提升團(tuán)隊(duì)效能的56個(gè)趣味游戲

-.z.56個(gè)提升團(tuán)隊(duì)效能的趣味游戲目錄游戲篇康樂(lè)游戲雙層打傻瓜坐地起立一見鐘情捉蟲蟲蒙古包眉目傳情、九龍砌出個(gè)未來(lái)打傳表情歸來(lái)吧小動(dòng)作各人榜摸鼻哥點(diǎn)唱機(jī)尋人啟示估默契小組之最促進(jìn)關(guān)系游戲自我介紹二手介紹心臟病福爾摩斯變形蟲記者采訪超能力飯桌知多一點(diǎn)點(diǎn)人名泵波拿吹銀雞解人結(jié)信任搖擺扣帽子認(rèn)親認(rèn)戚有來(lái)有往大火燭Fundamental心有靈犀亞馬遜河遇險(xiǎn)記神奇水晶球瞎子摸象猜殺手學(xué)習(xí)游戲聚管成塔說(shuō)話與回應(yīng)人生是非題家用分配你砌我讓你講我砌神奇的布囚犯的困局人與鏡黑夜穿林捕捉夜光劫后余生你講我講同舟共濟(jì)渡河旅程協(xié)心齊力附錄附錄一：中國(guó)是游戲之邦附錄二：把游戲帶回教育中游戲篇注意：本局部所有游戲須在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)展，并且必須注意平安?？禈?lè)游戲康樂(lè)游戲最根本的目的就是要給團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)歡樂(lè)的氣氛，使組員有一種親切的感覺；康樂(lè)游戲也能提高團(tuán)隊(duì)的士氣，可作為聚會(huì)時(shí)的熱身活動(dòng)?？禈?lè)游戲的特征工作員可用團(tuán)隊(duì)游戲公式去思考設(shè)計(jì)康樂(lè)游戲時(shí)要注意的特點(diǎn)：角色或工作+規(guī)則結(jié)果或效果角色或工作+規(guī)則結(jié)果或效果參加者最好能有同樣角色，參與時(shí)機(jī)要均等，犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)也一樣。譬如"打傻瓜〞游戲，每個(gè)人都有一樣時(shí)機(jī)做傻瓜，或做打傻瓜的人。參加者所進(jìn)展的工作必須要"好玩〞的、有趣味的、好笑的、或能引人發(fā)笑的。例如在一些估戲名、估歌曲名的游戲中，因?yàn)閰⒓诱咴诒磉_(dá)歌名時(shí)的乖僻動(dòng)作或表情，能令人發(fā)笑，從而到達(dá)康樂(lè)的效果。游戲要有新鮮感和富挑戰(zhàn)性。將普通"打傻瓜〞變化為"雙層打傻瓜〞便有此效果。縱使作出少許改變，也能帶來(lái)新鮮的感覺。游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單、容易理解。事前準(zhǔn)備也要簡(jiǎn)單。如果要參加者做很多準(zhǔn)備功夫，才開場(chǎng)游戲，則趣味性會(huì)減低?？禈?lè)游戲看重活動(dòng)過(guò)程中帶給參加者的樂(lè)趣和歡欣，并不重視游戲的勝負(fù)，也不必要用賞罰的態(tài)度曲處理此類游戲。游戲不一定要有清楚的目的和意義，也不一定要成功地進(jìn)展，小小錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)帶來(lái)樂(lè)趣。很多時(shí)即與的游戲往往帶來(lái)極佳的康樂(lè)效果。雙層打傻瓜場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：20-40人時(shí)間：不限道具：座椅、報(bào)紙卷成紙棒目的：制造緊張刺激氣氛，令參加者強(qiáng)記著其他組員的名字游戲方法參加者圍成兩個(gè)圓圈坐在地上或椅上，面向圓心，內(nèi)圓外圓人數(shù)相等。主持人站于中央。如果大家尚未認(rèn)識(shí)，先介紹自己名字。主持人開場(chǎng)游戲，先用紙棒指向內(nèi)圈的馮大文，并作勢(shì)打下。坐于馮大文背后〔坐于外圈〕的劉一章要及時(shí)叫出內(nèi)圈其他組員的名字〔但不能叫馮大文左右兩邊的組員〕，主持人便需轉(zhuǎn)打被叫名字的組員。假設(shè)劉一章未能及時(shí)叫出其他組員名字，馮大文會(huì)被紙棒打中，這時(shí)，被打中的要轉(zhuǎn)做主持人，原來(lái)坐外圈的劉一章做到圈內(nèi)，主持人則做到外圈填補(bǔ)劉一章的空位。游戲繼續(xù)?？记绊氈@是"打傻瓜〞游戲的變化，特點(diǎn)是要求內(nèi)外圈組員高度醒覺和合作，有助加強(qiáng)組員投入。游戲初段，內(nèi)圈組員會(huì)因緊張而犯錯(cuò)，如自己喊出其他組員名字或急于提醒背后組員等。這都有助增強(qiáng)氣氛，不宜處分過(guò)嚴(yán)。由于這游戲帶有一點(diǎn)攻擊性，故提醒組員不要用了太猛，以免引起被打者的反感。坐地起立場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：不限時(shí)間：10-20分鐘目的：增加組員接觸及加強(qiáng)合作游戲方法先邀請(qǐng)兩位組員進(jìn)展游戲。兩人先背靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的支撐點(diǎn)一齊起來(lái)。當(dāng)兩人站起來(lái)后，增加一人，成為三人組，以同樣背靠背的方法一起站起來(lái)。以此類推，增加到四人、五人、六人……直至無(wú)法一起站起來(lái)為止?？记绊氈@游戲簡(jiǎn)單，但既消耗體力，又要求組員合作，具挑戰(zhàn)性，容易受到組員歡送。當(dāng)七、八人一同進(jìn)展時(shí)，請(qǐng)?zhí)嵝呀M員只能以背及手臂之力站起來(lái)，而不是其他方法。主持人應(yīng)注意安排較大力氣的參加者平均分布在圈中。一見鐘情場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：12-30人，最好男女平均時(shí)間：不限目的：增強(qiáng)氣氛游戲方法主持人先解釋并邀請(qǐng)兩人示范以下四句成語(yǔ)的意思。當(dāng)主持人叫"一見鐘情〞時(shí)，兩人便面對(duì)面站立；叫"反面無(wú)情〞，則背對(duì)背站立；叫"自作多情〞時(shí)，兩人面對(duì)同一方向，但男在女的后面；叫"不解風(fēng)情〞時(shí)，則是女在男的后面。參加者分為男女兩行，面對(duì)面橫排站立。主持人隨意叫出四句成語(yǔ)中的任何一句，參加這便須依照號(hào)令轉(zhuǎn)變方向。動(dòng)作做錯(cuò)了的便被淘汰。最后未被淘汰的一對(duì)勝出。考前須知游戲的趣味在于考驗(yàn)參加者的反響，以及成語(yǔ)內(nèi)容與動(dòng)作的配合。為增加趣味，可將每一成語(yǔ)配以動(dòng)作。捉蟲蟲場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：不限目的：增強(qiáng)氣氛，可作熱身游戲用。游戲方法組員站立圍成一圈每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。主持人誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)*一特定字眼〔如"一〞〕時(shí)，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要防止被人捉。以捉得最多"蟲蟲〞者得勝?？记绊氈擞螒虿恢貏儇?fù)，應(yīng)多鼓勵(lì)組員考驗(yàn)自己的反響。事實(shí)上，如果著意去計(jì)算誰(shuí)捉得多，必定會(huì)拖延游戲的進(jìn)展，影響氣氛。文章應(yīng)選擇富趣味性的，指定字眼可多過(guò)一個(gè)?？梢园迅鹘M員的姓氏作為"捉蟲蟲〞的提示。游戲變化游戲結(jié)果可以作為挑選組員進(jìn)入下一項(xiàng)活動(dòng)之用文章〔供參考〕兒子看見一顆有三粒花生米的花生，他便將自己變成其中的一?；ㄉ住Ｓ幸恢圾B飛來(lái)把花生吃了。有一只貓又把鳥吃了。有一只狗來(lái)把大貓吞下。過(guò)了一會(huì)兒，那只狗又給一條大蟒蛇吃了。那條大蟒蛇吃飽后走進(jìn)池塘邊，不幸跌進(jìn)一個(gè)大漁網(wǎng)。這時(shí)父親出來(lái)尋找兒子，到處尋不見，他看見大魚網(wǎng)里有東西，便將魚網(wǎng)拖回岸邊，他發(fā)現(xiàn)有條大蟒蛇，他將大蟒蛇殺掉，發(fā)現(xiàn)有一只狗在里面，在狗里面他看見有一只貓，在貓里面發(fā)現(xiàn)有一只鳥，在鳥里面他拾起花生，當(dāng)他把花生殼翻開，他看見自己的兒子，兒子這時(shí)已嚇呆了，從此以后再不敢淘氣了。——文章選自"幼師育樂(lè)營(yíng)游戲手冊(cè)"〔聽到"一〞字可捉蟲蟲〕蒙古包場(chǎng)地：室外或足夠大的室內(nèi)場(chǎng)地人數(shù)：16-30人〔人數(shù)必須是雙數(shù)〕時(shí)間：10分鐘目的：營(yíng)造氣氛、促進(jìn)合作游戲方法參加者面向圓心，手拉手圍成一圈，并以1、2、1、2報(bào)數(shù)。游戲開場(chǎng)，報(bào)1的參加者向外傾斜，報(bào)2的參加者向圓心俯斜。參加組員的體重相距不遠(yuǎn)，則每個(gè)人都可以放松身體，并憑著左右兩邊組員的拉力而不致跌倒，而整個(gè)圓也會(huì)變得很穩(wěn)固，就像一個(gè)蒙古包。如果能夠成功合理建造一個(gè)穩(wěn)固"蒙古包〞，報(bào)1與2組員的傾斜方向可以互相變換。考前須知這游戲需要組員高度合作及配合，可作活動(dòng)前熱身之用。游戲開場(chǎng)前，工作員應(yīng)簡(jiǎn)單介紹蒙古包的制作原理，讓組員知道每個(gè)人配合的重要性。