中學生手機調(diào)查報告

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探討目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學生也漸漸成為手機一族。但社會上對中學生帶手機進校內(nèi)有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查探討活動，正確地相識中學生帶手機的利與弊，正確地看待及運用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的狀況

1)問卷調(diào)查記錄狀況

學生篇：

①中學生該不該帶手機進校內(nèi)?占調(diào)查總人數(shù)比

a、應當66.9%

b、不應當28.1%

c、無所謂5%

②覺得應當?shù)木売墒?占“應當”總人數(shù)比

a、和父母聯(lián)系便利20%

b、發(fā)信息、閑聊40.35%

c、上網(wǎng)、玩嬉戲20.16%

d、可以顯示自己的身份12.9%

e、其他6.59%

③那覺得不應當?shù)木売墒?占“不應當”總人數(shù)比

a、基本上沒多大用處54.56%

b、影響學習10.73%

c、經(jīng)濟負擔，交不起話費20.34%

d、其他14.37%

④你有手機嗎?占調(diào)查總人數(shù)比

a、有56%

b、沒有44%

⑤如何得到手機?占“有”手機總人數(shù)比

a、親人贈送64.78%

b、用自己的零花錢買15.46%

c、其他19.76%

家長篇：

⑥你同意孩子帶手機嗎?占調(diào)查人數(shù)的比

a、不同意45.74%

b、同意43.22%

c、其他11.04%

⑦您同意的緣由是?占“同意”總人數(shù)比

a、離家遠，可隨時聯(lián)系41.1%

b、讓親子之間更簡單溝通10%

c、隨時駕馭孩子的行蹤25.6%

d、經(jīng)濟允許，可以讓孩子便利聯(lián)系13.3%

e、其他10%

⑧那不同意的緣由是?占“不同意”總人數(shù)比

a、上課留意力不集中45.73%

b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響22.3%

c、手機輻射不利于健康15.74%

d、怕孩子形成攀比的心理9.15%

e、其他7.25%

2)采訪記錄狀況

1、家長：經(jīng)濟條件允許就帶。

家長認為帶手機最大的好處是聯(lián)系便利，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校內(nèi)卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學秩序

老師認為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授學問時間已夠緊的了，可學生在上課的時候玩嬉戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機進校內(nèi)是不行取的。

3、同學：帶手機給我們帶來了許多便利

有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特殊是對于遠離家來這里上學的學生，手機便利了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，

只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

個人見解：

我通過這次的活動充分地相識到手機的利與弊，我個人覺得學校也不能一味地禁止學生運用手機，這很簡單造成學生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導才能讓我們健康的成長。

我體會到中學生帶手機好像成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學生有手機已不再是簇新事，手機話費成了學生的經(jīng)濟負擔，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。

一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應當保持頭腦的醒悟，學會愛護自己，不輕易信任手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學運用手機，讓自己成為手機的主子。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學生用的手機，也是可以運用的。我們要從各個角度看待它的運用。

中學生手機調(diào)查報告2

近年來，中國經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛，人民的生活水平日益提高，其中成年人的消費問題成為社會輿論話題。現(xiàn)在獨生子女越來越多，許多家長都疼愛自己的孩子，因此總是滿意孩子的要求。(家長也是很無奈。)青少年花錢的開銷結構：

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費意愿和傾向。調(diào)查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面:一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計占73.4，排第一位)其中用于購買課外書報的支出大于用于購買學習協(xié)助書籍的支出;二是購買體育消遣方面的高科技產(chǎn)品，如CD/音樂磁帶，電腦軟件/電子嬉戲軟件，以及VCD/DVD/影帶(累計占52%排其次位);三是購買零食/飲料(占48%，排第三位)。學習;求知和癡迷新穎 事物是青少年時期人們的主要特點。因此，用于精神追求或生理須要的支出占據(jù)了說要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現(xiàn)。

當今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨立化，成人化的特征等等，喜愛名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的相識為基礎的?！皩τ谌丝恳卵b”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認為“特別合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”看法的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清晰”。總體上看，當今的青少年對于人的外在層面的東西賜予了極大的重視;應當說這與對人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對立的，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強調(diào)是自我取向性質的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

綜以上調(diào)查，中學生首先應當樹適度消費觀，其次，中學生要防止盲目消費;第三，中學生要抵制不利于健康的消費內(nèi)容。

過去人們說“清貧之志不敢忘”，今日，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德!

