部編版-那個(gè)星期天-課件完美版2

9.那個(gè)星期天統(tǒng)編版·六年級(jí)下冊(cè)部編版_那個(gè)星期天_ppt課件推薦2部編版_那個(gè)星期天_ppt課件推薦29.那個(gè)星期天統(tǒng)編版·六年級(jí)下冊(cè)部編版_那個(gè)星期天_pp1教學(xué)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.默讀課文，梳理那個(gè)星期天里我的心情變化。（重點(diǎn)）3.朗讀課文中具體細(xì)致的敘述，感受作者對(duì)情感的表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何真實(shí)自然地表達(dá)情感。（難點(diǎn)）4.和《匆匆》進(jìn)行對(duì)比閱讀，總結(jié)兩篇文章在表達(dá)情感方式上的異同。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大概內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，層次。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）4談話導(dǎo)入

童年生活是美好的、純真的，快樂(lè)的。童年的樂(lè)趣深深印刻在我們的腦海中。童年時(shí)，我們的心底里總有著美好的愿望，比如期待和爸爸媽媽一起去游樂(lè)場(chǎng)，期待和小伙伴們一起放風(fēng)箏等等。作者史鐵生小時(shí)候又有怎樣的渴盼呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫的一篇文章——《那個(gè)星期天》。談話導(dǎo)入童年生活是美好的、純真的，快樂(lè)的。童年的樂(lè)趣5自主識(shí)字1.掌握詞語(yǔ)意思。盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。嚇唬：使害怕，恐嚇?？湛章渎洌嚎諘缍淅淝迩?。縹緲：形容隱隱約約、若有若無(wú)。惆悵：傷感，失意。消逝：消失。自主識(shí)字1.掌握詞語(yǔ)意思。6自主識(shí)字綻惶揉搓耽dānróuzhàncuōh(huán)uáng自主識(shí)字綻惶揉搓耽dān7媚自主識(shí)字絆吻叨諒蟻mèiyǐdāobànliàngwěn媚自主識(shí)字絆吻叨諒蟻mèi8惆自主識(shí)字偎逝悵chóuchàngwēishì惆自主識(shí)字偎逝悵chóuc9整體感知1.快速默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。

本文記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。整體感知1.快速默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。10整體感知2.再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分主要講了什么？第一部分（第1段）：講“我”的第一次盼望，交代了時(shí)間。第二部分（第2-6段）：講“我”的心情為從希望激動(dòng)、焦急興奮、委屈急切、倔強(qiáng)執(zhí)著到最后的失望委屈的變化過(guò)程。第三部分（第7段）：“我”的母親爽約時(shí)，我的心情逐漸落空，最后媽媽安慰“我”。整體感知2.再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分11課堂小結(jié)

這節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)，把握了課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們將圍繞重點(diǎn)的詞句，了解課文的寫法上的特點(diǎn)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)，把握了課12板書設(shè)計(jì)那個(gè)星期天

希望激動(dòng)↓焦急興奮↓委屈急切↓倔強(qiáng)執(zhí)著↓失望委屈板書設(shè)計(jì)那個(gè)星期天13課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫。Jīnɡhuánɡyuánliànɡniàndāomínɡm(xù)èi（驚惶）（原諒）（念叨）（明媚）二、形近字組詞。絆（）惆（）綻（）伴（）綢（）淀（）絆倒

伙伴

惆悵絲綢綻放淀粉課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫。絆倒伙伴惆悵絲綢綻放淀粉14今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！151、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

2、重視知識(shí)能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對(duì)“烏塔”的見(jiàn)解寫在日記上?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。教師思考：

任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會(huì)引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問(wèn)題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。

這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問(wèn)題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來(lái)搞一些辯論活動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯169.那個(gè)星期天統(tǒng)編版·六年級(jí)下冊(cè)部編版_那個(gè)星期天_ppt課件推薦2部編版_那個(gè)星期天_ppt課件推薦29.那個(gè)星期天統(tǒng)編版·六年級(jí)下冊(cè)部編版_那個(gè)星期天_pp17教學(xué)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.默讀課文，梳理那個(gè)星期天里我的心情變化。（重點(diǎn)）3.朗讀課文中具體細(xì)致的敘述，感受作者對(duì)情感的表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何真實(shí)自然地表達(dá)情感。（難點(diǎn)）4.和《匆匆》進(jìn)行對(duì)比閱讀，總結(jié)兩篇文章在表達(dá)情感方式上的異同。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）18第一課時(shí)第一課時(shí)19課時(shí)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大概內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，層次。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.正確規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）20談話導(dǎo)入

童年生活是美好的、純真的，快樂(lè)的。童年的樂(lè)趣深深印刻在我們的腦海中。童年時(shí)，我們的心底里總有著美好的愿望，比如期待和爸爸媽媽一起去游樂(lè)場(chǎng)，期待和小伙伴們一起放風(fēng)箏等等。作者史鐵生小時(shí)候又有怎樣的渴盼呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫的一篇文章——《那個(gè)星期天》。談話導(dǎo)入童年生活是美好的、純真的，快樂(lè)的。童年的樂(lè)趣21自主識(shí)字1.掌握詞語(yǔ)意思。盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。嚇唬：使害怕，恐嚇?？湛章渎洌嚎諘缍淅淝迩??？~緲：形容隱隱約約、若有若無(wú)。惆悵：傷感，失意。消逝：消失。自主識(shí)字1.掌握詞語(yǔ)意思。22自主識(shí)字綻惶揉搓耽dānróuzhàncuōh(huán)uáng自主識(shí)字綻惶揉搓耽dān23媚自主識(shí)字絆吻叨諒蟻mèiyǐdāobànliàngwěn媚自主識(shí)字絆吻叨諒蟻mèi24惆自主識(shí)字偎逝悵chóuchàngwēishì惆自主識(shí)字偎逝悵chóuc25整體感知1.快速默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。

本文記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。整體感知1.快速默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。26整體感知2.再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分主要講了什么？第一部分（第1段）：講“我”的第一次盼望，交代了時(shí)間。第二部分（第2-6段）：講“我”的心情為從希望激動(dòng)、焦急興奮、委屈急切、倔強(qiáng)執(zhí)著到最后的失望委屈的變化過(guò)程。第三部分（第7段）：“我”的母親爽約時(shí)，我的心情逐漸落空，最后媽媽安慰“我”。整體感知2.再次默讀課文，想一想：課文可以分成幾部分，每部分27課堂小結(jié)

這節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)，把握了課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們將圍繞重點(diǎn)的詞句，了解課文的寫法上的特點(diǎn)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)，把握了課28板書設(shè)計(jì)那個(gè)星期天

希望激動(dòng)↓焦急興奮↓委屈急切↓倔強(qiáng)執(zhí)著↓失望委屈板書設(shè)計(jì)那個(gè)星期天29課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫。Jīnɡhuánɡyuánliànɡniàndāomínɡm(xù)èi（驚惶）（原諒）（念叨）（明媚）二、形近字組詞。絆（）惆（）綻（）伴（）綢（）淀（）絆倒

伙伴

惆悵絲綢綻放淀粉課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫。絆倒伙伴惆悵絲綢綻放淀粉30今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨魡?！明天繼續(xù)加油??！311、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

2、重視知識(shí)能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對(duì)“烏塔”的見(jiàn)解寫在日記上。總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于入