大班語(yǔ)言：我也有長(zhǎng)處

大班語(yǔ)言：我也有長(zhǎng)處活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，并發(fā)覺自己的特長(zhǎng)。

2、嘗試用連貫的語(yǔ)句描述故事中小動(dòng)物的特長(zhǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《小河馬找特長(zhǎng)》ppt

2、小鳥、小猴、小鹿、河馬圖片各一張，黑板一塊。

3、字卡唱歌、爬樹、跑步、游泳。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、ppt出示故事名稱“小河馬找特長(zhǎng)”

師：有熟悉這幾個(gè)字的伴侶嗎？（小河馬找特長(zhǎng)）

師：哇，真聰慧，這么快就認(rèn)出來(lái)了，那故事名稱里的特長(zhǎng)是什么意思？

幼：是好處，優(yōu)點(diǎn)，做的好的地方。

2、師：原來(lái)是這樣啊。那么你聽了這個(gè)故事的名稱以后，你覺得會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢？

幼：我覺得會(huì)講小河馬的優(yōu)點(diǎn)，小河馬的特長(zhǎng)，小河馬做的好的地方。

師：究竟是不是這樣的呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。

二、聽講故事，找找故事中不同小動(dòng)物的特長(zhǎng)。

1、播放ppt，敘述故事前半段，幼兒傾聽。

森林里進(jìn)行著“看誰(shuí)的本事大”的競(jìng)賽，很多小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)?？墒切『玉R在各項(xiàng)競(jìng)賽中都輸了，它羞得滿臉通紅，靜靜地躲在草從中哭了起來(lái)：“我，我真沒特長(zhǎng)。”

提問：

師：故事中的小鳥、小猴、小鹿各有什么特長(zhǎng)？（老師依據(jù)幼兒的回答分別在黑板上貼出不同動(dòng)物的圖片及字卡。）

幼：小鳥會(huì)唱歌，小猴會(huì)爬樹、小鹿會(huì)跑步。

師：你們聽得真認(rèn)真，那小河馬為什么難過呢？

幼：由于小河馬的在各項(xiàng)競(jìng)賽中都輸了。

師：那它怎么樣了，怎么說(shuō)的？

幼：它哭了，說(shuō)“我真沒特長(zhǎng)。”

師：小河馬覺得自己沒特長(zhǎng)，但是你們覺得小河馬有特長(zhǎng)嗎？它有什么特長(zhǎng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)話要完整）

幼：我覺得小河馬有特長(zhǎng)，它會(huì)游泳。

師：小伴侶們發(fā)覺了河馬這么多的特長(zhǎng)，小河馬會(huì)找到自己的特長(zhǎng)嗎？我們接著往下聽故事。

三、爭(zhēng)論——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)。

1、老師通過提問，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

樹上的小鳥觀察了說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的特長(zhǎng)，我看你的嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧!’’小河馬一聽興奮極了，就跟著小鳥學(xué)唱歌，可是，它剛唱了兩句，大家都捂起耳朵說(shuō)：“真難聽，真難聽!”小河馬難受地流出了眼淚。

小猴子觀察了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的腿長(zhǎng)得挺粗大，就跟我學(xué)爬樹吧?！毙『玉R就跟著小候?qū)W爬樹，可是，爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬難過地哭了：“我，我真沒用。”小鹿跑過來(lái)對(duì)他說(shuō)：“別哭，別哭，我看你的力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧?！毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步，跑了一會(huì)兒，就累得直喘氣：“我，我真沒特長(zhǎng)?！?/p>

提問：

師：故事中小鳥、小猴、小鹿是怎么關(guān)心小河馬的呀？它們對(duì)小河馬說(shuō)了什么？

幼：小鳥說(shuō)：“別哭，別哭，各人都有自己的特長(zhǎng)，我看你的嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧?！?/p>

師：小河馬學(xué)會(huì)了嗎？

幼：沒有。它難過的哭了。

師：還有誰(shuí)也關(guān)心小河馬了？

幼：小猴觀察了，對(duì)小河馬說(shuō)“別哭，別哭，我看你的腿長(zhǎng)得挺粗大，就跟我學(xué)爬樹吧?！?/p>

師：小河馬學(xué)會(huì)爬樹了嗎？

幼：沒有。

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