中學生手機調(diào)查報告3

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活也越來越富有，學生的物質生活條件也越來越豐富。在校學生擁有手機的也越來越多，我曾統(tǒng)計過，我所在班級擁有手機的學生占了六成以上。絕大多數(shù)學生要求家長買手機時提出的理由是便利與家長聯(lián)系。但是經(jīng)過我一學年的視察和了解，沒有幾個學生的電話大多數(shù)時間是在與父母聯(lián)系，而是用于與同學、好友聯(lián)系，上網(wǎng)閑聊、玩嬉戲、看小說，他們有的在上課時間用，有的還在晚上睡覺時間用，既影響到學習，又影響到自身的成長。

所以就此問題，我通過網(wǎng)絡進行了調(diào)查

一、調(diào)查報告之學生都在用手機干什么?

20xx年04月09日

初一男生小翔在短短的30分鐘內(nèi)，手機“嘟嘟”的短信聲響了大約60次，平均每分鐘兩次。小翔傲慢地向記者供應了他的最高紀錄每天發(fā)300多條短信，媽媽因考試嘉獎的充值卡里的150元不到一星期就讓海量的短信消耗了。記者發(fā)覺他的短信內(nèi)容大致可分為兩類，

一是同學間的感情問題，

二是港臺的消遣“星聞”。

而關于學習方面的，只有一條：“數(shù)學第三題選c!”

據(jù)報道，在武漢，一名叫豆豆的11歲小學生沉迷用手機上網(wǎng)看小說，僅半個月，雙眼視力就從1.5下降到0.4。醫(yī)生檢查發(fā)覺，這是由于用眼過度、視疲憊、睫狀肌持續(xù)收縮痙攣導致的假性近視。經(jīng)過一個月的“停機”和治療，豆豆的視力又復原到了1.5。

據(jù)了解，中小學生運用手機最主要的作用是“和同學、摯友聯(lián)系”，與家人聯(lián)系特別有限。而“收發(fā)短信”成為中小學生運用手機最常見的功能。除此之外，用手機上網(wǎng)、聊qq、看視頻、玩嬉戲等也是中小學生經(jīng)常運用的功能。不少小學生的手機里都綁定著qq。有學生透露：“平常爸媽管得嚴，在家根本不能上qq閑聊。在課堂上用手機聊qq，把手機設為靜音模式，就不簡單被老師發(fā)覺?！碑斎唬檬謾C“看那種網(wǎng)頁和視頻”也不少。

二、關于中學生是用手機利與弊的辯論

利：

1.手機作為高科技產(chǎn)物，的確可以給我們帶來很多生活上的便利，學生可以通過手機剛好與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。

評論：學校已經(jīng)安裝了ic卡電話，與家長剛好聯(lián)系匯報學習莫非非用手機不行?

2.與以前同學多溝通，可以保持原有的關系;與現(xiàn)在的同學多溝通，可以增進友情,遇到疑難問題時,可以用手機進行探討。

評論：“與以前同學多溝通，與現(xiàn)在的同學多溝通”拜托，這也多溝通，那也多溝通，哪里有那麼多的時間?，F(xiàn)在中學學習非常驚慌，我們作為學生，就應當把絕大部分時間拿來學習文化學問。

3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

評論：這也算“利”呀~!明明就是耽擱學習嗎。

4.里面的鬧鐘裝置,可以隨時運用.

評論：手機最少也要101多元，一個鬧鐘才多少錢呀!

5.通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。便利查閱。

評論：我再強調(diào)一下，我們是學生，那里會有那么多與人聯(lián)系我們

6.手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

評論：假如不攜帶，根本就不占“面積”

7.當學生外出游玩或在其他地方遇到危急時可以剛好向家長，老師或警察求助。

評論：外出游玩可以帶，但在學校不行以帶。上學又不是游玩

8.可以向老師匯報學習狀況,疑難問題也可剛好找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。

評論：可以用ic卡電話!!!讓我說幾遍!

