這些事我來(lái)做課件

《5這些事我來(lái)做》說(shuō)課第一課時(shí)主講老師：翁根俊珠海市香洲區(qū)香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《為父母分擔(dān)》《5這些事我來(lái)做》說(shuō)課主講老師：翁根俊珠海市香洲教材分析

本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”。

編者的意圖是“引導(dǎo)學(xué)生了解并體會(huì)父母的辛苦，愿意并且能夠以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活兒?！?/p>

第一個(gè)板塊的話題是“家務(wù)擂臺(tái)賽”，主要引導(dǎo)學(xué)生回顧做家務(wù)的經(jīng)歷，理解“家務(wù)活我能做”；

第二個(gè)板塊的話題是“愿做哪種人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；

第三個(gè)板塊的話題是“不讓做怎么辦”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，爭(zhēng)取做家務(wù)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)培養(yǎng)自己做家務(wù)的能力。

第四個(gè)板塊“與家務(wù)活‘簽約’”，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W做、巧做、常做家務(wù)，堅(jiān)持做家務(wù)。教材分析本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，

由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長(zhǎng)大，有些學(xué)生認(rèn)為家務(wù)都是大人的事，有些家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子們做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以不讓孩子們做家務(wù)。有些認(rèn)為自己還小，等長(zhǎng)大了再學(xué)做家務(wù)，有的認(rèn)為自己什么都不會(huì)，有的覺(jué)得時(shí)間不夠……這都是造成學(xué)生對(duì)待家務(wù)態(tài)度的原因。學(xué)情分析由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長(zhǎng)大，有些教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生弄清楚力所能及的家務(wù)有哪些？2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道做家務(wù)的好處。3.教會(huì)學(xué)生們一些做家務(wù)的小技巧。4.激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)事。教學(xué)重點(diǎn)：能體會(huì)做家務(wù)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：做家務(wù)與影響學(xué)習(xí)沒(méi)有必然的沖突。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這些事我來(lái)做（第一課時(shí)）活動(dòng)一：家務(wù)活知多少活動(dòng)二：家務(wù)擂臺(tái)秀活動(dòng)三：小小辯論賽活動(dòng)四：我為勞動(dòng)之花添色彩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這些事我來(lái)做活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：活動(dòng)四：5游戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆睂?dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我做你猜”。游戲的內(nèi)容就是日常生活中的家務(wù)活，老師做動(dòng)作，同學(xué)們來(lái)猜。設(shè)計(jì)意圖：

在教學(xué)過(guò)程中，以游戲的方式導(dǎo)入，可以讓家務(wù)活的這個(gè)話題變得輕松活潑。開(kāi)課的游戲即起到讓學(xué)生集中精力，又能寓教于樂(lè)，自然地引出家務(wù)話題。游戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆睂?dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)出示教材三幅圖，提問(wèn)他們做了哪些家務(wù)活？提問(wèn)：平時(shí)你們都做過(guò)哪些家務(wù)呢？小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的分享，老師發(fā)現(xiàn)平時(shí)做的家務(wù)都是力所能及的家務(wù)活，這些事呀，我們都能做。

家務(wù)活知多少活動(dòng)一出示教材三幅圖，提問(wèn)他們做了哪些家務(wù)活？家務(wù)活知多少活設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫學(xué)生理清家務(wù)事到底有哪些，也可以知道學(xué)生們平常都做了哪些家務(wù)活。同時(shí)讓學(xué)生們明白哪些是力所能力家務(wù)活。設(shè)計(jì)意圖：8家務(wù)擂臺(tái)秀——這些事我會(huì)做

活動(dòng)二1.組織學(xué)生開(kāi)展家務(wù)擂臺(tái)秀，分享做家務(wù)的經(jīng)歷?；顒?dòng)呈現(xiàn)：（1）通過(guò)做家務(wù)的照片分享家務(wù)經(jīng)歷；（2）通過(guò)做家務(wù)的視頻分享；（3）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示一樣拿手的家務(wù)活分享。2.組織學(xué)生和老師對(duì)做家務(wù)的同學(xué)進(jìn)行采訪。

