人教版部編九年級(jí)歷史(上)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起優(yōu)秀課件

世界名校劍橋大學(xué)博洛尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)

大學(xué)起源于歐洲，它既是培養(yǎng)高等專業(yè)人才的學(xué)校，又是學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所。最初的大學(xué)是怎么開辦起來(lái)的？世界名校劍博巴大學(xué)起源于歐洲，它既是培養(yǎng)高等專第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第三單元第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民階層的形成等基本史實(shí)；2.了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程、城市的自由和【自主學(xué)習(xí)】(要求：快速、高效、5分鐘)對(duì)照教材三個(gè)子目，勾劃找出下列問題，并熟記要點(diǎn)。1.西歐城市興起的時(shí)間、原因和代表？2.城市爭(zhēng)取自由自治的手段、形式分別是什么？3.城市的居民主要有哪些？他們是如何推動(dòng)城市不斷發(fā)展的？4.中世紀(jì)大學(xué)興起的時(shí)間、自治地位的體現(xiàn)、課程內(nèi)容及其特點(diǎn)？【自主學(xué)習(xí)】(要求：快速、高效、5分鐘)對(duì)照教材三個(gè)子目，勾原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。結(jié)合材料分析中世紀(jì)西歐城市的興起原因：材料1：從1000年開始，到14世紀(jì)中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬(wàn)增加到約8000萬(wàn)……重型犁、馬頸軛的發(fā)明和改善……農(nóng)業(yè)上從兩田制種植到三田制種植的變化?！吨惺兰o(jì)盛期的歐洲》材料2：在亞得里亞?？拷獯罄倪@一側(cè)有威尼斯城，而在半島的西北沿岸地區(qū)，則有熱那亞和比薩。它們通過一些手段來(lái)獲取權(quán)勢(shì)與財(cái)富，比如商業(yè)和轉(zhuǎn)口貿(mào)易。威尼斯人通過出口產(chǎn)自潟湖的鹽獲利，擁有不斷擴(kuò)張的玻璃制品行業(yè)。

——《中世紀(jì)盛期的歐洲》一、自由和自治的城市原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)1.重新興起時(shí)間（1）西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；（2）商業(yè)貿(mào)易發(fā)展；（3）人口增長(zhǎng)。根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展10世紀(jì)在封建主和教會(huì)的領(lǐng)地上興起3.地點(diǎn)第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市2.原因1.重新興起時(shí)間（1）西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；根西歐城市的重新興起馬賽倫敦馬賽威尼斯原屬東羅馬帝國(guó)10世紀(jì)末建為獨(dú)立的城市共和國(guó)熱那亞始建于羅馬帝國(guó)時(shí)期1528年重新獲得獨(dú)立第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等4.出現(xiàn)城市的國(guó)家西歐城市的重新興起馬賽倫敦馬賽威尼斯熱那亞第9課中

新興城市主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交會(huì)處、港口、海灣、主教駐地等。歐洲中世紀(jì)城市的規(guī)模很小，人口一般在5000以下。13世紀(jì)時(shí)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬(wàn)人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。5.新興城市的特點(diǎn)：交通便利、城市規(guī)模小、人口少新興城市主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的

瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)厭。為了擺脫高德理的統(tǒng)治，12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國(guó)王路易六世買回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統(tǒng)治瑯城?，槼蔷用衤?dòng)嵤謶嵟?112年，瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國(guó)北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了公社?，槼蔷用駡?jiān)持斗爭(zhēng)，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同意瑯城建立公社，實(shí)行自治。法國(guó)瑯城閱讀材料，回答問題：

1.瑯城爭(zhēng)取自治權(quán)的方式是怎樣的？2.瑯城成功取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？方式：金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。標(biāo)志：從國(guó)王(或領(lǐng)主)手中取得證書——“特許狀”。瑯城自治之路6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)（1）手段：在人民起義的威懾下，以及通過金錢贖買的方式，一些封建領(lǐng)主主動(dòng)授予市民人身自由和某些特權(quán)——從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得特許狀

（2）形式：國(guó)王：削弱領(lǐng)主勢(shì)力，獲得城市擁護(hù)，鞏固王權(quán)；市民：獲得自由和自治。13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)金錢贖買和武力斗爭(zhēng)（3）時(shí)間：（1）手段：在人民起義的威懾下，以及通過金錢贖買的方式，一些（4）取得自由和自治權(quán)的城市類型①自由城市

取得一定程度的自由與特權(quán)，市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅；②自治城市

取得完全自治，有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員；設(shè)立城市法庭自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市③自由和自治城市關(guān)系：6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)（4）取得自由和自治權(quán)的城市類型①自由城市取得一（5）自治城市的局限性