以上所說的“利”的確是手機的便利之處。但絕不是中學生運用手機的利。而下邊所說的弊才是針對中學生而言的。

弊：

1.助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校內(nèi)里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很簡單造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生起先盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代非常快速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

2.不良信息，玷污心靈。很多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，簡單受騙。

3.在部分場合下，手機還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴禁將手機帶入考場。在德國，已經(jīng)禁止手機在學校運用。

4.若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校內(nèi)治安，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺瞞和搶劫的對象。

5.手機對人有輻射。

很多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體損害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,假如因為手機而對身體損害,豈不追悔莫及。

6.短信閑聊，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學生甚至用手機談戀愛，使家長極不放心。

7.額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部干脆或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也須要家長掏腰包。

三、學生用手機是否該整頓?

短信成為中學生的“自治區(qū)”，這或多或少的體現(xiàn)了信息時代信息溝通的重要性，會發(fā)展的一大進步。中學生出于自身平安或者聯(lián)絡的便利快捷，擁有手機，發(fā)送短信，是無可厚非的，誰也不能明令禁止。但是中學生正處在學習的黃金時期，把大量的時間花在收發(fā)很多無聊的短信上，是不是一種巨大的奢侈?同時中學生也處在長身體的階段，大量的手機輻射，和很多未經(jīng)過濾的“另類信息”的誘惑，對于孩子的健康成長是不是一種阻礙?

有很多家長出于激勵孩子學習的目的，以為孩子有了手機就可以好好學習，剛好與同學們相互溝通，取長補短。真是可憐天下父母心，看看孩子短信的內(nèi)容，無非是無關痛癢的消遣星聞和個人的感情問題。手機短信不過是一種溝通的工具，這在時間上和空間上為孩子供應了更多的便利。但是孩子們怎樣運用，如何運用，或許并沒有多少老師或者家長為此而費心，以為孩子是“樹大自然直”，不用教化也會把它用到正道上。而實際的結果，卻特別讓人悲觀，對此，教化部門和廣闊家長們是否也有自我反思的必要?

中共中央日前頒布了《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干看法》，就是要重塑青少年的思想道德風貌，讓他們以更加主動、健康的姿態(tài)迎接將來的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當前激烈的國際競爭形勢下，認清責任，勇挑重擔。對于中學生來說，學習是第一位的，只有學好學問，才有可能更好的報效祖國?？墒俏覀儚男?nèi)里的“自治區(qū)”可以看出，形勢并不是我們想象的那樣樂觀。我們的中學生在思想上還有點缺“鈣”，很難獨立，須要學校和家長的教化和呵護，更須要全社會的關切和幫助。

其實有這樣的“自治區(qū)”，也并非壞事，關鍵是學生能否在我們的正確引導和教化下，充分利用好這塊“自治區(qū)”。就猶如互聯(lián)網(wǎng)一樣，它可以成為幫助孩子學習的良師，也可以成為引誘孩子“變質”的撒旦，是非善惡之別，不過取決于社會對孩子正確的引導和孩子自身的努力，并且社會對孩子正確的引導始終是第一位的。孩子還處在世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，自身的鑒別力和推斷力相對欠缺，簡單受到外界事物的影響，所以，學校和家長有義務也有責任幫助孩子們提高思想相識水平，正確的對待手機短信這塊“自治區(qū)”，讓它為孩子的成長發(fā)揮好的作用和影響。

四、學校是怎樣對待學生運用手機的?

在成都，大多數(shù)中學已下了“禁機令”，沒有明文規(guī)定的也都提倡在校不要運用手機。成都試驗外國語學校、成都石室中學、成都外國語學校、成都三原外國語學校、成都鹽道街外語學校等都有明確“禁機令”。

學校：互發(fā)短信影響學習

成都試驗外國語學校副校長李俊說，我們學校是寄宿制管理，學生的手機用途主要在于便利家長聯(lián)系。但是孩子們都還不成熟，有的在自習時相互發(fā)短信，有的半夜惡作劇騷擾同學，不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠，影響學習。學校在校內(nèi)內(nèi)安裝了多部ic卡電話，學生寢室也有電話，沒有了手機，家長和學生的聯(lián)系并不會中斷。

五、對于中學生用手機發(fā)達國家是怎樣辦的?