游戲變化當(dāng)大家完成單數(shù)向外斜仰、雙數(shù)向圓心俯斜后，可以改變玩法為全部隊(duì)員同時(shí)后仰，以加強(qiáng)組員相互支持。眉目傳情場(chǎng)地：較寧?kù)o地方人數(shù)：13-15人時(shí)間：10-15分鐘目的：加強(qiáng)組員的非語(yǔ)言接觸游戲方法先把椅子圍成一圈。把參加者分成兩人一組。其中一個(gè)坐椅子，另一人站立在背后。最后一組只有一個(gè)人站在椅后，椅子留空。坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的組員。假設(shè)他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座椅，你便要立刻走過(guò)去坐在空椅上。站在椅后的組員只能低頭看守坐在自己前面的座椅上的組員，如果發(fā)現(xiàn)自己組員要跑掉，可伸手拍他肩部，組員便不能跑開，就成為空椅后的人，此時(shí)便要努力引誘、暗示其他坐在椅上的組員走到你面前的空椅上。考前須知這游戲可提供時(shí)機(jī)讓組員作非語(yǔ)言溝通，只用眼睛傳送訊息。如果傳送錯(cuò)誤或表錯(cuò)情，就會(huì)引起笑話。、九龍場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：不限時(shí)間：10-15分鐘目的：考驗(yàn)組員的反響。游戲方法在地上劃一直線，作為維多利亞港，左右兩邊為香港及九龍。組員先站在直線上，主持人念出一個(gè)地方名，如果屬于香港島的組員便需要跳到"〞，如果所念地方不屬于香港也不屬于九龍，則組員要停留在直線上。跳錯(cuò)的遭淘汰，直至最后一位便是反響最快的組員?？记绊氈鯐r(shí)慢慢進(jìn)展，然后逐漸加快。鼓勵(lì)遭淘汰的組員一同繼續(xù)參與游戲進(jìn)展，以保持熱鬧氣氛。游戲變化可把兩區(qū)劃分成三區(qū)，并以其他地區(qū)名代替香港和九龍?？梢蠼M員跳到相反的區(qū)域去，難度更高。砌出個(gè)未來(lái)場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：20人以上時(shí)間：不限道具：參加者的鞋子目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過(guò)互相合作而提升默契。游戲方法所有參加者分成四個(gè)小組，人數(shù)最好平均，相假設(shè)亦可。每組需找尋一個(gè)較寬闊的空間。所有參加者需脫去腳上的鞋子砌成指定圖形。主持人站于臺(tái)上發(fā)施號(hào)令，叫出一個(gè)圖形/字句/數(shù)字等。參加者需盡快按指示將所有組員的鞋子砌成指定圖形。完成砌圖后，所有組員必須離開砌圖范圍，并舉手通知主持以便檢查。最快完成砌圖的一組為勝。以獨(dú)立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得7分，第三組可得5分，第四組得3分。游戲變化增加難度或刺激度，可限制一樣的鞋子不能擺放于隔鄰，最少相隔兩支不同的鞋子?？梢笾付ǖ膱D形參加組員在其中，例如將所有鞋子圍圈，然后一男子站于圈中。打場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：30人以上〔人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增〕時(shí)間：不限道具：0-9數(shù)字牌/貼紙目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過(guò)互相合作而提升默契。游戲方法所有參加者分成10人一隊(duì)，每人派發(fā)一張數(shù)字牌/貼紙貼在身上。〔如人數(shù)多出來(lái)，參加者的數(shù)字可重復(fù)〕主持站于臺(tái)上發(fā)施號(hào)令，叫出一個(gè)號(hào)碼。參加者需盡快按號(hào)碼排出正確次序，"多余的數(shù)字〞需站于一旁。完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人鏈，并齊聲叫："DoDo……〞。〔扮出接通鈴聲〕最快串聯(lián)起正確號(hào)碼的一組為勝。記分方法：以獨(dú)立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，第三組得3分。考前須知數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。如每組只得10人〔即0-9〕，切記指定排列的號(hào)碼的數(shù)字不能有一樣數(shù)字/重復(fù)。游戲變化增加難度或刺激度，可在完成排列后，要求全體組員必須做出指定動(dòng)作方作完成論。參考分紙：第一組第二組第三組第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合第六回合第七回合傳表情場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：12-20人時(shí)間：20-30分鐘目的：增加歡樂(lè)氣氛，也可帶出非語(yǔ)言溝通的限制游戲方法先選出5-6人進(jìn)展"傳表情〞，其他人在旁坐觀眾。"傳表情〞的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。支持人把寫上表情的字條：如"怒火中燒〞，"風(fēng)情萬(wàn)種〞等讓最后面的組員抽出一張。準(zhǔn)備好后，該組員拍前面的組員的肩，指示他回轉(zhuǎn)頭，并以任何方法傳達(dá)字條的內(nèi)容，但不能發(fā)出任何聲音。"表情〞一直傳到最后一位，主持人便把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。進(jìn)展一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲?？记绊氈谶@游戲中，傳表情的過(guò)程往往令旁觀者捧腹大笑，故此每人都應(yīng)有時(shí)機(jī)做旁觀者及傳表情者。選擇傳表情的第一個(gè)組員最好是比擬活潑生鬼的。歸來(lái)吧場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：15-30人時(shí)間：10-20分鐘目的：增強(qiáng)氣氛。游戲方法參加者圍成一圈，坐于椅子上。選出一位組員站到圈中間，讓其中一張椅子空著。游戲開場(chǎng)，站在圈中的人想重占自己的座位，但坐在空位右邊的組員則搶先占據(jù)。以此類推，組員便順次依順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)。如果*組員，不想移動(dòng)，便可以拍一下空椅叫一聲"歸來(lái)吧〞，剛離開椅子的組員便要坐回來(lái)，移動(dòng)的方向便改為逆時(shí)針。假設(shè)位子被中間站里的人重占，坐在下方的組員便要接替他站到中間。主持人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候完畢游戲?？记绊氈螒蛴袝r(shí)會(huì)引起混亂，最好在組員都相熟的情況下進(jìn)展。主持人要準(zhǔn)備作仲裁工作。小動(dòng)作場(chǎng)地：室內(nèi)較佳人數(shù)：不限〔可分兩組或以上〕時(shí)間：不限道具：參加組員的名字字條目的：增強(qiáng)小組氣氛。游戲方法把組員分為兩組〔每組5-10人〕或三組。以比賽形式進(jìn)展。每一組先派出一代表抽出一位組員的名字，并要在15秒時(shí)間內(nèi)開場(chǎng)模仿此組員慣常的表情、小動(dòng)作、說(shuō)話語(yǔ)氣、身體姿勢(shì)等等，讓其余組員猜此組員是誰(shuí)。代表不可直接或間接指出此人之姓名、工作、住址、嗜好等資料。兩組輪流進(jìn)展，次數(shù)視乎時(shí)間和性質(zhì)。最后比擬哪一組猜中次數(shù)最多?？记绊氈荣愋问街粸榧訌?qiáng)氣氛，不用設(shè)獎(jiǎng)品。游戲著重考驗(yàn)組員對(duì)其他人的觀察力，不要容許取笑他人的情況出現(xiàn)。名人榜場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：約20分鐘道具：紙條、筆、目的：加強(qiáng)小組合作意識(shí)游戲方法：1.每位組員寫一位人物的名字在紙上〔人物可以是現(xiàn)代或古代的、虛構(gòu)或?qū)嶋H存在的〕，隨意貼在另一位組員的背上〔不要讓他看見這人名〕。2.所有人站起來(lái)在場(chǎng)地中央，然后盡快猜自己背上的人名是誰(shuí)。3.每位組員可向別人問(wèn)是非題，每次只可問(wèn)一條問(wèn)題，從答案中猜出背后人物是誰(shuí)。4.如猜對(duì)了，便可除下背上的紙條，貼在名人榜〔黑板或墻〕上。5.待全部組員都猜到背上人名，游戲便完結(jié)?？记绊氈@是需要?jiǎng)e人協(xié)助的游戲，可令大家更樂(lè)意去協(xié)助別人。這是一個(gè)不競(jìng)爭(zhēng)的游戲，應(yīng)多鼓勵(lì)組員向自己的能力挑戰(zhàn)。游戲變化可改變?nèi)宋锏姆秶鷣?lái)適合不同的對(duì)象和不同類型的小組。例如：公民教育小組——、中國(guó)政治人物媽咪——電視藝員或娛樂(lè)圈人物教會(huì)團(tuán)體——新約圣經(jīng)人物中學(xué)足球代表隊(duì)——國(guó)際著名球員2.也可換上小組內(nèi)組員的名字，讓組員能更熟絡(luò)。