現(xiàn)場(chǎng)采訪打擂臺(tái)的孩子。既可以采訪做家務(wù)的技巧，也可以采訪做家務(wù)的收獲還可以咨詢家長(zhǎng)不讓干的情況下該如何處理等等。家務(wù)擂臺(tái)秀——這些事我會(huì)做活動(dòng)二1.組織學(xué)生開(kāi)展家務(wù)擂臺(tái)秀環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多”的內(nèi)容進(jìn)行提煉；出示書本33頁(yè)的知識(shí)窗也可以結(jié)合自身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“做家務(wù)好處多”

1.有助于形成良好的生活習(xí)慣。

2.可以形成良好的的勞動(dòng)態(tài)度。

3.可以增進(jìn)對(duì)家人的理解，幫助我們體會(huì)家庭的責(zé)任。

4.能夠提高生活自信，讓人自信。

5.未成年后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

6.多干家務(wù)能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)?！詈笞尯⒆觽兓叵胍幌?，自己在做家務(wù)的過(guò)程中有哪些收獲呢？環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多”的內(nèi)容進(jìn)行提10設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂氣氛推向了高潮，從同學(xué)們的分享和展示中，那些平時(shí)對(duì)家務(wù)事沒(méi)有興趣的學(xué)生，在教學(xué)的反思中紛紛表示原來(lái)做家務(wù)這么多的好處，我以后也要做家務(wù)……設(shè)計(jì)意圖：11活動(dòng)三：小小辯論賽——“做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”

環(huán)節(jié)一：出示書本34頁(yè)“夏叢艷日記”。

提問(wèn)：讀了這篇日記，你有什么感受？

你從她身上能學(xué)到什么呢？

小結(jié)：從夏叢艷身上，我們感受到作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能力的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)三：小小辯論賽——“做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”12環(huán)節(jié)二：在生活中總是會(huì)聽(tīng)到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸爸、幫我”他們做什么事需要父母幫呢？出示p35頁(yè)，我們來(lái)看看書上的案例。你們覺(jué)得這些學(xué)生可愛(ài)嗎？為什么？想想你身上有他們的影子嗎？是什么原因這些同學(xué)不愿意做家務(wù)呢？環(huán)節(jié)二：在生活中總是會(huì)聽(tīng)到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸13【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因，其實(shí)他們是結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況在談，每一位同學(xué)的發(fā)言都是學(xué)生們的一次反思，每一次反思都是學(xué)生一個(gè)自悟的過(guò)程。家務(wù)活小劇場(chǎng)——這些事我愿做活動(dòng)三【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因，其實(shí)他們是結(jié)合環(huán)節(jié)三：小小辯論賽甲方代表家長(zhǎng)觀點(diǎn)：認(rèn)為做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)

乙方代表學(xué)生觀點(diǎn)：認(rèn)為做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)

小結(jié)：通過(guò)大家的辨論，我們明白了合理地安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒(méi)有必然的沖突，而且勞動(dòng)有益我們的身心健康，增長(zhǎng)不少的知識(shí)和本領(lǐng)。而且作為家中的小成員，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)還能夠增添一份家庭的責(zé)任感。環(huán)節(jié)三：小小辯論賽15活動(dòng)三：小小辨論會(huì)做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，一方代表家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動(dòng)光榮的道理為立足點(diǎn)展開(kāi)了辯論，每一次同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過(guò)程?；顒?dòng)三：小小辨論會(huì)做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)四：課堂延伸出示教材小討論，分小組進(jìn)行辨論：你想對(duì)這種觀點(diǎn)說(shuō)什么？1.每天回家都要看書寫作業(yè)，有時(shí)候還要上興趣班，沒(méi)時(shí)間做家務(wù)。2.我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。3.天天干活，太累了。4.做的不好，媽媽嫌我?guī)偷姑?，不讓我做?！⌒”嬲摃?huì)活動(dòng)三環(huán)節(jié)四：課堂延伸1.每天回家都要看書寫作業(yè)，有時(shí)候還要小結(jié)：通過(guò)大家的辨論，我們明白了合理地安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒(méi)有必然的沖突，而且勞動(dòng)有益我們的身心健康，增長(zhǎng)不少的知識(shí)和本領(lǐng)。而且作為家中的小成員，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)還能夠增添一份家庭的責(zé)任感。小小辨論會(huì)活動(dòng)三設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，一方代表家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動(dòng)光榮的道理為立足點(diǎn)展開(kāi)了辯論，每一次同學(xué)的辯論，都是他們的一次反思，每一次反思都是他們一次自悟的過(guò)程。小小辨論會(huì)活動(dòng)三我為勞動(dòng)之花添色彩——這些事我來(lái)做活動(dòng)四布置作業(yè)：（1）在七朵花瓣上寫下你每天可以承擔(dān)什么家務(wù)。（2）每天完成家務(wù)以后給它涂上你喜歡的顏色，一周以后，我們一起選出最美的花朵，將他評(píng)選為我們班的家務(wù)小明星！我為勞動(dòng)之花添色彩——這些事我來(lái)做活動(dòng)四布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)這些事我來(lái)做課件《5這些事我來(lái)做》說(shuō)課第一課時(shí)主講老師：翁根俊珠海市香洲區(qū)香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《為父母分擔(dān)》《5這些事我來(lái)做》說(shuō)課主講老師：翁根俊珠海市香洲教材分析

