《紙船和風(fēng)箏》-優(yōu)質(zhì)精選第一課時課件

第一課時紙船和風(fēng)箏23初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時紙船和風(fēng)箏23初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。piāo（漂浮漂泊）造句：小偷終于被我們抓住了。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。piāo（）lè（）書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。造句：我家買了一張新床。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。想一想：課文寫了什么？書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。幸福但是愿意哭了取下認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。3．給下列多音字組詞。鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我會認(rèn)書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。鼠折漂扎易讀錯字松鼠

折紙漂浮扎風(fēng)箏抓住

幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū易讀錯字松鼠折紙漂浮扎風(fēng)箏漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字漂piāo（漂浮漂泊）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。說一說課文寫了什么？紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天我會寫折zhé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。部首：扌組詞：折了折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

我會寫折zhé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線造句：我給老師送上最美好的祝愿。(2)歌聲在校園的上空()。書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。邊讀邊想，給課文分段。（生活、境遇）稱心如意。幸福但是愿意哭了取下習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。（生活、境遇）稱心如意。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。紙zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組詞：紙船白紙造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

造句：我給老師送上最美好的祝愿。紙zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右張zhāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。部首：弓組詞：一張張開造句：我家買了一張新床。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

張zhāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展祝zhù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首：礻組詞：祝福祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

祝zhù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力扎zā書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：扎風(fēng)箏扎褲腿造句：老師和我們一起扎風(fēng)箏。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

扎zā書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：抓zhuā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：扌組詞：抓住抓賊造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

抓zhuā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：但dàn書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。部首：亻組詞：但是但愿造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學(xué)。音序：D結(jié)構(gòu):左右

但dàn書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。幸福但是愿意哭了取下第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。愉快的笑聲在空中飄蕩。幸福但是愿意哭了取下書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。(2)歌聲在校園的上空()。習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú哭kū書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：哭了哭泣造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結(jié)構(gòu):上下

造句：你愿意和我們一起去春游嗎？哭kū書寫指導(dǎo)：上部兩個快樂：幸福：難過：理解詞語感到幸福或滿意。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。（生活、境遇）稱心如意。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。傷心，不痛快。造句：我知道自己做錯了，心里很難過?？鞓罚豪斫庠~語感到幸?；驖M意。想一想：課文寫了什么？正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。(1)如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！____________________________________________書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。幸福但是愿意哭了取下造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。3．給下列多音字組詞。(2)歌聲在校園的上空()。松鼠折紙漂浮扎風(fēng)箏抓住zhé zhǐyì zhānɡzhùfú書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。邊讀邊想，給課文分段。飄蕩：愿意：連忙：理解詞語隨風(fēng)飄動。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。助動詞。認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？趕緊，急忙。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。想一想：課文寫了什么？飄蕩：理解詞語隨風(fēng)飄動。飄蕩飄揚都是隨風(fēng)飄動的意思。兩個詞的適用范圍不同：飄揚適用于較輕的物體；飄蕩使用范圍較廣。1.五星紅旗迎風(fēng)飄揚。2.愉快的笑聲在空中飄蕩。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄蕩飄揚都是隨風(fēng)飄動的意思。辨析詞語相同點：不同點：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第三部分(第7自然段)友誼破裂。第四部分(第8—11自然段)友誼破裂。交流分段情況第一部分(第1自然段)同住一座山。交流分段情況課堂小結(jié)課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。課堂小結(jié)課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。松鼠(shǔ

sǔ)漂(pāo

piāo)來幸(xìn

xìng)福愿(yàn

yuàn)意取(qǔ

qǚ)下習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”√√√√√1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。習(xí)題源于《點撥》“課后2．根據(jù)拼音寫詞語。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú

zhuā zhùdà kūdànshì

折

紙一

張祝

福抓

住大

哭但

是2．根據(jù)拼音寫詞語。折紙一張祝福抓住大哭但是3．給下列多音字組詞。piāo（）lè（

）piǎo（）yuè（）piào（）漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂3．給下列多音字組詞。漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂4．詞語模仿秀。例：漂哇漂_______

_______

_______

_______5．選詞填空?？鞓酚淇?1)在老師的呵護下，我們(

)地成長。飄蕩飄揚(2)歌聲在校園的上空(

)。正好恰好(3)你來的(

)，我正要去請你呢。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂飄蕩正好4．詞語模仿秀。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂飄蕩正好書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。想一想：課文寫了什么？造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。造句：小偷終于被我們抓住了。想一想：課文寫了什么？造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學(xué)。(2)歌聲在校園的上空()。(3)你來的()，我正要去請你呢。造句：我給老師送上最美好的祝愿。例：漂哇漂____________________________第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。____________________________________________piǎo（漂白漂洗）書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。幸福但是愿意哭了取下(1)在老師的呵護下，我們()地成長。松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。(1)在老師的呵護下，我們()地成長。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。____________________________________________造句：你愿意和我們一起去春游嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。6．按要求寫句子。(1)如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！(用加點的詞語造句)____________________________________________(2)祝你快樂！(仿寫祝福語)____________________________________________．．．如果明天下雨，運動會就延期舉行。祝你平安！書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。習(xí)題源于《第一課時紙船和風(fēng)箏23初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時紙船和風(fēng)箏23初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。piāo（漂浮漂泊）造句：小偷終于被我們抓住了。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。piāo（）lè（）書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。造句：我家買了一張新床。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。想一想：課文寫了什么？書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。幸福但是愿意哭了取下認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。3．給下列多音字組詞。鼠折漂扎抓幸但愿哭取qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū我會認(rèn)書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。鼠折漂扎易讀錯字松鼠

