五年級美術上冊《搭建框架》第二課時教案

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)五年級美術上冊《搭建框架》第二時教案

教材分析

框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結構或空間結構。梁偉橫線材，柱為豎線材。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。本學習活動一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來構成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學習活動二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來構成框架，線材之間用橡皮泥團連接。

學情分析

搭建的線材多種多樣，本主要是運用生活中常見的筷子、牙簽、樹棍等材料進行搭建，旨在調動學生已有的生活經驗，讓學生在想想做做中理解立體造型的體面轉折，對立體造型所創(chuàng)造的空間結構產生探索興趣。教材主圖采用三個孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學生盡快進入情境，果籃結構清晰可見，作為學生模仿搭建的范本。

教學目標

知識與技能目標：在玩玩做做中學習淺顯的硬線材構成的方法、技能。

方法與過程目標：搭建立體造型構架，培養(yǎng)動手能力和空間想象力。

情感價值觀目標：激發(fā)對多向度空間研究的學習興趣。

教學重點

了解硬線材構成的方法和技能。

教學難點

立體構成的創(chuàng)新性和制作效果。

教學時

2時

教學準備

筷子，膠等

教學方法

觀察了解，激發(fā)學生興趣，自主探索

教學過程

第二時

一、欣賞分析

．欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?

2．教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。

果籃實物或者多媒體展示果籃圖片。

二、分組制作比賽

引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?

分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。

小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。

教師對02膠的使用和切割筷子的方法進行示范：

02膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。

切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。

三、比賽分組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。

出示比賽要求：

．在3分鐘之內制作一個三角形的小果籃。

2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

3．出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。

四、評價

．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。

2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。

用于比較的所有的果籃樣本

五、深入欣賞，了解做法

．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。

如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。

2．鞏固制作步驟。

出示制作步驟。

五、評價交流

．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。

2．學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。

六、布置展示臺

總結：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。

板書設計

搭建框架

將兩根筷子平行擺放，并在兩端涂上膠水。

2