2018-2019學(xué)年度部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試試卷AKnAKA

期中測(cè)試第I卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用（1-4小題，每小題3分，共12分）1、下列詞語的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、行輩（hang）怠慢（dai）煨燉（pidn）顧名思意B、亢奮（kdng）晦暗（hui）農(nóng)諺（ydn）草長鶯飛C、劫難（jie）趨肖勢(shì)（qu）霧靄（ai）單調(diào)枯燥D、遷徙（xl）凋零（dido）譬如（pi）諸如此類2、下列加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B、許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C、每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷肖聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D、這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A、我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人。B、只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C、為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D、“中國詩詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、《社戲》是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B、《安塞腰鼓》一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C、《恐龍無處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。D、《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）數(shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明多數(shù)電子產(chǎn)品的文本內(nèi)容與播放器是分離的，比如錄音帶和錄音機(jī)，移動(dòng)硬盤和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時(shí)翻閱；而如果缺乏相應(yīng)的解碼器，一些電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置幾乎就是一堆廢物。設(shè)想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識(shí)被存儲(chǔ)在已經(jīng)或即將淘汰的電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置上，那么如何完好地還原它們將成為問題；而且時(shí)間越久，還原的難度越大。隨著電腦存儲(chǔ)技術(shù)的不斷發(fā)展，5寸，3寸軟盤已經(jīng)被淘汰；隨著數(shù)字錄音、錄像技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。于是我們不禁要問：現(xiàn)在公眾普遍使用的U盤、移動(dòng)硬盤是否有一天也會(huì)被淘汰?現(xiàn)代高科技有一個(gè)特征，那就是更新?lián)Q代的頻率很高，而且是以加速受的方式。微處理器的速度每18個(gè)月翻一番；大約從2000年開始的25年內(nèi)，主干網(wǎng)的寬帶每6個(gè)月增加一倍。隨著微處理器和主干網(wǎng)寬帶的不斷升級(jí)換代，相關(guān)器件也需要不斷升級(jí)換代,U盤和移動(dòng)硬盤發(fā)生新變化在所難免。由此可以想象，我們現(xiàn)在保存在U盤和移動(dòng)硬盤上的文檔數(shù)據(jù)也許有一天就會(huì)無法打開，正像現(xiàn)在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。如果有一天，更新的存儲(chǔ)和解碼技術(shù)出現(xiàn)了，你手里的光盤不能播放了，你想過會(huì)因此遭受難以彌補(bǔ)的損失嗎?科學(xué)界人士正在探尋著各種解決這個(gè)問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級(jí)換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲(chǔ)器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會(huì)使電子產(chǎn)品升級(jí)換代的速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜，但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)話動(dòng)中，部分上市的新存儲(chǔ)器件（比如光盤）已經(jīng)這么做了，但這與生產(chǎn)者并非有意識(shí)地來完整保存數(shù)據(jù)資源，而更多是按照市場(chǎng)需求來生產(chǎn)。這樣一來，勢(shì)必使相當(dāng)一部分具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器件上得以保存。當(dāng)然，建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機(jī)上的黑匣子，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。雖然此舉需要投入巨大的財(cái)力、物力和人力，但是很值得。另外，各級(jí)圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫機(jī)構(gòu)以及民間有心人應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)一一這一點(diǎn)很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能，真正實(shí)現(xiàn)其歷史、文化價(jià)值。在當(dāng)前提出“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時(shí)代能夠完整、可辨識(shí)地保存下去”不是杞人憂天。只要全社會(huì)都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行У慕鉀Q措施，利用現(xiàn)代科技手段完全可以解決好這個(gè)問題。（有刪改）5、第①段運(yùn)用了的說明方法是（）（3分）舉例子、作比較B.打比方、作詮釋C.作比較、打比方D.舉例子、作詮釋6、第⑤段關(guān)于解決問題的途徑理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）電子解碼器每次升級(jí)換代，都盡可能與已有的數(shù)字存儲(chǔ)器件兼容。生產(chǎn)者按照市場(chǎng)需求生產(chǎn)存儲(chǔ)器件。建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)。收藏已被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。7、第⑥段中加點(diǎn)的詞“這個(gè)”理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）如何才能充分發(fā)揮收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能。如何解決市場(chǎng)需求與完整保存數(shù)據(jù)資源之間的問題。怎樣彌補(bǔ)光盤不能播放而帶來的損失。D?數(shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明。8、下列各句的表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）書刊雜志上保存的文化信息，人們?nèi)魏螘r(shí)候都可解讀，因此它是比數(shù)字化存儲(chǔ)方式更值得推廣的文化傳承形式。由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動(dòng)硬盤和光盤將來也可能會(huì)被淘汰。市場(chǎng)需求加速了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這樣勢(shì)必使具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器上保存。已投入了大量財(cái)力人力建立的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。三、閱讀下面的古詩文，完成9-14小題。（共18分）［甲］從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）

