2021年北京市中考語文文言文復(fù)習(xí)：出師表

第第10頁共10頁（1）動(dòng)詞用作名詞恐托．付．不效原意：委托別人照料或辦理，句中意：_（2）名詞作狀語北．定中原原意：北方，句中意：2.重點(diǎn)實(shí)詞（1）夙．夜．憂嘆夙夜：_（2）恐托付不．效．不效：_（3）深入不．毛．不毛：_（4）兵．甲．已足兵甲：__（5）當(dāng)獎(jiǎng)．率三軍獎(jiǎng)：__（6）庶．竭駑．鈍．庶：__駑：__鈍：__駑鈍：（7）攘．除．奸兇攘除：（8）至于斟．酌．損．益．斟酌：損：__益：__二、句子翻譯先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。翻譯：夙夜憂嘆，恐托付不效．。翻譯：庶竭駑．鈍．，攘．除．奸兇。翻譯：至于斟酌損．益．。翻譯：第八段）一、重點(diǎn)詞語古今異義臨表涕．零古義：，今義：鼻遞重點(diǎn)實(shí)詞1)以討賊興復(fù)之效．效2)以告．先帝之靈告3)則責(zé)攸之、祎、允等之慢．慢4)以彰．其咎彰5)以咨諏．善道諏6)察納．雅．言．納：7)臨．表涕．零．雅臨：涕零：二、句子翻譯若．無興德之言。翻譯：以彰．其咎。翻譯：以咨．諏善道，察納雅．言．。翻譯：深追先帝遺詔。翻譯：匕內(nèi)容探究理解概括“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？本文中諸葛亮為說明出師的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者“報(bào)先帝而忠陛下”的具體原因。課文前半部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認(rèn)為哪一條最重要？為什么？（統(tǒng)編課后“思考探究”）課文后半部分主要追述哪幾件事情？有什么用意？（統(tǒng)編課后“思考探究”）素養(yǎng)提升設(shè)問諸葛亮神機(jī)妙算，足智多謀。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)？他的這些品質(zhì)給你什么啟示？變式設(shè)問：讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。課文中有些短語后來凝固為成語，沿用至今。把這些短語找出來，并說說由它們演變而來的成語及其含義。（統(tǒng)編課后“積累拓展”）有部分人認(rèn)為諸葛亮愚忠，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，我們應(yīng)如何看待諸葛亮的忠心？《出師表》和《鄒忌諷齊王納諫》都涉及臣子向君主進(jìn)言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析諸葛亮和鄒忌在進(jìn)言方式上有何不同。參考答案中考考點(diǎn)梳理（第一段）一、1.擴(kuò)大發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展（1）指帝王之死（2）的確；時(shí)候（3）朝廷（4）這里指疆場（5）追念；特殊的禮遇（6）發(fā)揚(yáng)光大；遺留（7）稱引、譬喻；不合道理二、1.這的確是處在萬分危急、存亡難料的時(shí)候。（陛下）確實(shí)應(yīng)該廣泛聽取意見。（省略句）發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)志士們的勇氣。不應(yīng)隨意地看輕自己，說話不恰當(dāng)，從而堵（塞）了忠誠進(jìn)諫的道路。（第二段）一、1.奸邪事情（1）提拔、晉升；贊揚(yáng)和批評(píng)（2）不同（3）交給；罰（4）顯示；公平清明；治理二、1.晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。應(yīng)該一律交給負(fù)責(zé)專職的官員，判定他們受罰或者受賞，以顯示陛下公平清明的治理。不應(yīng)該私心偏袒，使宮內(nèi)和丞相府的賞罰標(biāo)準(zhǔn)不同。（第三段）一、1.我，謙稱（1）忠良誠實(shí)的人（2）忠誠（3）選拔（4）都，全；詢問（5）缺失疏漏二、1.這都是些忠良誠實(shí)的人，他們的志向和思慮忠誠純正。因而先帝才選拔出來給予（輔佐）陛下。我認(rèn)為朝廷內(nèi)的事情，事無論大小，都要詢問他們的意見。一定能夠彌補(bǔ)缺失疏漏，有啟發(fā)和幫助。（第四段）一、（1）善；公正、公平（2）行伍，部隊(duì)二、性情品行善良公正，了解通曉軍事。（第五段）一、1.（1）這里表示原因（2）痛心、遺憾2.①親近②疏遠(yuǎn)忠正賢明；為保全節(jié)操而死（指以死報(bào)國）二、1.這些都是忠正賢明，能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們。2.那么漢王室的興盛，就時(shí)間不遠(yuǎn)了。（第六段）一、1.（1）平民（2）社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺2.（1）親自；親身耕種（2）有名望，顯貴（3）辱。謙辭；屈尊就卑（4）拜訪（5）感奮激發(fā)（6）于是；答應(yīng)；奔走效勞（7）覆滅，顛覆。這里指兵敗（8）自那時(shí)以來二、1.在亂世間只求保全性命，不希求（因）諸侯知道我而顯貴。（倒裝句）2.先帝不介意我的社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺，屈尊就卑。