蘇教版五年級(jí)折線統(tǒng)計(jì)圖教案 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—蘇教版五年級(jí)折線統(tǒng)計(jì)圖教案[五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能簡(jiǎn)樸收集數(shù)據(jù)，用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。能簡(jiǎn)樸分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)反映的一般處境或規(guī)律。

2、使學(xué)生感受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程和方法，體會(huì)并了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和優(yōu)點(diǎn)。

3、使學(xué)生主動(dòng)參與測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)測(cè)驗(yàn)研究問題的興趣，體會(huì)測(cè)驗(yàn)對(duì)于研究問題的作用。感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)打定：

水溫計(jì)兩支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入新課：

同學(xué)們，看一看老師帶來了什么？他們的材質(zhì)都是一樣的，不同的是什么呢？把同樣多的水倒進(jìn)去，過一致的時(shí)間，水溫下降的速度會(huì)一致嗎？猜一猜，哪個(gè)下降的快？是不是這樣的結(jié)果呢，我們可以怎么辦？下面我們來做個(gè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)證一下：

在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同樣多的水，用水溫計(jì)量出水溫。記錄在表格中。指名同學(xué)三分鐘測(cè)量一次水溫，并把結(jié)果記錄在表格中。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知：

1、今天我們持續(xù)來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示課題，齊讀）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖，它有什么特點(diǎn)？它是由什么組成的？怎么做的？2、出例如題（1）、同學(xué)們查看一下，單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么一致點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？（小組議論）匯報(bào)交流。

（2）、你能接著完成折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？表示交流。

（3）、分析數(shù)據(jù)閱讀例2的議論題，先獨(dú)立斟酌，并在統(tǒng)計(jì)圖里找一找，再在小組里議論、交流，統(tǒng)一問題的結(jié)果。

交流：哪個(gè)小組的代表來交流一下你們對(duì)這幾個(gè)問題的結(jié)論，并且在圖上來指一指，說一說，向全班同學(xué)說明結(jié)果。

從圖中你們還能知道些什么？（4）、提問：和單式折線統(tǒng)計(jì)圖比，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖除了能表示出數(shù)據(jù)的多少，直觀形象的反映數(shù)據(jù)變化處境外，還便于對(duì)比不同數(shù)據(jù)之間的差異。）（5）、指明學(xué)生匯報(bào)課前測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，記錄在表格里，根據(jù)測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并斟酌下面的問題。

（6）、交流議論：

和測(cè)驗(yàn)前的估計(jì)舉行對(duì)比，結(jié)果與預(yù)料是否一致，并在班里說明哪個(gè)水溫下降快一些。指定小組交流，呈現(xiàn)記錄的數(shù)據(jù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，說明水溫各是怎么變化的，哪個(gè)水溫下降的快一些，能從中知道什么。兩個(gè)容器的水溫從第幾分鐘開頭飲用對(duì)比適合。

三、課