本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”。

編者的意圖是“引導(dǎo)學(xué)生了解并體會(huì)父母的辛苦，愿意并且能夠以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活兒。”

第一個(gè)板塊的話題是“家務(wù)擂臺(tái)賽”，主要引導(dǎo)學(xué)生回顧做家務(wù)的經(jīng)歷，理解“家務(wù)活我能做”；

第二個(gè)板塊的話題是“愿做哪種人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；

第三個(gè)板塊的話題是“不讓做怎么辦”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，爭(zhēng)取做家務(wù)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)培養(yǎng)自己做家務(wù)的能力。

第四個(gè)板塊“與家務(wù)活‘簽約’”，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W做、巧做、常做家務(wù)，堅(jiān)持做家務(wù)。教材分析本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，

由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長(zhǎng)大，有些學(xué)生認(rèn)為家務(wù)都是大人的事，有些家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子們做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以不讓孩子們做家務(wù)。有些認(rèn)為自己還小，等長(zhǎng)大了再學(xué)做家務(wù)，有的認(rèn)為自己什么都不會(huì)，有的覺(jué)得時(shí)間不夠……這都是造成學(xué)生對(duì)待家務(wù)態(tài)度的原因。學(xué)情分析由于現(xiàn)在的學(xué)生大多在爺爺、奶奶、父母照料下長(zhǎng)大，有些教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生弄清楚力所能及的家務(wù)有哪些？2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道做家務(wù)的好處。3.教會(huì)學(xué)生們一些做家務(wù)的小技巧。4.激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)事。教學(xué)重點(diǎn)：能體會(huì)做家務(wù)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：做家務(wù)與影響學(xué)習(xí)沒(méi)有必然的沖突。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這些事我來(lái)做（第一課時(shí)）活動(dòng)一：家務(wù)活知多少活動(dòng)二：家務(wù)擂臺(tái)秀活動(dòng)三：小小辯論賽活動(dòng)四：我為勞動(dòng)之花添色彩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這些事我來(lái)做活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：活動(dòng)四：26游戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆睂?dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我做你猜”。游戲的內(nèi)容就是日常生活中的家務(wù)活，老師做動(dòng)作，同學(xué)們來(lái)猜。設(shè)計(jì)意圖：

在教學(xué)過(guò)程中，以游戲的方式導(dǎo)入，可以讓家務(wù)活的這個(gè)話題變得輕松活潑。開(kāi)課的游戲即起到讓學(xué)生集中精力，又能寓教于樂(lè)，自然地引出家務(wù)話題。游戲?qū)耄骸拔易瞿悴隆睂?dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)出示教材三幅圖，提問(wèn)他們做了哪些家務(wù)活？提問(wèn)：平時(shí)你們都做過(guò)哪些家務(wù)呢？小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的分享，老師發(fā)現(xiàn)平時(shí)做的家務(wù)都是力所能及的家務(wù)活，這些事呀，我們都能做。

家務(wù)活知多少活動(dòng)一出示教材三幅圖，提問(wèn)他們做了哪些家務(wù)活？家務(wù)活知多少活設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫學(xué)生理清家務(wù)事到底有哪些，也可以知道學(xué)生們平常都做了哪些家務(wù)活。同時(shí)讓學(xué)生們明白哪些是力所能力家務(wù)活。設(shè)計(jì)意圖：29家務(wù)擂臺(tái)秀——這些事我會(huì)做