取得自治的城市仍然坐落在封建領(lǐng)主的土地上，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)（5）自治城市的局限性取得自治的城市仍然坐落在封建領(lǐng)手工業(yè)者商人從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪從事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份1、城市的基本居民：手工業(yè)者商人（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】手工業(yè)者商人從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪從事商業(yè)和貿(mào)手工業(yè)者商人周圍的農(nóng)村為什么農(nóng)民尤其是農(nóng)奴愿意離開莊園，進(jìn)入城市？農(nóng)奴在自由的城市居住滿一年零一天，就獲得了市民身份。自由市民階級(jí)大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家早期的資產(chǎn)階級(jí)有利于資本主義的發(fā)展第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份1、城市的基本居民：2、城市居民的來(lái)源：3、形成階級(jí)：4、產(chǎn)生分化：（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】手工業(yè)者商人周圍的農(nóng)村為什么農(nóng)民尤其是農(nóng)奴愿意離開莊園，進(jìn)入（1）仔細(xì)觀察圖一、圖二兩幅美術(shù)作品，從圖中分別可提取哪些信息？?（2）圖一、圖二兩幅中外美術(shù)作品生動(dòng)地展現(xiàn)了人類社會(huì)哪一歷史階段城市發(fā)展的風(fēng)貌？突出反映了古代城市的發(fā)展與哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密切相關(guān)？圖一：交通方式多樣化、商業(yè)繁榮、城市建筑、店鋪、商販、護(hù)城河、城市綠化等。圖二：沿街店鋪、手工作坊、石塊街道、服飾等（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（1）仔細(xì)觀察圖一、圖二兩幅美術(shù)作品，從圖中分別可提取哪些信

他們誰(shuí)說(shuō)得更有道理？甲：我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進(jìn)。乙：你看到的只是表面現(xiàn)象。實(shí)際上西歐市民階級(jí)力量強(qiáng)大得多，而且從中產(chǎn)生了后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級(jí)文化。女生的說(shuō)法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級(jí)，而且還進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】他們誰(shuí)說(shuō)得更有道理？甲：我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)

11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對(duì)領(lǐng)主的斗爭(zhēng)，迫切需要能讀會(huì)寫、具有各方面知識(shí)的人才。原有的僧院學(xué)校遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會(huì)和商人行會(huì)，以及市政當(dāng)局，打破教會(huì)幾百年來(lái)對(duì)教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)?！?課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播；阿拉伯文化傳入西歐12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校

教師私人辦校必須從教會(huì)取得授課許可證。為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起1、背景：2、時(shí)間：3、美譽(yù)：巴黎大學(xué)（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播；阿拉伯文化傳4、發(fā)展13世紀(jì)體現(xiàn)在：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。

國(guó)王：希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇：支持大學(xué)但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。5、大學(xué)的自治權(quán)利第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，而是按教會(huì)法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨(dú)立審理（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】4、發(fā)展13世紀(jì)體現(xiàn)在：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。56、課程：基礎(chǔ)課程：七藝文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室從中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置上，你能得到哪些歷史信息？教會(huì)的影響現(xiàn)實(shí)的需要第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】6、課程：基礎(chǔ)課程：七藝文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文專業(yè)課程材料一：材料二：宋代書院的興起,主要?dú)w結(jié)學(xué)的腐敗,教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)史為主,以不切實(shí)務(wù)的理學(xué)為重要修習(xí)科目，而且宋代書院經(jīng)濟(jì)上不能自立,受制于人,官學(xué)化就不可避免了,如白鹿洞書院,由郎中孫琛修建屋舍,也走上官學(xué)化之路。歐洲13世紀(jì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、大量城市的涌現(xiàn)以及國(guó)際間日益頻繁的交往,對(duì)教育提出了新的要求,大學(xué)由此應(yīng)運(yùn)而生,故其專業(yè)科目,如法學(xué)、醫(yī)學(xué)等,皆直接服務(wù)于現(xiàn)實(shí)需要,大學(xué)多為城市中的消費(fèi)單位,影響城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。——楊果、趙治樂《也談宋代書院與同時(shí)代的歐洲大學(xué)》(1)據(jù)材料一和材料二,宋代書院和中世紀(jì)的大學(xué)有何不同點(diǎn)?不同點(diǎn)：中國(guó)宋代書院位于山林，西方大學(xué)位于城市；宋代學(xué)院興起是因?yàn)楣賹W(xué)腐敗，西方大學(xué)興起是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展；中國(guó)宋代書院教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)史理學(xué)為主，西方大學(xué)以專業(yè)科目為主；中國(guó)宋代書院經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，西方大學(xué)影響城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】材料一：材料二：宋代書院的興起,主要?dú)w結(jié)學(xué)的腐敗,教學(xué)內(nèi)容以探究與思考：西歐城市和中世紀(jì)大學(xué)興起的意義？1.經(jīng)濟(jì)上：2.政治上：3.思想上：城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)封建制度起到瓦解作用；市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件；為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】探究與思考：西歐城市和中世紀(jì)大學(xué)興起的意義？1.經(jīng)濟(jì)上：城市中世紀(jì)城市中世紀(jì)大學(xué)孕育城市的空氣使人自由中世紀(jì)教育“最美好的花朵”促進(jìn)恢復(fù)、興起時(shí)間10世紀(jì)城市主要居民手工業(yè)者和商人興起時(shí)間發(fā)展課程設(shè)置12世紀(jì)得到教會(huì)、國(guó)王的支持專業(yè)課程基本課程自主權(quán)和特權(quán)第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起本課小結(jié)（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】中世紀(jì)城市中世紀(jì)大學(xué)孕育城市的空氣使人自由中世紀(jì)教育“最美好世界名校劍橋大學(xué)博洛尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)