摸鼻哥場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：10-20人時(shí)間：不限用具：撲克牌一至兩副目的：增強(qiáng)小組快樂(lè)氣氛游戲方法組員圍繞圓桌而坐或坐于地上，每人派牌四張。每人以逆時(shí)針?lè)较虬哑渲幸粡埮?，傳給右方組員，并同時(shí)取得左方組員一張牌。取得四張一樣的牌時(shí)，便須立刻停頓傳牌并以手摸鼻子。其他組員假設(shè)見有組員摸鼻子，即表示游戲已完結(jié)，亦須跟隨摸鼻子。3．最遲摸鼻子的便算輸了一次。最早摸鼻子的組員把牌翻開證明后，便可進(jìn)展第二次。點(diǎn)唱機(jī)場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：20至40人時(shí)間：15-20分鐘目的：認(rèn)識(shí)朋友游戲方法在認(rèn)識(shí)大家的名字后，會(huì)先由工作員開場(chǎng)，用手勢(shì)〔如指示方向的手勢(shì)〕指向其中一人說(shuō)出這人名字。這人便要如一張被點(diǎn)中的唱片，唱出幾句至一段歌，再用手勢(shì)〔如指示方向的手勢(shì)〕指向另一人及說(shuō)出這人名字。這人在接續(xù)下去，指所有人也唱過(guò)為止，期間不可重復(fù)。游戲假設(shè)至中途有人誤點(diǎn)一些已唱過(guò)的參加者或重復(fù)一些已唱過(guò)的歌，這名參加者便要受罰?？记绊氈枨豢芍貜?fù)。有一位指向另一位，至所有參加者也唱完，期間不可重復(fù)指出一些已唱過(guò)的參加者。所罰內(nèi)容可預(yù)先訂好，可以是介紹自己或其他的分享。游戲變化工作員可改變歌曲快慢，如規(guī)定必須是一首塊歌，之后的為慢歌，在之后的是快歌。尋人啟事場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：8人或以上時(shí)間：20-30分鐘道具：白紙及歷無(wú)數(shù)份目的：認(rèn)識(shí)朋友游戲方法游戲共分兩局部，第一部份由工作人員先派發(fā)工作紙，紙上劃分不同的小格〔格子的數(shù)目可按人數(shù)或時(shí)間成正比〕，格上寫上簡(jiǎn)單是非題，如喜歡烹飪的、每星期保持兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的，曾獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的等等。參加者于工作紙上填上自己的姓名后開場(chǎng)找身邊朋友訪問(wèn)，把答"是〞者的姓名填在空格上，直至每一空格都填上姓名，然后交給工作人員，最快者可獲禮物。第二局部待工作員收回所有工作紙后開場(chǎng)。工作員可選出最快之參加者進(jìn)展大測(cè)試，考對(duì)方能否記住剛剛被訪問(wèn)者的資料，答對(duì)者可獲禮物。工作員可追問(wèn)被訪者其他資料以促進(jìn)彼此之間認(rèn)識(shí)?？记绊氈螒蜻^(guò)程中，工作員可提醒個(gè)人游戲的目的是認(rèn)識(shí)朋友，故搜集資料需認(rèn)真，并必須得到對(duì)方答"是〞才可填上對(duì)方姓名。游戲變化可因應(yīng)時(shí)間同時(shí)進(jìn)展兩局部游戲或只進(jìn)展其中一部份。工作紙小格可留空，游戲玩法改為以最短時(shí)間認(rèn)識(shí)最多新朋友，在格內(nèi)填上新朋友的數(shù)項(xiàng)資料。估默契場(chǎng)地：室外人數(shù)：不超過(guò)20人時(shí)間：不限目的：考驗(yàn)觀察力和智力、促進(jìn)關(guān)系、建立小組默契。游戲方法組員圍成一圈。估默契組員離開約三分鐘，其余組員要訂立"答復(fù)以下問(wèn)題的默契〞。如：男組員答相反答案，女組員則答正確答案；又例如答問(wèn)題的組員左面有一位女組員坐著。估默契組員回來(lái)后，可向任何人提問(wèn)題，直至估中"默契〞為止。問(wèn)題范圍可以規(guī)定，但一定不可以詢問(wèn)有關(guān)這默契。組員只可以用"對(duì)〞或"不對(duì)〞答復(fù)估默契組員的問(wèn)題。如這估員估到默契，便由另一位自愿的組員或最近被問(wèn)問(wèn)題的組員替上。重復(fù)以上步驟?？记绊氈螒蛑攸c(diǎn)是考驗(yàn)智力及促進(jìn)組員溝通合作，并不是要用乖僻精靈的默契來(lái)難倒別人。工作員應(yīng)鼓勵(lì)組員要訂立默契時(shí)由淺入深。如想豐富組員的認(rèn)識(shí)度，可把問(wèn)題規(guī)定在相互認(rèn)識(shí)的范圍內(nèi)，但答案應(yīng)以簡(jiǎn)短為原則。游戲的優(yōu)點(diǎn)是保持新鮮感，默契可以每次不同。小組之最場(chǎng)地：室內(nèi)或戶外人數(shù)：15人以上時(shí)間：20-30分鐘目的：促進(jìn)小組溝通合作游戲方法視乎人數(shù)把組員分為3-4組，每組不少于5人。主持人提示一項(xiàng)"小組之最〞，例如"最長(zhǎng)〞，然后每組派出代表競(jìng)逐。派出代表后，主持人正式說(shuō)出競(jìng)逐題目，例如："最長(zhǎng)氣〞或"最長(zhǎng)眼眉〞等。勝出最多的一組可獲紀(jì)念獎(jiǎng)品一份?？记绊氈暫踅M員可承受程度而定出競(jìng)逐題目，但必須是出人意表的。如果要突出小組中各成員的特點(diǎn)，可以競(jìng)逐"最美的字體〞，居住"最遠(yuǎn)的地方〞等。游戲變化這種分組選派代表的游戲方式是經(jīng)常被采用的，并且千變?nèi)f化。游戲的優(yōu)點(diǎn)是可以制造小組的溝通和合作時(shí)機(jī)，又有比賽的刺激，例如"收買佬〞、"估戲名〞等都是。促進(jìn)關(guān)系游戲促進(jìn)關(guān)系游戲的功能在于協(xié)助組員打破隔膜，鼓勵(lì)互相分享、互相學(xué)習(xí)，從而促使組員從中得到反省啟發(fā)的時(shí)機(jī)。在小組開展歷程中，不同階段有不同的組員關(guān)系特質(zhì)，在游戲的選擇和設(shè)計(jì)上便要有不同的要求。大體來(lái)說(shuō)，在小組初期，工作員需要帶著組員互相認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)溝通；在小組中期，組員關(guān)系因合作而加強(qiáng)，游戲的選擇便要以能協(xié)助深入交流和建立默契為原則；在小組后期，工作員要協(xié)助組員檢討和評(píng)估組員之間的關(guān)系和表現(xiàn)。設(shè)計(jì)促進(jìn)關(guān)系游戲，仍然需要照顧游戲的趣味性，故此，大局部設(shè)計(jì)康樂(lè)游戲的原則也要適用于設(shè)計(jì)促進(jìn)關(guān)系游戲。例如：游戲的規(guī)則要有變化或新鮮感；游戲的趣味效果要掌握等。除此之外，促進(jìn)關(guān)系游戲在不同小組階段也有不同的著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)也可根據(jù)游戲公式設(shè)想。工作或角色工作或角色+規(guī)則效果互相認(rèn)識(shí)階段1.在游戲中，組員應(yīng)有同一角色和同等參與時(shí)機(jī)。同等參與的原則在促進(jìn)關(guān)系游戲中的重要性比在康樂(lè)游戲中更重要。2.游戲的根本性質(zhì)是要求和鼓勵(lì)組員交換姓名、個(gè)人資料、興趣等等，使大家有一根本認(rèn)識(shí)。3.游戲的目的要找尋組員的共同點(diǎn)〔commonness〕及組員的墻處〔strength)而防止強(qiáng)調(diào)相異的地方。在小組初期，建立小組共同點(diǎn)和開掘組員的強(qiáng)處有利于加強(qiáng)組員參與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)歸屬感和投入感，當(dāng)然也可以使組員在組內(nèi)外多一些話題。例如：游戲"知多一點(diǎn)點(diǎn)〞便可以隨不同小組特色而找出組員見一樣的地方，也可開掘組員的不同專長(zhǎng)。4.游戲要鼓勵(lì)和要求組員主動(dòng)表達(dá)自己。在"知多一點(diǎn)點(diǎn)〞游戲中，組員需要找一樣特點(diǎn)的人簽名，在尋找的過(guò)程中，組員需先向其他人表達(dá)自己的喜好、習(xí)慣、職業(yè)等資料，才可找到一樣特點(diǎn)的人。但要注意的是要尊重組員表達(dá)的自由，對(duì)于組員不愿意讓別人知道的資料應(yīng)加以尊重。這種平安的感覺在小組初期尤其重要。5.適當(dāng)身體接觸如握手、托手、按肩等都有助建立友善親密的感覺。如"解人結(jié)〞、"變形蟲〞等游戲及游戲前手牽手圍圓圈等都是。很多康樂(lè)游戲都具有這方面的功能。概括來(lái)說(shuō)，在小組初期的促進(jìn)關(guān)系游戲中，工作員需要令組員：介紹自己、表達(dá)自己、認(rèn)識(shí)對(duì)方、合作、有適當(dāng)身體接觸、找出一樣點(diǎn)。深化關(guān)系階段隨著小組開展，組員間關(guān)系增進(jìn)，互相了解、分享的層次也更深入。組員或會(huì)分享彼此不同的人生觀和處世態(tài)度。正如著名家庭治療師蕯提亞〔VirginiaSatir〕所說(shuō)："一樣令人結(jié)交，不同令人成長(zhǎng)。〞〔Wemeetonoursameness,butwelearnonourdifferentness.〕組員要透過(guò)交流不同的意見，才可獲得成長(zhǎng)。在這階段的游戲設(shè)計(jì)，不再停留在找尋組員的共同點(diǎn)上，反之，會(huì)著重刺激組員交流對(duì)人生及各種生活價(jià)值的不同的觀點(diǎn)和看法。