第三單元作文《細節(jié)描寫》七年級(下冊)語文部編版課件

關(guān)鍵處駐足細微處慢繪——細節(jié)描寫給作文一個特寫鏡頭關(guān)鍵處駐足細微處慢繪——細節(jié)描寫1學習目標1看一看：什么是細節(jié)描寫2想一想：怎樣選取細節(jié)3學一學：怎樣刻畫細節(jié)4練一練：怎樣寫好細節(jié)學習目標1看一看：什么是細節(jié)描寫2想一想：怎樣選取細節(jié)3學一2看一看：什么是細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物、事件的描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。

細節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌動作語言心理神態(tài)社會環(huán)境自然環(huán)境看一看：什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微3想象延伸法對“她罵他混蛋”這句話展開想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理等，將這句話的內(nèi)容充實起來。想象延伸法對“她罵他混蛋”這句話展開想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、?1.“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”2．添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”3．添加“外貌描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”4．添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”1.“語言描寫”5先賞一賞：名家寫作請推薦本學期課文中學過的相關(guān)的細節(jié)描寫，要求：分小組分別找出動作、外貌、語言、神態(tài)、心理描寫。展示格式：1、我推薦哪篇文章的哪些句子2、全班齊讀。3、我推薦的理由是：例如：這是典型的什么描寫，運用了什么寫出了什么。先賞一賞：名家寫作請推薦本學期課文中學過的相關(guān)的細節(jié)描寫，要6歸納方法

方法一精用動詞

方法二巧用修飾語

方法三妙用修辭歸納方法

方法一精用動詞

方法二巧用修飾語7綜合運用

請你為下面文段加入細節(jié)描寫，使語言感染力強。

（運用不同細節(jié)描寫法）

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張至極，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

綜合運用

請你為下面文段加入細節(jié)描寫，使語言感染力強。

（運8

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽歌，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

（內(nèi)心獨白）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧9天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，原來是一個同學不小心把書碰到了地下。（景物細節(jié)描寫——環(huán)境烘托）天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由10

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動作、語言描寫）

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像描寫）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試11想一想：怎樣選取細節(jié)看視頻，說一說

片中哪個瞬間最使你感動？

哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方定格畫面？12想一想：怎樣選取細節(jié)看視頻，說一說 片中哪個瞬間最使你感動？12第三單元作文《細節(jié)描寫》七年級(下冊)語文部編版課件13練一練

用剛剛學到的方法摘錄視頻中印象最深的片段進行細節(jié)描寫練一練

用剛剛學到的方法摘錄視頻中印象最深的片段進行細節(jié)描14學一學：怎樣刻畫細節(jié)比一比：習作①

一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個孩子看見了這個情景，便跑到衛(wèi)生間……當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。學一學：怎樣刻畫細節(jié)比一比：習作① 一位年輕母親在給15比一比：習作②

母親回頭一看，啊？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向她走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣地說道：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。比一比：習作② 母親回頭一看，?。?！16

1.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現(xiàn)。淡黃的圓月時隱時現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下的餡餅。太陽收拾起余暉，徐徐隱沒在遠方的樹林下，天邊的云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也隨著太陽的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。素材積累1.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月17

2．三個小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅子上爬到桌面上來，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍天，一會兒，其中一只從窗臺蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個小壺上面坐了下來，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺上的兩只小貓便一齊回過頭來看，顯出無比驚嘆的神色。不知何時老貓已站在桌下，它抬頭望著自己的三個孩子，發(fā)出不知出自怎樣動機的咪嗚聲，三個家伙忙往桌子下看，壺上那個小家伙歪著頭，下顎把脖子上的毛壓得皺了皺，瞪著兩眼瞅著佇立在桌下的母親。2．三個小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅18

3.太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點沖去。要拿第三，要拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四米、三米……離終點的距離越來越近，而身后的對手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個大跨步，腳踩到終點線上，身體一點一點地挨到那根決定勝利與否的繩子上。他終于沒了力氣，全身癱倒在地。他的意識有些恍惚，他看見了周圍的人在歡呼雀躍，他看見了與他幾乎同時到達終點的對手也躺在地上，他看見教練向他奔來……3.太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，19

4.

妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的腳上，揚起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡

哈里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。4.妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似20

5.他失落地坐在水池邊，費力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，扯下那雙棕色的長襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機會失去了，他將那雙腳放進水池中，靜靜地冥想著。一群金魚游來，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……5.他失落地坐在水池邊，費力地扒下那雙破舊不21我流淚的那一刻月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又取笑我：“你可真是老班的重點保護對象，真羨慕你?。　碑斖?，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結(jié)：“從開學第一次月考到本次月范文評點我流淚的那一刻范文評點22考，你可是很穩(wěn)定的班級第45名，如此穩(wěn)定，了不起?。　崩习嘁延赏盏睦溲岳湔Z變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧難堪逐漸變得坦然自若了?！白疃嗖痪褪歉嬖V家長嗎？”我心里想，“我家長早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望。”果然不出所料，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟——嘟——嘟——”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣?？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱：“喂，請問你找誰？”“是王考，你可是很穩(wěn)定的班級第45名，如此穩(wěn)定，了不起?。　崩习嘁?3健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對他還有什么期望?！边@突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣的是什么藥，還沒等我想出對付的招數(shù)，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而又熟悉的聲音：“真的？——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學給咱王家爭口氣……”我分明感到聲音中有一種顫抖。健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對24

霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶?；貞浧鸶赣H對我的嚴厲，想起他每日每夜奔走于工地與田地間，想起我生病時他和媽媽徹夜不眠守護在病床前的焦急的樣子；我一下子明白了：他說“不指望我考什么名牌大學，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進大學門里的也有咱家姓王的。霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分25

那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲：“爸！”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。那淚水，是我過去的終結(jié)，更是我未來的起點。那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲：“爸！”隨即便26

總評：本文記敘了因幾次考試成績穩(wěn)居班級第45名，班主任以激將法給父親打電話令“我”最終淚流滿面，改過自新，發(fā)憤學習的事件。本文敘事比較清楚，情感變化由“滿不在乎”到淚水“注滿眼眶”，突出了文章的主題。本文細節(jié)描寫生動細膩，如“霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶”，生動地表現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的震撼，為下文自己的轉(zhuǎn)變埋下伏筆?？傇u：本文記敘了因幾次考試成績穩(wěn)居班級第45271.為了表現(xiàn)一個人物的品質(zhì)，不是先去贊美和肯定，而是先設(shè)懸念寫出對他的誤解，然后，用一段突轉(zhuǎn)寫出自己的頓悟，再表達對人物的贊美與肯定，就會收到很好的藝術(shù)效果。2.《老山界》以生動優(yōu)美真摯細膩的筆觸，按照時間順序，敘述了長征中紅軍克服重重困難翻越老山界的故事，表現(xiàn)了紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。3.就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在開頭就展示出來，既可引起讀者閱讀興趣，也可以設(shè)下懸念。4.《背影》是朱自清的回憶性散文，文章采用倒敘手法，敘述了作者離開南京，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動。5.所謂首尾呼應(yīng)，即有意識地在文章開頭和結(jié)尾設(shè)置相似的語句或內(nèi)容，使之達到互相照應(yīng)的目的。結(jié)尾時再次寫出的語句并不是對開頭句子的簡單重復(fù)，而是要在句式、表達方式等方面做出變化。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。6.這種呼應(yīng)，還可以是文章主旨上的呼應(yīng)。開頭開門見山，表達自己的觀點，在文章結(jié)束時用最簡明精練的語言收束全文，將文章的核心內(nèi)容表達清楚，畫龍點睛，深化主題。7.敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個放不下的故事，一個不知道下文和結(jié)局的故事，讀另一個故事，使讀者的心中始終有一份沉沉的牽掛。8.在作文中，采用這種手法時，要先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變看法，但在轉(zhuǎn)變過程中，要情感自然，才能引起讀者的共鳴。9.運用這種手法的好處是，能夠很好地表達出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。10.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。11.敘述一件事，事件敘述到中途，突然借助某個緣由，插入另一件事，讓讀者帶著一個放不下的故事，一個不知道下文和結(jié)局的故事，讀另一個故事，使讀者的心中始終有。12正是因為有感情，我們的生活才會充滿喜怒哀樂；正是因為有感情，我們才會被濃濃的親情所包圍，才會被誠摯的友情所感動，才會為甜蜜的愛情而陶醉。這節(jié)作文課我們就來學習寫作抒情性文章，用文字表達你的真情實感。1.為了表現(xiàn)一個人物的品質(zhì)，不是先去贊美和肯定，而是先設(shè)懸念28關(guān)鍵處駐足細微處慢繪——細節(jié)描寫給作文一個特寫鏡頭關(guān)鍵處駐足細微處慢繪——細節(jié)描寫29學習目標1看一看：什么是細節(jié)描寫2想一想：怎樣選取細節(jié)3學一學：怎樣刻畫細節(jié)4練一練：怎樣寫好細節(jié)學習目標1看一看：什么是細節(jié)描寫2想一想：怎樣選取細節(jié)3學一30看一看：什么是細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物、事件的描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。

細節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌動作語言心理神態(tài)社會環(huán)境自然環(huán)境看一看：什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微31想象延伸法對“她罵他混蛋”這句話展開想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理等，將這句話的內(nèi)容充實起來。想象延伸法對“她罵他混蛋”這句話展開想象，恰當?shù)靥砑觿幼鳌⑸?21.“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”2．添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”3．添加“外貌描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”4．添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”1.“語言描寫”33先賞一賞：名家寫作請推薦本學期課文中學過的相關(guān)的細節(jié)描寫，要求：分小組分別找出動作、外貌、語言、神態(tài)、心理描寫。展示格式：1、我推薦哪篇文章的哪些句子2、全班齊讀。3、我推薦的理由是：例如：這是典型的什么描寫，運用了什么寫出了什么。先賞一賞：名家寫作請推薦本學期課文中學過的相關(guān)的細節(jié)描寫，要34歸納方法