大學(xué)起源于歐洲，它既是培養(yǎng)高等專業(yè)人才的學(xué)校，又是學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)所。最初的大學(xué)是怎么開辦起來(lái)的？世界名校劍博巴大學(xué)起源于歐洲，它既是培養(yǎng)高等專第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第三單元第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民階層的形成等基本史實(shí)；2.了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程、城市的自由和【自主學(xué)習(xí)】(要求：快速、高效、5分鐘)對(duì)照教材三個(gè)子目，勾劃找出下列問題，并熟記要點(diǎn)。1.西歐城市興起的時(shí)間、原因和代表？2.城市爭(zhēng)取自由自治的手段、形式分別是什么？3.城市的居民主要有哪些？他們是如何推動(dòng)城市不斷發(fā)展的？4.中世紀(jì)大學(xué)興起的時(shí)間、自治地位的體現(xiàn)、課程內(nèi)容及其特點(diǎn)？【自主學(xué)習(xí)】(要求：快速、高效、5分鐘)對(duì)照教材三個(gè)子目，勾原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。結(jié)合材料分析中世紀(jì)西歐城市的興起原因：材料1：從1000年開始，到14世紀(jì)中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬(wàn)增加到約8000萬(wàn)……重型犁、馬頸軛的發(fā)明和改善……農(nóng)業(yè)上從兩田制種植到三田制種植的變化。——《中世紀(jì)盛期的歐洲》材料2：在亞得里亞海靠近意大利的這一側(cè)有威尼斯城，而在半島的西北沿岸地區(qū)，則有熱那亞和比薩。它們通過一些手段來(lái)獲取權(quán)勢(shì)與財(cái)富，比如商業(yè)和轉(zhuǎn)口貿(mào)易。威尼斯人通過出口產(chǎn)自潟湖的鹽獲利，擁有不斷擴(kuò)張的玻璃制品行業(yè)。

——《中世紀(jì)盛期的歐洲》一、自由和自治的城市原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)1.重新興起時(shí)間（1）西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；（2）商業(yè)貿(mào)易發(fā)展；（3）人口增長(zhǎng)。根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展10世紀(jì)在封建主和教會(huì)的領(lǐng)地上興起3.地點(diǎn)第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市2.原因1.重新興起時(shí)間（1）西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；根西歐城市的重新興起馬賽倫敦馬賽威尼斯原屬東羅馬帝國(guó)10世紀(jì)末建為獨(dú)立的城市共和國(guó)熱那亞始建于羅馬帝國(guó)時(shí)期1528年重新獲得獨(dú)立第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等4.出現(xiàn)城市的國(guó)家西歐城市的重新興起馬賽倫敦馬賽威尼斯熱那亞第9課中

新興城市主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交會(huì)處、港口、海灣、主教駐地等。歐洲中世紀(jì)城市的規(guī)模很小，人口一般在5000以下。13世紀(jì)時(shí)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬(wàn)人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。5.新興城市的特點(diǎn)：交通便利、城市規(guī)模小、人口少新興城市主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的

瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)厭。為了擺脫高德理的統(tǒng)治，12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國(guó)王路易六世買回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統(tǒng)治瑯城?，槼蔷用衤?dòng)嵤謶嵟?112年，瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國(guó)北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了公社。瑯城居民堅(jiān)持斗爭(zhēng)，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同意瑯城建立公社，實(shí)行自治。法國(guó)瑯城閱讀材料，回答問題：

