春日夜雨之后江水上漲、樹木茂盛的景象，點明作者的行蹤，面烘托出作者漸近故鄉(xiāng)的喜悅之情。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過品讀詩歌，利用所學(xué)知識，分析該詩歌中景物描寫的作用繼續(xù)通過琵琶女出場的動詞描寫分析琵琶女和作者的心情板書課題出示目標(biāo)三、第一次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：找出文中關(guān)于景物描寫的句子，用筆畫出來，利用注釋及翻譯，聯(lián)系學(xué)過的關(guān)于景物描寫的作用試分析其作用。1.找出詩歌中景物描寫的地方，并說說其作用。明確：①第一段開頭,“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c明了時令，地點，時間和事件，“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙，紅紅的楓葉，白白的荻花，微微的秋風(fēng)，一紅一白，冷暖相間，無需太多秋景，卻秋意濃濃，內(nèi)蘊豐富。閉目而思：微風(fēng)過處，楓葉飄落，荻花紛飛，和著暮色蒼茫，美不勝收。然詩人美不起來，樂不起來，今天詩人要送別一位摯友，此景雖美，而離別在即，更添詩人悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。②第一段結(jié)尾“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”月朦朧，水渺茫。離愁無法排解，苦悶難以消除。既道出了詩人的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。③第二段的最后“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，讀之令人為之陶醉，曲罷，此時的月亮不再“茫茫”，它是那樣的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。樂曲聲停，但又似乎沒停，如絲如縷，如泣如訴，縈繞在詩人的耳畔，點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中，襯托了樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。④第三段“去來江口守空船，繞船月明江水寒?！比巳ゴ?，本就寂寞難耐，然而此時，孤舟卻又被寒冷的江水縈繞，被清冷的月色籠罩，讓人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既點染了孤寂悲涼的氣氛，也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內(nèi)心世界。⑤第四段“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫詩人謫居之環(huán)境：低洼潮濕，黃蘆苦竹叢生，杜鵑悲啼不絕，猿聲哀怨不斷，何等艱苦惡劣，何等蒼涼悲凄。既寫出了詩人謫居之處環(huán)境的惡劣蒼涼，點染悲涼的氣氛，也寫出了詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。四、第二次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：速讀課文，用筆畫出關(guān)于琵琶女出場的句子并思考下列問題。1.找出琵琶女出場描寫的句子，思考下列問題：①勾畫出琵琶女出場描寫的句子里的動詞，想一想從這一系列的動詞中可以看出作者心情如何？明確：描寫琵琶女出場的句子是：“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！眲釉~有：尋問移邀添回呼喚等，表現(xiàn)了當(dāng)時詩人急切、欣喜的心情。②琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？明確：因為琵琶女當(dāng)時心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表現(xiàn)了琵琶女舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。板書琵琶行點明時令、地點、事件，奠定感情基調(diào)側(cè)面烘托樂曲之美和琵琶女技藝之高超渲染環(huán)境氣氛，描摹人物心情寫出詩人內(nèi)心的悲涼六、當(dāng)堂檢測1.下列字的讀音全都正確的一項是()A.憫然(mǐn)憔悴(qiáocuì)湓浦口(fǔ)商賈云集(ɡǔ)B.轉(zhuǎn)徙(xǐ)遷謫(zhé)錚錚然(zhēnɡ)東船西舫(fānɡ)C.幽咽(yè)鐵騎(jì)水漿迸(bènɡ)鈿頭銀篦(bì)D.紅綃(xiāo)闌干(lán)悄無言(qiāo)輕攏慢捻(niǎn)2.下列詩句中錯別字最多的一項是()A.間關(guān)鷹語花底滑，幽咽泉流冰下難B.冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇C.沉吟放拔插弦中，整頓衣裳起臉容D.去來江口守空船，繞船月明江水寒3.下列加點詞解釋有誤的一項是()A.明年(次于今年)快彈(快速)長句(長詩)莫辭更坐(換座位)B.左遷(貶官、降職)轉(zhuǎn)徙(遷移)年長色衰(容貌)出官(外調(diào))C.暗問(悄悄地)耳暫明(突然，一下子)感斯人言(這)四弦一聲(同時)D.命酒(叫人擺酒)聲聲思(悲，傷)乍破(突然)顏色故(衰老)1.C解析：A項，“浦”讀pǔ。B項，“舫”讀fǎnɡ。D項，“悄”讀qiǎo。2.C解析：A項，鷹-鶯；B項，瑟-澀；C項，拔-撥，臉-斂；D項，無錯別字。3.A解析：明年：第二年。快：暢快。長句：指七言詩，唐代的習(xí)慣說法。更坐：再坐下。第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過課文將琵琶女和白居易的生平聯(lián)系起來，理解作者為何會“青衫濕”。2.找出本文關(guān)于音樂的描寫手法，分析其好處一、第一次自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】提示：詩人中“同是天涯淪落人”，詩人和琵琶女的命運究竟有何相似，是什么將他們聯(lián)系在一起的？速讀課文，將琵琶女身世經(jīng)歷的句子畫出來，按照示例將琵琶女和詩人的身世經(jīng)歷用詞語概括，補充完整下面問題。琵琶女：色藝雙絕，生活奢侈飽受冷落，飄淪憔悴詩人：在京作官謫居江州相同點：風(fēng)光無限淪落天涯。(命運相似)2、琵琶女：才高貌美飄淪憔悴。詩人：高官厚祿謫居九江相同點：安逸閑適凄涼落泊。(心情相似)3、琵琶女：歡笑紅顏漂淪憔悴。詩人：高官帝京謫居臥病。相同點：繁華得意境況凄涼。(情感相似)4、琵琶女：才貌雙全年長色衰。詩人：身居高位謫居九江。相同點：顯赫淪落(對音樂的喜愛相似)總結(jié)：琵琶女：藝壓京城、艷蓋群芳年老色衰、委身商人詩人：位至諫官、名動京師謫居臥病、飄零天涯相同點：由盛而衰。琵琶女用琵琶曲向人們傾述了坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象再現(xiàn)琵琶女精湛的演技。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。四、第二自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】找出文中關(guān)于琵琶曲的描寫，在旁邊標(biāo)記號修辭手法，填寫好下面問題。1.思考：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？

1、比喻－－好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（粗重急促、親切細(xì)柔）

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤）

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、低沉凝澀）

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）

曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）

以聲寫聲，以形寫聲，摹聲與比喻結(jié)合，敘議結(jié)合，妙語點睛。2、巧用疊詞和聯(lián)綿詞－－使音節(jié)悅耳動聽

疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）3、正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合

正面描摹：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，………四弦一聲如裂帛。（如前分析）

側(cè)面烘托：①忽聞……客不發(fā)。②東船……秋月白。③凄凄……皆掩泣。④座中……青衫濕。

－－寫聽眾的反映、環(huán)境的氣氛，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。4、曲中帶情：詩人以情繪聲，帶著感情去描摹音樂。

琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，重要的是有感情。琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，是帶著感情彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。

有關(guān)感情的詩句：①未成曲調(diào)……/r/