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Word———綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)精選5篇任憑寫的工作總結(jié)一眼就能看出來(lái),為了自己將來(lái)有更好地進(jìn)展,工作總結(jié)肯定要仔細(xì)寫,我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)肯定要突出自己的成果,肯定要實(shí)事求是,不要夸大自己的工作貢獻(xiàn),我今日就為您帶來(lái)了綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)精選5篇,信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。
綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇1
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期既是最勞碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一支配下,這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國(guó)家剛剛增設(shè)的一門新課,各級(jí)教育主管部門特殊重視,為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,我深知自己的任務(wù)有多重,為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,我這一學(xué)期潛心討論,加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),有了一些收獲和體會(huì),現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論熟悉
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開(kāi)頭實(shí)施的課程,我們學(xué)校還沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)模式,一切都是在摸索、探究。為此,我在教學(xué)中實(shí)行的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),并與很多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話,網(wǎng)上答疑,仔細(xì)傾聽(tīng)他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并仔細(xì)領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國(guó)各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客溝通,通過(guò)留言、跟帖等方式,相互溝通,相互答疑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視我業(yè)務(wù)水平的提高,已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),馬上派我參與。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切盼望,也為了讓自己快速成長(zhǎng)。我每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的聽(tīng)、仔細(xì)的記,在仔細(xì)聽(tīng)、記的同時(shí)樂(lè)觀思索。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí),我在聽(tīng)課的時(shí)候,不單單聽(tīng)老師是怎么講的,同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)假如我講這節(jié)課我會(huì)怎么做,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好。往往感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)真的不如他們細(xì)心備出來(lái)的。在比較中找差距,聽(tīng)了多少節(jié)課,自己悄悄地就背了多少節(jié)課,雖然很累但是卻有了許多收獲。通過(guò)學(xué)習(xí),了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等等。
二、樂(lè)觀討論,開(kāi)發(fā)探究教學(xué)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于同學(xué)生活閱歷、同學(xué)的親身經(jīng)受為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近同學(xué)生活實(shí)際、與同學(xué)的生活緊密結(jié)合。正由于如此國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的教本、沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)課題,任課老師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、同學(xué)的生活實(shí)際制造性的開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié)、同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)班級(jí)分別開(kāi)設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己把握起了第一手資料,然后,再帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行討論,在同學(xué)討論的過(guò)程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)改進(jìn),讓每一個(gè)討論課題更加的具有可操作性。在討論的過(guò)程中我明白了,做任何事都要有預(yù)備,沒(méi)有預(yù)備就不會(huì)勝利,教給同學(xué)一瓶水,自己必需有一桶水。
三、樂(lè)觀實(shí)踐,努力開(kāi)拓教學(xué)新局面
有人這樣說(shuō),綜合實(shí)踐課老師真好,每天上課領(lǐng)著孩子玩,玩夠了就下課了。我聽(tīng)到后,不想有任何辯解。由于他們沒(méi)有教,你辯解也是別人聽(tīng)不明白的,干脆什么也不說(shuō)。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校、任課老師不太重視綜合實(shí)踐課,造成同學(xué)的熟悉也消失了偏差,認(rèn)為綜合實(shí)踐課
就是玩的課,每次上課同學(xué)紀(jì)律都非常糟糕,上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時(shí)老師講授,同學(xué)不留意傾聽(tīng)。讓同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)候,同學(xué)說(shuō)話談天。面對(duì)這樣的狀況,著實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí),我首先和同學(xué)談天,查找同學(xué)感愛(ài)好的話題,進(jìn)行溝通。在溝通的過(guò)程中了解同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)、了解同學(xué)喜愛(ài)干什么不喜愛(ài)干什么。同時(shí)拉近了與同學(xué)的距離,“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又?jǐn)⑹隽宋覀冞@一科目的意義、活動(dòng)方法方式、列舉了其他出名的學(xué)校的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、和學(xué)習(xí)收獲。同學(xué)們看了特殊感愛(ài)好,紛紛要求我們也那樣做。通過(guò)這一過(guò)程我把“要同學(xué)學(xué)”變?yōu)椤巴瑢W(xué)要學(xué)”同學(xué)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在開(kāi)展活動(dòng)就好開(kāi)展了。一個(gè)班面對(duì)60個(gè)同學(xué),開(kāi)展活動(dòng)談何簡(jiǎn)單,于是我把同學(xué)分成小組,每一個(gè)組都設(shè)立小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,同時(shí)小組之間綻開(kāi)良性的競(jìng)爭(zhēng)。這樣人多,分工細(xì),大家加強(qiáng)了合作,良性的競(jìng)爭(zhēng)讓各小組取得了“雙贏”,各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色。六班級(jí)種植的大蒜,郁郁蔥蔥,有的同學(xué)和老師禁不住誘惑,偷偷的掐了品嘗。五班級(jí)種植的吊蘭,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,也凈化了空氣。三班級(jí)的孩子用垃圾做了很多手工,發(fā)揮了自己的想象力,培育了動(dòng)手力量。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程,也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程,我學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通,如何搞好實(shí)踐活動(dòng)。更讓我感嘆孩子的潛力是無(wú)窮的,想象力、動(dòng)手力量是我們無(wú)法預(yù)料的。
四、認(rèn)清不足,加以改進(jìn)
在教學(xué)的過(guò)程中,我雖然取得了一些閱歷,也有一些收獲。但是仍舊存在不足。
1、在教學(xué)過(guò)程中,還有部分同學(xué)的活動(dòng)樂(lè)觀性不高,不情愿參與進(jìn)來(lái)。
2、部分同學(xué)在組長(zhǎng)分工時(shí),存在抵觸心情,影響了任務(wù)的完成效果。
3、同學(xué)們?cè)谒鸭Y料時(shí),沒(méi)有目標(biāo),漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的力量有待提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究,剛剛開(kāi)頭,任重而道遠(yuǎn)。在今后我會(huì)連續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)踐中消失的問(wèn)題,探求新的進(jìn)展思路,爭(zhēng)取有所建樹。
綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇2
本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(3)班和二班級(jí)(1)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,我仔細(xì)研讀教材,以努力提高同學(xué)收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手力量為主要教學(xué)目標(biāo)做了具體的教學(xué)方案,指導(dǎo)按方案實(shí)行課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分同學(xué)參與了課題的討論。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受,要求全體同學(xué)樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。
在教學(xué)工作中,我親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案,以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及同學(xué)的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過(guò)程中敬重同學(xué)的選擇,生成或轉(zhuǎn)變。