方法一精用動詞

方法二巧用修飾語

方法三妙用修辭歸納方法

方法一精用動詞

方法二巧用修飾語35綜合運用

請你為下面文段加入細節(jié)描寫，使語言感染力強。

（運用不同細節(jié)描寫法）

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張至極，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

綜合運用

請你為下面文段加入細節(jié)描寫，使語言感染力強。

（運36

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽歌，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

（內(nèi)心獨白）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧37天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，原來是一個同學不小心把書碰到了地下。（景物細節(jié)描寫——環(huán)境烘托）天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由38

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動作、語言描寫）

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像描寫）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試39想一想：怎樣選取細節(jié)看視頻，說一說

片中哪個瞬間最使你感動？

哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方定格畫面？12想一想：怎樣選取細節(jié)看視頻，說一說 片中哪個瞬間最使你感動？40第三單元作文《細節(jié)描寫》七年級(下冊)語文部編版課件41練一練

用剛剛學到的方法摘錄視頻中印象最深的片段進行細節(jié)描寫練一練

用剛剛學到的方法摘錄視頻中印象最深的片段進行細節(jié)描42學一學：怎樣刻畫細節(jié)比一比：習作①

一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個孩子看見了這個情景，便跑到衛(wèi)生間……當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。學一學：怎樣刻畫細節(jié)比一比：習作① 一位年輕母親在給43比一比：習作②

母親回頭一看，??？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向她走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣地說道：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。比一比：習作② 母親回頭一看，??？！44

1.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現(xiàn)。淡黃的圓月時隱時現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下的餡餅。太陽收拾起余暉，徐徐隱沒在遠方的樹林下，天邊的云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也隨著太陽的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。素材積累1.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月45

2．三個小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅子上爬到桌面上來，仿佛也在享受這和諧的氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍天，一會兒，其中一只從窗臺蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一個小壺上面坐了下來，自豪地發(fā)出了咪嗚的一聲叫，窗臺上的兩只小貓便一齊回過頭來看，顯出無比驚嘆的神色。不知何時老貓已站在桌下，它抬頭望著自己的三個孩子，發(fā)出不知出自怎樣動機的咪嗚聲，三個家伙忙往桌子下看，壺上那個小家伙歪著頭，下顎把脖子上的毛壓得皺了皺，瞪著兩眼瞅著佇立在桌下的母親。2．三個小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅46

3.太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點沖去。要拿第三，要拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四米、三米……離終點的距離越來越近，而身后的對手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個大跨步，腳踩到終點線上，身體一點一點地挨到那根決定勝利與否的繩子上。他終于沒了力氣，全身癱倒在地。他的意識有些恍惚，他看見了周圍的人在歡呼雀躍，他看見了與他幾乎同時到達終點的對手也躺在地上，他看見教練向他奔來……3.太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，47

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妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的腳上，揚起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡

哈里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。4.妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛里似48

5.他失落地坐在水池邊，費力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，扯下那雙棕色的長襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機會失去了，他將那雙腳放進水池中，靜靜地冥想著。一群金魚游來，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……5.他失落地坐在水池邊，費力地扒下那雙破舊不49我流淚的那一刻月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又取笑我：“你可真是老班的重點保護對象，真羨慕你啊！”當晚，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結(jié)：“從開學第一次月考到本次月范文評點我流淚的那一刻范文評點50考，你可是很穩(wěn)定的班級第45名，如此穩(wěn)定，了不起??！”老班已由往日的冷言冷語變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧難堪逐漸變得坦然自若了。“最多不就是告訴家長嗎？”我心里想，“我家長早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望?！惫徊怀鏊?，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟——嘟——嘟——”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣?？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱：“喂，請問你找誰？”“是王考，你可是很穩(wěn)定的班級第45名，如此穩(wěn)定，了不起??！”老班已51健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對他還有什么期望。”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣的是什么藥，還沒等我想出對付的招數(shù)，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而又熟悉的聲音：“真的？——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學給咱王家爭口氣……”我分明感到聲音中有一種顫抖。健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對52

霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶?；貞浧鸶赣H對我的嚴厲，想起他每日每夜奔走于工地與田地間，想起我生病時他和媽媽徹夜不眠守護在病床前的焦急的樣子；我一下子明白了：他說“不指望我考什么名牌大學，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進大學門里的也有咱家姓王的。霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分53

那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲：“爸！”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。那淚水，是我過去的終結(jié)，更是我未來的起點。那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲：“爸！”隨即便54

總評：本文記敘了因幾次考試成績穩(wěn)居班級第45名，班主任以激將法給父親打電話令“我”最終淚流滿面，改過自新，發(fā)憤學習的事件。本文敘事比較清楚，情感變化由“滿不在乎”到淚水“注滿眼眶”，突出了文章的主題。本文細節(jié)描寫生動細膩，如“霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分