在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。（倒裝句）（第七段）一、1.（1）先帝托付的大任（2）向北2.（1）早晚，日日夜夜（2）沒有效果（3）不生長草木。這里指貧瘠、未開墾的地方（4）武庫兵器（5）鼓勵(lì)（6）表示期望；劣馬，跑不快的馬；刀刃不鋒利；比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話（7）排除，鏟除（8）考慮可否；損害；益處二、1.先帝知道我謹(jǐn)慎，所以臨去世時(shí)把國家大事托付給我。（倒裝句）2.日日夜夜擔(dān)憂興嘆，只恐怕托付給我的大任沒有效果。我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力。至于（處理事務(wù)）斟酌利弊。（第八段）一、1.眼淚2.（1）功效（2）祭告（3）怠慢，疏忽（4）揭示（5）詢問（6）接受；指正確合理的言論（7）對(duì)著；流淚，落淚二、1.如果沒有發(fā)揚(yáng)盛德的言論。2.揭示他們的過失。去詢問（治國的）好方法，明察和接受正確合理的言論。遠(yuǎn)念先帝遺詔中的旨意。內(nèi)容探究示例：獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇；興復(fù)漢室，還于舊都。示例：①說明出師伐魏是為了完成先帝遺詔；②情感上打動(dòng)君主劉禪，使其認(rèn)同出師伐魏的決策。示例：作者“報(bào)先帝而忠陛下”，緣于先帝的三顧之恩，托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生的心血履行著自己神圣的職責(zé)。示例：諸葛亮主要提出了三條建議：（1）“開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”。建議劉禪廣泛聽取忠臣的意見，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。（2）“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?！睂m廷和丞相府是一個(gè)整體，里面的人都是國家官員，對(duì)他們實(shí)行提升、懲罰、表揚(yáng)、批評(píng)，應(yīng)當(dāng)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)。（3）“親賢臣，遠(yuǎn)小人。”親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。其中“親賢遠(yuǎn)佞”是最重要的建議。只有做到親賢遠(yuǎn)佞，才能廣開言路，聽取忠諫之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸不分、賞罰不明。文章以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵(lì)，促使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。示例：在課文的后半部分，作者先歷敘自己的身世，從“臣本布衣”起筆，歷數(shù)先帝之殊遇，說到“許先帝以驅(qū)馳”，并臨危受命，由布衣躍為重臣，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情。在敘述二十一年的遭際之后，追言先帝托孤之事，交代這次出師的根源，以及思想基礎(chǔ)、物質(zhì)準(zhǔn)備，表明自己“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。后半部分追述這幾件事情，一方面極力表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達(dá)效忠劉備父子的心愿，一方面，將出師與諫言溝通起來。諸葛亮以“討賊興復(fù)”為己任，把國內(nèi)“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”的責(zé)任交給了郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言，”希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞，聽取賢臣的“興德之言”。示例：忠心耿耿，知恩圖報(bào)；心系家國，以天下為己任，鞠躬盡瘁，死而后已；教子修身明志，重視德行等。啟示：現(xiàn)代社會(huì)有些孩子不知感恩，諸葛亮知恩圖報(bào)的品質(zhì)是一種典范，令人敬佩，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)；諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷，值得家長們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。示例：①三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)。②妄自菲薄：指過分看輕自己，形容自卑。③作奸犯科:指為非作歹，觸犯法令。④危急存亡：指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。此外還有臨危授命、計(jì)日可待、三顧茅廬、不知所云