1.瑯城爭(zhēng)取自治權(quán)的方式是怎樣的？2.瑯城成功取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？方式：金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。標(biāo)志：從國(guó)王(或領(lǐng)主)手中取得證書——“特許狀”?，槼亲灾沃?.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)（1）手段：在人民起義的威懾下，以及通過金錢贖買的方式，一些封建領(lǐng)主主動(dòng)授予市民人身自由和某些特權(quán)——從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得特許狀

（2）形式：國(guó)王：削弱領(lǐng)主勢(shì)力，獲得城市擁護(hù)，鞏固王權(quán)；市民：獲得自由和自治。13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)金錢贖買和武力斗爭(zhēng)（3）時(shí)間：（1）手段：在人民起義的威懾下，以及通過金錢贖買的方式，一些（4）取得自由和自治權(quán)的城市類型①自由城市

取得一定程度的自由與特權(quán)，市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅；②自治城市

取得完全自治，有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員；設(shè)立城市法庭自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市③自由和自治城市關(guān)系：6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)（4）取得自由和自治權(quán)的城市類型①自由城市取得一（5）自治城市的局限性

取得自治的城市仍然坐落在封建領(lǐng)主的土地上，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制6.爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)（5）自治城市的局限性取得自治的城市仍然坐落在封建領(lǐng)手工業(yè)者商人從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪從事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份1、城市的基本居民：手工業(yè)者商人（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】手工業(yè)者商人從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪從事商業(yè)和貿(mào)手工業(yè)者商人周圍的農(nóng)村為什么農(nóng)民尤其是農(nóng)奴愿意離開莊園，進(jìn)入城市？農(nóng)奴在自由的城市居住滿一年零一天，就獲得了市民身份。自由市民階級(jí)大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家早期的資產(chǎn)階級(jí)有利于資本主義的發(fā)展第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份1、城市的基本居民：2、城市居民的來(lái)源：3、形成階級(jí)：4、產(chǎn)生分化：（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】手工業(yè)者商人周圍的農(nóng)村為什么農(nóng)民尤其是農(nóng)奴愿意離開莊園，進(jìn)入（1）仔細(xì)觀察圖一、圖二兩幅美術(shù)作品，從圖中分別可提取哪些信息？?（2）圖一、圖二兩幅中外美術(shù)作品生動(dòng)地展現(xiàn)了人類社會(huì)哪一歷史階段城市發(fā)展的風(fēng)貌？突出反映了古代城市的發(fā)展與哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密切相關(guān)？圖一：交通方式多樣化、商業(yè)繁榮、城市建筑、店鋪、商販、護(hù)城河、城市綠化等。圖二：沿街店鋪、手工作坊、石塊街道、服飾等（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（1）仔細(xì)觀察圖一、圖二兩幅美術(shù)作品，從圖中分別可提取哪些信

他們誰(shuí)說(shuō)得更有道理？甲：我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進(jìn)。乙：你看到的只是表面現(xiàn)象。實(shí)際上西歐市民階級(jí)力量強(qiáng)大得多，而且從中產(chǎn)生了后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級(jí)文化。女生的說(shuō)法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級(jí)，而且還進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】他們誰(shuí)說(shuō)得更有道理？甲：我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)

11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對(duì)領(lǐng)主的斗爭(zhēng)，迫切需要能讀會(huì)寫、具有各方面知識(shí)的人才。原有的僧院學(xué)校遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會(huì)和商人行會(huì)，以及市政當(dāng)局，打破教會(huì)幾百年來(lái)對(duì)教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)?！?課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起二、城市居民的身份（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播；阿拉伯文化傳入西歐12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校

教師私人辦校必須從教會(huì)取得授課許可證。為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起1、背景：2、時(shí)間：3、美譽(yù)：巴黎大學(xué)（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播；阿拉伯文化傳4、發(fā)展13世紀(jì)體現(xiàn)在：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。

國(guó)王：希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇：支持大學(xué)但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。5、大學(xué)的自治權(quán)利第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，而是按教會(huì)法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨(dú)立審理（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）人教版部編九年級(jí)歷史（上）中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】4、發(fā)展13世紀(jì)體現(xiàn)在：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。56、課程：基礎(chǔ)課程：七藝文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室從中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置上，你能得到哪些歷史信息？教會(huì)的影響現(xiàn)實(shí)的需要第9課中世紀(jì)城市和大