工作員的工作包括鼓勵(lì)組員：表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)聆聽別人的看法和觀點(diǎn)反省自己的價(jià)值觀給予其他組員回應(yīng)、支持和鼓勵(lì)2.一般來(lái)說(shuō)，互相認(rèn)識(shí)階段的促進(jìn)關(guān)系游戲，都不需要進(jìn)展分享和討論，但在交流價(jià)值觀念的游戲上，分享甚至討論有時(shí)是需要的。例如："神奇水晶球〞和"大火燭〞游戲，都是藉著一個(gè)假設(shè)的情境，要組員思考并向其他人表達(dá)自己的看法，分享是最重要的游戲局部。檢討及評(píng)估關(guān)系階段在小組中、后期，工作員需協(xié)助組員評(píng)估組員間的關(guān)系，以及組員與工作員的關(guān)系。例如游戲"有來(lái)有往〞，就是藉著給予和拿取其他組員的硬弊，思考一下自己對(duì)其他組員的看法，同時(shí)藉著自己枱面的硬弊，也可以了解組員對(duì)自己的觀感，評(píng)估自己在小組中的表現(xiàn)。在這個(gè)游戲中，討論是非常重要的；否則，組員沒(méi)有時(shí)機(jī)澄清及交流相互的看法。促進(jìn)關(guān)系游戲的限制促進(jìn)關(guān)系游戲只能協(xié)助小組透過(guò)一些輕松的活動(dòng)讓組員有較多話題討論或交流，從而增進(jìn)大家的了解或提醒組員間互動(dòng)的情況，但并不表示能直接令小組得以成長(zhǎng)或深化關(guān)系。工作員應(yīng)利用其他小組技巧去處理小組內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，使小組不會(huì)錯(cuò)失一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。比方說(shuō)，當(dāng)小組內(nèi)出現(xiàn)不信任的情況或有組員表示對(duì)小組有不信任的感覺時(shí)，工作員不要以為運(yùn)用一些信任游戲，如"瞎子摸象〞、"信任搖擺〞，便能讓小組重拾信任的感覺；反之，工作員應(yīng)直接面對(duì)此情況，讓小組組員一起探討及了解不信任的原因及情況，使組員能克制引起不信任的因素及重新建立信任感。自我介紹場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：10-20人時(shí)間：15-30分鐘目的：認(rèn)識(shí)新朋友，并作自我介紹，適合第一次聚會(huì)時(shí)用。游戲方法1.把參加者分成兩隊(duì)，圍城兩個(gè)圓圈：外圈和內(nèi)圈。2.開場(chǎng)時(shí)，大家拍著收，外圈人向右轉(zhuǎn)，內(nèi)圈人向左轉(zhuǎn)。也可利用音樂(lè)陪伴進(jìn)展。3.音樂(lè)停頓或主持人叫停時(shí)，外圈和內(nèi)圈組員要面對(duì)面，向最靠近自己的人作自我介紹，包括職業(yè)、興趣、專長(zhǎng)等。4.在第一次介紹后，音樂(lè)再起，直至每個(gè)人都認(rèn)識(shí)為止。游戲變化1.這游戲除了第一次聚會(huì)互相介紹外，在小組初期也可以用于討論*些有趣話題，例如旅游。在這種情況下，主持人需建議話題的內(nèi)容，協(xié)助祝愿翻開話匣子。2.也可把圈內(nèi)的組員化定為記者或調(diào)查員，每人就著*一個(gè)話題訪問(wèn)外圈組員的意見，外圈的組員也可詢問(wèn)自己有興趣的話題。3.如果主持人希望鼓勵(lì)異性溝通，可把內(nèi)圈編為女組員。4.如果有椅子，內(nèi)外圈組員也可坐于椅子交流。二手介紹場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限目的：讓組員互相認(rèn)識(shí)，適合作為小組建立初期一種自我介紹方法。游戲方法1.兩人或一人一組。2.每個(gè)人假設(shè)自己的一個(gè)朋友或親戚，然后用三分鐘時(shí)間介紹這個(gè)"自己〞；介紹完后，其他組員也可用兩分鐘時(shí)間發(fā)問(wèn)。3.其他組員用上述介紹自己和發(fā)問(wèn)?？记绊氈谶@個(gè)游戲中，組員因假設(shè)是自己的親友，所以感到較容易表達(dá)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，亦能控制說(shuō)話的內(nèi)容，也較容易拒絕別人的問(wèn)題。心脹病場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：10-16人時(shí)間：15-20分鐘目的：認(rèn)識(shí)新朋友的稱呼。游戲方法1.將參加者分成兩組。2.每組參加者逐一介紹自己的稱呼讓對(duì)方知道。3.組員介紹后，每組組員一起商量選哪一位組員出來(lái)比賽。商量后，兩組組員排成兩行，而兩組組員要面對(duì)面。4.主持人會(huì)發(fā)號(hào)施令。當(dāng)眾人聽到命令后，除了每組被選出來(lái)的組員，其他的組員都要蹲下。5.這時(shí)候，每組被選出來(lái)的組員需要盡快說(shuō)出對(duì)方的名字。最快又最準(zhǔn)確的才算勝出，假設(shè)說(shuō)的快但說(shuō)出錯(cuò)誤的名字則當(dāng)輸論。6.游戲采取五局三勝制，當(dāng)然亦可視人數(shù)及時(shí)間做出調(diào)節(jié)?？记绊氈?.主持人假設(shè)發(fā)現(xiàn)當(dāng)發(fā)號(hào)施令猴兒*一組有超過(guò)一位組員站立或沒(méi)有組員站立，那組會(huì)被判輸。2.主持人可因應(yīng)參加者的人數(shù)及記性而要求每組再重復(fù)一次他們/她們的名稱。心脹病〔撲克版〕場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：8-15人時(shí)間：20-30分鐘用具：撲克牌二至三副目的：增強(qiáng)小組氣氛，也可考驗(yàn)組員的反響。游戲方法1.組員圍繞圓枱而坐。如果有組員未認(rèn)識(shí)的，應(yīng)互相介紹。2.主持人按順序排撲克牌每人一張，揭開并放置于組員面前的，直至有兩位組員取得一樣點(diǎn)數(shù)的撲克牌時(shí)，便要以最快時(shí)間喊出對(duì)方的名字，早一點(diǎn)喊出對(duì)方名字的作勝，可把手中所累積的牌交給負(fù)方。3.直至手中的牌都玩完時(shí)，便算完結(jié)。考前須知1.撲克牌游戲一般多在宿營(yíng)或休息時(shí)間進(jìn)展，很少作為正式游戲活動(dòng)，但卻往往能使小組在自然情況下增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。2.這游戲?qū)τ谝蠼M員記熟對(duì)方名字十分有效。游戲變化在進(jìn)展了兩三次后，主持人也可用抽簽的方法把組員的名字互相更換，使游戲更刺激。福爾摩斯場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：不限目的：讓參加者透過(guò)細(xì)微觀察一認(rèn)識(shí)對(duì)方，考驗(yàn)組員觀察力。游戲方法1.向組員提一提福爾摩斯的最大優(yōu)點(diǎn)，就是細(xì)微觀察力。2.組成兩個(gè)人一組、三人一組或四人一組。3.每個(gè)人將這天帶來(lái)的六樣?xùn)|西，拿出來(lái)給對(duì)方觀察。4.透過(guò)觀察，每個(gè)人推測(cè)對(duì)方的資料，然后雙方核對(duì)或澄清?？记绊氈?.這個(gè)游戲能使組員認(rèn)識(shí)對(duì)方更多的資料，尤其是工作、姓格方面。2.此游戲鼓勵(lì)組員交流，這比雙方坐下交談更自然。游戲變化可在大組中每人拿出一樣?xùn)|西，然后一起研究、推論物件屬誰(shuí)。變形蟲場(chǎng)地：最好有門口、窄樓梯等設(shè)施的戶外或戶內(nèi)場(chǎng)地人數(shù)：15-20人時(shí)間：15-20分鐘目的：加強(qiáng)小組接觸，體驗(yàn)合作精神。游戲方法1.全部圍成兩個(gè)圈或以上，內(nèi)圈和外圈，組員背對(duì)背、手扣手，組員要盡力靠攏。2.一起穿過(guò)窄門，上窄樓梯，穿越樹林，越過(guò)障礙?？记绊氈⌒钠桨矄?wèn)題。游戲變化1.這類型活動(dòng)常被采用，都是增加在小組初期時(shí)全組人的合作性和全組士氣。2.如要增加難度，可讓外圍的人蒙眼，由內(nèi)圈的人指揮。記者探訪場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：16-20人時(shí)間：20-30分鐘目的：讓組員互相認(rèn)識(shí)，適合小組初期時(shí)用。游戲方法1.把組員組成兩人一組。2.組員A先向組員B介紹自己的資料、興趣、最難忘經(jīng)歷等等，組員B可以把自己當(dāng)作記者向組員A介紹自己。3.然后組員B也向組員A介紹自己。4.小組完成介紹后，把兩小組結(jié)合為四人一組。然后組員A以記者探訪后報(bào)道形式向兩位新朋友介紹組員B的資料，組員B也同樣介紹組員A的資料。兩位新朋友也可以同樣方式向組員A及組員B做出介紹。5.最后四人可以互相詢問(wèn)其他資料?？记绊氈?.這是鼓勵(lì)組員互相介紹認(rèn)識(shí)的一種方法。最重要的是給予足夠時(shí)間讓組員可分享較深入內(nèi)容。2.工作員應(yīng)提供訪問(wèn)的準(zhǔn)則及方法，也可以簡(jiǎn)單介紹記者的訪問(wèn)技巧，以加強(qiáng)游戲趣味。超能力飯桌場(chǎng)地：飯桌或任何圍在一起吃東西的地方人數(shù)：約6-12人時(shí)間：30秒至2分鐘目的：增進(jìn)小組感情，強(qiáng)化小組成員間的合作能力。