在活動(dòng)中,同學(xué)是最大的受益者,在奇怪心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作力量、分析問(wèn)題的力量、綜合表達(dá)的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增加民族驕傲感,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,把握學(xué)問(wèn),提高力量,開(kāi)拓視野??梢?jiàn),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,同學(xué)不僅在活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn),培育力量,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,同學(xué)還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們信任只要我們不懈努力,信任肯定能讓同學(xué)去熟悉多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)進(jìn)展的脈搏。
總之,綜合實(shí)踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境??傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科,那老師們的教法必需討論的,這一條路該怎么走,的確是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。
綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇3
又一學(xué)年即將過(guò)去了,突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點(diǎn)什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來(lái)說(shuō),這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的,從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來(lái)看,成果也還算是略占優(yōu)勢(shì)的,應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)對(duì)于這次期考很有把握才對(duì),可是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒(méi)能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒(méi)能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不行推卸的職責(zé)!
我們學(xué)校沒(méi)有跟班的習(xí)慣,所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)應(yīng)對(duì)不一樣的面孔,要想帶好你所從教的班級(jí),師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的,整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手:
一、從思想工作著手。
同學(xué),首先的學(xué)會(huì)敬重老師。同學(xué)大都有厭學(xué)叛逆的心情,所以老師要運(yùn)用自我各方面本領(lǐng),包括個(gè)人品行,口才,學(xué)問(wèn)各方面吸引孩子,由于同學(xué)喜愛(ài)一個(gè)幽默,學(xué)問(wèn)廣博,品德高尚,善解人意的老師,讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身,這樣也才是個(gè)值得讓同學(xué)敬重的老師。但愛(ài)同學(xué)同時(shí)又應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不行聽(tīng)之任之,該準(zhǔn)時(shí)批判就得批判,
二、教學(xué)方面。
第一:先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的學(xué)問(wèn)理清,以便把握它們之間的連接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);
其次:留意和同學(xué)一齊探究各種題型,同學(xué)的求知欲望很強(qiáng),他們需要的不僅僅是課本上頭的解說(shuō),他們學(xué)習(xí)勁頭一來(lái),需要的是更多的開(kāi)放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。
第三:要進(jìn)行必需數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維。
第四:就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)討論與整理出考試要考的學(xué)問(wèn)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。
以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師是全部老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一憧憬這個(gè)目標(biāo)努力!期望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也期望大家能多多指教!
綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇4
依據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能常常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。
二、仔細(xì)備課,不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納總結(jié)。
三、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班,同學(xué)比較寵愛(ài)歷史學(xué)科,上課的時(shí)候比較仔細(xì),大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué),由于怕班主任責(zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、做好同學(xué)的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成果都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來(lái)差生,了解緣由,有些是不感愛(ài)好,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些好玩的故事,提高他們的愛(ài)好;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,付出肯定會(huì)有回報(bào)。
六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固復(fù)習(xí),準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通狀況,使家長(zhǎng)了解狀況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下,歷史學(xué)科成果有肯定的提高,尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量猜測(cè)中效果明顯,但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由,是同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇5
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自我也已經(jīng)從事老師工作整整一學(xué)期了,在這短暫的時(shí)間里,我也從一個(gè)剛剛走出校門的高校生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)閱歷的老師了。取得了一些成果、積累了一些教學(xué)閱歷、更重要的是有了自我的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自我的要求!將自我的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人,而我就屬于這一類人!今后我將連續(xù)努力,提高自我的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平,不斷最求自我人生價(jià)值的最大化,實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生幻想。更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培育優(yōu)秀高校生的人生幻想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想熟悉,樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在課余時(shí)間自我主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)討論學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù),將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問(wèn),提高本領(lǐng),將自我所學(xué)的學(xué)問(wèn)很好的傳授給同學(xué)。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自我逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學(xué)人格,敬重同學(xué)觀點(diǎn),承認(rèn)同學(xué)共性差異,進(jìn)取制造和供應(yīng)滿意不一樣同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常留意同學(xué)的實(shí)際情景。完善校本教案,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)二班級(jí)級(jí)同學(xué)特點(diǎn),以開(kāi)心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。并給同學(xué)多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。
3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自我的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎樣教和怎樣講。
4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),留意聽(tīng)取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景,并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年仔細(xì)聽(tīng)有閱歷老師的授課,對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。寫教學(xué)反思,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處,,所以我努力借鑒老老師的閱歷,并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,彌補(bǔ)自我的不足
(二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性
有意識(shí)地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他
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