幼兒園大班安全教案《認識交通標志》含反思

幼兒園大班安全教案《認識交通標志》含反思《大班安全教案《認識交通標志》含反思》這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班安全教案《認識交通標志》含反思！活動目標：認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。體驗?zāi)７碌臉啡ぁＤ芊e極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚洌喊踩吕變核鸭慕煌酥居涗泦危ǜ胶螅?，匯總題板.活動過程：一、講述交通事故案例，導(dǎo)入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。）師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。二、認識常見的交通標志和信號分組交流。師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪里看到這種標志的？表示什么意思？把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。集體分享。師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志認識標志。師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線？師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。師：（出示非機動車道和機動車道指示標志）誰認識這個標志?說說是什么意思。師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應(yīng)該在哪里開？師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。4、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。師：想不想學一學？現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務(wù)宣傳員，好嗎？教學反思這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思《大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思！設(shè)計意圖：在音樂中，教師與幼兒自然地進行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中，由于唱歌教學比較枯燥，需反復(fù)練習，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計的這個音樂活動，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學中有玩、玩中有學”?；顒幽康模?、通過圖譜教學，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學習問答式的對唱方式。2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。活動準備：森林的情景設(shè)計、節(jié)奏譜若干、圖譜一張活動過程：一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動。（節(jié)奏譜放在情景中）1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）2、（音樂間奏起，師做看的動作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們怎么跳水里？（師并出示節(jié)奏譜）3、（到小樹旁）提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里?7加2等于幾?現(xiàn)在幾只小鳥在樹上?7減2等于幾？二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容1、幼兒坐下休息，師提問：遠處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。2、幼兒在教師眼神、動作的提前預(yù)示下，探索對念歌詞的方法三、熟悉旋律，學唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“n"（連貫）的符號，要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點音符的唱法。并學唱好對唱。四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲?；顒友由欤河變哼呇莩枨?，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。活動反思：此活動選擇的教學內(nèi)容有遞進性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊涵著數(shù)學方面的知識內(nèi)容，增進了幼兒學習的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。歌曲教學比較枯燥，需反復(fù)練習，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個教學活動，引導(dǎo)幼兒仔細觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂，最后學唱歌曲。在學唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學習任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學習動機、需要。這樣的教學融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為真正的主人。附：《幾只小鴨幾只鳥》1二E▼▼（23|5535|6531|6523|11）|3512|1?2|1、（師）清清小河里，2、（師）綠綠小樹上，▼▼▼3566|5—|3333|5550|6653|212|小鴨在游戲（幼）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（師）七只小鴨在游戲，小鳥在歌唱（幼）吱吱吱吱吱吱吱（師）七只小鳥在歌唱，6653|2365|1?（23|5535|6531|2365|幼）七只小鴨在游戲幼）七只小鳥在歌唱▼▼▼▼11|6653|565|6653|565|3335|（師）又來兩只小灰鴨（幼撲通撲通跳水里（師小朋友們（師）樹上兩只小花鳥（幼飛呀飛呀飛遠方（師小朋友們▼▼▼162|3335|6050|1—|（6653|565|想一想，幾只小鴨在水里？（師白）七加二等于幾想一想，幾只小鳥在樹上？（師白）七減二等于幾▼▼▼6653|565）|3335|162|3335|6050|幼白）七加二等于九師）九只小鴨在水里師幼）九只小鴨在水幼白）七減二等于五師）五只小鳥在樹上師幼）五只小鳥在樹1023|1?||里、在水里。上、在樹上。幼兒園大班綜合教案《各種各樣的人》含反思《大班綜合教案《各種各樣的人》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班綜合教案《各種各樣的人》教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班綜合教案《各種各樣的人》含反思！活動目標：1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準確的語言表達。2、學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。重點難點：用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方?；顒訙蕚洌?、材料準備：PPT課件2、經(jīng)驗準備：完成“我自己”的調(diào)查表，對人的特征及自己的特點有一定了解?；顒舆^程：一、出示書名，引入話題提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢？小結(jié)：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。二、觀察交流，說說不同1、高矮不一樣提問：這兩個人有什么地方不一樣？（幼兒可能會關(guān)注到服裝等細節(jié)上，教師可進行引導(dǎo)。）小結(jié)：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣？（引導(dǎo)幼兒語言準確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。）小結(jié)：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。2、胖瘦不一樣提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢？（當幼兒說到穿著不一樣時，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。）小結(jié)：每個人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢？（引導(dǎo)幼兒語言準確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。）小結(jié)：每個人的身材是不一樣的。3、頭發(fā)不一樣提問1：看看她們哪里不一樣？（如幼兒說到頭發(fā)不一樣時，可追問：你能說得再準確點嗎？怎么不一樣？）小結(jié)：原來發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣？（幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)提升。）小結(jié)：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。（發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……）提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣？（當幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。）小結(jié)：原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。4、其它不一樣提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣？（根據(jù)幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。）小結(jié)：原來你們的臉型、