美國要為校內(nèi)用手機立法：

近年來，中小學頻頻出現(xiàn)槍擊和其它恐怖主義活動，家長們紛紛呼吁學校和政府，修改有關在校內(nèi)運用傳呼機和手機的法律或規(guī)定。大約XX年前，美國各州的學區(qū)曾制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，取締在校學生運用傳呼機和手機。

美國一個名為“全國校內(nèi)平安和保安服務”的詢問組織聲稱，雖然運用手機可以給學生供應許多便利，但對學校、家長和學生而言，最好還是禁止在校內(nèi)運用手機。且不提手機對正常教學的嚴峻干擾，僅就最近頻繁出現(xiàn)的學生用手機給校方打電話，稱校舍里有炸彈的惡作劇，已造成很大恐慌。此外，假如學校真的出現(xiàn)恐怖活動，全部有手機的學生一起打電話，還很可能造成手機系統(tǒng)癱瘓。再說，運用手機也有引爆炸彈的危急。

在美國，反對在校內(nèi)運用手機的力氣還很強。目前美國大部分學校依舊不允許學生運用手機

六、學生用手機弊大于利

時下，作為通訊工具的手機成為了市民不行或缺的隨身物品。手機帶給了人們便利和快捷。隨著不斷普及，手機也走進了校內(nèi)，成為學生手中的尋常聯(lián)絡工具。

3月8日，記者在薩爾圖區(qū)和讓胡路區(qū)進行隨機走訪了解到，隨身攜帶手機的中小學生可謂大有人在。在薩區(qū)一家手機繳費處，記者看到五六個學生模樣的人正在繳費。這些年齡尚小的學生，對手機的款式和品牌都很熟識。但也有家長認為，手機會影響孩子的學業(yè)。紅崗區(qū)的劉女士說：“學生不應當用手機，手機會讓他們過早進入成年人的生活。還有的學生用手機來談戀愛，這樣不簡單被父母和老師察覺。我孩子向我要了幾回手機，都被我斷然拒絕了?！?/p>

手機給學生帶來了便利。這對于老師來說又有怎樣的影響呢?位于紅崗區(qū)的二十七中學的王老師認為：“最近一段時間，越來越多的學生都在運用手機，這嚴峻影響了正常的課堂教學。有時，正值同學們?nèi)褙炞⒙犝n，突然傳來一陣鈴聲：‘您來電話了，您來電話了!’陰陽怪氣的聲音，讓班上的同學哄堂大笑。我得維持很長時間秩序才能接著上課。雖然事后指責學生，但這樣的事情還是屢禁不止?！痹谧咴L中，許多老師都表示學生用手機，確定會影響學習，并且破壞校內(nèi)淳樸的氛圍。

為此，記者采訪了教化局的一名工作人員，這名姓李的工作人員認為：“在校學生運用手機，不論怎么說，都難免會影響學業(yè)。作為學生還是要把精力放在學習上，而不該去過早追求一些社會上的時尚?！?/p>

七、我市各所學校的老師及學生是怎樣看待“手機問題”的

一名五中的老師說：學生運用手機肯定會影響學習。學校應當嚴查嚴管，禁止學生攜帶手機。不僅如此，mp3mp4等一系列消遣工具都應當從校內(nèi)消逝。學校是學習的地方!

一名民大的學生說：中學生是不應當用手機的，影響學習!

大多數(shù)人覺得應當禁止手機出現(xiàn)在校內(nèi)，其中老師和家長的呼聲比較高。

結語

為什么學校無論用什么方法都不能制止學生運用手機呢?其緣由就在，現(xiàn)在的青少年的思想道德建設做得不夠。在以往的學習中，學校、老師及家長過分的注意學生的學習成果，而對青少年的思想教化所做甚少。以至于大部分青少年沒正確的人生觀，價值觀。說究竟就是不能辨別是非，不知道自己該做什么，不應當做什么。

我覺得學校一方面要做好“禁機”的工作。另一方面要加強學生的思想道德建設，做好引導，幫助學生樹立正確的價值觀!