游戲方法1.于膳食時(shí)間進(jìn)展。2.開飯前，所有人入座。3.游戲開場(chǎng)，所有人不可張開眼睛或說(shuō)其他東西。4.組員需要將數(shù)目字由一開場(chǎng)數(shù)下去，每人只可數(shù)一個(gè)號(hào)碼。5.假設(shè)有人搞亂了次序，或有任何出錯(cuò)，游戲需要重新開場(chǎng)。游戲變化可用英文字母，或任何有順序特性的詞語(yǔ)替代數(shù)字?？记绊氈獏⒓诱呤虑安豢蓛?nèi)定排列次序。知多一點(diǎn)點(diǎn)場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：約10分鐘用具："知多一點(diǎn)點(diǎn)〞表格、筆目的：在小組初期進(jìn)展讓小組成員開掘與其他組員的共同點(diǎn)。游戲方法1.把"知多一點(diǎn)點(diǎn)〞表格派給參加者?！惨姼奖怼?.請(qǐng)各組員在10分鐘內(nèi)，與其他組員交流"知多一點(diǎn)點(diǎn)〞內(nèi)各項(xiàng)，如果對(duì)方符合表格要求，請(qǐng)對(duì)方簽名。考前須知主持人可要求參加者與每一位相遇的組員都能交流所有"知多一點(diǎn)點(diǎn)〞工程，并強(qiáng)調(diào)"找不到，也不要緊〞的原則。主持人也可鼓勵(lì)參加者高聲喊出要求而找適合組員簽名。這都視乎小組特色而定。游戲變化1.表格的格式任由主持人設(shè)計(jì)。2.在小組不同階段可設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。在小組后期，問(wèn)題宜較深入。知多一點(diǎn)點(diǎn)在這小組找兩個(gè)組員，他們……簽名1.與我住在一樣的區(qū)域2.與我喜歡一樣的電視節(jié)目 3與我同一星座 4.和我有共同興趣4.和我有共同興趣5.喜歡的顏色與我一樣6.所愛吃的水果與我口味一樣假設(shè)你找到了，請(qǐng)叫他們簽名吧！找不到，也不要緊。人名泵波拿場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：20-100人時(shí)間：約25分鐘用具：每人一張卡片目的：在第一次聚會(huì)時(shí)，讓參加者互相認(rèn)識(shí)或其他資料。游戲方法1.每位出席參加者獲派一張游戲卡，卡上畫上一個(gè)井字分成九格?！不蚴?，視乎參加人數(shù)及時(shí)間而定〕2.參加者用5-10分鐘時(shí)間認(rèn)識(shí)新朋友，并請(qǐng)對(duì)方寫下他們的名字。3.時(shí)間到了，主持人逐一抽出參加者姓名，念出被抽得人名，并可請(qǐng)他們站起來(lái)介紹自己。參加者游戲卡上假設(shè)有名字被念到，便將此格劃去。當(dāng)卡上劃去的人名能夠連成一條直線時(shí)，而又可以認(rèn)出直線上的參加者，便可得到禮物一份。4.游戲繼續(xù)進(jìn)展，讓更多的人得到禮物，直至送完為止?？记绊氈?.要給予足夠時(shí)間，否則參加者只顧急忙交換姓名，不能到達(dá)互相認(rèn)識(shí)的目的。2.主持人應(yīng)強(qiáng)調(diào)這游戲只是增強(qiáng)認(rèn)識(shí)朋友的趣味，最重要是去結(jié)識(shí)朋友。3.主持人也可要求姓名以外的其他資料以幫助參加者交談。吹銀雞場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：15分鐘目的：增強(qiáng)組員的合作精神及團(tuán)結(jié)精神。游戲方法1.把一個(gè)哨子〔銀雞〕縛于天花板，要求每一個(gè)組員輪流吹響它，并需限時(shí)完成。2.組員不得使用任何工具〔如枱椅等〕，而除口部外，任何身體局部均不得觸及哨子。組員之間可以合作，例如騎臂馬、抱起其他組員等?？记绊氈?.這個(gè)簡(jiǎn)單游戲頗具挑戰(zhàn)性，要求組員高度合作及請(qǐng)求效率，也可讓組員間有適當(dāng)?shù)纳眢w接觸。2.可把組員分為兩組進(jìn)展比賽，但更理想是鼓勵(lì)整個(gè)小組自創(chuàng)記錄，并向舊記錄挑戰(zhàn)。3.哨子的上下可視乎組員的能力而定，也可把難度逐漸增高，但要顧及組員平安。解人結(jié)場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：10-15人時(shí)間：15-20分鐘目的：促進(jìn)關(guān)系游戲，培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)及合作感覺，可使組員投入的熱身活動(dòng)。游戲方法1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的"人結(jié)〞。2.解結(jié)時(shí)，不能把手放開，只能透過(guò)其他方法如跨越、穿過(guò)等等。3.經(jīng)過(guò)一番努力，"人結(jié)〞便可漸漸解開，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈?？记绊氈?.游戲的優(yōu)點(diǎn)是使組員在很短的空間距離內(nèi)，共同商討解決問(wèn)題的方法，加上適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，容易令組員投入及產(chǎn)生團(tuán)結(jié)的感覺。2.在同一聚會(huì)，只需完一至兩次便足夠。如果玩的屢次，挑戰(zhàn)性會(huì)降低，新鮮感和團(tuán)結(jié)感也會(huì)減弱。3.人數(shù)以10-15人最好，人數(shù)過(guò)多可分成兩組進(jìn)展。信任搖擺場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：每組6-8人時(shí)間：10-15分鐘目的：考驗(yàn)及培養(yǎng)對(duì)小組的信任，體驗(yàn)完全放松自己時(shí)的感覺。游戲方法1.參加者圍成小圈，面向圓心互相靠攏，站立時(shí)一腳前，一腳后，雙手置于胸前，掌心向前。2.一位參加者站到圈中間，雙手穿插置于胸前，閉上眼睛，全身放松，夢(mèng)想自己是楊柳，隨風(fēng)擺動(dòng)，但腳跟不動(dòng)。3.周圍參加者可輕推他上身，使他獲得柳樹搖擺的感覺。4.參加者逐一嘗試，感受信任別人的感覺。考前須知1.主持人要常常提醒圈中組員放松全身，其他組員則要讓圈中組員有信心，這才能培養(yǎng)小組間信任。2.一旦"楊柳〞對(duì)圓圈的組員失去信任，便難在放松搖擺。工作員應(yīng)帶出信任的建立十分困難，破壞卻十分容易。游戲變化類似"信任搖擺〞的考驗(yàn)及培養(yǎng)組員的信任的游戲很多，例如：1."信任跌倒〞：a)二人一組，一人站立并閉上眼睛向后倒下，另一組員則蹲在背后，不使跌下組員跌在地上。b)組員圍成一圈，伸出兩手組成救生網(wǎng)，另一組員從較高處跌下網(wǎng)。2."瞎子走路〞：a)二人一組，一人用布條縛上眼睛，手按隊(duì)友肩膀或手肘，跟隨隊(duì)友四處穿插。b)縛上眼睛的組員不按隊(duì)友肩膀，但依其指示而行。扣帽子場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：10-15人道具：足夠的皇冠〔紙制的〕，每頂皇冠上有不同的字句，包括尊重我、指責(zé)我、恥笑我、忽略我、同意我、攻擊我、不同意我、贊美我、挑剔我等。目的：讓組員去體驗(yàn)和了解組中不同組員的角色和組員受不同對(duì)待時(shí)所產(chǎn)生的感受。游戲方法1.組員選一組長(zhǎng)，而組長(zhǎng)將以上的皇冠隨意的分配給各人并戴在頭上；每個(gè)人不知道自己頭上皇冠的名字，但能見到其他人皇冠，而每個(gè)人要根據(jù)他人的皇冠作反響。2.工作員給一個(gè)問(wèn)題或處境給小組解決，例如說(shuō)：假設(shè)大家是一間旅行社的職員，現(xiàn)要設(shè)計(jì)一個(gè)一天游的上海行程給一群美國(guó)游客。3.給全組人10分鐘時(shí)間討論，由組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)討論〔組長(zhǎng)不需要戴皇冠〕。4.討論后，組員猜自己皇冠上的字句是什么，以及討論其感受。游戲變化另一個(gè)類似的游戲是每人獲派一張卡片，卡片上有他要做的角色，例如"沉默者〞、"指責(zé)別人〞等，然后共同討論*問(wèn)題。認(rèn)親認(rèn)戚場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：10-20人時(shí)間：不限道具：親戚卡目的：讓組員檢討和澄清自己和其他組員的關(guān)系，以及獲得其他組員的回應(yīng)。促進(jìn)組員間的關(guān)系。游戲方法1.把親戚卡交給一位組員，由他自己根據(jù)本身的經(jīng)歷或心目理想的"親戚〞，將手上的親戚卡派給其他組員。2.每位組員只可承受一張卡，而派卡的組員可不將全部卡派出。3.工作員帶著組員討論：a)派卡者解釋為何這樣的角色；b)被派卡的組員講述自己被派該卡的反響和感覺；c〕派卡者解釋不能分配卡給*些組員的原因；d〕假設(shè)*些角色沒(méi)有派出，派卡者須解釋他對(duì)該角色的要求及為何沒(méi)有組員適合該角色。4.親戚卡上的角色可以包括：父、母、兄、弟、姊、妹、夫、妻、自己、爺爺?shù)鹊取?.如時(shí)間許可，可由別些組員進(jìn)展多一次或兩次。游戲變化1.親戚卡上的親戚人選可改變。2.可用各種形容詞來(lái)代替親戚。3.可用各種動(dòng)物來(lái)代替親戚。