［乙］明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四;而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!魏學(xué)洢《核舟記》［丙］八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》9、對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。B、二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。C、三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。D、這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、斗折蛇行，明滅可見B、以其境過清，不可久居C、中峨冠而多髯者為東坡DA、斗折蛇行，明滅可見B、以其境過清，不可久居C、中峨冠而多髯者為東坡D、右手攀右趾，若嘯呼狀第II卷（非選擇題，共90分）11、解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）如鳴珮環(huán)，心樂．之（）（2）俶．爾．遠(yuǎn)逝，往來翕忽（）（3）佛印絕．類．彌勒（）（4）詘．右臂支船，而豎其左膝（）12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂2）其人視端容寂，若聽茶聲然13、《小石潭記》前面寫“心樂之”，后面又寫了“悄愴幽邃”一樂一憂是否矛盾，為什么？（3分）14、《核舟記》中作者在說明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？（3分）四、古詩文默寫（每空1分，共8分）15、（1）黃發(fā)垂髫，?！短一ㄔ从洝罚?）縱我不往，?《子衿》（3）《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是：（4）兼葭蒼蒼，白露為霜。，?！对娊?jīng)?兼葭》（5）《關(guān)雎》中抒發(fā)“求之不得”的憂思的語句是：，。五、綜合題（16-17小題，共5分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，廣西貴港市江南中學(xué)要進(jìn)行“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，會(huì)成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題。16、如果語文老師讓你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)方案，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的設(shè)計(jì)。（3分）［活動(dòng)目的】【活動(dòng)展示過程】開班會(huì)匯報(bào)交流活動(dòng)成果?！净顒?dòng)總結(jié)】請(qǐng)語文老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。17、在“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”主題手抄報(bào)比賽中，你擬定的欄目有（至少寫出兩種）。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀(完成18-22小題，共15分)那一片消失了的葦塘

雷抒雁“那一片葦塘呢？”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己?！叭斕?？”“在哪里呀？”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似在尋找。沒有！連一根葦子都沒有！從來就不曾有過呀？“就在這里！”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽見他嘟噥了一句：“夢(mèng)話！”夢(mèng)話？是的，是夢(mèng)話。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒有走出過我的夢(mèng)境。我相信，這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒有進(jìn)入過他的夢(mèng)中，沒有給過他快樂和歡愉。他的記憶里，這里從來就是房子，房子。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。那是一片十多畝地面的水塘，擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里，有價(jià)值的，只是葦子；而被孩子們看作樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會(huì)放慢腳步，那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。A穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥兒的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了的綢緞，在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。B一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動(dòng)我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一支青春的樂隊(duì)，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽開始辣辣地照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了！假日里，我們會(huì)背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或者揀柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。有一種鳥，叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來的。聲音悠長而響亮，可你看不見鳥的身影，那聲音總是從密密的葦葉后傳出來。這鳥兒很聰明，能把三四根葦子用草纏在一起，在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩，里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋。你要是靠近鳥窩，便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲，威脅你，驅(qū)趕你。塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長長白白嫩嫩的草根，一節(jié)節(jié)，像袖珍的甘蔗，嚼起來很甜。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來脆脆的，像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦往上長，一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時(shí)，會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí)，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日，采到的羊奶奶咬不動(dòng)了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了！我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧！葦子說，秋天了！頂上的穗子由綠至黃繼而變白，像一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來，落在我們的肩膀上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩！那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里。18、文中說：“那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化?！遍喿x全文，請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。(3分)春季：夏季：秋季：19、葦塘被孩子們看作樂園。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。(4分)20、體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。（2分）引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩．撥．他們沉靜的心思。21、文中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）22、結(jié)合全文，先說說對(duì)文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里”的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?。?分）七、作文（50分）作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以“珍惜所擁有的”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。期中測(cè)試答案第I卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用1、D【解析】A應(yīng)為顧名思義B應(yīng)為農(nóng)諺（ydn）C應(yīng)為霧靄（di）2、B【解析】嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，這里用詞不當(dāng)。3、C【解析】A缺賓語，B關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，D句式雜糅。4、B【解析】應(yīng)該是西北少數(shù)名族。二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）TOC\o"1-5"\h\z5、A6、B7、D8、B三、古詩文閱讀9、C【解析】抒發(fā)了作者想要從仕希望得到引薦的愿望。10、D【解析】A第一個(gè)為“看見”，第二個(gè)為“了解”B第一個(gè)為“停留”，第二個(gè)為“占，處于”C第一個(gè)為并列關(guān)系的連詞“并且”，第二個(gè)為轉(zhuǎn)折連詞“但是”D都是“好像”的意思。11、（1）以???為樂（2）忽然（3）極像（4）同“屈”，彎曲12、（1）（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）這個(gè)人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。13、不矛盾。柳宗元參與