2019-2020學(xué)年河南周口市七年級(jí)(上)語(yǔ)文期末試卷(含答案)

10（共8頁(yè)）參考答案一、積累與運(yùn)用（共27分）C【解析】A項(xiàng)，yJn/yUn,chen/chen,xiang/xiang;B項(xiàng)，qido/jido,jian/jian,xian/dan;C項(xiàng)，bo/bd,jln/jTn,he/he;D項(xiàng)，xiang/xiang,ke/hai,pao/bdo。故選C。C【解析】A項(xiàng)，“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”；B項(xiàng)，“杞人優(yōu)天”應(yīng)為“杞人憂天”；D項(xiàng)，“疲卷不堪”應(yīng)為“疲倦不堪”。故選B②③①④（1）東臨碣石（2）思而不學(xué)則殆（3）海日生殘夜江春入舊年（4）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（1）示例:封面一“大戰(zhàn)流沙河”：唐僧、悟空、八戒三人來(lái)到流沙河畔,流沙河中妖怪抓走唐僧,八戒執(zhí)九齒釘耙與河妖三次相斗,均不能取勝,悟空雖智計(jì)百出,但同妖怪大戰(zhàn)時(shí)妖怪鉆入水中,不肯上岸。悟空去見(jiàn)觀音,觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船,渡唐僧過(guò)河,共取西經(jīng)。示例：封面二“真假美猴王”：唐僧因悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜,把他攆走。六耳獼猴趁機(jī)變作悟空模樣,搶走了行李和通關(guān)文牒,欲往西天拜佛求經(jīng);真假悟空從天上達(dá)到地下,菩薩、玉帝、唐僧、地藏王分辨無(wú)果;最終如來(lái)使假悟空現(xiàn)出原形。（故事情節(jié)符合原著即可）（2）《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)》：阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，作者記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節(jié)的特點(diǎn),這使他看到了勞動(dòng)人民的善良,讓他明白了很多道理。阿長(zhǎng)買來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)上影響了他一生。《父親的病》：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)名醫(yī)的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)故作高深的丑態(tài)，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲?！短僖跋壬罚禾僖跋壬囚斞冈诹魧W(xué)時(shí)的老師。在日本留學(xué)期間，日本舉國(guó)上下都彌漫著鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣，藤野先生不但不歧視他，反而對(duì)他這個(gè)中國(guó)學(xué)生特別熱情;藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對(duì)魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（任選一個(gè)回答即可）（1）略。（2）鼠被稱為御鼠的來(lái)歷（或緣由）（意思對(duì)即可）。（3）示例：該圖案從整體上看是一個(gè)“?！弊?，分左右兩部分。（1分）左邊用兩只鼠的剪紙形象表示“福”的偏旁“礻”，上面的小鼠仰頭翹尾，下面的大鼠前肢抬起，低頭翹尾。（2分）右邊是“?！钡挠野脒叀爱w”。（1分）該圖案畫面生動(dòng)形象，充滿生機(jī)，寓意鼠年幸福。（1分）（意思對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）皇帝穿上新裝參加游行大典，小孩子揭發(fā)皇帝沒(méi)穿衣服，皇帝聽(tīng)到后佯裝鎮(zhèn)定，繼續(xù)游行。老百姓看到了事實(shí)卻又不愿意表現(xiàn)出這是自己的判斷，借小孩子之口，既可以表現(xiàn)自己的懷疑，又可以讓自己的名聲得到暫時(shí)的保護(hù)，也表現(xiàn)出人們對(duì)真相的逐漸接受。心理描寫。突出了皇帝裝腔作勢(shì)、無(wú)視真相、自欺欺人的特點(diǎn);揭露了皇帝虛偽、愚蠢無(wú)知的本質(zhì)，刻畫出皇帝的丑惡靈魂。小孩子寄托著作者對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想，讓小孩子先揭穿真相，符合小孩純真的身份特點(diǎn)，也符合作者的立場(chǎng)，寄托了作者對(duì)于未來(lái)的信心;使得“新裝”失去了神奇的作用，增強(qiáng)了作品的現(xiàn)實(shí)意義，諷刺和批判了當(dāng)時(shí)虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。（二）兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。兒子無(wú)力還貸，父親賣房幫助他走出困境。（1）（自然）環(huán)境描寫。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。（2）動(dòng)作描寫。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或：外貌描寫。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林的艱辛。）父親沒(méi)有看到燈光。理由：父親說(shuō)看到了燈光，不過(guò)是對(duì)兒子的安慰。父親的身高只比兒子高半個(gè)頭;從迷路到小木屋的漫長(zhǎng)過(guò)程中，兒子多次順著父親說(shuō)的方向看去，都是黑乎乎的;父親進(jìn)小木屋時(shí)，“長(zhǎng)舒了一口氣”，表明他心里一直沒(méi)有底。（寫出兩點(diǎn)即可）14?示例：①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰?jī)鹤印皠e怕”“總會(huì)有辦法的”。②充滿智慧。迷路后，父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵(lì)著兒子跟著他走出森林。（或：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)……）（答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可）三、古詩(shī)文閱讀（15分）C【解析】“顧”意為回頭看。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。語(yǔ)段（一）諷喻了：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識(shí)破的。②只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。狼的特征：陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。語(yǔ)段（一）主要譏諷嘲笑狼的狡猾、兇惡、貪婪；語(yǔ)段（二）主要揭露狼子野心、秉性不改。【參考譯文】（二）有個(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安（無(wú)事）。兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺（狼）取它們的皮。（他）就說(shuō):“狼子野心，確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們啊!”兇惡的本性只不過(guò)是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢?！皸罨浔M”，飄忽不定，既點(diǎn)明時(shí)令，又暗指友人的身世，“子規(guī)”啼叫，凄切動(dòng)人，在古代詩(shī)歌中是悲苦的象征。詩(shī)歌以描寫楊花落盡、子規(guī)啼叫起筆，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。（或者渲染無(wú)限悲涼感傷的氣氛）（2分）20.運(yùn)用了擬人手法。作者賦予明月以人性，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。（2分）四、作文。（50分）21.【寫作指導(dǎo)】（1）這是一道半命題作文題。寫好半命題作文，審題是關(guān)鍵?！爸Α笔菐椭囊馑急绢}意在要求考生寫對(duì)自己成長(zhǎng)有幫助的“人”“事”“物”，因此橫線上所補(bǔ)內(nèi)容可從這幾方面考慮?？梢匝a(bǔ)人，如“語(yǔ)文老師助力我成長(zhǎng)“蘇東坡助力我成長(zhǎng)”。也可以補(bǔ)事，如“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)助力我成長(zhǎng)”“那次期末考試助力我成長(zhǎng)”。還可以補(bǔ)“物”，可以是具體的，如“籃球助力我成長(zhǎng)”；也可以是抽象的，如“女排精神助力我成長(zhǎng)”。寫作過(guò)程中要寫出所補(bǔ)的內(nèi)容對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的幫助，要言之有物，力求深刻。（2）這是一道材料作文題。這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是關(guān)于準(zhǔn)備的，我們寫作的思路應(yīng)在對(duì)話中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)或者能分析出材料中的含義。從本材料中，我們可以得