有來(lái)有往場(chǎng)地：室內(nèi)，每人一桌，桌上有各人的名字人數(shù)：8-15人時(shí)間：20-40分鐘目的：幫組組員探討組員間的關(guān)系。游戲方法1.每人預(yù)備5元〔可多可少〕硬幣，最好包括多種硬幣。2.用一分鐘時(shí)間，組員可任意分配自己的金錢予任何其他組員，但必須知道自己的分配原則和方法。3.然后，請(qǐng)組員說(shuō)出自己的分配錢幣的原則和方法。組員可詢問(wèn)，以了解自己的錢幣是誰(shuí)給的。4.第二回合，大家把錢放在自己前面的桌上，然后用一分鐘到別的桌上任意拿錢；拿去錢幣的數(shù)量或從誰(shuí)拿都是要有理由和原因的。5.大家討論拿錢的原因和理由?？记绊氈螒虻奶厣窃谟螒蛲旰?，錢幣是不會(huì)再均分的；這樣，組員的印象會(huì)更深刻。游戲變化如在兒童小組中，游戲可帶出另一目的："施比受更有福〞。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，參加者會(huì)感到給錢別人比從別人桌上拿錢更容易，小孩也不例外。工作員可從中帶著小朋友討論當(dāng)中的因素。大火燭場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：10-12人時(shí)間：不限目的：使組員更了解，并表達(dá)自己心中重視的東西。游戲方法1.組員假設(shè)自己家中"大火燭〞，只有小量時(shí)間拿走家中三樣?xùn)|西，給組員30秒思考，然后寫在紙上。2.組員逐一分享自己寫下的東西，并給予解釋。其他組員可發(fā)問(wèn)。考前須知1.不要給予組員太多時(shí)間去"思考〞原因，否則答案會(huì)趨于太理性化，未必能代表組員心中所想的。2.時(shí)間充足，每位組員均要有時(shí)間表達(dá)。每人的發(fā)言都應(yīng)加以限制。3.這游戲形式可以變化，例如，將所有紙放在一起，然后抽出一張，先讓組員猜猜此紙屬誰(shuí)，討論才開場(chǎng)，這可增加游戲氣氛。Fundamental場(chǎng)地：室內(nèi)室外都可以人數(shù)：5-15人時(shí)間：應(yīng)參加者能力而定目的：打破參加者彼此之間的隔膜游戲方法1.游戲需要一位主持人及多名參加者。2.主持人開場(chǎng)游戲時(shí)先讀出游戲名稱，然后用一雙手的手指做動(dòng)作及讀出其代表數(shù)字和代號(hào)。3.做妥動(dòng)作之后，要求參加者估出最后一組動(dòng)作的數(shù)字。如果參加者當(dāng)中有人說(shuō)出正確答案，主持人是需要要求該參加者重新做出一套新動(dòng)作讓其他參加者估出該組動(dòng)作的數(shù)字。如果該參加者能做出新動(dòng)作，則表示該參加者以知道答案；假設(shè)該參加者不能做出新動(dòng)作，則表示該參加者未知道答案。講解答案其實(shí)是很簡(jiǎn)單，主持人讀出第一組代號(hào)"開場(chǎng)〞。第二組讀出的數(shù)字則是第一組動(dòng)作手指的數(shù)目，第三組讀出的數(shù)字則是第二組動(dòng)作手指的數(shù)目，由此類推?？记绊氈?.主持人開場(chǎng)游戲時(shí)先了解參加者當(dāng)中有沒(méi)有懂得這個(gè)游戲的答案。假設(shè)有，主持人可建議這些人不要參與游戲或協(xié)助主持人主持游戲。2.主持人在整個(gè)游戲中切勿揭曉答案，盡量讓參加者自己尋找答案。3.假設(shè)主持人發(fā)現(xiàn)參加者花了假設(shè)干時(shí)間人毫無(wú)頭緒，主持人可給予一些提示。游戲變化1.主持人可用雙手代替單手進(jìn)展游戲以增加難度。2.主持人可故弄玄虛，模仿計(jì)算般的樣子，混淆參加者的視聽。心有靈犀場(chǎng)地：戶外或室內(nèi)人數(shù)：16人或以上時(shí)間：不限用具：心意問(wèn)卷目的：讓組員考驗(yàn)一下互相了解程度游戲方法1.把組員分為4-5人一組。2.每組派一代表填寫一份心意問(wèn)卷，內(nèi)容包括詢問(wèn)填表人的嗜好、專長(zhǎng)、興趣等。填好后教會(huì)主持人，并站在一旁如下：AA組BB組〔代表〕CC組DD組3.主持人依心意問(wèn)卷內(nèi)容詢問(wèn)其他組員，要求其他組員猜他們的代表所填的答案，以測(cè)試他們的了解程度。4.答對(duì)最多的小組獲勝。游戲變化1.這游戲最適合家庭及伴侶進(jìn)展。如果是家庭，最好由爸爸或媽媽做代表。2.主持人可以容許代表"提示〞，但只能用動(dòng)作。3.心意問(wèn)卷除了填寫興趣、嗜好等方面問(wèn)題外，也可設(shè)計(jì)難度高的問(wèn)題，例如："近來(lái)最值得你快樂(lè)的事：〞、"你心目中的理想對(duì)象要有什么條件：〞等等。這一類問(wèn)題的答案最好是能夠提供幾個(gè)答案讓代表及其他組員解釋。心意問(wèn)卷我的興趣是：我的專長(zhǎng)是：我的嗜好是：我最喜歡的食物是：我最喜歡的玩物是：我最喜歡的明星是：我最希望擁有的是：我最珍惜的是：我最怕的是：我最想去的地方是：心意問(wèn)卷我的興趣是：我的專長(zhǎng)是：我的嗜好是：我最喜歡的食物是：我最喜歡的玩物是：我最喜歡的明星是：我最希望擁有的是：我最珍惜的是：我最怕的是：我最想去的地方是：5．我喜歡的玩意是：6，我喜歡的明星是：7．我希望擁有的是：8．我最珍惜的是：9．我最怕的是：10．我最想去的地方是：亞瑪遜河遇險(xiǎn)記場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：20-30人時(shí)間：約30分鐘用具：小木板或地毯，面積不能大，以不能容納所有組員同時(shí)站立為準(zhǔn)。目的：促進(jìn)關(guān)系，加強(qiáng)小組合作及團(tuán)結(jié)氣氛，并了解小組解決問(wèn)題的動(dòng)力。游戲方法在場(chǎng)地兩端畫一橫線，兩線之間的地方是河水，所有組員站于橫線以外。帶著組員夢(mèng)想大家因飛機(jī)失事而流落南美亞馬遜河區(qū)，假設(shè)能夠順利渡河便可脫險(xiǎn)。但河中滿布食人魚，稍一不慎蛈入河中便會(huì)被吃掉。組員只得兩塊小地毯，但須于指定時(shí)間內(nèi)渡河，過(guò)河時(shí)間要遵守兩項(xiàng)規(guī)則：所有成員必須"同時(shí)〞渡河；所有成員身體任何局部都不得觸及河水。過(guò)河后或時(shí)間以屆時(shí)，與組員討論小組解決問(wèn)題的過(guò)程和感受?？记绊氈珊游幢爻晒?，但重要的是在過(guò)程中，組員能參與討論解決問(wèn)題的方法。渡河時(shí)，組員身體會(huì)有嚴(yán)密接觸，要小心組員感受。游戲變化如人數(shù)太多，可分兩組同時(shí)進(jìn)展。如作為學(xué)習(xí)游戲，可與組員探討小組領(lǐng)袖的產(chǎn)生過(guò)程及領(lǐng)導(dǎo)方法。神奇水晶球場(chǎng)地：適用于露營(yíng)或宿營(yíng)人數(shù)：10-15人時(shí)間：約一小時(shí)目的：促進(jìn)關(guān)系，讓參加者分享對(duì)將來(lái)的展望游戲方法向各組員介紹手上一個(gè)神奇水晶球〔氣球或籃球〕，只要看著它便能看見三之五年后自己的境況和樣子。讓組員一個(gè)個(gè)傳過(guò)去，并說(shuō)出每人對(duì)自己五年后的展望，其他組員可以回應(yīng)之。個(gè)人都"看完〞自己的未來(lái)后，游戲便完結(jié)?？记绊氈獞?yīng)注意平均分配時(shí)間，使每一組員都有時(shí)機(jī)分享自己的未來(lái)。游戲變化有很多類似的游戲也可以到達(dá)一樣的目的。例如在"愿望碗〞中，大家想象五年后的情況，寫在字條上并投入一碗中，然后大家抽出字條猜每張紙條是誰(shuí)的。有些規(guī)則是讓大家先檢視自己以往的生活經(jīng)歷，然后才展望未來(lái)。例如"我是一朵云〞游戲，每組員獲分派一畫紙，在畫紙上可隨意畫上幾"朵〞云，然后將人生最終要的經(jīng)歷無(wú)論"水晶球〞"愿望碗〞或是"一朵云〞，目的都是刺激組員思考或回憶，使得分享時(shí)氣氛更加熱烈。瞎子摸象場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：10-20人時(shí)間：20-30分鐘目的：增強(qiáng)組員的合作精神，讓參加者發(fā)揮創(chuàng)意，解決問(wèn)題游戲方法主持人先向參加者講解游戲規(guī)則：所有參加者將被分配一個(gè)號(hào)碼〔1，2，3，4，……〕參加者的任務(wù)為順著號(hào)碼列隊(duì)游戲進(jìn)展期間，所有參加者會(huì)蒙眼及不準(zhǔn)說(shuō)話游戲開場(chǎng)時(shí)，所有參加者排成一直線，蒙上眼睛并且不準(zhǔn)說(shuō)話。主持人從隊(duì)伍的第一個(gè)走到最后一個(gè)，告訴每一個(gè)參加者所屬號(hào)碼。主持人宣布游戲開場(chǎng)，參加者便開場(chǎng)尋找其他參加者。當(dāng)參加者成功列隊(duì)，主持人可宣布游戲完畢?？记绊氈僭O(shè)在戶外進(jìn)展，須留意地面是否平坦；假設(shè)有梯級(jí)或懸崖，則不適宜進(jìn)展。假設(shè)參加者不守規(guī)則，主持人可以事先聲明，主持人有權(quán)將他帶返開場(chǎng)的地方。游戲變化增加游戲難度：主持人擾亂參加者的訊息傳遞，如：亂拍手、拍參加者的肩膀等。將參加者分組，在同一場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)展此游戲。增加游戲深度/震撼：在參加者成功列隊(duì)后，進(jìn)展蒙眼夜行，然后分享感受，比擬前者〔單獨(dú)一人〕和后者〔團(tuán)隊(duì)〕面對(duì)陌生環(huán)境的感受。猜殺手場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：6-12人時(shí)間：因應(yīng)參加者的能力而定目的：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，互相認(rèn)識(shí)大家的溝通模式游戲方法游戲需要一位主持人及至少五名參加者。每位參加者都要分發(fā)一張撲克牌，當(dāng)中必須有一張Q而Q代表殺手。主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分給每位參加者。當(dāng)眾人知道自己的底牌后，主持人會(huì)要求全部參加者將眼睛閉合，然后會(huì)說(shuō)："殺手將眼睛睜開。〞當(dāng)殺手睜開雙眼時(shí)，主持人會(huì)說(shuō)："殺手可以殺人。〞殺手這時(shí)候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她殺了誰(shuí)人。其后，主持人會(huì)說(shuō)："殺手將眼睛閉合。〞最后主持人會(huì)要求全部參加者將眼睛睜開，然后會(huì)指出誰(shuí)人被殺害。被殺害的參加者將會(huì)退出比賽。余下的參加者將會(huì)討論誰(shuí)是兇手。如果最后決定的疑犯不是兇手，該參加者亦當(dāng)輸論。之后主持人需要重復(fù)第4點(diǎn)，直至殺人兇手被人猜中為止?？记绊氈鞒秩嗽谟螒驎r(shí)要保持中立及不可給予任何對(duì)游戲有影響的意見。整個(gè)游戲的重點(diǎn)是討論這個(gè)局部，所以主持人應(yīng)鼓勵(lì)參加者多參與討論及發(fā)表意見，從而觀察個(gè)人的溝通模式。主持人可于游戲后進(jìn)展檢討，以便令參加者更明白個(gè)人的溝通模式。游戲變化 主持人可引入警察的角色，用K牌做代表。當(dāng)殺手將眼睛閉合后，主持人會(huì)說(shuō)："警察將眼睛睜開。〞當(dāng)警察睜開眼睛時(shí)，主持人會(huì)說(shuō)："警察可以猜誰(shuí)是兇手。〞警察這時(shí)候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她猜了誰(shuí)是兇手，其后，主持人會(huì)說(shuō)："警察將眼睛閉合。〞最后主持人會(huì)要求全部參加者將眼睛睜開，然后會(huì)指出誰(shuí)人被殺害及警察猜得對(duì)與否。但警察是不可以將自己的身反泄露，否則當(dāng)輸論。而警察引入的目的是讓討論有更多的話題。學(xué)習(xí)游戲?qū)W習(xí)游戲最重要的目的，是透過(guò)輕松的活動(dòng)氣氛刺激組員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，協(xié)助組員了解和體驗(yàn)*些知識(shí)或現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)游戲主要分為概念學(xué)習(xí)和反映學(xué)習(xí)兩類。概念學(xué)習(xí)游戲能協(xié)助組員了解一些比擬抽象的概念，例如：自我了解、人類溝通、領(lǐng)導(dǎo)才能、民主選舉甚至社會(huì)階級(jí)等等。反映學(xué)習(xí)游戲則協(xié)助組員具體掌握在*個(gè)情況下的反響技巧，例如：如何拒絕別人對(duì)你的*些要求、如何交談等等。設(shè)計(jì)概念學(xué)習(xí)游戲概念學(xué)習(xí)游戲的形式是多樣的，較為典型的可用公式表達(dá)。如下工作〔1〕或角色〔1〕+規(guī)則〔1〕→結(jié)果〔1〕工作〔2〕或角色〔2〕+規(guī)則〔2〕→結(jié)果〔2〕………………工作〔n〕或角色〔n〕+規(guī)則〔n〕→結(jié)果〔n〕工作員設(shè)計(jì)兩種或以上的工作、角色或規(guī)則讓組員參與，透過(guò)比擬不同"規(guī)則〞與"結(jié)果〞的因果關(guān)系和分享組員在游戲過(guò)程中的經(jīng)歷，令組員更容易掌握一些概念，也使這些概念更具有說(shuō)服力。例如：在"聚管成塔〞游戲中，組員分為三組利用飲管和大頭針砌成塔，三組組長(zhǎng)則暗地里被指示分別扮演"專制領(lǐng)導(dǎo)〞、"民主領(lǐng)導(dǎo)〞和"放任領(lǐng)導(dǎo)〞的角色，最后從不同角度比擬三組制成品，并分享"不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格〞如何影響"制成品素質(zhì)和小組合作〞，從中使組員了解不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織的影響。這是組員親身的經(jīng)歷，感受便比擬深刻。其他游戲如"你講我砌〞也同樣可使組員了解雙向溝通的重要性。有些概念學(xué)習(xí)游戲，工作員不需要刻意設(shè)計(jì)兩套不同角色或規(guī)則，游戲的開展會(huì)自然衍生出不同的境況及不同的后果。例如在游戲"囚犯的困局〞中，只要依照規(guī)則進(jìn)展，任由游戲自然開展，便能得出不同后果，供組員分享討論。"處境游戲〞和"模擬游戲〞是重要的概念學(xué)習(xí)游戲。這類游戲?yàn)榻M員設(shè)計(jì)了一個(gè)特定時(shí)空，并要求組員限時(shí)完成一項(xiàng)工作，或解決一個(gè)問(wèn)題，或投入*一角色進(jìn)展*些活動(dòng)。組員在游戲過(guò)程的感受便可以作為討論分享的材料，并從中總結(jié)出一些概念來(lái)。"神奇的布〞便屬于這個(gè)類別。在"模擬游戲〞中，參加者往往被分配到不同角色，而每個(gè)角色的參與程度不同，容易影響組員的投入感及游戲趣味性。故此，設(shè)計(jì)模擬游戲時(shí)不宜太復(fù)雜，在分享時(shí)也應(yīng)讓參與較少的組員分享感受。帶著討論須知概念學(xué)習(xí)游戲很重視討論和交流。工作員帶著討論的技巧十分重要。根本來(lái)說(shuō)，討論的過(guò)程可分為四階段：分享階段工作員帶著分享游戲中的感受和困難。例如："游戲中有什么事發(fā)生呢？〞"你怎樣應(yīng)付？〞"你有什么想法？〞反省階段工作員帶著組員反省和領(lǐng)會(huì)引致不同后果的因素。例如："為什么會(huì)發(fā)生？〞"有什么因素令大家少參與了？〞概念形成階段工作員帶著組員整合剛剛的經(jīng)歷和討論，形成一些概念。例如："總括來(lái)說(shuō)，這是什么原則呢？〞"這個(gè)游戲反映了什么東西？〞應(yīng)用階段最后，工作員要和組員討論如何將這些概念和原則應(yīng)用到日常生活中。例如："在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這種情況發(fā)生？〞"如果你事一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你將如何領(lǐng)導(dǎo)你的組員？〞設(shè)計(jì)反響學(xué)習(xí)游戲 透過(guò)反響學(xué)習(xí)游戲，組員可以掌握到較具體的反響技巧。一般的做法是給*組員一個(gè)情景去處理，然后小組對(duì)此組員的反響或處理方法給予回應(yīng)〔feedback〕，改善后再嘗試。借著嘗試→回應(yīng)→再嘗試→再回應(yīng)的模式，一個(gè)組員在*情況中的反響技巧或處理方法會(huì)得以改善。這個(gè)程式有兩個(gè)好處：不斷嘗試及學(xué)習(xí)，技巧在潛移默化中得以改善：小組的鼓勵(lì)和贊賞，使組員學(xué)習(xí)及改變得動(dòng)機(jī)不斷提高。組員面對(duì)模擬的情景假設(shè)干次后，會(huì)漸漸對(duì)"真實(shí)〞的情況習(xí)慣，心理壓力和負(fù)擔(dān)亦會(huì)減輕。社交訓(xùn)練、演講訓(xùn)練經(jīng)常需要利用反映學(xué)習(xí)游戲，而角色扮演則是典型的反響學(xué)習(xí)方式。結(jié)語(yǔ) 外表看來(lái)，學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，與歡笑嬉鬧的"游戲〞顯得格格不入；加上學(xué)習(xí)游戲一般是在主題性聚會(huì)和訓(xùn)練課程中才使用，而且需要輔以討論何總結(jié)，故此，學(xué)校游戲便錯(cuò)誤地布被視作"游戲〞，而只作為一種練習(xí)或在進(jìn)入話題前的引子。 從工作經(jīng)歷觀察，學(xué)習(xí)游戲是可以饒富趣味的：首先，工作員在進(jìn)展游戲前不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)這是"學(xué)習(xí)〞、"練習(xí)〞或"體驗(yàn)〞，以免令參加者過(guò)分拘謹(jǐn)。參加者也未必需要知道這游戲的主題是什么，只需要把它當(dāng)作一般游戲進(jìn)展便可以。當(dāng)然，參加者是需要嚴(yán)守游戲規(guī)則的。在游戲選材上，學(xué)習(xí)游戲并不一定要采用拘謹(jǐn)?shù)慕巧缪莼蛐〗M討論，很多康樂(lè)游戲稍加變化便可作為學(xué)習(xí)游戲使用。例如：探討領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的主題可以在"聚管成塔〞中帶出，同樣可以在"分組天才表演〞的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。采用何種形式要視乎對(duì)象而定。