?浙江省嘉興市南湖片區(qū)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題

浙江省嘉興市南湖片區(qū)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．揮斥方遒（qiú）

須臾（yú）

溺愛(ài)（nì）

針砭時(shí)弊（biǎn）B．拐彎抹角（mò）

砧板（zhēn）

翹首（qiáo）

怪癖

(pǐ)C．不屈不撓

(náo)

筆桿(ɡān)

盡管(jǐn)

百舸

(ɡě)D．崢嶸歲月(zhēnɡ)

跬步(ɡuǐ)

厄運(yùn)

(è)

潛臺(tái)詞(qián)2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．絢爛的櫻花、妖饒的桃花、秀美的海棠……競(jìng)相怒放的花兒賺足了人氣，游客們紛至沓來(lái)，彳亍在花下，留連忘返。B．汪國(guó)真的詩(shī)歌承載了上一代人的青春記憶：在上世紀(jì)90年代，他清新凝練的詩(shī)歌風(fēng)靡全國(guó)，使當(dāng)時(shí)年輕人的心靈感到熨帖和溫暖。C．走進(jìn)潛艇部隊(duì)營(yíng)地，官兵們的誓言令人震憾：“舍生忘死保海疆，枕戈待旦守和平”“響應(yīng)祖國(guó)召喚，筑就海上長(zhǎng)城”。D．近日，“世界這么大，我想去看看”的辭職信躥紅網(wǎng)絡(luò)，很多人羨慕這種恣意生活的態(tài)度，然而沒(méi)有勇氣邁出的這一步，依然按步就班地生活。3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①為了準(zhǔn)備“亞洲杯”，一直走年輕化線路的主教練佩蘭似乎開(kāi)始否定自己，從最新一期國(guó)家隊(duì)大名單看，佩蘭再度_______老將。②新加坡一道為十三四歲孩子設(shè)計(jì)的奧數(shù)題，惹得眾多中國(guó)網(wǎng)民費(fèi)盡心思_____，他們沒(méi)想到外國(guó)孩子也要做這么難的數(shù)學(xué)題。③節(jié)油在高油價(jià)時(shí)代成為私家車主們關(guān)心的焦點(diǎn)，于是各種節(jié)油產(chǎn)品______，諸如汽油清洗劑、節(jié)油貼、節(jié)油丸、省油精等銷售看好。A．啟用

琢磨

應(yīng)接不暇

B．啟用

捉摸

應(yīng)接不暇C．起用

捉摸

應(yīng)運(yùn)而生

D．起用

琢磨

應(yīng)運(yùn)而生4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．看莫高窟，是看活了一千年的生命。一代又一代藝術(shù)家不絕如縷地向我們走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行橫跨千年的游行。B．一個(gè)情商較高的人，不僅能夠妥善管理自己的情緒，還能夠準(zhǔn)確地解讀他人的情緒表征，諸如面部表情、肢體語(yǔ)言等，進(jìn)而做出恰當(dāng)?shù)姆从?。C．社會(huì)需要個(gè)體的行動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從實(shí)事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個(gè)人。D．每年的諾獎(jiǎng)季，村上春樹都會(huì)被預(yù)測(cè)為熱門得主，曾幾何時(shí)，連聲稱“喜歡的日本作家只有村上春樹”的石黑一雄都已獲獎(jiǎng)，而村上仍與諾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．人工智能是新一輪產(chǎn)業(yè)大變革的核心驅(qū)動(dòng)力，將重構(gòu)生產(chǎn)、消費(fèi)等環(huán)節(jié)，最終深刻影響和改變?nèi)藗兊纳罘绞?。B．在全球集裝箱航運(yùn)市場(chǎng)需求持續(xù)減弱的背景下，寧波舟山港積極培育新增長(zhǎng)點(diǎn)，今年上半年集裝箱吞吐量同比增長(zhǎng)約15%左右，排名位列全國(guó)第二。C．我坐在柔和的燈霧里，聽(tīng)窗外的海濤、海鷗的鳴叫和家具投下的陰影，想象母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬(wàn)里守候她們睡到天明。D．火災(zāi)之后，北京清退群租住戶的舉措加速進(jìn)行，規(guī)定租戶限期搬離，整治雖屬必需，但應(yīng)避免管理部門借口快速落實(shí)為名義，實(shí)則粗暴執(zhí)法的弊端。6．填入下列橫線中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)讀儒家的書基本上有兩條路子，一是當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，一是純從學(xué)理上看。____________________________。最好是把這兩種方法結(jié)合起來(lái)，缺了哪一條都不好。A．僅僅當(dāng)作學(xué)理看，容易讀進(jìn)去，但不容易提高；僅僅當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻不容易融進(jìn)去。B．僅僅當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，容易提高，但不容易讀進(jìn)去；僅僅當(dāng)作學(xué)理看，容易融進(jìn)去，但難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C．僅僅當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，容易讀進(jìn)去，但不容易提高；僅僅當(dāng)作學(xué)理看，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻不容易融進(jìn)去。D．僅僅當(dāng)作學(xué)理看，容易提高，但不容易讀進(jìn)去；僅僅當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，容易融進(jìn)去，但難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。7．下列句子的修辭方法及表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”——運(yùn)用了象征的手法，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)生活及其貧困。B．“我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海?！薄\(yùn)用了比喻的手法，作者將手指比作排浪，手掌比作大海，表現(xiàn)了詩(shī)人的滿腔豪情。C．“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！薄\(yùn)用了對(duì)比的手法，作者把“朽木不折”與“金石可鏤”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”——采取了比喻的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的壯志凌云，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，立志振興中華的革命豪情。8．根據(jù)語(yǔ)境，下列語(yǔ)言表述不得體的一項(xiàng)是（