中學生手機調(diào)查報告4

隨著生活水平的改善，手機漸漸走進了千家萬戶，作為一種快捷的通信工具，手機的普及率特別的高，現(xiàn)在中學生擁有手機也是一件特別普遍的事情。

學生對于性能的選擇是非常多的，但我們也能看出，學生們用手機已經(jīng)不僅僅滿意與打電話發(fā)短信了，而是把手機當做一種消遣工具，這種性能不但對學習沒有多大的用處，甚至有不好方面的影響，這并不是家長們買手機的初衷。

在本次調(diào)查對象中表示手機是家長購買的占總比的85%，其次是親戚購買的占總比的12%，由此可見，中學生在手機方面的消費主要是依靠于父母。

對于新事物接受較快，現(xiàn)代青少年追求時尚、前衛(wèi)、對新興事物接受實力較強，也喜愛追逐市場潮流，對于手機各方面的要求也比較高。32%的學生是要求手機的性能配置能夠高端點，28%的學生是會跟隨潮流選擇手機，26%的學生對手機的品牌是有要求的，會選擇購買自己心儀的手機，只有11%的學生會考慮手機的價位，這可能與不是自己干脆支付有關系，一些學生會認為這是父母該考慮的事情。

大多數(shù)初中生購買手機的緣由是為了與家人、摯友聯(lián)系的占總比例的60%。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)父母都是持確定的看法，而這種看法對學生購買手機行為的產(chǎn)生具有干脆的推動作用。是因為望見周邊同學買了手機產(chǎn)生攀比現(xiàn)象而購買手機的占總比例的23%，只有12%的學生購買手機是為了學習，便利有時候查閱單純，對于這種購買手機的行為我們是贊同的。還有5%的學生購買手機是因為其他的緣由。

通過此的調(diào)查，我們發(fā)覺現(xiàn)在手機對于學生們來說是很重要的，70%的學生在生活中是須要手機的，16%的人覺得手機對于自己來說是一般的，只有11%的學生是覺得手機是不重要的。

現(xiàn)在許多中學生并不是肯定須要購買手機，對于手機運用的必要性也不是很大，并不能讓他們對手機產(chǎn)生一種依靠的習慣，影響了他們的健康發(fā)展。

中學生手機調(diào)查報告5

內(nèi)容提要:

隨著生活水平的改善，手機的普及率起先上升，而且運用者范圍也起先擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不得的事，而且，還是大人們的事而已，高校生、中學生……想也別想，中學生手機調(diào)查報告。但是20世紀的今日，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。

從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。特殊是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不行及的幻想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

針對這一現(xiàn)狀，我們做了一個關于中學生手機調(diào)查。

調(diào)查目標

(1)了解中學生運用手機現(xiàn)狀

(2)探討怎樣解決手機一族問題

調(diào)查方法

(1)采訪調(diào)查

(2)問卷調(diào)查

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校內(nèi)實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。

調(diào)查采納問卷形式，在學生中進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷101份，勝利回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結果的統(tǒng)計，其結果分析如下。

調(diào)查分析：

調(diào)查中發(fā)覺，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算短暫還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。下面是我們對中學生運用手機狀況的分析：

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)覺中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1010元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)覺確定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風來——校內(nèi)里的手機消費狀況調(diào)查顯示，選用充值卡在高校生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可限制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前高校生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象中學生購買手機36人是為了通信，占總人數(shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機是沒有緣由的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購買手機主要用于同學摯友之間溝通的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學生是追求特性的群體，在手機的運用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生運用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也起先更多的運用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

中學生手機調(diào)查報告6

引言

隨著生活水平的改善，手機的普及率起先上升，且運用者范圍也起先擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不得的事，而且，還是大人們的事而已，高校生、中學生想也別想！但是20世紀的今日，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來約年輕化。特殊是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不行及的幻想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

摘要：

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校內(nèi)實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采納問卷形式，在翠園中學的學生進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷101份，勝利回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結果的統(tǒng)計，其結果分析如下。

調(diào)查分析：

調(diào)查中發(fā)覺，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算短暫還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學摯友聯(lián)系自己。

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

調(diào)查發(fā)覺中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1010元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)覺確定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風來——校內(nèi)里的手機消費狀況

調(diào)查顯示，選用充值卡在高校生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可限制的范圍內(nèi)，集中在每月５０元至１２０元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，6０％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的３０％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的6０％以上。短信息已經(jīng)成為目前高校生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象

中學生購買手機有36人是為了通信須要，占總人數(shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機是沒有緣由的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購買手機主要用于同學摯友之間溝通的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%

