青春有格 說課課件-部編版道德與法治七年級下冊VIP

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《青春有格》是人教版初中道德與法治七年級下冊第一單元第三課第二框題的內(nèi)容。本框題通過講授“行己有恥”和“止于至善”兩個(gè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中樹立正確的榮辱觀和價(jià)值觀，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，所以本框題在教材中起著非常重要的作用?；谝陨戏治觯掖_定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：如何做到“行己有恥”；教學(xué)難點(diǎn)為：如何做到“止于至善”。說教材說學(xué)情

初一階段的學(xué)生個(gè)性突出，愛表現(xiàn)，平時(shí)缺乏自我約束的能力，沒能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在精神追求方面也缺少正確的引導(dǎo)方向。所以，學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容，有助于提高他們自我約束的能力，在平常行為中養(yǎng)成遵守社會規(guī)則和法律的習(xí)慣，懂得辨榮辱，提高辨恥的能力，同時(shí)提高自我修養(yǎng)的能力，不斷追求自我發(fā)展的精神境界。說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本框的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識，能夠做到知廉恥，有所為，有所不為，能夠在生活中尋找榜樣，提高自我修養(yǎng)的精神境界。2、過程與方法：本框題我將采用合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會合作討論和合作探究，最后總結(jié)歸納出知識點(diǎn)。3、知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到對青春最好的證明，不是肆意妄為，而是修身為本，不斷走在“至善”的道路上。說教法學(xué)法

（一）說教法基于以上分析，我采用以下三種教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情景法：把學(xué)生的生活和教材的內(nèi)容結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生熟悉的情景，可以讓學(xué)生理解教材內(nèi)容更容易，對所學(xué)的知識印象更深刻。合作討論法：讓學(xué)生分成小組，對老師所提的問題進(jìn)行合作討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生互助合作的品質(zhì)，增強(qiáng)思想上的溝通，鍛煉學(xué)生自我語言表達(dá)能力。合作探究法：通過讓學(xué)生合作探究，提高學(xué)生思考和批判的能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。說教法學(xué)法

（二）說學(xué)法本課采用自主學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)方法，由發(fā)現(xiàn)問題到思考問題到總結(jié)歸納，最終解決問題，在這個(gè)過程中可以增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。教學(xué)過程我將分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（一）導(dǎo)入新課（二）講授新課（三）課堂練習(xí)說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課播放視頻：《戍邊英雄》、《詆毀戍邊英雄，刑拘！》思考：00后戍邊戰(zhàn)士為何對祖國有“清澈的愛”？相比戍邊戰(zhàn)士的愛國壯舉，詆毀他們的網(wǎng)友又是一種怎么樣的行為？今天這節(jié)課，我們就進(jìn)入“青春有格”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用視頻導(dǎo)入提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）1.行己有恥（探究活動一）你認(rèn)為以下哪些行為是可恥的？①某中學(xué)初一的女生當(dāng)著老師的面“粗”口成章。②某中學(xué)初二的學(xué)生彎下腰撿起校園某個(gè)角落的垃圾。③某初中男生在校園隨地亂吐痰?；卮穑盒屑河袗u的含義是什么？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際的情景材料，讓學(xué)生更容易理解行己有恥的含義。說教學(xué)過程（二）講授新課1.行己有恥（探究活動二）作為初中生，你知道有哪些學(xué)生規(guī)章制度不能違反嗎？

學(xué)生合作討論，發(fā)言，回答，教師歸納：行己有恥的原因。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)校接觸最多的規(guī)則就是學(xué)校規(guī)章制度，設(shè)計(jì)這樣的探究問題，很貼合學(xué)生在校的生活實(shí)際，可以很大限度地激起學(xué)生思考的空間和熱情。說教學(xué)過程（二）講授新課1.行己有恥（探究活動三）你怎么看待以下網(wǎng)絡(luò)上的這些現(xiàn)象？①某位網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上詆毀戍邊戰(zhàn)士，傳播謠言。②某些臺獨(dú)勢力在網(wǎng)上散布“分裂祖國領(lǐng)土，阻礙祖國統(tǒng)一”的言論。③某些粉絲給自己喜愛的主播贈送價(jià)值不菲的禮物。說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）1.行己有恥學(xué)生分組思考、討論、探究，代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納：行己有恥的要求。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生合作討論和探究網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生有知恥之心，提高辨別“恥”的能力，同時(shí)懂得樹立底線意識，觸犯道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，學(xué)會抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控力。說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）2.止于至善（探究活動一）解讀經(jīng)典名作《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！蓖瑢W(xué)們能用自己的語言解釋這句話的意思嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，教師引導(dǎo)，歸納：止于至善的含義。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)經(jīng)典名言的品讀，目的是讓學(xué)生重視優(yōu)秀經(jīng)典文化的傳承，還有通過經(jīng)典的品味，更深刻地理解“止于至善”的含義。說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）2.止于至善（探究活動二）學(xué)習(xí)抗疫精神①去年的新冠肺炎疫情中，每個(gè)中國公民的一份愛心傳遞著大愛無疆的中國情懷。這給你什么樣的觸動？②在新冠肺炎疫情中，我們應(yīng)該向醫(yī)護(hù)人員和奮斗在一線抗疫的工作人員學(xué)習(xí)什么？③你在新冠肺炎疫情中是怎么做的？你覺得自己有哪些地方可以做得更好？說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）2.止于至善學(xué)生合作探究、討論，教師聆聽，解惑引導(dǎo)，歸納：止于至善的要求。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)“新冠肺炎疫情抗疫”中的抗疫精神作為素材，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、討論，從點(diǎn)滴做起，積少成多，積善成德，以榜樣為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，同時(shí)增強(qiáng)自我反省的能力，追求“至善”的境界。說教學(xué)過程（二）講授新課（35分鐘）（課堂小結(jié)）教師致語：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！蓖瑢W(xué)們，希望你們以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)成長中不虛度你們的青春時(shí)光。設(shè)計(jì)意圖：以教師致語的方式小結(jié)，既順理成章、言簡意賅，也起到升華主題的作用。說教學(xué)過程（三）課堂練習(xí)(5分鐘）1.古人云“行己有恥”，人應(yīng)該對自己的不良行為有羞恥之心，而在詐騙分子的眼里，受騙人的死活不會觸動他們，良心和恥感不在他們的考慮之列?！靶屑河袗u”要求我們（）①要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做④更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④說教學(xué)過程（三）、課堂練習(xí)(5分鐘）2.陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)，把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)，對每一位廈大學(xué)子來說，“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)不僅是美好的愿望，更是鞭策的動力?！爸褂谥辽啤?)①是人的一種精神境界②束縛著人的思想發(fā)展③是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程④是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)A．①②③B．②③④