）你的同桌因?yàn)樗麐寢尩拿刻於诙臒@兩天一直向你抱怨。作為他的好友，你這樣勸說(shuō)同桌：A．她這是嘮叨，你全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，走你自己的路！B．你媽媽是為你好，我們做孩子的就體諒體諒吧！C．你媽媽可能是太擔(dān)心了，你主動(dòng)跟她多交流交流！D．你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福??！哪像我，媽媽還不在身邊呢！9．下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．上食埃土，下飲黃泉

B．日與其徒上高山C．西望夏口，東望武昌

D．下江陵，順流而東也二、未知10．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（

）A．望美人兮天一方

B．蚓無(wú)爪牙之利C．不如須臾之所學(xué)也

D．凌萬(wàn)頃之茫然11．下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是(

)例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也A．皆我有也

B．是造物者之無(wú)盡藏也C．句讀之不知

D．而恥學(xué)于師12．下列各句中翻譯不正確的一項(xiàng)是(

)A．君子博學(xué)而日參省乎己?！訉W(xué)問(wèn)廣博精深并且每天對(duì)自己檢驗(yàn)反省。B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)?！球緵](méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。C．誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章?！髡b《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇。D．然后知吾向之未始游，游于是乎始?！@樣以后（才）知道我以前未曾游覽過(guò)，（真正的）游覽從此才開(kāi)始。三、課外分析13．對(duì)下面這首《渡桑干》分析不確切的一項(xiàng)是(

