語文五年級上冊 習(xí)作：介紹一種事物(第二課時)課件

部編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作：介紹一種事物第二課時部編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作：介紹一種事物第二課時片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。結(jié)構(gòu)：總分片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

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我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。寫作順序：從下往上評價：片段運用了總分結(jié)構(gòu)，從下往上的順序?qū)懗雠_燈精致的特點。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，

這個鉛筆盒長20厘米，寬12厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個把手，可以把鉛筆盒拎起來。這個把手長約8厘米，2厘米寬。鉛筆盒里面有兩層，第一層窄一些，可以放尺子和橡皮；第二層寬一些，可以放各種筆。評價：說明方法單一，介紹不具體、不形象。你會如何修改？這個鉛筆盒長20厘米，寬12厘米，高4厘米，盒“湘西辣子雞”真是太辣了!飲食界將辣度分為5級，“湘西辣子雞”可達4.8級。剁椒魚頭、尖椒雞、毛血旺、干鍋辣魚這些老牌的湘菜、川菜以辣得名,但比之“湘西辣子雞”望塵莫及，這讓一些無辣不歡的老食客望而卻步。在湘西有一家飯店,老板與點“湘西辣子雞”的食客簽訂協(xié)議,如果吃這道菜產(chǎn)生不良后果,飯店不承擔(dān)任何責(zé)任。

評價：該片段通過具體的數(shù)字、同類事物的比較、真實的事例等方法，寫出了湘西辣子雞的辣，將這種事物介紹得更清楚,并給讀者留下深刻印象?！跋嫖骼弊与u”真是太辣了!飲食界將辣度分為5級，“湘西辣子雞小組合作欣賞要求：（1）組員間按順時針方向交換文稿。（2）默讀文稿，找到體現(xiàn)事物特點的詞、句，用紅筆做上記號，也可以做簡單的批注。（3）繼續(xù)按順時針方向交換文稿，默讀，用紅筆做記號，或欣賞、或提出修改建議，直到交換至主人手中。小組活動小組合作欣賞要求：小組活動根據(jù)所得到的的修改意見進行修改根據(jù)所得到的的修改意見進行修改撰寫完整文章寫的時候注意以下幾點：

寫清楚事物的主要特點。

試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

可以分段介紹事物的不同方面。撰寫完整文章寫的時候注意以下幾點：自主修改要求：（1）寫好后讀一讀。（2）重點修改錯別字、不正確的標(biāo)點符號、語句不通順之處。（3）把自認(rèn)為好詞佳句的地方畫出來。自主修改自主修改要求：自主修改小組合作欣賞要求：（1）組員間按順時針方向交換文稿。（2）默讀文稿，找到體現(xiàn)事物特點的詞、句，用紅筆做上記號，也可以做簡單的批注。（3）繼續(xù)按順時針方向交換文稿，默讀，用紅筆做記號，或欣賞、或提出修改建議，直到交換至主人手中。小組互改小組合作欣賞要求：小組互改習(xí)作題目：評價要求自我評價同學(xué)評價小組推薦指數(shù)能抓住事物特點能恰當(dāng)使用說明方法能分段介紹事物的不同方面組內(nèi)互評習(xí)作題目：評價要求自我評價同學(xué)評價小組推薦指數(shù)能抓住事物特點例文賞析能干的“大怪物”

我家廚房里有一個“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時候，我總能聽到那“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

別怕，那是“大怪物”在進餐呢!

如果說那“大怪物”進餐時發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子。或許你會問：“那它到底吃什么呢?”別急，下面就讓我?guī)闳ヒ娮R一下它進餐時的威風(fēng)吧。例文賞析能干的“大怪物”我家廚房里有一個“大怪物”。每當(dāng)炒

媽媽開始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這時，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那“大怪物”看到了，便迫不及待地張開大口，轉(zhuǎn)動著大舌頭，“呼呼”地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，原來“大怪物”吃的是油煙。它吃油煙時，胃口那叫一個大。你看，出來一縷，它就吞下一縷；出來一團，它就吞下一團……不好，有一批油煙想趁“大怪物”不注意的時候從旁邊悄悄溜走。嘿，“大怪物”看見了!它哼了一聲，使勁兒轉(zhuǎn)動著大舌頭，把那批妄想逃走的油煙全部卷進肚子里去了。那“大怪物”越吃越開心，你聽，它還發(fā)出了“嗡嗡”的得意的笑聲。媽媽開始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這時“大怪物”吃飽了，也笑夠了，就停下來休息。那些被它吞進肚子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。現(xiàn)在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。沒錯，它的名字叫——抽油煙機。它呀，真是每個家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。抽油煙機，你真是一個能干的“大怪物”!