學生是追求特性的群體，在手機的運用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生運用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也起先更多的運用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

5、手機的運用狀況

（1）更新頻率低

中學生在手機的更新上持比較謹慎的看法，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的準備。這主要是因為中學生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里擔當，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)覺，雖然20xx元左右的手機目前仍占在校高校生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⒓拥缴鐣嵺`中直至參與工作，大多數(shù)同學的將來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿意他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依舊是在校學生手機族的最大苦惱(25.42%),其次是擔憂被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——學生運用手機的利弊

中學生運用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的奢侈。其二是簡單造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應當如何看待這個問題的呢？

由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，心情波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在肯定程度的盲目性，手機的運用存在肯定的負面影響，在分析運用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、奢侈錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在沖突，如何處理好這種沖突則須要社會正確引導。

另外，專家認為：手機輻射不容忽視

今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份探討報告提示人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在運用手機時，大腦中汲取的'輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應當盡量削減手機的運用?！耙话銇碚f，手機通話應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技?！?/p>

而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特殊簡單受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機嬉戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些嬉戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的苦痛極限。

結論：

總結一下學生手機消費群的特點：

1.追逐時尚、注意特性張揚；2.易于接受新事物；3.須要更多的情感溝通與溝通；4.物品的運用大多“喜新厭舊”；5.主要任務是學習；6.生理上處于生長發(fā)育階段；7學生基本以集體生活為主，相互間信息溝通很快易受影響。

手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手機限制我們的思想。

總的來說，本調(diào)查是勝利的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深化，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的探討作下鋪墊。

·高校生課余活動調(diào)查報告·08年調(diào)查報告·旅游調(diào)查報告·白色污染調(diào)查報告

·人力資源調(diào)查報告·留守兒童調(diào)查報告·會計學專業(yè)調(diào)查報告·白領調(diào)查報告

附錄

1．你是否擁有手機（）

A有B無

2．你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素（）

A性能B價位C品牌D服務E流行趨勢

3．你最能接受的手機價格是（）

A1010元以下B1010―1500元C1500―20xx元D20xx―3000元E3000元以上

4．在手機質量方面你最注意什么（）

A長久耐用B信號靈敏C好用省電D功能齊全E其他

5．請按依次選擇你所喜愛的手機品牌（選三者即可）：（）

A摩托羅拉B諾基亞C西門子D索尼愛立信ETCLF三星G飛利浦H首信I廈新J海爾K科健L阿爾卡特M松下N波導

6．你是否希望手機具有以下哪些功能（可多選）：（）

A藍牙功能B即時翻譯功能CMP3播放功能或收音機功能D拍照功能E能玩嬉戲

7．你購買手機的費用來自（）

A家長B親戚C其他

8．你的月消費額也許是多少（）

A350元以下B350―500元C500―800元D800―1200元E1200元以上

9．你每個月話費支出多少（）

A50元以下B50―80元C80―101元D101―200元E200元以上

10．你購買手機的目的是（）

A便利與家人、摯友聯(lián)系B工作須要C受四周人影響D交異性摯友E炫耀自己

11．你運用手機最多是（）

A打電話B發(fā)短信C上網(wǎng)D玩嬉戲E其他

12．你運用手機進行溝通最多的內(nèi)容是（）

A日常溝通B探討專業(yè)學問C了解社會新聞D獲得前衛(wèi)信息E其他

13．你的手機更換頻率（）

A半年左右B半年至一年C一年至兩年D兩年以上E從未換過

14．你所了解的話費節(jié)約方式（）

A不知道B話費套餐C給對方發(fā)短信D撥打IP電話

中學生手機調(diào)查報告7

隨著生活水平的改善，手機的普及率起先上升，且運用者范圍也起先擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不得的事。但是20世紀的今日，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢。特殊是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不行及的幻想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校內(nèi)實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采納問卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷101份，勝利回收93份。

調(diào)查中發(fā)覺，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算短暫還沒購買手機的同學，其中大部分人認為學生很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學摯友聯(lián)系自己。

1、手機的品牌

調(diào)查發(fā)覺中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。

2、資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3、購機目的

學生是追求特性的群體，在手機的運用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0%的學生運用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也起先更多的運用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