)渡桑干客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。注：咸陽(yáng)在并州西面，相距數(shù)百公里；桑干河在并州北面約二百公里處。A．第一句寫詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)咸陽(yáng)，在并州已經(jīng)住了整整十年。B．第二句寫十年來(lái)，詩(shī)人雖然日夜盼望能重返故鄉(xiāng)，但始終僅僅盼望而已。C．最后兩句通過(guò)“渡河”“回首”的形象描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)重返故鄉(xiāng)的絕望心情。D．這首詩(shī)的成功在于運(yùn)用形象、含蓄的表達(dá)技巧，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)客居地的熱愛(ài)情感。四、論述類文本閱讀閱讀下面選文，完成各題。文辭表述是中國(guó)古代思想家十分關(guān)注的主題?？鬃拥摹墩撜Z(yǔ)》曾經(jīng)指出：“修辭立其誠(chéng)”。文辭的修飾即屬現(xiàn)今的文學(xué)形式問(wèn)題。另一些時(shí)候，古代思想家使用的概念是“文”，古代思想家反復(fù)闡述的一個(gè)強(qiáng)大主題即是，避免過(guò)于炫目的文采擾亂人們的心智。對(duì)于中國(guó)文學(xué)批評(píng)史說(shuō)來(lái)，這種觀念始終是否定文學(xué)形式的思想資源。不言而喻，這種觀念與詩(shī)人熱衷的語(yǔ)言推敲存在矛盾。詩(shī)來(lái)自語(yǔ)言的千錘百煉，詩(shī)人以雕琢語(yǔ)言為生。然而，相當(dāng)多的時(shí)候，詩(shī)人不得不為自己的語(yǔ)言才能披上一副偽裝?！皹O煉如不煉”是中國(guó)詩(shī)學(xué)的一個(gè)特殊觀點(diǎn)。批評(píng)家不反對(duì)詩(shī)人沉湎于語(yǔ)言煉丹術(shù)，他們強(qiáng)調(diào)的是“羚羊掛角，無(wú)跡可求”，成熟的語(yǔ)言修飾必須抹消一切斧鑿痕跡?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”倡導(dǎo)的自然天成無(wú)疑更多地贏得了推崇。當(dāng)然，詩(shī)人不可能徹底放棄文采。文采遭遇的理論對(duì)手時(shí)常是“道”。文章詩(shī)賦曾經(jīng)被古人喻為“雕蟲小技”，所謂“壯夫不為也”。許多古代思想家意識(shí)到文采的強(qiáng)大誘惑，“作文害道”是道學(xué)家發(fā)出的嚴(yán)厲警告。另一種觀點(diǎn)似乎緩和一些。一些批評(píng)家覺(jué)得，沒(méi)有必要孜孜不倦地琢磨文采，一個(gè)強(qiáng)大的主體可以輕而易舉地完成自己的話語(yǔ)體系。韓愈的“氣盛言宜”包含了不容置疑的主體自信?！皻馐⒀砸恕钡拿}表明，一個(gè)充沛的內(nèi)心不僅思如泉涌，而且雄辯滔滔——語(yǔ)言無(wú)疑是主體驅(qū)使的工具。不論真理之源是“道”或者“氣”，文辭僅僅是無(wú)足輕重的附屬品；猶如一副等待內(nèi)容的軀殼，自身無(wú)法產(chǎn)生意義。現(xiàn)今看來(lái)，“表現(xiàn)論”的語(yǔ)言觀念猶如“氣盛言宜”命題的現(xiàn)代翻版，浪漫主義文學(xué)主張最為適合充當(dāng)這種語(yǔ)言觀念的表演舞臺(tái)。在浪漫主義詩(shī)人看來(lái)，當(dāng)一個(gè)活躍的心靈開(kāi)始啟動(dòng)的時(shí)候，詩(shī)人沒(méi)有理由再為文學(xué)形式而苦惱。意大利哲學(xué)家克羅齊的表現(xiàn)主義遠(yuǎn)比浪漫主義走得更遠(yuǎn)。他提出的命題具有驚世駭俗的風(fēng)格：“藝術(shù)即直覺(jué)”。直覺(jué)是心靈賦予物質(zhì)材料的形式?？肆_齊承認(rèn)直覺(jué)形式必須訴諸固定的符號(hào)，他形象地將這個(gè)過(guò)程命名為“外射”。盡管如此，克羅齊對(duì)于各種固定符號(hào)不屑一顧。不管浪漫主義與克羅齊存在多少差異，對(duì)于二者共享的主體信念和“表現(xiàn)論”的語(yǔ)言觀念說(shuō)來(lái)，文學(xué)形式不存在獨(dú)立的意義。蘇珊·朗格在“情感與形式”的論題之下力圖用藝術(shù)的名義聚焦主體與語(yǔ)言之間對(duì)接的領(lǐng)域。蘇珊·朗格的結(jié)論是，藝術(shù)是人類情感符號(hào)形式的創(chuàng)造。換言之，藝術(shù)標(biāo)志了“情感與形式”之間理想的平衡和互證。不存在沒(méi)有形式的情感，恰如不存在沒(méi)有情感的形式。（摘自南帆《文學(xué)形式的構(gòu)成與多邊關(guān)系》，見(jiàn)《新華文摘》2014年第13期）14．下列各項(xiàng)有關(guān)“氣盛言宜”的理解不正確的一項(xiàng)是

(

)A．“氣盛言宜”的命題是說(shuō)沒(méi)有必要勤奮地琢磨文辭（文學(xué)形式），一個(gè)強(qiáng)大的主體可以輕而易舉地完成自己的話語(yǔ)體系。B．“氣盛言宜”和“極煉如不煉”一樣，都講到了文辭（文學(xué)形式）問(wèn)題，都認(rèn)為文辭僅僅是無(wú)足輕重的附屬品。C．“氣盛言宜”中的“氣”與“作文害道”中的“道”一樣，都是舉足輕重的，是相對(duì)于文辭（文學(xué)形式）的內(nèi)容。D．“氣盛言宜”和“藝術(shù)即直覺(jué)”一樣，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，文辭（文學(xué)形式）自身無(wú)法產(chǎn)生意義，或者說(shuō)不存在獨(dú)立的意義。15．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