折紙漂浮扎風(fēng)箏抓住

幸福但是愿意哭了取下qǔshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū易讀錯字松鼠折紙漂浮扎風(fēng)箏漂piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）多音字漂piāo（漂浮漂泊）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。說一說課文寫了什么？紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天我會寫折zhé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。部首：扌組詞：折了折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

我會寫折zhé書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線造句：我給老師送上最美好的祝愿。(2)歌聲在校園的上空()。書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。邊讀邊想，給課文分段。（生活、境遇）稱心如意。幸福但是愿意哭了取下習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。（生活、境遇）稱心如意。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。紙zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首：纟組詞：紙船白紙造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

造句：我給老師送上最美好的祝愿。紙zhǐ書寫指導(dǎo)：左窄右張zhāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展。部首：弓組詞：一張張開造句：我家買了一張新床。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

張zhāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎提在豎中線上，捺畫舒展祝zhù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首：礻組詞：祝福祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

祝zhù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力扎zā書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：扎風(fēng)箏扎褲腿造句：老師和我們一起扎風(fēng)箏。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

扎zā書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首：扌組詞：抓zhuā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：扌組詞：抓住抓賊造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

抓zhuā書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首：但dàn書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。部首：亻組詞：但是但愿造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學(xué)。音序：D結(jié)構(gòu):左右

但dàn書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。幸福但是愿意哭了取下第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊不要多寫一點。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。愉快的笑聲在空中飄蕩。幸福但是愿意哭了取下書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點上起筆。(2)歌聲在校園的上空()。習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”書寫指導(dǎo)：左邊窄長，撇畫舒展，右邊稍寬，橫畫稍長。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú哭kū書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：哭了哭泣造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結(jié)構(gòu):上下

造句：你愿意和我們一起去春游嗎？哭kū書寫指導(dǎo)：上部兩個快樂：幸福：難過：理解詞語感到幸福或滿意。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。（生活、境遇）稱心如意。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。傷心，不痛快。造句：我知道自己做錯了，心里很難過?？鞓罚豪斫庠~語感到幸福或滿意。想一想：課文寫了什么？正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。(1)如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！____________________________________________書寫指導(dǎo)：左右等寬，豎彎鉤圓潤有力。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。幸福但是愿意哭了取下造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。3．給下列多音字組詞。(2)歌聲在校園的上空()。松鼠折紙漂浮扎風(fēng)箏抓住zhé zhǐyì zhānɡzhùfú書寫指導(dǎo)：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。邊讀邊想，給課文分段。飄蕩：愿意：連忙：理解詞語隨風(fēng)飄動。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。助動詞。認(rèn)為符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我們一起去春游嗎？趕緊，急忙。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。想一想：課文寫了什么？飄蕩：理解詞語隨風(fēng)飄動。飄蕩飄揚都是隨風(fēng)飄動的意思。兩個詞的適用范圍不同：飄揚適用于較輕的物體；飄蕩使用范圍較廣。1.五星紅旗迎風(fēng)飄揚。2.愉快的笑聲在空中飄蕩。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄蕩飄揚都是隨風(fēng)飄動的意思。辨析詞語相同點：不同點：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第2—6自然段)架起友誼之橋。第三部分(第7自然段)友誼破裂。第四部分(第8—11自然段)友誼破裂。交流分段情況第一部分(第1自然段)同住一座山。交流分段情況課堂小結(jié)課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。課堂小結(jié)課文寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。松鼠(shǔ

sǔ)漂(pāo

piāo)來幸(xìn

xìng)福愿(yàn

yuàn)意取(qǔ

qǚ)下習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”√√√√√1．選一選，在正確的拼音后面打“√”。習(xí)題源于《點撥》“課后2．根據(jù)拼音寫詞語。zhé zhǐyì zhānɡzhùfú

zhuā zhùdà kūdànshì

折

紙一

張祝

福抓

住大

哭但

是2．根據(jù)拼音寫詞語。折紙一張祝福抓住大哭但是3．給下列多音字組詞。piāo（）lè（

）piǎo（）yuè（）piào（）漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂3．給下列多音字組詞。漂樂漂浮漂白漂亮快樂音樂4．詞語模仿秀。例：漂哇漂_______

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)地成長。飄蕩飄揚(2)歌聲在校園的上空(

)。正好恰好(3)你來的(

)，我正要去請你呢。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂飄