分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)-完整版課件

第5單元分?jǐn)?shù)的意義

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在“量一量”活動(dòng)中體會(huì)單位“1”的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)描述生活中的事情。2.理解把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位”的意義。我會(huì)量課件PPT1.用課前準(zhǔn)備好的紙條量一量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬各是多少？并記錄測(cè)量的結(jié)果。長(zhǎng)

個(gè)紙條寬

個(gè)紙條2.思考：如果不能正好量完，該怎樣表示長(zhǎng)度？該怎么繼續(xù)量下去？（先獨(dú)立完成，再小組交流，5分鐘后全班交流）我會(huì)說(shuō)課件PPT1.數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬各是多少？長(zhǎng)

個(gè)紙條寬

個(gè)紙條2.如果不能正好量完，該怎樣表示長(zhǎng)度？該怎么繼續(xù)量下去？（先獨(dú)立完成，再小組交流，5分鐘后全班交流）？

課件PPT11212131313141414141515151515161616161616171819110我會(huì)填課件PPT獨(dú)立完成課本65頁(yè)的“分?jǐn)?shù)墻”，觀察并試著說(shuō)一說(shuō)：1.把一個(gè)紙條分的份數(shù)越多，它的每一份就越（）2.舉例說(shuō)：把一個(gè)紙條平均分成（）份，每份就是這個(gè)紙條的（）分之（）3.什么是分?jǐn)?shù)單位？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。當(dāng)堂檢測(cè)課件PPT1.讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。2.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少?各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?當(dāng)堂檢測(cè)3.看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù),再比較大小。

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＞

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＜課件PPT觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。⑴3個(gè)是（），里有（）個(gè)，

（）個(gè)是1。110710110110⑵在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1

的是（）。310110710910我會(huì)做10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）1101103我會(huì)做1元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）10101107我會(huì)做

25學(xué)以致用13課件PPT課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

分子都是1,分母越大,這個(gè)分?jǐn)?shù)越小。

1.把一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份,可以用分?jǐn)?shù)表