(

)A．古代思想家輕視文學(xué)形式，他們反復(fù)闡述過(guò)分的文采會(huì)擾亂人們的心智，這種觀念也影響了我國(guó)文學(xué)批評(píng)史對(duì)文學(xué)形式的看法。B．批評(píng)家對(duì)于詩(shī)人“兩句三年得，一吟雙淚流”的語(yǔ)言錘煉是不反對(duì)的，只要字斟句酌造就的佳句沒(méi)有雕琢痕跡，如自然天成。C．“作文害道”和“氣盛言宜”是古代思想家意識(shí)到文采的強(qiáng)大誘惑而發(fā)出的嚴(yán)厲警告，只是前者比后者緩和一些。D．當(dāng)活躍的心靈開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)，詩(shī)人沒(méi)有理由再為文學(xué)形式苦惱，這種文學(xué)主張最為適合充當(dāng)“表現(xiàn)論”的語(yǔ)言觀念的表演舞臺(tái)。五、文言文閱讀閱讀《赤壁賦》中的選段，完成各題。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食?！?6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．舞幽壑之潛蛟

舞：起舞B．舉匏樽以相屬

屬：同“囑”，這里引申為勸酒C．挾飛仙以遨游

挾：偕同D．而卒莫消長(zhǎng)也

卒：終究17．下列句子“其”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．何為其然也

B．方其破荊州C．其皆出于此乎

D．日與其徒上高山18．下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“客”通過(guò)贊美曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨。B．作者借水、月等意象，闡釋天地萬(wàn)物“變”與“不變”的關(guān)系。C．作者用主客問(wèn)答的形式，表現(xiàn)了順其自然、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。D．選文句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)，語(yǔ)言清新明麗，聲調(diào)和諧優(yōu)美。六、填空題19．文學(xué)常識(shí)填空。（1）韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、思想家，古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。他反對(duì)六朝以來(lái)浮華艷麗的文風(fēng)，竭力主張“_____________”，提出了“陳言務(wù)去”“詞必己出”的口號(hào)。（2）她的詩(shī)，有明麗雋美的意象，縝密流暢的思維邏輯，長(zhǎng)于自我情感律動(dòng)的內(nèi)省，在捕捉復(fù)雜細(xì)致的情感體驗(yàn)方面特別表現(xiàn)出女性獨(dú)有的細(xì)膩和敏感。她就是舒婷，_________詩(shī)派代表人物。七、句子默寫20．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。（1）順風(fēng)而呼，__________________，___________________。（荀子《勸學(xué)》）（2）巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，__________，_____________。（韓愈《師說(shuō)》）（3）_______，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，________。（荀子《勸學(xué)》）（4）彼童子之師，_____________，_________________。（韓愈《師說(shuō)》）八、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過(guò)而已；堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。雖說(shuō)巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)得多，可是比上北平還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山與西山呢！好學(xué)的，愛(ài)古物的人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)，也沒(méi)錢買古物，但我卻喜愛(ài)北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會(huì)招來(lái)翩翩的蝴蝶！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)一般的美麗。果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀，美國(guó)包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說(shuō)，它沒(méi)有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說(shuō)，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村?！安删諙|籬下”，在這里，確是可以“悠然見(jiàn)南山”的；像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀?。ü?jié)選自老舍《

想北平》）21．指出第三段中畫波浪線的句子的描寫方法及其表達(dá)效果。22．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)明第四段畫線句的豐富含義。23．簡(jiǎn)析所選文段的語(yǔ)言特點(diǎn)。九、命題作文24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活是多姿多彩的，而每個(gè)人的經(jīng)歷也是各不相同的。漫漫人生路上，我們經(jīng)歷過(guò)的事情，有些是刻骨銘心的，令人難忘；有些是帶著遺憾，令人悔恨；有些是溫馨的，充滿關(guān)愛(ài)；也有些能催人奮進(jìn)；……從某種程度上來(lái)講，我們每增加一段生活經(jīng)歷，也就意味著我們的閱歷在豐富，生命在成長(zhǎng)，情感在積聚，思想在成熟。請(qǐng)你以“這段經(jīng)歷讓我