活動(dòng)二1.組織學(xué)生開(kāi)展家務(wù)擂臺(tái)秀，分享做家務(wù)的經(jīng)歷?；顒?dòng)呈現(xiàn)：（1）通過(guò)做家務(wù)的照片分享家務(wù)經(jīng)歷；（2）通過(guò)做家務(wù)的視頻分享；（3）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示一樣拿手的家務(wù)活分享。2.組織學(xué)生和老師對(duì)做家務(wù)的同學(xué)進(jìn)行采訪。

現(xiàn)場(chǎng)采訪打擂臺(tái)的孩子。既可以采訪做家務(wù)的技巧，也可以采訪做家務(wù)的收獲還可以咨詢家長(zhǎng)不讓干的情況下該如何處理等等。家務(wù)擂臺(tái)秀——這些事我會(huì)做活動(dòng)二1.組織學(xué)生開(kāi)展家務(wù)擂臺(tái)秀環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多”的內(nèi)容進(jìn)行提煉；出示書本33頁(yè)的知識(shí)窗也可以結(jié)合自身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“做家務(wù)好處多”

1.有助于形成良好的生活習(xí)慣。

2.可以形成良好的的勞動(dòng)態(tài)度。

3.可以增進(jìn)對(duì)家人的理解，幫助我們體會(huì)家庭的責(zé)任。

4.能夠提高生活自信，讓人自信。

5.未成年后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

6.多干家務(wù)能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。……最后讓孩子們回想一下，自己在做家務(wù)的過(guò)程中有哪些收獲呢？環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師緊扣“做家務(wù)好處多”的內(nèi)容進(jìn)行提31設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂氣氛推向了高潮，從同學(xué)們的分享和展示中，那些平時(shí)對(duì)家務(wù)事沒(méi)有興趣的學(xué)生，在教學(xué)的反思中紛紛表示原來(lái)做家務(wù)這么多的好處，我以后也要做家務(wù)……設(shè)計(jì)意圖：32活動(dòng)三：小小辯論賽——“做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”

環(huán)節(jié)一：出示書本34頁(yè)“夏叢艷日記”。

提問(wèn)：讀了這篇日記，你有什么感受？

你從她身上能學(xué)到什么呢？

小結(jié)：從夏叢艷身上，我們感受到作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能力的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)三：小小辯論賽——“做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”33環(huán)節(jié)二：在生活中總是會(huì)聽(tīng)到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸爸、幫我”他們做什么事需要父母幫呢？出示p35頁(yè)，我們來(lái)看看書上的案例。你們覺(jué)得這些學(xué)生可愛(ài)嗎？為什么？想想你身上有他們的影子嗎？是什么原因這些同學(xué)不愿意做家務(wù)呢？環(huán)節(jié)二：在生活中總是會(huì)聽(tīng)到有的孩子叫“媽媽、幫我”“爸34【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因，其實(shí)他們是結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況在談，每一位同學(xué)的發(fā)言都是學(xué)生們的一次反思，每一次反思都是學(xué)生一個(gè)自悟的過(guò)程。家務(wù)活小劇場(chǎng)——這些事我愿做活動(dòng)三【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)看似在給書中的同學(xué)找原因，其實(shí)他們是結(jié)合環(huán)節(jié)三：小小辯論賽甲方代表家長(zhǎng)觀點(diǎn)：認(rèn)為做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)

乙方代表學(xué)生觀點(diǎn)：認(rèn)為做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)

小結(jié)：通過(guò)大家的辨論，我們明白了合理地安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒(méi)有必然的沖突，而且勞動(dòng)有益我們的身心健康，增長(zhǎng)不少的知識(shí)和本領(lǐng)。而且作為家中的小成員，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)還能夠增添一份家庭的責(zé)任感。環(huán)節(jié)三：小小辯論賽36活動(dòng)三：小小辨論會(huì)做家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)辯論賽的形式，讓孩子們圍繞“做做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”的話題，一方代表家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，一方代表學(xué)生觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和情況，列舉做家務(wù)好處多的事實(shí)以勞動(dòng)光榮的道理為立足點(diǎn)展開(kāi)了辯論