4、手機的運用狀況

一半是海水一半是火焰——學生運用手機的利弊

中學生運用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的奢侈。其二是簡單造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應當如何看待這個問題的呢？

由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，心情波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在肯定程度的盲目性，手機的運用存在肯定的負面影響，在分析運用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、奢侈錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在沖突，如何處理好這種沖突則須要社會正確引導。

中學生手機調(diào)查報告8

一、調(diào)查目的

隨著人們生活水平的提高，還有手機的普遍運用，為了某些緣由，越來越多的中學生擁有手機。手機在便利他們與家長和同學溝通的同時，也帶來了許多其他的不便，甚至會帶來不良的影響。在數(shù)字產(chǎn)品的沖擊下，人們的生活只會越來越數(shù)字化，要想電子產(chǎn)品完成推出作為學生的年青人人的生活，好像是一件不行能的事情。但是，由于手機的強大功能，又不多不少會影響到中學生的學習。權衡利弊，究竟應當怎樣去處理好這個問題？現(xiàn)在我們就中學生運用手機的狀況做一個簡潔的調(diào)查，希望能從中得到解決問題的一個提示。

二、調(diào)查對象與方法

我和同級同學在路上發(fā)不記名的問卷調(diào)查，只要求顯示被調(diào)查學生的性別。同時告知學生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會影響他們的隱私，盡量要求學生根據(jù)自己的真實狀況進行答卷。

這次我們總共發(fā)發(fā)放問卷30份，回收30份，回收率達到了101%。問卷分為：第一卷和其次卷。第一卷為有手機的同學填寫，而其次卷為沒有手機的同學填寫。人工統(tǒng)計全部選項的答案，進行累加。然后用Excel對所得的數(shù)據(jù)進行處理，結果保留兩位小數(shù)點。

三、調(diào)查內(nèi)容

學生運用手機所會涉及到的一些問題：運用手機所要付出的費用，學生對手機功能的期望和利用方面，運用手機的目的和學生認為運用手機是否會對學習造成影響等方面去進行調(diào)查。

四、調(diào)查結果分析與建議

（一）調(diào)查結果的分析

依據(jù)上面的調(diào)查結果，知道在回收的30份調(diào)查問卷中，填寫了第一問卷的總共有25個學生（不分性別），而填寫其次問卷的只有5個學生（不分性別），可以看出在中學生中擁有手機的學生還是占了絕大部分，只有很少部分的學生沒有手機，而沒有手機的緣由緣由有多方面。

首先分析一下有手機的學生對運用手機的一些狀況。有超過74%的學生購買手機的費用是來自家長，而接近5%的學生購買手機的費用是來自親戚，而還有超過20%的學生購買手機的費用是來自其他方面的。那么說明白家長在對學生擁有手機這一狀況并不排斥，甚至有的家長會自愿提出給子女購買手機。同一性質問題第8題的分析中可以知道，許多學生購買手機的目的都是為了便利與家長和摯友聯(lián)系，這一部分的學生高達90%，這就更加確定了家長情愿給學生購買手機的費用是為了更多隨時隨地地與子女保持聯(lián)系。而在第9題中，可以看到有25%的家長對學生運用手機的看法是“不管”的，而只有66%的家長會“稍加詢問”，只有9%的家長才會是“嚴加干涉”子女運用手機。從這些方面都體現(xiàn)了家長對子女運用手機的默許，這也在很大程度上促使了更多的學生擁有手機。在擁有手機方面看學生的看法：同樣是在第8題中可以看出，中學生運用手機更多的是與家人與摯友的聯(lián)系，但是也不解除他們會運用手機來進行其他方面的活動。例如有2%的學生是為了炫耀而購買手機的，而同樣也有2%的學生是受了四周同學的影響去購買手機，6%的中學生是為了交異性摯友而購買手機。從這里可以看出，炫耀的攀比和受四周同學的影響而同流合污抑或是交異性摯友可能會釀成早戀，這些都是不好的結果，在這里已經(jīng)初見中學生運用手機弊端的倪踹。因為中學生的生理和心理都沒有發(fā)育成熟，他們對好與壞，罪與惡的推斷還沒有成熟，過度運用手機往往會引起更大的其他的事端。而在學生方面對擁有手機這個問題，基本超過一半多也就是56%的學