學(xué)習(xí)游戲視有一定限制的，在游戲中得到的啟發(fā)未必可以完全推論到日常生活中，故此帶著討論時(shí)不能作無(wú)限引申。理想的學(xué)習(xí)游戲應(yīng)代給參加者豐富的感受，使參加者在游戲完畢時(shí)有強(qiáng)烈分享意愿。工作員可就他們所能感受到的作出討論便足夠了。聚管成塔場(chǎng)地：室內(nèi)游戲人數(shù)：15-20人，可分為三組時(shí)間：30分鐘至40用具：汽水飲管大量、大頭針、膠紙目的：讓參加者可以體驗(yàn)何了解不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對(duì)組員的影響游戲方法將參加者分成三組〔每組約5人〕每組用既定數(shù)量的大頭針何飲管筑塔，10-15分鐘內(nèi)完成。比賽的標(biāo)準(zhǔn)是最高、最強(qiáng)、最美，而評(píng)定方法是由所有參加者根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)投票，一人一票。每組選一組長(zhǎng)，并叫該組長(zhǎng)往工作員處拿用具及聽取詳細(xì)玩法。當(dāng)拿用具時(shí)，工作員給每組長(zhǎng)一張卡，卡上寫上要求該組長(zhǎng)在筑塔時(shí)所負(fù)責(zé)的角色和工作，如下：盡量表達(dá)自己是一位專制者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能承受組員任何建議。你只需要依照自己的方案發(fā)出命令，使組員建造你"作品〞。盡量表達(dá)自己是一位放任態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能作出任務(wù)指示，包括怎樣去制造及誰(shuí)去制造這件"作品〞，讓組員自己自由發(fā)揮，這"作品〞是組員自己制造的。盡量表達(dá)自己是一位民主的領(lǐng)導(dǎo)者，但切記不要告知你的組員你扮演的角色。無(wú)論是你作出一個(gè)提議或組員作出提議，你都征求有多少組員贊成這提議，在任何行動(dòng)前，盡量達(dá)成一致的協(xié)議。這"作品〞是整體同意下的杰作。4.完畢，讓每組的制成品給所有參加者欣賞，并集體在高、強(qiáng)、美的工程上評(píng)分，工作員將分?jǐn)?shù)添在準(zhǔn)備好的圖畫紙或黑板上〔如以下圖〕。高5低0滿意程度評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)自己的參與領(lǐng)導(dǎo)/組長(zhǎng)制成品高強(qiáng)美總分A組B組C組5.每組組員各自將所評(píng)"滿意程度〞的分?jǐn)?shù)交給工作員，工作員將每組組內(nèi)平均分寫在黑板上。6.工作員帶著參加者分享游戲享受，討論每種領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)，對(duì)參加者的影響，以及討論不同情況下不同領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)劣點(diǎn)?？记绊氈荒茏尳M員疑心工作員與組長(zhǎng)有特殊默契。組長(zhǎng)的角色分配最好不要與他的性格相距太遠(yuǎn)，否則會(huì)引起組員疑心。游戲變化工作員可不用卡而直接對(duì)各組長(zhǎng)說(shuō)明他們要負(fù)責(zé)的角色。給參加者的"工作〞可加以變化，只要是能給組員合作和發(fā)揮創(chuàng)造力便可以，當(dāng)然評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也可能會(huì)變。說(shuō)話與回應(yīng)場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：6人、12人或18人用具：臺(tái)椅共六張〔每組〕，三張?jiān)谕馊?、三張?jiān)趦?nèi)圈相對(duì)，每張臺(tái)上有一張卡目的：讓參加者了解不同的反響方式或態(tài)度會(huì)對(duì)將不同內(nèi)容的人產(chǎn)生不同的感受游戲方法六人為一組，三人在外圈〔A1、A2、A3〕，三人在內(nèi)圈〔B1、B2、B3〕，面對(duì)面而坐。第一回合：A1、A2、A3根據(jù)卡上指示向B1、B2、B3講述自己一件事，分別是開心、難過(guò)和生氣的。B1、B2、B3根據(jù)卡上的指示反響，分別是親切、漠不關(guān)心和答非所問(wèn)。跟著，進(jìn)展第二回合，外圈組員順時(shí)針帶著卡走，而內(nèi)圈組員逆時(shí)針不帶卡走。第三回合后，游戲完畢。工作員帶著組員討論游戲時(shí)的情況及講者的經(jīng)歷和感受。親切漠不關(guān)心答非所問(wèn)關(guān)心難過(guò)生氣考前須知工作員請(qǐng)參加者留意游戲時(shí)的感受。參加者從中體驗(yàn)不同情況引起的感受，尤適合于有關(guān)溝通技巧和態(tài)度的練習(xí)。人生是非題場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：20-30分鐘用具："人生是非題〞答題紙目的：刺激組員思考及引發(fā)討論游戲方法把座椅分左右兩邊面對(duì)面排列，中間距離最少10尺。組員可隨意坐在椅上。分派"人生是非題〞答題紙給每一組員〔見下〕，并用5分鐘時(shí)間思考答案。把右面的椅子劃定為"是〞，左邊的為"非〞。主持人先問(wèn)答題紙上的第一道題，認(rèn)為對(duì)的走到"是〞區(qū)坐下，認(rèn)為不對(duì)的走到"非〞區(qū)坐下。選定后，主持人隨意邀請(qǐng)組員發(fā)表意見，并可進(jìn)展辯論。辯論過(guò)程中改變看法的組員可重新選區(qū)域。然后，繼續(xù)第二條問(wèn)題。游戲完畢，可進(jìn)展演講及討論?？记绊氈@活動(dòng)的目的在刺激組員思考及協(xié)助組員投入。問(wèn)題根本上沒(méi)有絕對(duì)答案，主要視乎從哪一角度評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，只有"是〞和"非〞兩個(gè)答案，不會(huì)有中間、模棱兩可的答案。主持人要令組員只能選擇其一，在討論時(shí)亦要按這個(gè)立場(chǎng)發(fā)言，這樣才可以增加辯論時(shí)的張力。問(wèn)題應(yīng)配合聚會(huì)主題而設(shè)計(jì)，而在游戲后的討論中應(yīng)要回應(yīng)辯論過(guò)的問(wèn)題。發(fā)言應(yīng)平均，不要讓三數(shù)人壟斷。人生是非題人生是非題是非1.香港是一個(gè)民主社會(huì)2沒(méi)有民主，便不會(huì)有自由3.金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有就萬(wàn)萬(wàn)不能4.考試是扼殺創(chuàng)意的5.不讀書便沒(méi)有前途6.貧窮的人多數(shù)是懶惰的7.一分耕耘，才會(huì)有一分收獲8.人生在世，最重要的是追求快樂(lè)家用分配場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：4人一組時(shí)間：30-40分鐘目的：協(xié)助組員設(shè)身處地感受家庭各成員的不同期望和觀點(diǎn)；刺激討論家庭中解決問(wèn)題的方法。游戲方法把組員分為4人一組，組成一個(gè)"家庭〞，隨意指派角色，包括：爸爸、媽媽、哥哥、妹妹。工作員假設(shè)以下故事：爸爸年終分得花紅五千元，于是開了一次家庭會(huì)議商討如何使用這筆款項(xiàng)，但各成員都有不同的見解：爸爸——認(rèn)為舉家很久沒(méi)有旅行了，建議這筆錢用作家庭短途旅行。媽媽——家里的雪柜已經(jīng)壞了，建議用這五千元購(gòu)置一個(gè)新的，余錢可為子女添購(gòu)一些新衣服。哥哥——最近剛考到車牌，建議將錢供一輛二手車。妹妹——很喜歡學(xué)鋼琴，建議買一座鋼琴在家練。每一個(gè)"家庭〞要于5分鐘或10分鐘內(nèi)決定如何分配這五千元。每一家庭成員都要據(jù)自己觀點(diǎn)力爭(zhēng)。時(shí)間完畢后，可對(duì)調(diào)角色再進(jìn)展一次。游戲完畢后，工作員帶著分享及討論。問(wèn)題討論討論問(wèn)題可包括"如何決定分配方法？〞"基于什么原因這樣分配？〞"其過(guò)程中有什么感受？〞"在現(xiàn)實(shí)生活，家庭問(wèn)題的解決是否如此〞等等?？记绊氈t可多可少，但數(shù)目不應(yīng)太多，否則討論時(shí)容易產(chǎn)生妥協(xié)。游戲變化故事情節(jié)和人物可以經(jīng)常變化。例如可設(shè)計(jì)"夜歸的少女〞游戲，內(nèi)容更改如下：人物——爸爸、媽媽、女兒、女兒的新男朋友情節(jié)——話說(shuō)女兒極少夜歸，但有一晚，女兒深夜未歸，在父母心急如焚之際，女兒由一打扮新潮的男士送回家，并表示這是她新相識(shí)的男朋友。討論——女兒以后應(yīng)否夜歸？你砌我讓場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：4人一組時(shí)間：20-30分鐘道具：每組要有四個(gè)正方形的砌圖紙板〔如以下圖〕，共12塊碎片。目的:讓參加者體驗(yàn)付出和顧及別人的重要性,并認(rèn)識(shí)互相扶持的好處.(適合一群即將要合作完成一件事或一項(xiàng)活動(dòng)的組員)游戲方法4人一小組，每組給予一個(gè)信封,信封內(nèi)有紙片12塊。一組員吧信封內(nèi)紙片平均分配，每人3張。各人嘗試把自己手中的紙片砌成正方形