點評：習(xí)作開頭從多個方面寫“大怪物”之“怪”，卻不指出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的過程想象為它“進食”的過程，通過豐富的想象，把抽油煙機及其功能形象生動地介紹給了讀者?！按蠊治铩背燥柫?，也笑夠了，就停下來休息。那些被它吞進肚子里課堂小結(jié)經(jīng)過寫作前的認(rèn)真觀察和積累，以及精心的組織和認(rèn)真的寫作，我們的這篇作文寫完了。在寫作過程中，我們對說明文又有了新的認(rèn)識，并且能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，語言也準(zhǔn)確、生動，內(nèi)容富有一定的條理。希望同學(xué)們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習(xí)作的源頭活水。課堂小結(jié)經(jīng)過寫作前的認(rèn)真觀察和積累，以及精心的組織和部編版小學(xué)語文五年級上冊同學(xué)們再見！部編版小學(xué)語文五年級上冊同學(xué)們再見！部編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作：介紹一種事物第二課時部編版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作：介紹一種事物第二課時片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

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我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看片段欣賞

我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什么東西，思考著什么問題；下面一條魚，眼睛望著它的伙伴，好像在問:“你看見什么，能告訴我嗎?”小臺燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥畫，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺燈增添了不少色彩。這盞小臺燈靜靜地蹲在寫字臺上，為我們照明。寫作順序：從下往上評價：片段運用了總分結(jié)構(gòu)，從下往上的順序?qū)懗雠_燈精致的特點。片段欣賞我的寫字臺上，有盞精致的小臺燈。臺燈有一尺多高，

這個鉛筆盒長20厘米，寬12厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個把手，可以把鉛筆盒拎起來。這個把手長約8厘米，2厘米寬。鉛筆盒里面有兩層，第一層窄一些，可以放尺子和橡皮；第二層寬一些，可以放各種筆。評價：說明方法單一，介紹不具體、不形象。你會如何修改？這個鉛筆盒長20厘米，寬12厘米，高4厘米，盒“湘西辣子雞”真是太辣了!飲食界將辣度分為5級，“湘西辣子雞”可達4.8級。剁椒魚頭、尖椒雞、毛血旺、干鍋辣魚這些老牌的湘菜、川菜以辣得名,但比之“湘西辣子雞”望塵莫及，這讓一些無辣不歡的老食客望而卻步。在湘西有一家飯店,老板與點“湘西辣子雞”的食客簽訂協(xié)議,如果吃這道菜產(chǎn)生不良后果,飯店不承擔(dān)任何責(zé)任。

評價：該片段通過具體的數(shù)字、同類事物的比較、真實的事例等方法，寫出了湘西辣子雞的辣，將這種事物介紹得更清楚,并給讀者留下深刻印象?！跋嫖骼弊与u”真是太辣了!飲食界將辣度分為5級，“湘西辣子雞小組合作欣賞要求：（1）組員間按順時針方向交換文稿。（2）默讀文稿，找到體現(xiàn)事物特點的詞、句，用紅筆做上記號，也可以做簡單的批注。（3）繼續(xù)按順時針方向交換文稿，默讀，用紅筆做記號，或欣賞、或提出修改建議，直到交換至主人手中。小組活動小組合作欣賞要求：小組活動根據(jù)所得到的的修改意見進行修改根據(jù)所得到的的修改意見進行修改撰寫完整文章寫的時候注意以下幾點：

寫清楚事物的主要特點。

試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

可以分段介紹事物的不同方面。撰寫完整文章寫的時候注意以下幾點：自主修改要求：（1）寫好后讀一讀。（2）重點修改錯別字、不正確的標(biāo)點符號、語句不通順之處。（3）把自認(rèn)為好詞佳句的地方畫出來。自主修改自主修改要求：自主修改小組合作欣賞要求：（1）組員間按順時針方向交換文稿。（2）默讀文稿，找到體現(xiàn)事物特點的詞、句，用紅筆做上記號，也可以做簡單的批注。（3）繼續(xù)按順時針方向交換文稿，默讀，用紅筆做記號，或欣賞、或提出修改建議，直到交換至主人手中。小組互改小組合作欣賞要求：小組互改習(xí)作題目：評價要求自我評價同學(xué)評價小組推薦指數(shù)能抓住事物特點能恰當(dāng)使用說明方法能分段介紹事物的不同方面組內(nèi)互評習(xí)作題目：評價要求自我評價同學(xué)評價小組推薦指數(shù)能抓住事物特點例文賞析能干的“大怪物”

我家廚房里有一個“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時候，我總能聽到那“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

別怕，那是“大怪物”在進餐呢!

如果說那“大怪物”進餐時發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會問：“那它到底吃什么呢?”別急，下面就讓我?guī)闳ヒ娮R