”為題，寫一篇復(fù)雜記敘文。要求：(1)在題目的橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；(2)字?jǐn)?shù)不少于700字。參考答案1．B【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.“針砭時(shí)弊”的“砭”應(yīng)讀“biān”；

C.“筆桿”的“桿”應(yīng)讀“gǎn”；

D.“跬步”的“跬”應(yīng)讀“kuǐ”。故選B。2．B【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“妖饒”應(yīng)為“妖嬈”；“留連忘返”應(yīng)為“流連忘返”；C.“震憾”應(yīng)為“震撼”；D.“按步就班”應(yīng)為“按部就班”。故選B。3．D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

第一空：起用：多用于與人有關(guān)，如“起用一代新人”；“啟用”一般用于與物有關(guān)，如“新船閘啟用”。語(yǔ)境中搭配對(duì)象是“老將”，與人相關(guān)，應(yīng)使用“起用”。第二空：捉摸：側(cè)重猜測(cè)，預(yù)料，多用于對(duì)某人脾性或言行用意的猜測(cè)、把握，有時(shí)也用于對(duì)某種情況的猜測(cè)、預(yù)料；琢磨：反復(fù)思考、仔細(xì)考慮，多用于對(duì)某一具體問(wèn)題采取何種對(duì)策或做法的考慮，有時(shí)也指對(duì)文章中詞句含義的思索、體味，還可以用于人。語(yǔ)境中指“中國(guó)人”費(fèi)盡心思解奧數(shù)題，主體為人，故應(yīng)用“琢磨”。第三空：應(yīng)運(yùn)而生：泛指時(shí)機(jī)，舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生；應(yīng)接不暇：景物繁多，來(lái)不及觀賞，目前多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。語(yǔ)境中指“節(jié)油產(chǎn)品”在高油價(jià)時(shí)機(jī)產(chǎn)生，指此種“時(shí)機(jī)”，故應(yīng)填“應(yīng)運(yùn)而生”。故選D。4．D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。A．不絕如縷：比喻像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。此處形容“藝術(shù)家”，屬于對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)為“前呼后擁”。B．反應(yīng)：事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。多作名詞?！胺从场倍嘧鲃?dòng)詞。此處用“恰當(dāng)”修飾，應(yīng)該是名詞，使用錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“反應(yīng)”。C．不止：“止”有終止的意思，到此為止。如：大笑不止，血流不止；不止五十歲。不只：連詞，表遞進(jìn)，相當(dāng)于“不但、不僅”。如：不只是這樣，而且還那樣。此處指的是還有其他人，應(yīng)該用“不止”。D．曾幾何時(shí)：才過(guò)了沒(méi)多少時(shí)間，即沒(méi)過(guò)多久。語(yǔ)境指的是時(shí)間沒(méi)有多久，使用正確。故選D。5．A【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。B項(xiàng)，“約”與“左右”重復(fù)，“排名”與“位列”重復(fù)。C項(xiàng)，“聽(tīng)……家具投下的陰影”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“借……為名義”句式雜糅，應(yīng)為“以……為借口”。故選A?！军c(diǎn)睛】病句結(jié)構(gòu)混亂的類型分析：１、舉棋不定作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。２、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。3、中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。4、

反客為主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。5、結(jié)構(gòu)含混：往往是語(yǔ)序不當(dāng)造成句子結(jié)構(gòu)混亂。6．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前文說(shuō)“一是當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看，一是純從學(xué)理上看”，故應(yīng)先談社會(huì)生活，再談學(xué)理，排除AD；根據(jù)邏輯思維習(xí)慣，當(dāng)作社會(huì)生活來(lái)看對(duì)應(yīng)容易讀進(jìn)去，但不容易提高；作學(xué)理看對(duì)應(yīng)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻不容易融進(jìn)去，排除B。故選C。7．D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。D．“采取了比喻的手法”錯(cuò)誤。運(yùn)用象征的手法而不是比喻。以“浪遏飛舟”來(lái)形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的氣概豪情。故選D。8．A【詳解】試題分析：本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的能力。答題，要依據(jù)題干中所給的語(yǔ)境“同桌因?yàn)樗麐寢尩拿刻於诙臒薄白鳛樗暮糜?，你這樣勸說(shuō)”。

選項(xiàng)A中，“嘮叨”是對(duì)朋友媽媽的不尊敬，不符合說(shuō)話者身份，“你全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，走你自己的路”是不正確的意見(jiàn)，只會(huì)讓朋友的“抱怨”更甚。9．D【詳解】本題考查分析文言實(shí)詞活用用法的能力。解答此題，考生平時(shí)要了解并掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞活用用法，并能根據(jù)上下文的句間邏輯、結(jié)構(gòu)搭配等語(yǔ)境，準(zhǔn)確辨析具體字詞的活用用法。A項(xiàng)，上：方位名詞作狀語(yǔ)，向上；B項(xiàng)，日：名詞作狀語(yǔ)，每天；C項(xiàng)，西：方位名詞作狀語(yǔ)，向西；D項(xiàng)，東：方位名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)發(fā)。故選D。【點(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞作動(dòng)詞，形容詞作名詞，動(dòng)詞作名詞，形容詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，考生要根據(jù)具體的語(yǔ)境，在理解句意的基礎(chǔ)上具體的分析。10．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“美人”，古義，內(nèi)心所思慕的人，常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征；今義，外貌美麗的女子。B.“爪牙”，古義，爪子和牙齒；今義，壞人的黨羽，壞人的幫兇。C.“須臾”，古義今義均為“片刻”之意。D.“茫然”，古義，曠遠(yuǎn)的樣子；今義，完全不知道的樣子，失意的樣子。故選C。11．B【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句為判斷句，“則”為“是”的意思，“也”表判斷。A．“有”是被我占有，被我享有的意思，表被動(dòng)，被動(dòng)句。B．“也”表判斷，此句為判斷句。C．正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x”，“句讀”作賓語(yǔ)，為賓語(yǔ)前置句。D．正常語(yǔ)序?yàn)椤岸鴲u于師學(xué)”，“于師”作狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)后置句。故選B。12．A【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A．“學(xué)問(wèn)廣博精深”錯(cuò)誤?！安W(xué)”，廣博地學(xué)習(xí)。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天多次檢查反省自己。故選A。13．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、形象以及情感的鑒賞能力。D.“含蓄的表達(dá)技巧”錯(cuò)，“歸心日夜憶咸陽(yáng)”直抒胸臆；“抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)客居地的熱愛(ài)情感”錯(cuò)，此詩(shī)寫詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)后長(zhǎng)期客居并州，又北渡桑干河時(shí)的感受，通過(guò)“歸心日夜憶咸陽(yáng)”可知，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故選D。14．B15．C【解析】14．本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。B.“‘極煉如不煉’認(rèn)為文辭無(wú)足輕重”錯(cuò)。原文說(shuō)“成熟的語(yǔ)言修飾必須抹消一切斧鑿痕跡?！逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥珜?dǎo)的自然天成無(wú)疑更多地贏得了推崇”，由此可知，“極煉如不煉”強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言修飾要如自然天成，無(wú)斧鑿痕跡。故選B。15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“只是前者比后者緩和一些”錯(cuò)。原文說(shuō)“許多古代思想家意識(shí)到文采的強(qiáng)大誘惑，‘作文害道’是道學(xué)家發(fā)出的嚴(yán)厲警告。另一種觀點(diǎn)似乎緩和一些”，故選項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，一是少“似乎”一詞，二是“前者”與“后者”要前后調(diào)換。故選C。16．A17．C18．A【解析】16．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“舞：起舞”錯(cuò)誤?！拔栌嫩种疂擈浴币馑际恰笆股罟戎械尿札垶橹鹞琛?，“舞”，使動(dòng)用法，使……起舞。故選A。17．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“其”，代詞，在此代指“簫聲”。B.“其”，代詞，“他”。C.“其”，揣測(cè)語(yǔ)氣詞，解釋為“大概”。D.“其”，代詞，那些。故選C。18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨”錯(cuò)。文中“客”通過(guò)贊美曹操，抒發(fā)了青春易逝、人生無(wú)常的感嘆。故選A。參考譯文：這時(shí)候喝酒喝得高興起來(lái)，用手叩擊著船舷，歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，迎擊空明的粼波；我的心懷悠遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方?！庇袝?huì)吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴和。洞簫“嗚嗚”作聲，有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是傾訴，尾聲凄切、婉轉(zhuǎn)、悠長(zhǎng)，如同不斷的細(xì)絲。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽(tīng)了落淚。蘇軾的容色憂愁凄愴，（他）整好衣襟坐端正向客人問(wèn)道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’這不是曹公孟德的詩(shī)嗎？（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片蒼翠，這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩(shī)作賦，委實(shí)是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。（我們）如同